- 相關(guān)推薦
七年級(jí)上冊(cè)生物教案優(yōu)秀
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的七年�?jí)上冊(cè)生物教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上冊(cè)生物教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.識(shí)別人生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期。
2.舉例說(shuō)出青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。
3.舉例說(shuō)明青春期衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性。
4.關(guān)注青春期心理衛(wèi)生。
(二)能力目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力和行為控制能力。
2.通過(guò)對(duì)青春期性器官發(fā)育情況的調(diào)查資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題的能力。
(三)情感目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握人體各發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感。
2.使學(xué)生掌握科學(xué)的性知識(shí)，正確對(duì)待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促使其身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)別人體生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)時(shí)期的變化。
2.舉例說(shuō)出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說(shuō)出青春期性發(fā)育的突出特征。
3.關(guān)注青春期生理和心理衛(wèi)生方面的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.說(shuō)出青春期性發(fā)育的突出特征。
2.說(shuō)明做好青春期衛(wèi)生與保健的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體生殖系統(tǒng)各器官的結(jié)構(gòu)和功能，知道了新生命是怎樣誕生的，你們是否還覺(jué)得人類的生殖活動(dòng)很神秘呢？
生：我覺(jué)得人的生殖過(guò)程是人體生命活動(dòng)的一部分，很正常，不神秘。
師：我希望大家今天也能用一種正常的、科學(xué)的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？
生：能。
師：有人說(shuō)，新的生命是從母體出生時(shí)開始的，你贊成這種說(shuō)法嗎？
生：不贊成，新的生命應(yīng)該是從受精卵開始的。
師：人的生長(zhǎng)發(fā)育是指從受精卵開始，一直到個(gè)體發(fā)育成熟的過(guò)程。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
一、人的生長(zhǎng)發(fā)育
師：我們通常所說(shuō)的生長(zhǎng)發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。同學(xué)們觀察教科書中圖8-7，想一想，人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？
生：嬰兒時(shí)期不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，還要人抱，吃東西的時(shí)候要大人喂。
生：幼兒時(shí)期身體各部分都胖乎乎的，手和腳都是一節(jié)一節(jié)的走路愛摔跤，生活需要大人照顧。
生：青春期就是我們這個(gè)時(shí)期，反正變化挺大，具體的我也說(shuō)不清楚。
生：我覺(jué)得青春期個(gè)頭長(zhǎng)的特別快，身體各部分都在發(fā)育。
生：成年期很成熟。
師：大家的發(fā)言很精彩，能很好地抓住各發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)，那么你們能不能對(duì)各個(gè)時(shí)期的年齡進(jìn)行劃分呢？
生：嬰兒期是0—1歲，幼兒期是2—6歲，是上托兒所的年齡，童年期是7-11歲，是上小學(xué)階段，青春期就是我們這個(gè)時(shí)候。
師：青春期是從12歲開始一直到23歲，人體各部分發(fā)育成熟后，進(jìn)入成年期。
師：接下來(lái)我們進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)。
(1)學(xué)生4人一組，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來(lái)，請(qǐng)另外三個(gè)同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。(可參考照片背面的年齡，判斷回答是否正確)
(2)將家中長(zhǎng)輩各時(shí)期照片拿出來(lái)交流，分析成年期又分為哪幾個(gè)階段。
師：(對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)并小結(jié))：人的生長(zhǎng)發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，能有效地參與社會(huì)活動(dòng)。那么通過(guò)上面的活動(dòng)誰(shuí)能告訴我成年期又分為哪幾個(gè)階段？
生：我認(rèn)為成年期分為青年期、中年期和老年期。
師：老年階段有什么特點(diǎn)？
生：頭發(fā)花白，記憶力減退，行動(dòng)緩慢，視力下降。
師：根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？(培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感)
二、青春期發(fā)育
師：同學(xué)們告別了童年時(shí)代，進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生巨大的變化，既有成長(zhǎng)的喜悅，也會(huì)帶來(lái)一些煩惱，讓我們用科學(xué)的態(tài)度一齊來(lái)關(guān)注一下青春期的變化吧！這是“男生部分生殖器官發(fā)育趨勢(shì)圖”，(投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖)你們能否試著從圖上說(shuō)出獲得了哪些信息？
生：從出生到10歲以前，曲線基本上是平的，說(shuō)明生殖器官質(zhì)量增加不多。
生：從10歲開始，性器官質(zhì)量明顯增加，說(shuō)明青春期生殖器官發(fā)育迅速。
生：從圖上我還可以看出男生前列腺、睪丸發(fā)育的年齡比女生的要晚，說(shuō)明男生的青春期比女生的要晚一些。
師：對(duì)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題能力給予充分的肯定。師：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征，(投影，指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中表8—1)請(qǐng)大家根據(jù)表格中的內(nèi)容和自己的實(shí)際情況說(shuō)出有哪些特征屬于男女生的。第二性征？
生：男生長(zhǎng)出了胡須、喉結(jié)(摸著自己的頸部)，出現(xiàn)了遺精現(xiàn)象。
生：女生的第二性征是乳房開始發(fā)育，出現(xiàn)了月經(jīng)現(xiàn)象。
師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？
生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。
師：(總結(jié))青春期發(fā)育過(guò)程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育，由于此時(shí)雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。經(jīng)過(guò)了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人，男生則是肌肉發(fā)達(dá)，英俊瀟灑，因此青春期是人生的“花樣年華”，這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，要準(zhǔn)備迎候激情的撞擊，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)，要體察到自我的覺(jué)醒，要發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的.情感世界和智慧世界。面對(duì)青春期的來(lái)臨，你準(zhǔn)備好了嗎？你想關(guān)注自己在青春期的生理和心理變化嗎？你有什么疑惑不解的問(wèn)題嗎？讓我們一起加入下面的討論，你有什么看法和見解都可以大膽的說(shuō)出來(lái)。(教師通過(guò)討論可更加了解學(xué)生，與此同時(shí)，也可給學(xué)生創(chuàng)造一種難得的互相了解、交流的機(jī)會(huì))
師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本中青春期衛(wèi)生一段，認(rèn)真體會(huì)。
(投影)男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象？
生：(略)
師：當(dāng)你出現(xiàn)首次月經(jīng)或遺精時(shí)，是否告訴你的父母？你父母是什么態(tài)度？
生：父母會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了。”
生：父母說(shuō)：“長(zhǎng)大了都會(huì)這樣�！碑�(dāng)我問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種現(xiàn)象時(shí)，他們說(shuō)我也不太清楚(父母不好意思說(shuō)、不知道該怎么說(shuō))……
生：我不好意思告訴父母。
師：平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，可以把你學(xué)到的知識(shí)講給父母聽，在與父母交流的過(guò)程中你會(huì)得到更多的知識(shí)。
師：當(dāng)你出現(xiàn)首次遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺(jué)？
生：我覺(jué)得煩躁不安，很不好意思，很倒霉。
生：我不同意，我認(rèn)為這是我們發(fā)育成熟的標(biāo)志，我會(huì)感到很自豪。(大家鼓掌對(duì)這種回答表示贊同)
師：你將如何與異性朋友交往？
生：我覺(jué)得和異性交往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，我會(huì)和他保持正常的朋友關(guān)系。
生：我可以和異性朋友一起參加集體活動(dòng)，但不會(huì)單獨(dú)交往。
生：男女生之間要互相尊重、互相鼓勵(lì)，要關(guān)心愛護(hù)女同學(xué)。
師：青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生上要注意什么問(wèn)題？
生：青春期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
生：不偏食、挑食，營(yíng)養(yǎng)要全面。
師：進(jìn)入青春期后，在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的作用下，身體的生長(zhǎng)發(fā)育速度加快，代謝旺盛，因此，人體對(duì)蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素等的需求量都相應(yīng)增加，同學(xué)們一定要保證青春期營(yíng)養(yǎng)的充足、全面和合理，才能使生長(zhǎng)潛力得到充分發(fā)揮，使身體正常發(fā)育和體格健壯。
師：青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問(wèn)題？
生：樸素大方，要像中學(xué)生的樣子。
生：女生不要穿高跟鞋。
生：穿緊身衣褲，會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。
師：不僅如此，男生穿緊身褲會(huì)因局部溫度過(guò)高影響精子的形成，影響以后的生殖；男女生會(huì)因高溫、高濕的環(huán)境誘發(fā)生殖系統(tǒng)炎癥。
因此，做好青春期的衛(wèi)生保健，保持一種健康、向上的心態(tài)對(duì)我們以后的生活起決定性的作用，同學(xué)們還有什么問(wèn)題下課以后可以和同學(xué)交流，向老師和家長(zhǎng)咨詢！
七年級(jí)上冊(cè)生物教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1.概述生物學(xué)的概念，舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象和基本特征
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生物的基本特征
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
多媒體展示圖片：
�、傥浵仯汉枚嗪贸缘呐叮�
�、诖笱悖耗戏揭彩俏业募�！
�、鄞貉浚何乙蚕腴L(zhǎng)高哦！
�、苊鄯洌夯凼俏业淖類郏�
�、菹蛉湛何业男δ樋偸怯蛱�(yáng)！
�、蘅棽鉴B：家的感覺(jué)真好！
世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我們可以觀察到螞蟻覓食、大雁南飛、春芽吐綠、蜜蜂采蜜、葵花向陽(yáng)、小鳥的筑巢和覓食等等，這些都屬于生命現(xiàn)象。
你能舉例說(shuō)出自然界中生物的生命現(xiàn)象嗎？
一、生物的概念
什么是生物？你能嘗試用自己的語(yǔ)言描述生物的`概念嗎？
小結(jié)：生物是有生命的物體。
思考：熊貓玩具是生物嗎？機(jī)器人是生物嗎？
活動(dòng)：火眼金睛辨識(shí)生物和非生物
多媒體展示圖片：白頭葉猴、手上的細(xì)菌、水蚤、蘑菇、落葉、蟬蛻后的殼
二、生物的基本特征
1.生物大多都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
多媒體展示圖片：一只美麗的蝴蝶落在樹葉上
一只美麗的蝴蝶落在樹葉上，雖然它們看起來(lái)那么的不同，但它們有共同的特征。觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物和植物相似的特征是什么？
小結(jié)：生物體大多都是由細(xì)胞組成。
2.生物能生長(zhǎng)和發(fā)育
多媒體展示圖片和文字：一顆小小的檞果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間能長(zhǎng)成一棵大橡樹，想一想幼苗是如何長(zhǎng)成橡樹的？這個(gè)過(guò)程發(fā)生了哪些變化？
多媒體展示圖片：葵花籽在適宜的條件下萌發(fā)、生長(zhǎng)
生物的另一特征是生長(zhǎng)和發(fā)育。生長(zhǎng)是變大的過(guò)程，如一粒向日葵種子萌發(fā)、生長(zhǎng)，長(zhǎng)出幼嫩的小葉，這就是生長(zhǎng)。
同樣，動(dòng)物也要生長(zhǎng)發(fā)育。如受精卵經(jīng)過(guò)胚胎發(fā)育，長(zhǎng)成胎兒。
小結(jié)：生物能生長(zhǎng)和發(fā)育。
3。生物都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量
細(xì)胞要完成生長(zhǎng)和發(fā)育等生命活動(dòng)必須消耗能量，如此時(shí)的你正坐在教室里學(xué)習(xí)，不僅你的眼睛和大腦的細(xì)胞在工作，你的胃腸細(xì)胞在消化食物，血細(xì)胞在體內(nèi)運(yùn)輸。若此時(shí)你受傷了，則會(huì)有一些細(xì)胞來(lái)“修補(bǔ)”這個(gè)創(chuàng)口。
生物完成生命活動(dòng)需要能量，能量又是從哪里來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下列一組圖片。
多媒體展示一組圖片：捕食
小結(jié)：生物都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量。
4.生物都能繁殖
多媒體展示圖片：我要飄到遠(yuǎn)方播種嘍！
多媒體展示圖片：①兩只鹿蛾在南天竺的葉子上交尾；②猴子：是媽媽哺育我長(zhǎng)大！
小結(jié)：生物都能繁殖后代
5.生物都有遺傳和變異
人們常說(shuō)，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，這說(shuō)明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢？
多媒體展示一組圖片：
小結(jié)：生物都有遺傳和變異現(xiàn)象
6.生物都能適應(yīng)和影響環(huán)境
多媒體展示一組圖片：
小結(jié)：生物能適應(yīng)和影響環(huán)境。
舉例說(shuō)出自然界中常見的生命現(xiàn)象，如螞蟻搬家、燕子銜泥、孔雀開屏等。
舉例說(shuō)出動(dòng)物、植物、微生物都是生物。說(shuō)出生物是有生命的物體。
說(shuō)出機(jī)器人和熊貓玩具都不是生物。
觀察圖片，思考、說(shuō)出白頭葉猴、手上的細(xì)菌、水蚤、蘑菇是生物；落葉和蟬蛻的殼是非生物。
觀察圖片，從圖片上獲取信息，動(dòng)物由動(dòng)物細(xì)胞組成，植物由植物細(xì)胞組成。
說(shuō)出生物體大多是由細(xì)胞組成。
觀察圖片，說(shuō)出生物能夠生長(zhǎng)、發(fā)育。
觀察葵花籽的萌發(fā)生長(zhǎng)
觀察圖片，說(shuō)出動(dòng)物以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
觀察圖片，說(shuō)出植物能夠繁殖后代
觀察圖片，說(shuō)出動(dòng)物也要繁殖后代
觀察圖片，說(shuō)出生物能夠適應(yīng)和影響環(huán)境
7.生物也要呼吸
多媒體展示圖片：
�、偕焐鞈醒�，喘口氣；
�、跇洌何乙残枰迈r空氣；
小結(jié)：生物都能呼吸。
生物除了以上的特征還有哪些特征呢？
師生共同歸納生物的基本特征：
生物大多都由細(xì)胞組成；生物能夠生長(zhǎng)、發(fā)育；生物都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量；生物都能繁殖后代；生物有遺傳和變異現(xiàn)象；生物能適應(yīng)和影響環(huán)境；生物能夠呼吸、排泄廢物等。
多媒體展示視頻：生物的基本特征
說(shuō)出還有排泄廢物等。
七年級(jí)上冊(cè)生物教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解水生無(wú)脊椎動(dòng)物的常見類型
2、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的特征
3、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)
4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式，并概述魚類的主要特征
2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
探索魚鰭在游泳中的作用
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
5-1-1水中生活的動(dòng)物
(第1課時(shí))
一、動(dòng)物的種類
1、大約有150萬(wàn)種
2、兩類 一類是脊椎動(dòng)物 (分類依據(jù)：體內(nèi)有無(wú)脊柱)
另一類是無(wú)脊椎動(dòng)物
二、水中生活的動(dòng)物——魚類
1、四大家魚：青魚、草魚、鏈魚、鳙魚
2、魚類適于水中生活的兩個(gè)特點(diǎn)：一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，
二是能在水中呼吸
3、魚類的形態(tài)特點(diǎn)：
a)體形：呈梭形(流線形)，能減少水中阻力
b)體色：背面顏色較深，腹面顏色較淺，是一種保護(hù)色
c)體表：被覆鱗片，體表有黏液，減少水中阻力
d)體表感覺(jué)器官——側(cè)線：能感知水流和測(cè)定方向
e)運(yùn)動(dòng)器官——鰭
胸鰭：平衡作用，幫助轉(zhuǎn)換方向
腹鰭：平衡作用，防止左右搖擺
臀鰭：平衡身體作用
背鰭：對(duì)魚體的平衡起著關(guān)鍵的作用，防止身體側(cè)翻
尾鰭：控制前進(jìn)方向，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力
軀干部和尾部：妝生前進(jìn)的動(dòng)力
f) 鰾：使魚能夠浮停在不同的水層中
g) 呼吸器官——鰓 鰓絲 ：氣體交換的場(chǎng)所
鰓弓
鰓耙 ：過(guò)濾水中的物質(zhì)
4、魚：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，以此適應(yīng)水中生活。
六、作業(yè)
1、目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類約有( )
A、150種 B、100萬(wàn)種 C、150萬(wàn)種 D、200萬(wàn)種
2、觀察水中生活的。魚，會(huì)看到它的口和鰓蓋后緣相互交錯(cuò)地時(shí)而張開，時(shí)而閉合，這是魚在( )
A、攝食 B、生殖 C、呼吸 D、排泄
3、鯽魚在水中向前游泳的動(dòng)力主要來(lái)自( )
A、胸鰭和腹鰭的不斷擺動(dòng) B、尾鰭的不斷擺動(dòng)
C、尾部和身體的'左右擺動(dòng) D、各種鰭的不斷擺動(dòng)
4、魚呼吸時(shí)，水流流經(jīng)的路線是( )
A、體外 鼻孔 鰓 血液 B、體外 口 鰓 血液
C、體外 口 鰓 體外 D、體外 鼻孔 口 鰓 體外
七、教學(xué)反思
5-1-1水中生活的動(dòng)物
(第2課時(shí))
一、其他水生動(dòng)物
1、腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外。如：�？⑸汉�、海蜇、水母、水螅等。
2、軟體動(dòng)物：身體柔軟靠貝殼來(lái)保護(hù)的動(dòng)物。如：貝、螺、蚌、烏賊、章魚等。
3、甲殼動(dòng)物：體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲。如：水蚤、蝦、蟹等。
4、其他動(dòng)物：海豚、鯨、海豹(哺乳動(dòng)物)、龜、鱉(爬行動(dòng)物)等。
二、動(dòng)物間的聯(lián)系：通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)
三、水域環(huán)境的保護(hù)
四、作業(yè)：
1、下列不屬于魚綱的動(dòng)物是( )
A、鯽魚 B、金魚 C、鯨魚 D、青魚
2、在常見的腔腸動(dòng)物中，能食用的是( )
A、水螅 B、海蜇 C、�？� D、珊瑚蟲
3、水域環(huán)境遭到破壞的原因是( )
A、工廠污水的排放 B、生活污染物的排放
C、化肥農(nóng)藥的大量使用 D、包括以上三項(xiàng)
五、教學(xué)反思
【七年級(jí)上冊(cè)生物教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
生物七年級(jí)上冊(cè)教案03-07
七年級(jí)上冊(cè)生物教案02-23
七年級(jí)生物上冊(cè)教案11-03
七年級(jí)生物上冊(cè)《調(diào)查我們身邊的生物》教案03-30