《田家四季歌》教案

時(shí)間：2024-08-22 11:01:53 敏冰教案我要投稿

《田家四季歌》教案（通用15篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《田家四季歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《田家四季歌》教案（通用15篇）

　　《田家四季歌》教案 1

　　【教學(xué)要求】

　　1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等9個(gè)字。

　　2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

　　3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

　　【課時(shí)安排】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國。我國從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？

　　學(xué)生討論交流。

　　2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。

　　今天，我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。

　　3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．（課件出示）出示江南田家四季圖。圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？

　　學(xué)生試說：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）

　�。ò鍟撼莶缮２逖硎盏竟龋�

　　小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第27頁，把書端好，自由朗讀課文。

　　2.檢查字詞識(shí)讀

　　同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？

　　出示：（帶拼音）

　　四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來一年

　　同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

　　指名讀第一行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”，后鼻音“農(nóng)、忙、”，前鼻音“年”。

　　出示：（帶拼音）

　　蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光

　　自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”，后鼻音“場(chǎng)、洋”。

　　3.檢查課文朗讀

　　小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示4讀書正確姿勢(shì)圖片；注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）

　　（2）指名朗讀課文

　�、僦该x第一節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對(duì)了嗎？

　　大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？

　　還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。

　�。ㄕn件出示5）：長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

　�、谥该x第二節(jié)

　　這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

　　② 指名讀第三節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。（課件出示6）：長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

　�、苤该x第四節(jié)。

　　這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽。

　　老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

　�。�3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

　　4.指導(dǎo)書寫生字。

　�。�1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)�！胺省弊值谖骞P是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

　�。�2）教師范寫“肥辛年”，

　　（板書：肥辛年）

　�。�3）指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤�！靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫�！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

　�。�4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。

　　（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.小游戲，送詞語寶寶回家。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

　　出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦

　　1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

　　2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）

　　拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。

　　指名讀句子，對(duì)照答案。

　　小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

　　2.復(fù)習(xí)詞語：四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋

　�。�1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

　�。�2）開火車認(rèn)讀詞語。

　　3.齊讀或背誦兒歌。

　　4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。（板書：識(shí)字4）

　　二．初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。

　　1.出示課文畫面。

　　教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

　　2.出示課文：

　　春季里春風(fēng)吹，

　　花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

　　麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。

　　夏季里，農(nóng)事忙，

　　采了蠶桑，又插秧。

　　早起勤耕作，歸來戴月光。

　　秋季里，稻上場(chǎng)，

　　谷像黃金粒粒香。

　　身體雖辛苦，心里喜洋洋。

　　冬季里，雪轉(zhuǎn)晴，

　　新制棉衣暖又輕。

　　一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。

　　三．精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。

　　1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

　　學(xué)生小組自學(xué)討論。

　　探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

　　（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

　　（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書：除草）

　　探究第二小節(jié)：

　　（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。

　�。�1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

　�。�2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

　　（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。

　�、佟坝帧弊终f明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

　　你能不能用“又”寫一句話？

　　討論交流，全班展示。

　�、凇霸缙鹎诟鳌保按髟鹿狻�，也說明人們起早貪黑地干活。

　�、墼谙奶炖铮藗冞€有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥子）

　　師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

　　探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。

　�。�1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

　　（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

　�。�2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。

　　“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

　　（3）面對(duì)豐收，人們的`心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）

　　“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

　�。泛呛恰饭�、美滋滋、氣呼呼等）

　　自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

　　探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。

　　（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

　�。◤摹靶轮泼抟屡州p”，看出人們吃得飽，穿得暖�！按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。）

　　自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

　　3.指導(dǎo)朗讀全文：

　�。�1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。

　�。�3）男女生賽讀，齊讀。

　　四、開火車學(xué)新詞。

　　1.（課件出示）詞語：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷

　　2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請(qǐng)停下。修理員來幫著修一下

　　3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）

　　4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

　　五．總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

　　滿江紅田家四時(shí)苦樂歌（鄭板橋）

　　麥浪翻飛，又早是秧針半吐，

　　看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。

　　脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

　　更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。

　　《田家四季歌》教案 2

　　【知識(shí)與技能】

　　1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)詞語。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．了解田家四季農(nóng)事。

　　【過程與方法】

　　1．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

　　2．通過聽、說、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。

　　重點(diǎn)

　　1．識(shí)字、寫字；朗讀課文，背誦課文。

　　2．了解田家四季農(nóng)事。

　　難點(diǎn)

　　感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。

　　教師：多媒體課件、生字卡片。

　　學(xué)生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料。

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1．學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)生字新詞。

　　難點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說)

　　小朋友真聰明，一下就猜出來了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進(jìn)田家，田家又會(huì)變成什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。(板書課題，讀題)

　　師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問題，你們還記得嗎？

　　生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來。

　　師：真好，那你們帶來了嗎？誰能讓大家看看？

　　生匯報(bào)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？

　　同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定會(huì)喜歡它。(課件：播放范讀錄音)

　　2．師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)

　　那就請(qǐng)同學(xué)們打開課本第23頁，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做？(生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙，還要把它圈出來。)

　　3．同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給圈出來了�，F(xiàn)在老師把它們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在我們“開火車”來讀一讀�？茨牧小靶』疖嚒睖�(zhǔn)備好了？

　　這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節(jié)奏讀)

　　同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？

　　4．交流識(shí)字方法。

　　加一加：季、肥

　　熟字加偏旁：蝴、粒

　　會(huì)意字：苗

　　5．大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語，以不同的形式朗讀。

　　三、背誦課文

　　1．將生字寶寶放進(jìn)文本中，同學(xué)們自由品讀。

　　2．點(diǎn)名讀，每人讀一節(jié)，學(xué)生互評(píng)。

　　3．比賽讀，評(píng)出“最佳朗讀之星”。

　　4．背誦，評(píng)出“最佳背誦之星”。

　　第二課時(shí)

　　1．會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

　　3．通過聽、說、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來的快樂。

　　重點(diǎn)

　　1．會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

　　難點(diǎn)

　　通過聽、說、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來的快樂。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中出現(xiàn)的生字較多，我們來進(jìn)一步鞏固一下。

　　出示生字卡片，通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、“開火車”讀等形式達(dá)到鞏固的目的。

　　二、細(xì)讀課文，了解四季特征

　　1．小朋友們可真了不起，只用了這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。我們把它們送回課文，再來美讀課文。

　　2．小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？(出示春季圖)請(qǐng)看，老師最喜歡(春天)，說說圖上畫了哪些景物。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：春風(fēng)、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。

　　3．找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的`？誰能讀讀這節(jié)？

　　引導(dǎo)：春天里，花兒、草兒都競(jìng)相生長(zhǎng)，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？(高興、興奮、激動(dòng))讓學(xué)生帶著這種情緒來美讀。

　　4．發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？

　　三、自學(xué)夏、秋、冬

　　在這三節(jié)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因?yàn)樗麄冎馈胺N瓜得瓜，種豆得豆”的道理。在美讀時(shí)，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。

　　四、仿寫兒歌

　　1．同學(xué)們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學(xué)們是不是心癢癢了，也想當(dāng)回小作家，學(xué)著作者的樣子來編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫的兒歌就更自豪了。你愿編哪個(gè)季節(jié)就編哪個(gè)季節(jié)。

　　2．教師相機(jī)巡視、點(diǎn)撥。

　　3．讓小作者自己上臺(tái)美讀自己的作品，評(píng)出最優(yōu)秀的五首小詩，張貼在“光榮榜”上。

　　五、學(xué)寫字

　　同學(xué)們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，有信心嗎？

　　1．書寫?yīng)汅w字：農(nóng)。

　　2．提醒同學(xué)們豎心旁的筆順是先左右兩點(diǎn)，再寫中間的豎。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說說還有哪些字書寫時(shí)需要注意，這樣更容易讓學(xué)生記牢。

　　《田家四季歌》是教材中一篇有趣的識(shí)字兒歌，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文章語言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美。

　　教學(xué)時(shí)，我以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情，體會(huì)農(nóng)民勞作的不易。讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)拉近與課文之間的距離，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

　　《田家四季歌》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）

　　1、知識(shí)與技能

　　通過對(duì)四季中不同季節(jié)景色的對(duì)比，讓學(xué)生觀察比較出每個(gè)季節(jié)獨(dú)有的景物和色彩，以及這些色彩帶給人們的感覺。

　　2、過程與方法

　　選擇一個(gè)或幾個(gè)季節(jié)，用油畫棒繪畫出四季的不同景物，從中對(duì)每個(gè)季節(jié)加以區(qū)分。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過對(duì)大自然的描繪，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察力。

　　教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）

　　1、知識(shí)與技能

　　通過將詩畫相結(jié)合，讓學(xué)生領(lǐng)悟畫中意境，了解詩中意思。通過對(duì)四季歌的學(xué)生，加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。

　　2、過程與方法

　　通過讓學(xué)生將詩與畫相聯(lián)系起來，通過對(duì)詩歌的理解，能夠想象、繪制出有意境的畫面。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過用畫作詩，給詩配畫，加深對(duì)四季的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　將詩畫相結(jié)合，感受畫中意境，了解詩中意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在創(chuàng)作中假如自己對(duì)詩文的理解。

　　教學(xué)過程

　　1、課前導(dǎo)入

　　在上課之前，老師想給同學(xué)們看四張卡片�，F(xiàn)在，老師想說，用一種顏色代表一個(gè)季節(jié)，那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢？

　�。ḿt、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙）

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。

　　2、不同顏色給人帶來的不同感受

　　1）對(duì)于春天和夏天，我想大家都沒有爭(zhēng)議，春天草木叢生，秋天果實(shí)豐收

　　但是，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題，同學(xué)們有沒有見過夏天什么東西是紅色的，冬天什么東西是藍(lán)色的嗎？

　　2）為什么用紅色表示夏天，用藍(lán)色表示冬天呢？

　　當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候，你們會(huì)想到什么？

　　師：炎熱，熱情，火，燃燒，暖和

　　當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么？

　　師：大海，天空，寒冷

　　3）那么我們可不可以用紅色來表現(xiàn)冬天，藍(lán)色來表現(xiàn)夏天呢？

　　師：像紅色、橙色、黃色這些我們看了之后會(huì)讓我們感覺到溫暖的顏色，我們就叫做暖色調(diào)；藍(lán)色、青色這些看了之后感覺到寒冷的顏色，我們就叫做冷色調(diào)

　　設(shè)計(jì)意圖：了解不同色彩給人帶來的不同感受，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。

　　3、引出題目

　　那么，在接下來的時(shí)間里，我們就用這四種顏色給我們帶來的不同感受來欣賞一下四季的美景。

　　我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下——《四季歌》。

　　4、看西瓜、雪人的圖，分組討論。

　　剛才，我們說到可以用紅色代表夏天，那我想請(qǐng)問下同學(xué)們?cè)谙奶斓?時(shí)候我們都能夠看到什么東西呢？

　　我們看到這幅圖片之后有什么感受呢？有沒有覺得暖洋洋的感覺，如果是你，你還可以在畫寫什么東西更加明確的感受到夏天的炎熱呢？

　　師：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人

　　看到這張照片，你想到了什么季節(jié)？剛才，我們說過了藍(lán)色是冷色調(diào)，那么，如果是你，你會(huì)用藍(lán)色來表現(xiàn)什么事物呢？

　　師：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠

　　5、小組討論，春天和秋天可以描繪什么樣的景色

　　春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫

　　秋：金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了

　　設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。

　　6、欣賞優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路

　�。�1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西

　　（2）欣賞大師作品

　　設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學(xué)生對(duì)畫面的完整感有個(gè)了解，知道什么是好的畫。

　　7、作業(yè)練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作

　�。ㄒ螅鹤プ∵@個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物）

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　8、作品展示

　　將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看，并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。

　　9、課后延伸

　　收集有關(guān)四季的材料

　　《田家四季歌》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字、重點(diǎn)會(huì)寫“季、忙、苦”等漢字、

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文、

　　3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字、背誦課文、

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動(dòng)人民、

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)、

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞、

　　2、也許你領(lǐng)略過農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見過農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》、（板書課題，齊讀課題、）

　　二、整體感知：

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語

　　2、自由讀課文，認(rèn)讀生字、把畫出來的生字，小組研究一下

　　三、讀認(rèn)生字：

　　1、出示詞語，檢查朗讀情況、共分兩組、自讀，輪讀

　　2、小組學(xué)習(xí)

　�。�1）組長(zhǎng)檢查生字讀音

　�。�2）交流識(shí)字方法、注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

　�。�3）接讀課文

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況

　　課件出示生字、詞語

　　四季蝴蝶麥苗桑葉化肥農(nóng)民

　　回歸穿戴谷子米粒雖然辛苦

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀

　　4、以生字“季、�！睘槔謩e說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分、給它們組詞。

　　四、合作探究：

　　課件出示問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)、出示題目：

　　1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？

　　2、課文是怎樣描寫這些作物的？

　　學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、學(xué)寫生字：

　　1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。

　　2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　�。�1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。

　�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

　�。�3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點(diǎn)講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等。

　　（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。

　　4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的生字。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文，試著背誦課文

　　2、抄寫生字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、課件出示詞語、

　　春季化肥連忙愛戴辛苦吹風(fēng) 農(nóng)事歸來過年

　�。�1）指名開火車領(lǐng)讀詞語

　�。�2）齊讀

　　（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語說一句話

　　2、聽寫詞語

　　二、理解表達(dá)：

　　1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物

　�。�1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的`？

　　春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛、麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥、想象畫面，感受美好的春光

　　（2）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

　　夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧、早起勤耕作，歸來戴月光

　　用四字詞語概括這句話、披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮、形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦、

　�。�3）課件出示圖片：

　　秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香，身上雖辛苦，心里喜洋洋、

　　你還知道ABB式的詞語嗎？

　　預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等、

　�。�4）課件出示：

　　冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了，大家笑盈盈、

　　“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字“了”、

　　2、比一比、

　　以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步、

　　三、拓展延伸：

　　1、讀一讀，記一記

　　播種插秧耕田采桑

　　除草割麥打谷積肥

　　2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿照課文的格式寫一寫嗎？

　　四、學(xué)寫生字：

　　1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的、

　　2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、

　　3、指導(dǎo)書寫、

　�。�1）課件出示生字、

　�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、

　�。�3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、

　�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)、

　　4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的生字、

　　五、鞏固練習(xí)：打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來闖關(guān)吧！

　　板書設(shè)計(jì)：田家四季歌

　　春--風(fēng) 花草麥苗桑葉

　　夏--采桑插秧勤耕作

　　秋--稻谷喜洋洋

　　冬--雪棉衣笑盈盈

　　《田家四季歌》教案 5

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識(shí)“季、蝴蝶”等18個(gè)生字，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這10個(gè)會(huì)寫字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)會(huì)寫停頓。

　　4、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　5、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能正確書寫10個(gè)字。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1、播放歌曲《四季歌》，激發(fā)情感。

　　小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《田家四季歌》。

　　2、出示課題，齊讀課題。

　　誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

　　認(rèn)識(shí)生字：季。

　　二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

　　你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說說為什么？

　　2、師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來，請(qǐng)出小老師!

　　師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？(夏天)夏天過去了，什么來到了？(秋天)秋天過去了，什么來到了？(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3、聽課文錄音，整體感知。

　　小朋友真了不起，現(xiàn)在我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

　　生聽課文錄音。

　　兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？指名分別回答。

　　春季：風(fēng)花草蝴蝶麥苗

　　夏季：采桑插秧

　　秋季：稻谷

　　冬季：雪花

　　4、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示生字：季、蝴、蝶、麥、苗、嫩、桑、肥、農(nóng)歸、場(chǎng)、谷、粒、雖、辛、苦、洋、了

　�。�2）指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。

　�。�3）交流識(shí)記方法。

　　三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

　　(一)讀準(zhǔn)字音

　　1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

　　下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

　　3.比賽讀。(2小組)

　　(二)理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的'景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春季里，有哪些景物？它們有什么特點(diǎn)？

　　花，草，蝴蝶，麥苗，桑葉。

　　3、夏季里，農(nóng)事忙。從哪里看出很忙？

　　采了又要，

　　“早起勤耕作，歸來帶月光�！闭f明勞作的時(shí)間。

　　4、秋天是豐收的季節(jié)。稻谷像

　　人們的心情怎樣？

　　5、冬季里，雪初晴。這時(shí)應(yīng)該做些什么？

　　《田家四季歌》教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蝴蝶、麥苗”等生字的字音。

　　2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為生字組詞。

　　3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4.能在田字格中描寫“季、肥、忙、吹、農(nóng)”等生字。

　　【過程與方法】

　　1.能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

　　2.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)“蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、課前搜集有關(guān)四季的知識(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽得是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書課題，指名讀、齊讀。

　　二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.自主借助拼音讀詩歌。

　　要求：

　�。�1）邊讀詩歌邊圈畫出生字。

　�。�2）自己不理解的地方做上標(biāo)記。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）小組內(nèi)互相讀讀生字。

　�。�2）說說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學(xué)的生字的方法。

　　3.叫號(hào)游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說出生字寶寶的名字看哪個(gè)小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。

　　4.聽課文錄音，整體感知。

　�。�1）現(xiàn)在我們?cè)摪焉謱殞毸突卣n文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中怎樣的景物?邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

　�。�2）生聽課文錄音。

　�。�3）你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

　　三、朗讀兒歌

　　1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀詩歌。

　　3.比賽讀。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀和課文朗讀。

　　1.指名讀生字，領(lǐng)讀生字。

　　2.朗讀詩歌展示。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

　　二、理解兒歌：

　　1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？

　�。ㄎ覀兛梢愿惺艿酱禾斓纳鷻C(jī)勃勃。）

　　2.夏天人們?cè)诟蓡�？你感受到了什么？你有什么話想�?duì)在田間勞作的人說嗎？

　　3.秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？

　　4.冬天人們穿著什么？此時(shí)的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？

　　5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

　　三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)學(xué)生創(chuàng)編詩歌

　　2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

　　3.展示讀自己創(chuàng)編的詩歌。

　　四、總結(jié)：

　　一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的.美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

　　【教學(xué)板書】

　　田家四季歌

　　春夏秋冬

　　【教學(xué)反思】

　　本單元的教學(xué)目標(biāo)是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”，要求教師把握好識(shí)字與學(xué)拼音的關(guān)系，從而幫助學(xué)生順利完成識(shí)字學(xué)拼音的雙重任務(wù)。在本課的教學(xué)中，一方面識(shí)字仍是主目標(biāo)，另一方面拼音教學(xué)也是教學(xué)重點(diǎn)，兩者不可偏廢。在教學(xué)中做到兩者的有機(jī)結(jié)合，在《田家四季歌》一課教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識(shí)字，有效實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合。

　　《田家四季歌》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

　　3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

　　本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字；朗讀、背誦課文；了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.學(xué)生談自己喜愛的季節(jié)，引出課題。

　　2.板書課題，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)、書寫“季”。

　　[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性、主動(dòng)性。]

　　二、識(shí)字學(xué)詞，指導(dǎo)方法

　　1.思考：用什么方法記住“季”字。

　　2.自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.同桌互讀，指正讀音。

　　4.認(rèn)讀帶拼音的生詞、語句。

　　5.認(rèn)識(shí)象形字“�！�，讀準(zhǔn)帶有“�！钡脑~、句。

　　6.鞏固認(rèn)讀帶生字的詞、句。

　　7.鞏固認(rèn)讀單個(gè)生字。

　　8.對(duì)“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、�！边@些生字，指導(dǎo)學(xué)生通過分析字的結(jié)構(gòu)，利用加一加等方法來鞏固記憶。

　　9.創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“場(chǎng)”和“了”，練習(xí)讀帶有多音字的句子。

　　[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用拼音識(shí)字、字理識(shí)字、按字的機(jī)構(gòu)加一加識(shí)字、兒歌識(shí)字、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字等，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，積累識(shí)字的方法。]

　　三、品讀課文，理解感悟

　　1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節(jié)？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）指生讀第一小節(jié)，結(jié)合圖片鞏固識(shí)字，理解課文。

　�。�2）拓展描寫春天的詞語和詩句，在感悟春天生機(jī)的同時(shí)，繼續(xù)鞏固識(shí)字。

　　（3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家春天的生機(jī)勃勃。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，拓展詞語和詩句，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受春天的生機(jī)；讓生字在新的語境中復(fù)現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固識(shí)字效果。]

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）生小聲讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：夏天農(nóng)民在忙些什么？

　　（2）借助圖片了解農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民們夏日的忙碌。理解“戴月光”，區(qū)分、識(shí)記“戴”和“帶”。

　　（3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。

　　[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后題中描寫農(nóng)事活動(dòng)的詞語，借助畫面進(jìn)行識(shí)字，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)�！按髟鹿狻笔菍W(xué)生理解的難點(diǎn)。通過拓展詩句、詞語，再聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解、積累關(guān)于“戴”的詞語，區(qū)分、識(shí)記“戴”和“帶”，進(jìn)而了解夏季農(nóng)事的繁忙。]

　　4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）師范讀第三小節(jié)，生思考：秋天，農(nóng)民們收獲了什么？

　�。�2）借助畫面，理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩《憫農(nóng)》，了解豐收果實(shí)的背后是農(nóng)民的辛苦付出；對(duì)在詩句中復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固。

　�。�3）借助圖片，感受秋季豐收的'景象；拍手讀兒歌，感受農(nóng)家的喜悅心情。

　　5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈”感受農(nóng)家冬日的閑適之樂。

　　（2）生拍手讀兒歌。

　　[設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，結(jié)合重點(diǎn)詞、句，幫助學(xué)生體悟農(nóng)家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情；對(duì)在新語境中復(fù)現(xiàn)的生字，進(jìn)行鞏固。]

　　6.讀中鞏固，熟讀成誦

　　生打節(jié)奏讀課文。

　　生自己嘗試背誦課文。

　　7.在拍手歌游戲中背誦課文。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在充滿節(jié)奏、韻味的誦讀中，興趣盎然地進(jìn)一步品讀語言、體會(huì)情感、鞏固識(shí)字，并達(dá)到熟讀成誦。]

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個(gè)生字的字音。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為它們組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4、能在田字格中描寫“季，肥等”10個(gè)漢字。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

　　2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

　　通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個(gè)生字的字音，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

　　一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

　　你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。

　　季（四季）（春季）

　　蝴（蝴蝶）

　　蝶（飛蝶）（蝴蝶）

　　麥（麥苗）（小麥）

　　苗（禾苗）（樹苗）

　　嫩（嫩葉）（鮮嫩）

　　桑（桑樹）（桑葉）

　　肥（肥胖）（肥大）

　　農(nóng)（農(nóng)業(yè)）（農(nóng)民）

　　歸（歸來）（回歸）

　　場(chǎng)（場(chǎng)院）（一場(chǎng)雨）

　　谷（稻谷）（谷物）

　　粒（米粒）（顆粒）

　　雖（雖然）（雖說）

　　辛（辛勞）（辛苦）

　　苦（吃苦）（辛苦）

　　洋（海洋）（大洋）

　　了（了解）（了卻）

　　2、叫號(hào)游戲。（鞏固上面的生字)

　　二、聽課文錄音，整體感知。

　　讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

　　生聽課文錄音。

　　師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

　　(一)讀準(zhǔn)字音

　　1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

　　3.比賽讀。(2小組)

　　(二)理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)。春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

　　麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

　　夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

　　早起勤耕作，歸來戴月光。

　　秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香，身體雖辛苦，心里喜洋洋。

　　冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

　　(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

　　2、師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌��？

　　3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

　　4、請(qǐng)你讀一讀：

　　5、游戲：拍手歌

　　四、總結(jié)：

　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。

　　《田家四季歌》是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。

　　本課亮點(diǎn)：

　　在教學(xué)《田家四季歌》時(shí)，讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂，同時(shí)了解四季不同景物的特點(diǎn)。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動(dòng)的快樂。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較到位，課文上完之后，大部分同學(xué)都能夠背下來。

　　不足之處：

　　1、這篇課文學(xué)下來自己感覺在字詞教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間過多，本該兩課時(shí)完成的教學(xué)內(nèi)容，往往需要三課時(shí)才能勉強(qiáng)完成任務(wù)。但是在完成家庭作業(yè)時(shí)依然錯(cuò)題百出。我會(huì)寫的生字，要求是抄兩遍，組詞兩個(gè)時(shí)，拼音的錯(cuò)誤率依然相當(dāng)?shù)母�，這就警示自己平時(shí)在下達(dá)預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，給生字加拼音依然是重中之重。

　　2、讀寫結(jié)合沒有落實(shí)下去。

　　本來課文上完之后，可以讓孩子們?cè)囍^察四季的更替變化謝謝你眼中的四季，但是因時(shí)間緊，所有沒有安排。

　　教學(xué)無止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。教學(xué)生涯的得與失都會(huì)給我留下寶貴的財(cái)富。漫漫成長(zhǎng)路，探索不放棄，多學(xué)多反思，課堂更精彩！

　　《田家四季歌》教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場(chǎng)、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個(gè)生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思。

　�。ǘ┱_、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。

　�。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫字，朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦與快樂。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)識(shí)第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個(gè)生字，正確書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個(gè)生字。

　�。ǘ┱_、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。

　�。ㄈ┝私廪r(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)課

　�。ㄒ唬┱b讀導(dǎo)入

　�。�(lián)系課前學(xué)生展示的關(guān)于四季的古詩詞）孩子眼里的四季豐富多彩，具有詩情，在顧愷之的筆下還有畫意（鞏固《神情詩》），老師更喜歡的是田家辛勤付出終有收獲的四季。（圖說田家四季）今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字4就是《田家四季歌》。

　　（二）明確目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)“季”（漢字演變過程），書寫，補(bǔ)齊課題，齊讀課題。解題：田家一年四季所唱的歌謠。

　�。ㄈ╊A(yù)期效果

　　歌謠太適合孩子們讀了，大家想不想讀？那課堂上肯定能讀好書，收獲自己的學(xué)習(xí)碩果。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)

　　1、把課文讀正確讀流利。

　　2、學(xué)習(xí)第一二小節(jié)的`生字。

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

　　小組內(nèi)按如下學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

　　1、先自己大聲讀一遍課文，標(biāo)出小節(jié)和句子序號(hào)。

　　2、在組內(nèi)輪流讀課文，互相幫助讀準(zhǔn)字音。

　　3、組長(zhǎng)做好展示準(zhǔn)備。

　　全部完成后，拍手坐好，組長(zhǎng)舉牌。

　　讀課文展示交流后，小組內(nèi)按如下學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

　　1、和小伙伴一起圈畫出第一、二小節(jié)要認(rèn)和要寫的生字后，請(qǐng)組長(zhǎng)檢查。

　　2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)生字。全部完成后，拍手坐好，組長(zhǎng)舉牌。

　�。ㄈ┱故窘涣�

　　活動(dòng)一展示：小組展示讀課文，隨機(jī)正音。

　　活動(dòng)二交流：小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的成果。

　　三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　　目標(biāo)檢測(cè)：

　　1、寫字。

　　2、有節(jié)奏感地讀課文。

　　結(jié)果反饋：小對(duì)子互說，小組評(píng)價(jià)。

　　反思總結(jié)：

　　小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進(jìn)行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　田家四季歌

　　春：春風(fēng)吹——播種、施肥

　　夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧

　　《田家四季歌》教案 9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫“四季、春季”等9個(gè)詞語。

　　2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動(dòng)帶來的歡樂。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解四季農(nóng)作物的生長(zhǎng)，知道農(nóng)事活動(dòng)的常識(shí)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1．學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（重點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．導(dǎo)入圖片：

　　春天夏天秋天冬天

　　1．猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？（春季、夏季、秋季、冬季）

　　2．今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂。（板書：識(shí)字4田家四季歌）

　　3．出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來�！�

　　二、初讀感知

　　1．聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2．學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　三、學(xué)習(xí)字詞

　　1．認(rèn)讀生字

　　出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

　�。�1）注意讀準(zhǔn)：平舌音“桑雖”，翹舌音“場(chǎng)”，邊音“了”。

　�。�2）識(shí)記生字

　　圖文結(jié)合識(shí)字。“蝴蝶、麥苗、谷粒”可以通過觀察圖畫，把識(shí)記字形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。

　　加一加識(shí)字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到�！�。

　　結(jié)合課后題識(shí)字。課后“讀一讀，記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，包含了不少生字，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些農(nóng)事，并開展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動(dòng)作。

　　2．認(rèn)讀詞語

　　蝴蝶蝴蝶花蝶泳麥苗小麥火苗蠶桑桑葉上場(chǎng)打場(chǎng)谷粒谷場(chǎng)一粒米粒雖然雖說了解事了

　　3．認(rèn)識(shí)多音字：“場(chǎng)”和“了”

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A．同學(xué)們?cè)缟显诓賵?chǎng)跑操。

　　B．我最喜歡的動(dòng)畫片開眼了。

　　這里的加點(diǎn)字“場(chǎng)”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個(gè)讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“l(fā)e”，意思是“用在動(dòng)詞或形容詞后，表示肯定、促進(jìn)、感嘆的語氣”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結(jié)束”。組詞如下：

　　chǎng（操場(chǎng)）（場(chǎng)地）le（開演了）場(chǎng) 了

　　cháng（場(chǎng)院）（大場(chǎng)） liǎo（了解）（知了）

　　②讀一讀：

　　A．秋天，農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場(chǎng)（cháng）院翻曬？

　　B．我不了（liǎo）解這件事情，以為是他做的。

　　4．學(xué)生玩識(shí)字游戲。

　　摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對(duì)了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

　　5．試著把詞語和意思連起來！

　　農(nóng)事將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。

　　插秧指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

　　上場(chǎng)一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。

　　黃金把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。

　　6．檢查初讀情況

　　指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。

　　【設(shè)計(jì)意圖：自主合作學(xué)習(xí)生字，掌握好其音、形、義，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的方法，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字和理解運(yùn)用字詞的能力�！�

　　四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

　　季吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年

　　1．學(xué)生字

　　（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　�。�2）你有什么辦法識(shí)記它們嗎？

　�、偌右患幼R(shí)字�！凹�、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。

　�、诼�(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。兒歌中不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦”可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)�！�

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)會(huì)寫的字應(yīng)該從學(xué)會(huì)讀音，再鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記生字，多元識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣�！�

　　2．指導(dǎo)書寫

　�。�1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。

　　本課要寫的`10個(gè)字，上下結(jié)構(gòu)3個(gè)，如“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生觀察橫畫的距離和長(zhǎng)短；左右結(jié)構(gòu)4個(gè)，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。學(xué)生觀察后，交流如下：

　�。�2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、戴、年”。

　　肥左右結(jié)構(gòu)。“月”窄“巴”寬，頂部“月”高，底部彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。

　　戴半包圍結(jié)構(gòu)�！巴痢弊珠L(zhǎng)橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“巽”下側(cè)

　　年獨(dú)體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長(zhǎng)，第二、三橫分別居于橫中線上下，豎筆在豎中線上。

　　練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)本，我們認(rèn)識(shí)了很多生字詞語，學(xué)會(huì)多種方法識(shí)字，會(huì)正確書寫漢字，了解了農(nóng)民生活的辛苦。

　　六、當(dāng)堂檢測(cè)

　　七、課后作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

　　2．了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。（難點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？

　�。ū疚膶懥舜禾臁⑾奶�、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。）

　　2．出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　二、品讀釋疑

　　1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）指名讀第一小節(jié)，說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？

　�。êw麥苗嫩桑葉肥）（板書：麥苗嫩，桑葉肥）

　�。�2）說一說，在春天里，你看到了什么景象？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭，

　　生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。

　　生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長(zhǎng)。

　　生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準(zhǔn)備最好的食物。

　�。�3）你讀出了什么？（春天很美好）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出春天的美好。

　　2．學(xué)習(xí)第2小節(jié)

　�。�1）自由讀2小節(jié)，用“___”畫出農(nóng)忙的語句？

　�。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）

　　（2）從第二小節(jié)，可以體會(huì)到什么？

　�。ǹ梢钥闯鲛r(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，早出晚歸特別辛苦。）

　　你從哪些詞語看出來的？（采了蠶桑又插秧）

　　具體是指什么農(nóng)事活動(dòng)呢？

　�。ú缮ＰQ、插秧兩種農(nóng)事活動(dòng)，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。）（板書：采蠶桑、插秧苗）

　　夏季的農(nóng)事活動(dòng)你還知道哪些？（需施肥、耕田、除草）

　　“戴月光”結(jié)合圖片，你是如何理解的？

　　預(yù)設(shè)：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！

　　（3）指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過圈畫，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關(guān)鍵詞語，再體會(huì)其中感情，并感情朗讀�！�

　　3．學(xué)習(xí)第3小節(jié)

　　（1）“谷像黃金粒粒香”寫出了什么？（寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。）

　　這是寫了什么景象？（秋季豐收的景象。）（板書：在場(chǎng)上收稻谷）

　　這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫的目的是什么？

　　（這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。）

　�。�2）出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”

　　讀一讀，說說你從這句話中體會(huì)到了什么？

　　“身體雖辛苦”我看到農(nóng)民的辛苦。

　　你想到了哪首詩？（《憫農(nóng)》）

　　一起背《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)晚，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　“心里喜洋洋”我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　�。�3）秋季里，還有哪些農(nóng)作物成熟了？請(qǐng)仿寫課文，寫一寫。

　　示例：秋季了，農(nóng)事忙，棉花裂開嘴，高粱笑彎了腰。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)課文，拓展課文內(nèi)容，開闊學(xué)生視野�！�

　　4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈�！�

　　“一年農(nóng)事了”是什么意思？（指一年農(nóng)事全部結(jié)束）

　　農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？

　　預(yù)設(shè)：談今年是個(gè)豐收年，明年肯定也是豐收年。

　　預(yù)設(shè)：談家常，談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。

　　“笑盈盈”你讀出了什么？（反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。）（板書：農(nóng)事了，笑盈盈）

　　指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。

　　【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)的不同，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會(huì)文章的思想感情，提高學(xué)生朗讀能力和積累詞語的能力�！�

　　三、課堂拓展

　　《田家四季歌》教案 10

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過學(xué)唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會(huì)日本的音樂、舞蹈以及民族特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩生活，感恩師長(zhǎng)、父母、朋友的良好品德。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、感受音樂要素與音樂風(fēng)格情緒的關(guān)系。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　找出調(diào)式音階，感受調(diào)式特點(diǎn)。

　　[教學(xué)用具]

　　多媒體、課件、鋼琴。

　　[教學(xué)過程]

　　一、激情導(dǎo)入、感受與體驗(yàn)

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《北國之春》，讓學(xué)生說出是哪個(gè)國家的歌曲，然后導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生觀看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片）

　　下面我們一起去日本旅游一下，請(qǐng)學(xué)生觀看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂舞蹈、樂器等。

　　二、學(xué)唱歌曲、演唱與表現(xiàn)

　　1、初次聆聽

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)撀犕旮枨母惺�？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

　　師：這是一首旋律流暢，深切感人的.具有日本獨(dú)特色彩的歌曲。

　　2、輕聲學(xué)唱

　　體會(huì)歌詞所表達(dá)了作曲家怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

　　師：歌詞用質(zhì)樸的語言，頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng)、父母，熱愛朋友的傳統(tǒng)美德。

　　3、填詞歌唱―曲式結(jié)構(gòu)（學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)）

　　師：怎樣唱歌才好聽？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺。

　　曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌曲由上下兩個(gè)樂句組成。4/4拍子。

　　4、模唱旋律―分析調(diào)式

　　跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個(gè)音符譜成？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

　　師：全曲由六個(gè)音符組成：6、7、1、2、3、4、

　　這是一首具有小調(diào)色彩風(fēng)格的樂曲，旋律流暢，深切感人，具有日本音樂獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。日本民歌大多具有小調(diào)的色彩，這是日本歌曲的一個(gè)特點(diǎn)。

　　5、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景

　　歌曲的由來是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。

　　師：要學(xué)會(huì)感恩，感激生活，感激師長(zhǎng)、父母、同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對(duì)待生活。

　　6、請(qǐng)學(xué)生帶有深厚的感情隨伴奏進(jìn)行歌唱

　　7、欣賞器樂演奏《四季歌》

　　同學(xué)們的歌曲唱得已經(jīng)不錯(cuò)了，下面我們來欣賞一下用樂器演奏的《四季歌》。

　�。�1）三種不同樂器演奏的《四季歌》，將你聽到樂器出現(xiàn)的順序與樂器的名稱依次說出來。

　�。�2）分別介紹樂器雙簧管、小提琴、長(zhǎng)笛及其音色特點(diǎn)。

　�。�3）分別聆聽樂器演奏的歌曲。

　　三、分析歌曲、討論與探究

　　現(xiàn)代版《四季歌》與民歌的不同

　　1、師：一邊唱一邊打節(jié)拍（柔和）

　　教師播放流行音樂《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。

　　2、學(xué)生總結(jié)區(qū)別

　　日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢柔和；現(xiàn)代版四季歌《火花》節(jié)奏比較快，熱情狂野奔放。

　　四、拓展整合、情感升華

　　1、《四季歌》是在中國流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多啦A夢(mèng)》《假如幸福的話拍拍手吧》等，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下多欣賞一些日本的民族歌曲。

　　2、日本的歌曲很好聽，中國的民歌也不少，請(qǐng)同學(xué)欣賞咱中國的特色民歌《茉莉花》。

　　《田家四季歌》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握“場(chǎng)、了”2個(gè)多音字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

　　3.體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解相關(guān)農(nóng)事，通過改編兒歌激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題引入，交流識(shí)字

　　1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

　　2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。

　　3.板書課題--田家四季歌，這個(gè)“季”字是這一刻要求寫的生字，跟著我一起來寫一寫。

　　4.你是怎么記住這個(gè)“季”字的？你還能給它組個(gè)詞嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　①對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。

　�、诩右患幼R(shí)字，上邊“禾”，下面“子”，合起來就念“季”，季節(jié)的'“季”。

　�、圩掷碜R(shí)字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。

　　④畫圖識(shí)字，一個(gè)孩子，頭上頂著一棵禾苗。

　　5.齊讀課題，接下來我們就一起走近農(nóng)村的四季，去領(lǐng)略一下農(nóng)村的田園生活。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.出示閱讀提示

　�。�1）自由朗讀課文。

　　（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�3）思考：這首歌謠共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容？

　　2.初讀反饋

　�。�1）課文一共有幾個(gè)小節(jié)呀？

　　（2）4個(gè)小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容呀？（4個(gè)小節(jié)分別抓住農(nóng)家生活的特點(diǎn)，依次寫了四季的農(nóng)事；第一節(jié)描寫的是春季田家活動(dòng)；第二節(jié)描寫的是夏季田家活動(dòng)；第三節(jié)描寫的是秋季田家活動(dòng)；第四節(jié)描寫的是冬季田家活動(dòng)。）

　　三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1.誰愿意來讀一讀第一小節(jié)？（評(píng)價(jià)：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰愿意再來讀一讀？）

　　2.思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物呢？

　　3.集體交流，教師相機(jī)課件上圈出“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。

　　4.看圖識(shí)字詞，并拓展。

　　(1)這兩個(gè)字是這一課的生字寶寶，誰來讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是“蟲”字旁)為什么是蟲字旁？（蝴蝶是昆蟲）你還知道哪些類似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲有關(guān)的字通常用“蟲”字旁)

　　(2)這里還有兩個(gè)生字寶寶，誰來叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰見過？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒等)。你有什么辦法記住這兩個(gè)字嗎？

　　(3)課件出示“桑樹”“桑葉”的圖片，誰知道這是什么嗎？（“桑樹”“桑葉”）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并認(rèn)讀“�！弊�。你有什么辦法記住這個(gè)字嗎？（三個(gè)“又”加“木”；上面的三個(gè)“又”像桑樹的葉子，桑樹上長(zhǎng)了很多桑葉）

　�。�4）理解“肥”。春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）�！胺省币彩且粋€(gè)生字寶寶，誰有辦法記住它？

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)換部首識(shí)字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

　　(2)字理識(shí)字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來，表示大蛇肉很多，很“胖”。

　　你能給它組個(gè)詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長(zhǎng)得很多，很茂盛�。�

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。我們?cè)僖黄饋碜x一讀這一小節(jié)吧！

　�。�4）讀著讀著，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（我仿佛看到了一片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在話從中翩翩起舞，田里長(zhǎng)滿了綠油油的麥苗，茂盛的桑樹上長(zhǎng)著一顆顆誘人的桑果。）

　　(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1.過渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？

　　我們一起來讀一讀第二小節(jié)。

　　2.思考：第二節(jié)描寫了哪些農(nóng)事活動(dòng)？

　　3.學(xué)生交流，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。

　　4.誰知道“采蠶桑”是什么意思？課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采蠶�！��？赐陥D片你有什么想說的嗎？

　　5.采完了蠶桑，農(nóng)民伯伯還要干什么啊？“插秧”。誰見過插秧？怎么樣的？出示圖片，理解“插秧”。你覺得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農(nóng)民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農(nóng)藥……）

　　6. 用第二節(jié)中哪一個(gè)字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活的特點(diǎn)？(忙)

　　你能用“忙”來造一個(gè)句子嗎？

　　7.小結(jié)，引出生字“歸”：為了完成這么多的農(nóng)事活動(dòng)，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來戴月光。)

　　8.交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來去田里耕作忙碌了，晚上回來的時(shí)候月亮都出來了。起早貪黑，披星戴月）

　　9.齊聲誦讀這句話。

　　10.“歸”這個(gè)生字寶寶，你能給它找個(gè)近義詞嗎？（回）�！按鳌边@個(gè)生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。這個(gè)生字寶寶寫的時(shí)候你覺得要注意些什么呢？教師板書示范書寫“戴”

　　11.我們以前還學(xué)過一個(gè)另外的“dai”，誰記得？（帶魚的帶），這兩個(gè)“dai”我們?cè)趺磪^(qū)分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項(xiàng)鏈”“戴紅領(lǐng)巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

　　12.春天里，農(nóng)民們忙著播種，炎炎夏日里農(nóng)民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們?cè)僖黄鹱x一讀這兩段。（配樂朗讀）

　　小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬的生活。

　　三、鞏固識(shí)字，書寫生字

　　1.這節(jié)課中我們所學(xué)的生字寶寶都跑到鮑老師的手里來了，我們?cè)僖黄饋韽?fù)習(xí)一遍，齊讀，開火車讀。

　　2.今天所學(xué)的兩小節(jié)中還有這四個(gè)字“吹”“農(nóng)”“忙”“歸”要求要會(huì)寫，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（“農(nóng)”第三筆是撇，上面不能寫成點(diǎn)）

　　3.學(xué)生書寫，教師巡視

　　4.學(xué)生書寫展示，提意見，修改。

　　板書：

　　田家四季歌

　　《田家四季歌》教案 12

　　【目標(biāo)】

　　1. 能正確流利，有節(jié)奏有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

　　【過程】

　　一、鞏固識(shí)字

　　學(xué)生開火車讀生字生詞

　　二、復(fù)習(xí)課后練習(xí)“讀一讀、記一記”中的詞語

　　(一)讀一讀

　　播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

　　讓學(xué)生讀一讀、說一說這些農(nóng)事，并展開相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。

　　積肥：收集和存貯肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指肥料。

　　插秧：指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。(可以看圖片，做做動(dòng)作。)

　　(二)記一記

　　1.歸類識(shí)記()

　　A.與手有關(guān)的家事——播插

　　用農(nóng)具的勞作——耕除割

　　B.春季的農(nóng)事：播種插秧采桑

　　夏季的農(nóng)事：耕田除草割麥

　　秋季的農(nóng)事：打谷

　　冬季的農(nóng)事：積肥

　　教師總結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們這首《田家四季歌》就是按照春夏秋冬的時(shí)間順序來描述農(nóng)事活動(dòng)的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕打開書本，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這首《田家四季歌》吧!朗讀時(shí)請(qǐng)注意多音字和句子的停頓。

　　三、美讀課文，讀中感悟

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境讀：

　　師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶兒在林間翻飛。(用書上的句子)

　　生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

　　師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳

　　生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

　　1.指導(dǎo)看圖，積累“( )的麥苗 ( )的桑葉”

　　2.師：好一個(gè)美麗的春天!好一個(gè)五彩的春天。

　　齊讀第一小節(jié)：讀出春天的生機(jī)盎然!

　　“夏季里，農(nóng)事忙。”

　　孩子們，農(nóng)民在忙什么?

　　生：采了蠶桑又插秧(復(fù)習(xí)了：采桑的動(dòng)作已經(jīng)完成;采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。

　　句式練習(xí)：了又。例子：媽媽做晚飯后又( )。

　　師：嗯!真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到何種程度?

　　生：早起勤耕作，歸來戴月光。

　　師：可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。

　　(1)聯(lián)系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候下班?

　　師：是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時(shí)，我想說一句。

　　師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來戴月光�！庇幸皇自娋蛯懗隽宿r(nóng)民勞動(dòng)很辛苦——《憫農(nóng)》，大家一起來背一背。

　　師：“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。

　　齊讀第二小節(jié)：讀好“采了…又…”，“早起…歸來…”讀出農(nóng)民伯伯的辛苦與忙碌。

　　師：時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來臨了，你仿佛看到了什么?(時(shí)間在悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼秋天來了，你仿佛看到了什么?聽到了什么?想到了什么?)

　　師：金黃的街道，楓葉兒輕撫水面，大地披金衣，松軟的黃毯，還有數(shù)不清香甜的`水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。

　　生：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。(再次強(qiáng)調(diào)“場(chǎng)”的讀音)

　　師：你看，稻谷顆粒飽滿，色澤金黃，就像“黃金”一樣，難怪雖然農(nóng)民伯伯每天都很累，但豐收的喜悅卻依然蕩漾在臉上，真是：

　　生：身體雖辛苦，心里喜洋洋。

　　師：這是勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福。(適機(jī)講解“場(chǎng)”這個(gè)多音字的讀音與意思)

　　齊讀：第三段，節(jié)奏歡快，體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅。

　　師過渡：冬季里，農(nóng)家人又是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié)，感受“勞動(dòng)之美”。(生齊讀)(刪去過渡語，直接引讀)

　　師：冬季里的農(nóng)家人也是快樂幸福的。

　　生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。(注意再講解一下“了”：表示一年的農(nóng)事全部結(jié)束)

　　師：接下來，讓我們齊讀整首兒歌，在兒歌中再一次感受勞動(dòng)所帶來的快樂吧!

　　(二)重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀(感受詩韻美)

　　師：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

　　女：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

　　男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

　　師：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

　　女：早起勤耕作，歸來帶月光。

　　男：忙、忙、忙。

　　師：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

　　女：身體雖辛苦，心里喜洋洋

　　男：喜洋洋、喜洋洋。

　　師：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

　　女：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　(三)男女混合讀(感受勞動(dòng)創(chuàng)造美)

　　(四)嘗試背誦

　　春季里，，花開草長(zhǎng) 。麥苗兒多嫩，。夏季里，，采了蠶桑。早起勤耕作，。秋季里，谷像黃金，身體雖辛苦，。冬季里，，新制棉衣。一年農(nóng)事了，。

　　(五)拍手讀兒歌，結(jié)束朗讀環(huán)節(jié)。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　指導(dǎo)生字“年”的書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個(gè)橫畫一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛惜每一粒糧食。有機(jī)會(huì)的話，也請(qǐng)小朋友們走進(jìn)農(nóng)家，真正體會(huì)他們的生活。

　　六、作業(yè)布置

　　1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，并且背誦課文。

　　2、和爸爸媽媽交流或者通過其他途徑查找資料，看看還有哪些有趣的農(nóng)事活動(dòng)。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　4.田家四季歌

　　春：春風(fēng)吹——播種、施肥

　　夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧

　　秋：稻上場(chǎng)——割稻、打谷

　　冬：雪初晴——制棉衣

　　辛苦、快樂

　　《田家四季歌》教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫“季、戴”2個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦第一、二小節(jié)。

　　3.借助圖片、視頻等，感受春季的美景，了解夏季的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、板貼

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.今天老師要帶你們?nèi)ヂ眯�，去哪里呢？�?qǐng)看：這里有——一塊稻田，稻田下方有——一方魚塘。這個(gè)場(chǎng)景就是——農(nóng)村的場(chǎng)景�！稗r(nóng)”是生字，我們一起來讀一讀。

　　2.出示農(nóng)村風(fēng)光圖，識(shí)記“農(nóng)”字。

　　3.繼續(xù)出示農(nóng)村風(fēng)光圖，識(shí)記與“農(nóng)”有關(guān)的詞語：農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)具、農(nóng)活、農(nóng)事、農(nóng)家，農(nóng)家也叫田家。

　　4.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——。

　　指導(dǎo)“季”字書寫。

　　二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初讀韻文

　　1.小任務(wù)：課前我們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，我們知道這篇小詩歌一共有——4個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)分別寫了一個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你和同桌合作朗讀《田家四季歌》。

　　2.剛才有誰收到同桌大拇指？請(qǐng)你舉個(gè)手。老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友遇到了一點(diǎn)點(diǎn)問題，沒關(guān)系，我們一起來解決。

　　3.這里面有幾個(gè)多音字特別難，出示：第一小節(jié)“花開草長(zhǎng)”，誰來讀讀這個(gè)詞語？

　�。ㄖ该�2-3人讀）這個(gè)詞語的意思是說春季里，花開了，草芽尖尖的，都長(zhǎng)出來了。它的另一個(gè)讀音是長(zhǎng)短的長(zhǎng)。

　　請(qǐng)大家繼續(xù)挑戰(zhàn)：

　　出示：一年農(nóng)事了。這個(gè)詞語就是說——一年要干的農(nóng)活都干完了。它還讀作：好了的了。

　　接下來我要放出一個(gè)最難的：

　　出示：秋季里，稻上場(chǎng)。（指名讀）出示多音字“場(chǎng)”。以前我們認(rèn)識(shí)它常常是在這樣的詞語中，比如說打球的地方就叫——球場(chǎng)，買菜的地方叫——菜場(chǎng)，我們做操的地方叫——操場(chǎng)。這時(shí)候它代表眾人會(huì)聚進(jìn)行某種活動(dòng)的地方。它還可以表示一塊很平坦很空的地方，尤其是農(nóng)民伯伯會(huì)在秋天把收獲的稻谷放到這個(gè)場(chǎng)院里面，曬一曬，把稻谷脫粒，這時(shí)候就要讀第二聲。

　　我們一起讀一讀這個(gè)詞語吧——場(chǎng)院。所以課文中稻上場(chǎng)的意思就是打谷、脫粒。

　　三、走進(jìn)春夏，理解韻文

　　1.老師把這四個(gè)小節(jié)寫的內(nèi)容圖片放在這里，誰可以給他們來排一排順序？（指名）這首兒歌就是按照春季、夏季、秋季、冬季這樣一年四季的順序，寫出了農(nóng)民伯伯一年四季都干了哪些農(nóng)事。

　　2.春季田家美

　�。�1）那就讓我們走進(jìn)春季去看一看，誰來讀一讀？

　　有一個(gè)地方需要注意，出示：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。”這句話有什么特點(diǎn)？（帶有兒字）還記得我們一年級(jí)學(xué)過一篇課文《雨點(diǎn)兒》（出示課文）應(yīng)該怎樣讀？

　　但是，我們要注意這句話中的“兒”字我們不念兒化音，（出示）因?yàn)樵趦焊枥锸且蛔忠豁嵉�。教師示范，學(xué)生跟老師讀。

　�。�2）為了把這首兒歌讀得更有節(jié)奏和韻味，我們一般會(huì)在這些地方停一停。出示詩歌停頓：

　　春季里，春風(fēng)吹。

　　花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

　　麥苗兒多嫩，桑葉兒\多肥。

　　（3）讀得真好聽，老師仿佛看到了美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！

　�、俪鍪荆汉Ｕ�(qǐng)你讀。這個(gè)詞語有什么特點(diǎn)嗎？（指名說：這兩個(gè)字都是蟲字旁，都是形聲字）讓你想到了我們學(xué)過的哪篇課文？出示：《動(dòng)物兒歌》。請(qǐng)你找一找里面的昆蟲名稱吧！（找出來，讀一讀）

　�、谝黄饋碜x讀這個(gè)詞——蝴蝶飛（板貼）再把這個(gè)詞送到句子中再來讀一讀——花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。蝴蝶飛的動(dòng)作可美了，我們的大自然中不僅有蝴蝶飛，還有其它的小動(dòng)物也開始忙起來了呢�。ǔ鍪荆貉嘧�、黃鶯、蜜蜂、螞蟻、蝌蚪等）

　　說話練習(xí)：花開草長(zhǎng)（）

　　看到這么美的景色，我們的古代詩人高鼎也情不自禁地寫下一句：“草長(zhǎng)鶯飛二月天�！�

　　（4）小朋友們，春天里不僅有這么多的動(dòng)物，你看，還有許多美麗的植物呢！出示：麥苗、桑葉

　�、倌銇碚乙徽覉D畫里哪個(gè)是麥苗，哪個(gè)是桑葉？

　　春天的時(shí)候，麥苗還很嫩很嫩。你看這就是一塊青青的麥田。麥田里面有這樣一株株嫩嫩的麥苗，很綠很綠。所以我們說——麥苗兒正嫩。（板貼：麥苗嫩）

　　這個(gè)就是桑葉，桑樹的果實(shí)是桑葚。

　�、诮Y(jié)合插圖，我們可以來認(rèn)識(shí)生字�，F(xiàn)在這兩個(gè)字他們來到了我們的黑板上，（出示甲骨文：麥、桑）你猜一猜哪個(gè)是麥，哪個(gè)是桑。

　　小朋友們看，這個(gè)就像沉甸甸的麥穗，所以這個(gè)字是——麥。

　　你看這是麥子小的時(shí)候，是麥苗。瞧一瞧這個(gè)苗字的.甲骨文，田里的莊稼剛剛長(zhǎng)出來，就是——苗。你看，剛剛點(diǎn)著的火就叫——火苗，剛剛孵出來沒多久的小魚就叫——魚苗，而剛剛長(zhǎng)出來的小樹就叫——樹苗。

　　我們的麥苗長(zhǎng)呀長(zhǎng)，等它成熟了收獲了，它就會(huì)結(jié)出麥子。知道麥子可以做什么嗎？

　　出示圖：全麥面粉、麥芯掛面、全麥吐司。

　　所以我們生活當(dāng)中其實(shí)就可以學(xué)習(xí)生字。

　�、勰沁@個(gè)字就是桑，你看它多像一棵樹上長(zhǎng)了三片桑葉，春季的時(shí)候，桑葉長(zhǎng)得怎么樣呢？課文中是怎么說的？——桑葉兒正肥。（板貼：桑葉肥）

　　你看這個(gè)字讀一讀——肥。

　　我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過月字旁的字都跟身體有關(guān)，（語文園地四）我們可以給它組個(gè)詞，肥胖。一般是指身體很大。桑葉為什么用肥呢？大膽猜一猜。

　　說明是桑葉在春天長(zhǎng)得很好。你真會(huì)用詞，農(nóng)民伯伯也這樣說的，我們家的桑葉長(zhǎng)得真好！誰還能用一個(gè)詞語來形容這桑葉？

　　茂盛、肥美、碧綠、飽滿，這樣好的桑葉，蠶寶寶吃起來一定很好。所以我們說桑葉兒正肥，誰能把這樣的感覺通過朗讀讀出來？

　　（5）孩子們，生字寶寶們又回到了第一小節(jié)中，我們?cè)賮泶舐曌x一讀，感受一下美麗的春季吧�。ㄖ该x、齊讀）

　　3.夏季農(nóng)事忙

　�。�1）剛才我們感受到了一個(gè)生機(jī)勃勃的農(nóng)家春天，真美呀！那夏季農(nóng)民伯伯又干了哪些農(nóng)事呢？請(qǐng)你自己讀第2小節(jié)，然后拿起筆把農(nóng)民伯伯干的農(nóng)事圈一圈。

　�。�2）采桑、養(yǎng)蠶、插秧是怎么樣的呢？

　�、俪鍪緢D片：

　　我們聰明勤勞的祖先早在 4000 多年前，就學(xué)會(huì)了采摘桑葉，用桑葉來喂蠶寶寶，然后用蠶寶寶吐出的絲來做衣服。你看我們的多聰明呀！

　　請(qǐng)看這條蠶絲做的絲巾（實(shí)物），學(xué)生觸摸感知，猜測(cè)“需要多少條蠶寶寶才能織成？”教師相機(jī)出示資料：1條絲巾需要大概300條蠶寶寶吐出的絲。蠶寶寶一生要蛻四次皮，才能吐絲。在這過程中，它要不斷地吃桑葉，所以有那么多只手不斷地采桑，才養(yǎng)了那么多條蠶寶寶，最后織成了一塊小小的絲巾。而古時(shí)候呀采桑很辛苦的，一天當(dāng)中要采兩次桑葉，而且每天早上很早的時(shí)候就要去采桑葉了。因?yàn)槟菚r(shí)候的桑葉對(duì)最好、最嫩，然后傍晚很晚還要采摘一次。有一首古詩里就寫采桑很苦——曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節(jié)不閑身�！缎Q婦》這個(gè)“曉”就是指早上，“夕”就是指傍晚，采桑養(yǎng)蠶多辛苦呀！

　�、谕瑢W(xué)們，你們看到過插秧嗎？觀看插秧視頻，直觀感知什么是插秧（請(qǐng)學(xué)生說一說看視頻的感受。）

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)名伯伯一直彎腰很辛苦。感覺腿非常酸，站不住了。

　　引導(dǎo)：想象一下，農(nóng)民伯伯站在哪里？水塘里的淤泥站起來可沒有那么容易呢。

　　出示圖片：是呀，這就是農(nóng)民伯伯在插秧，彎著腰，弓著背。所以有一個(gè)詩人也寫過這樣兩句詩，他說——“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！薄叹怼＞拖裨娙苏f的那樣，這個(gè)時(shí)候的鄉(xiāng)村人很少有空，農(nóng)民伯伯忙極了。請(qǐng)你讀——“夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。”（指導(dǎo)讀出忙碌和辛苦）

　�。�3）農(nóng)民伯伯除了采桑養(yǎng)蠶插秧之外，還可能做哪些農(nóng)活呢？（指名說）

　　①打開語文書課后第二題，里面農(nóng)民伯伯有好多農(nóng)活，請(qǐng)你借助拼音大聲讀一讀。要是不理解，可以參考老師大屏幕上的圖片，也可以舉手向老師提問。

　�、谌嗬首x、交流。

　�、蹌偛庞型瑢W(xué)問積肥是什么意思？就是農(nóng)民把一些腐爛的樹枝、葉子都堆積起來，過一段時(shí)間它就變成了肥料。

　　④句式練習(xí)：你能學(xué)著“采桑養(yǎng)蠶又插秧”的句式也來說一說嗎？他們?cè)谑裁础⑹裁从质裁础?/p>

　　學(xué)生模仿創(chuàng)作。

　�。�4）這么多的農(nóng)活讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的忙碌和辛苦。再找一找，你還從哪里感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦？（提示：農(nóng)活兒不僅多，干的時(shí)間還特別——長(zhǎng)）

　　是呀，農(nóng)民伯伯每天早上出去干活的時(shí)候，天還沒亮，晚上回來的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來了，真是“早起勤耕作，歸來戴月光”。早出晚歸、披星戴月（板貼：勤耕作、戴月光）

　　①引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：這一句中，同學(xué)們有什么不懂的地方？

　　預(yù)設(shè)：“戴月光”是什么意思？

　　借助插圖理解“戴月光”的意思。引導(dǎo)理解“戴”：月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。

　�、谙胂耄覀兤綍r(shí)生活中還“戴”過什么東西？

　　(戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)卡…)像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個(gè)部位上都用“戴”。

　�、郾嫖觥按鳌迸c“帶”：剛剛一些同學(xué)還說到了把東西隨身帶著，那是我們已經(jīng)學(xué)過的“帶”。

　　出示練習(xí)，鞏固運(yùn)用：

　　帶戴

　　媽媽( )著一條漂亮的圍巾，( )著我和妹妹去超市。

　　農(nóng)民伯伯( )著草帽，扛著鋤頭，披星( )月地在田間耕作。

　　④指導(dǎo)書寫“戴”。

　　一邊范寫，一邊提示要點(diǎn)：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上起筆，寫到右邊下，穿插過去。

　�。�5）我們能夠帶著這樣的感覺來讀好第二小節(jié)嗎？

　　四、讀出韻味，背誦積累

　　1.如果我們可以讀出這樣的節(jié)奏來，這首兒歌會(huì)更好聽，因?yàn)樗刑锛宜募靖�，一首兒歌，很有�?jié)奏的，我們可以打著拍子來讀一讀。

　　2.學(xué)生填空式背誦。農(nóng)民伯伯的農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)作物有沒有記牢了呢？來考考你們，誰來挑戰(zhàn)？

　　3.看來小朋友們已經(jīng)把農(nóng)民伯伯春季和夏季的農(nóng)事記在心里。是的，春夏季節(jié)是他們播種和忙碌的季節(jié)，非常辛苦。他們秋季和冬季他們又會(huì)有怎樣的收獲呢？下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。

　　五、課后小任務(wù)

　　1.熟記今天學(xué)過的生字。

　　2.熟記課本24頁課后第二題的農(nóng)事活動(dòng)。

　　播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

　　3.選做：和爸爸媽媽合作，仿照課文的樣子口頭編一編屬于自己的春夏小兒歌。

　　教學(xué)反思

　　《田家四季歌》是二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元當(dāng)中的一篇識(shí)字韻文，是一首朗朗上口的兒歌，共四個(gè)小節(jié)，按照春夏秋冬的順序描繪了農(nóng)民四季的農(nóng)事活動(dòng)，表現(xiàn)了田家人勞作的辛勞和收獲時(shí)的喜悅。因?yàn)樗\(yùn)用了長(zhǎng)短句交錯(cuò)的方式，一節(jié)一韻，像一首自然淳樸的民歌。這個(gè)單元我們可以圍繞“大自然”這個(gè)主題創(chuàng)設(shè)單元主題情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)樹木王國、植物王國、動(dòng)物王國及田家，認(rèn)識(shí)各種樹木、動(dòng)物及農(nóng)事活動(dòng)，并相機(jī)進(jìn)行識(shí)字寫字�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 2022 版》指出：增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。同時(shí)，在語言文字的積累與運(yùn)用這一基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群中，也多次提到情境對(duì)語言文字學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。本課以情境創(chuàng)設(shè)為主要設(shè)計(jì)指向，串聯(lián)多個(gè)學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)低年級(jí)孩子主動(dòng)識(shí)字，快樂學(xué)習(xí)，走進(jìn)課文的情境中去。

　　仔細(xì)讀《田家四季歌》的文本，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)每一小節(jié)里都化用了一句古詩句，而讓人讀起來更有一種古樸的韻味。第一小節(jié)，化用了高鼎的詩句“草長(zhǎng)鶯飛二月天�！钡诙」�(jié)里面，有翁卷的“才了蠶桑又插田”。在教學(xué)的時(shí)候，我特別注重把漢字放入句子的語境中去理解，并且結(jié)合古詩句的意境。在識(shí)字的時(shí)候注重運(yùn)用多種適合二年級(jí)孩子的識(shí)字方法，讓孩子把生字與他們的生活，以及文本當(dāng)中的語境結(jié)合起來。

　　在這一課時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我運(yùn)用了許多視頻和圖片資料。比如插秧的視頻，對(duì)于本地孩子，插秧這件農(nóng)事非常陌生，所以就很有必要通過直觀的視頻資料，讓孩子們看到插秧的整個(gè)過程，了解插秧這項(xiàng)農(nóng)事，感受農(nóng)民伯伯的辛苦。而呈現(xiàn)許多農(nóng)事活動(dòng)的圖片，可以讓學(xué)生快速走進(jìn)情境中。

　　《田家四季歌》教案 14

　　【教材分析】

　　與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。

　　2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

　　3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4.能在田字格中描寫“季、辛、苦”3個(gè)生字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在不同的情境中對(duì)17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識(shí)字的興趣

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入新課

　　1）同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。

　　2）今天我們就來學(xué)習(xí)和四季有關(guān)的.課程，（板書課題《田家四季歌》）

　　指名讀、齊讀。

　　3）在這個(gè)題目中，要注意“季”的寫法（板書書寫“季”，并組詞，并嘗試說句子）

　　4）提問如何識(shí)記，出示季的字理來源。

　　二、自由讀文，出示學(xué)習(xí)要求

　�。ㄒ唬┐海褐v解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”

　　1.文中的田家四季有哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

　　2.出示四季的圖片，并問學(xué)生美不美？（生回答，美）

　　3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？

　　1）出示“蝴蝶、”圖片，問學(xué)生？生回答“蝴蝶”，并領(lǐng)讀兩遍，提問學(xué)生怎樣記住這兩個(gè)字，“蝴蝶”都是蟲字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說句子。

　　2）拓展“蟲”字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說。

　　3）出示“麥苗”圖片，請(qǐng)學(xué)生回答，領(lǐng)讀“麥苗”，并提問“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個(gè)字？并嘗試用這個(gè)詞語造句。

　　4.出示第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)生集體來讀，(配樂優(yōu)美的朗讀)

　　1）單獨(dú)出示“桑葉兒正肥”請(qǐng)一位學(xué)生來讀，并重點(diǎn)標(biāo)紅“桑”“肥”，提問學(xué)生有什么好辦法記住這兩個(gè)字。

　　2）用熟字相加的辦法或者組詞識(shí)記（桑葉、肥胖，<月是肉的意思，跟體型有關(guān)>），并讓學(xué)生嘗試用組詞說句子。

　　3）出示“�！钡淖掷�

　　（二）夏

　　1.請(qǐng)學(xué)生讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來戴月光”。

　　2.請(qǐng)學(xué)生看圖理解“早起勤耕作，歸來戴月光”，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思？

　　3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上，平時(shí)生活中還“戴”過什么東西？

　　4.辨析“戴”和“帶”

　　戴紅領(lǐng)巾、帶項(xiàng)鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表

　�。ù髟陬^上、臉上、脖子上、都用這個(gè)）

　　5.練習(xí)：

　�、俅鳍趲�

　　1）媽媽（）上心愛的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。

　　2）農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。

　�。ㄈ┣�、冬

　　1.出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察是哪個(gè)季節(jié)？

　　2.出示相關(guān)句子“秋季里，稻上場(chǎng)”標(biāo)紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋（三聲是表示“處所”，適應(yīng)某種較大的地方，如操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)）（二聲專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食）。

　　3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。

　　4.出示板書，并讓學(xué)生嘗試組詞說句子。

　　5.出示圖片冬天（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）。請(qǐng)學(xué)生來讀“了”這個(gè)字，糾正字音。

　　6.對(duì)比“采了蠶桑又插秧”，兩個(gè)讀音不相同。

　　7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。

　　8.出示句子練習(xí)。

　�。ㄋ模┏鍪緦�(shí)物（大米，一粒粒）

　　1.“谷”解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識(shí)字。

　　2.學(xué)會(huì)使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識(shí)記“�！薄�

　　3.出示“故鄉(xiāng)黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。

　　4.農(nóng)民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）

　　5.學(xué)習(xí)“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農(nóng)》。

　�。ㄎ澹┘凶R(shí)字

　　1.“農(nóng)、歸、雖、”識(shí)記。

　　2.可以組詞，加一加，換偏旁識(shí)記。

　　3.組詞說句子。

　�。z測(cè)生字識(shí)記

　　卡片讀字，并且組詞，開火車去讀。

　　三、生字回文

　　1.配音樂讀課文。

　　2.唱課文。

　　四、再讀文

　　1.文中介紹了（田家）四季歌。

　　2.分別是那幾個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）

　　3.引申到課后題中的四季農(nóng)事活動(dòng)（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1.出示“辛苦”。

　　2.指導(dǎo)書空。

　　3.生強(qiáng)調(diào)寫法。

　　4.師范寫。

　　六、作業(yè)設(shè)置

　　1.搜集有關(guān)農(nóng)事的諺語。

　　2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。

　　3.畫一幅四季圖。

　　《田家四季歌》教案 15

　　教材分析

　　《田家四季歌》是一首描寫田家四季生活的歌謠，也可以說是四幅季節(jié)圖。本課教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中朗讀，在圖畫中了解兒歌內(nèi)容�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文的熱愛之情。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)，注意力容易分散，已經(jīng)初步掌握了聽說讀寫的能力，但識(shí)字量還不夠多，語言積累剛剛起步，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的想象力，是學(xué)習(xí)這首兒歌的主要成長(zhǎng)點(diǎn)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，我以讀書為指導(dǎo)，采用不同形式的朗讀，同時(shí)通過學(xué)生配上自己喜歡的動(dòng)作讀一讀，最終達(dá)到背誦的目的。給予學(xué)生充分的自主權(quán)，通過多種形式的朗讀，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確認(rèn)讀所學(xué)的生字詞語；

　　2.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　3.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)弄民的辛苦和快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　2.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)弄民的辛苦和快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、視頻、學(xué)習(xí)單、圖片

　　導(dǎo)入

　　一、開門見山，直接導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)4.《田家四季歌》，請(qǐng)全班同學(xué)一起齊讀課題。

　　二、檢查生字情況，鞏固字詞。

　　1.出示課件生字

　　（1）叫號(hào)識(shí)字；

　　咦，淘氣的生字寶寶藏到了氣球里，大家還認(rèn)識(shí)嗎？

　　（2）放飛氣球；

　　2.瞧，淘氣的生字寶寶又跑到了詞語里，大家有沒有信心把它們讀準(zhǔn)確呢？

　�。ǔ鍪菊n件詞語）

　�。�1）小組比賽讀；

　　（2）拍手齊讀詞語；

　　你還敢挑戰(zhàn)嗎？

　�。�3）讀句子；

　　寶貝們讀得真棒。接下來，我們系好安全帶，一起走進(jìn)田家生活去看看吧！

　　學(xué)生齊讀課題。

　　開門見山、直接導(dǎo)入。

　　核心過程推進(jìn)

　　課堂發(fā)展

　　三、理解課文，品讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文思考：

　　四個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　　第一站：走進(jìn)田家的春天

　　春季

　�。�1）指名讀一讀；

　�。�2）春天有什么特點(diǎn)？

　�。�3）拍手齊讀；

　　過渡：我們?cè)诖禾煺J(rèn)識(shí)了麥苗兒和桑葉兒，接下來我們?nèi)デ魄葡奶煊惺裁茨兀?/p>

　　第二站：走進(jìn)田家的夏天

　　夏季

　　1.指名讀一讀；

　　2.小組比賽讀；

　　3.找一找：夏天有什么活動(dòng)？用橫線畫出來。

　　4.思考：什么是“歸來戴月光？”

　　過渡：有沒有喜歡秋天的寶貝，我們?nèi)タ纯�，秋季里又有怎樣的風(fēng)光呢？

　　第三站：走進(jìn)田家的秋天

　　秋季

　�。�1）指名讀；

　�。�2）找一找：秋季有什么活動(dòng)？用橫線畫出來。

　�。�3）男女生比賽讀；

　　（4）秋季里，還有什么農(nóng)作物？

　　過渡：最后，老師采訪一下，有喜歡冬天的寶貝嗎？

　　第四站：走進(jìn)田家的冬天

　　冬季

　�。�1）指名讀；

　�。�2）找一找：冬季有什么特點(diǎn)？

　�。�3）帶動(dòng)作讀；

　　過渡：田家的四季真美，接下來我們美美地讀一讀兒歌吧。

　　三、齊讀全文，指導(dǎo)背誦。

　　1.配樂齊讀課文，感受田家四季的美。

　　2.這首兒歌把四季寫得這么美，如果能把它背下來就更好了。

　�。�1）小組合作背誦；

　�。�2）教師引導(dǎo)背誦；

　�。�3）小組挑戰(zhàn)背誦；

　　1.學(xué)生讀第一節(jié)；

　　2.學(xué)生回答春天的特點(diǎn)；

　　3.學(xué)生讀第二小節(jié)；

　　4.學(xué)生回答夏天的活動(dòng)；

　　5.學(xué)生回答是“歸來戴月光？”

　　6.學(xué)生讀第三小節(jié)（讀出開心的語氣）

　　7.男女生比賽讀；

　　8.學(xué)生回答秋季的活動(dòng)；

　　9.學(xué)生回答冬季的.特點(diǎn)；

　　10.學(xué)生讀第四小節(jié)；

　　11.學(xué)生齊讀課文；

　　12.學(xué)生多種形式背誦課文；

　　正確、流利地朗讀，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說，是至關(guān)重要的。拖讀、唱讀，要杜絕。培養(yǎng)好的語感，從有感情地朗讀開始。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為。”富有個(gè)性的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)真實(shí)體驗(yàn)和個(gè)性的感悟。這一環(huán)節(jié)，我尊重學(xué)生的個(gè)性需要和體驗(yàn)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀。

　　以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)開放、生動(dòng)有趣、民主和諧的課堂氣氛。

　　課外延伸，拓展思維

　　四、總結(jié)提升

　　1.勇士小闖關(guān)；

　　2.《四季歌》舞蹈；

　　3.回顧板書，課堂小結(jié)。

【《田家四季歌》教案】相關(guān)文章：

《識(shí)字4田家四季歌》教案03-19