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人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《琥珀》語(yǔ)文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《琥珀》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
【教材分析】
《琥珀》是一篇科學(xué)小品文。它主要寫(xiě)了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測(cè)它的形成過(guò)程。全文語(yǔ)言易懂，描寫(xiě)生動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過(guò)程，理解科學(xué)家推測(cè)的過(guò)程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)琥珀比較陌生，通過(guò)出示圖片令學(xué)生有直觀印象，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生朗讀、討論理解琥珀的形成。六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時(shí)，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀的習(xí)慣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及在科學(xué)上的價(jià)值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。
2．體會(huì)科學(xué)小品的特點(diǎn)，分辨真實(shí)的描寫(xiě)和想象的描寫(xiě)。
3．體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，
4．培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力，激發(fā)其探索大自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，欣賞圖片
1、檢查課前預(yù)習(xí)情況。檢查生字拼讀情況。
2、那誰(shuí)能介紹一下有關(guān)琥珀的知識(shí)？(學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充)
琥珀是5000多萬(wàn)年前松樹(shù)脂的化石樹(shù)脂化石，質(zhì)地似脂似玉，似膠似石，玲瓏剔透，光彩奪目。顏色有淡黃色，褐色，或紅褐色。燃燒時(shí)有香味，摩擦生電，可做琥珀酸和漆，也可入藥，或做裝飾品。在琥珀這種化石的植物脂內(nèi)，常常包裹有植物碎屑和各種遠(yuǎn)古的小動(dòng)物。大家來(lái)欣賞一下琥珀的圖片吧。那么，欣賞完這樣琥珀，你想說(shuō)什么？
（學(xué)生欣賞，因琥珀工藝的珍貴、美麗而不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。尊重學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且表達(dá)出來(lái)。）
二、了解琥珀的樣子
1、那咱們課文中的琥珀是什么樣子的呢？老師這里有一張圖片，大家看一看。仔細(xì)觀察，用你自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)琥珀的樣子。（外形，里面，顏色，細(xì)節(jié)部分）
2、課文中又是怎樣描寫(xiě)這塊琥珀的呢？找到相關(guān)句子。
在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好的躺著，我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛，它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。
�。ㄕ覂蓚�(gè)同學(xué)有感情的朗讀）
3、我們從琥珀的樣子，可以知道什么？（這塊琥珀有很高的研究?jī)r(jià)值；琥珀的形成過(guò)程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測(cè)出來(lái)的。）
4、推測(cè)是什么意思？（根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情）
師：這篇課文已經(jīng)知道的事情是什么？（琥珀的樣子）我們不知道的事情是什么？（琥珀的形成過(guò)程和條件）
三、了解琥珀形成的過(guò)程。
師：琥珀的形成過(guò)程到底是什么，需要哪些條件呢？我們先來(lái)推測(cè)一下。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）這些是咱們同學(xué)們的推測(cè)。到底你們的推測(cè)合不合理呢？
讓我們回歸到文章當(dāng)中，欣賞作者這個(gè)有趣的故事，與自己的答案進(jìn)行比較，看有哪些是我們沒(méi)有想到的？
出示自學(xué)要求：
琥珀的形成需要哪兩個(gè)階段？分別需要哪些條件？依據(jù)是什么？
提示：
1、讀一讀課文1-12段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，用“______”劃出相關(guān)句子。
2、討論交流，完善答案。各組匯報(bào)答案，并給出理由。（3分）
生：第一個(gè)條件必須是夏天，只有夏天的天熱。
生：夏季也有陰天、雨天，我認(rèn)為還得補(bǔ)充有陽(yáng)光，而且強(qiáng)烈。
師：為什么？
生：陽(yáng)光不強(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀！
師：有道理。補(bǔ)上。
�。�1）板書(shū)：炎熱夏天。（把條件總結(jié)成四字詞語(yǔ)，并寫(xiě)在黑板上）
師：對(duì)。陽(yáng)光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲(chóng)遇不幸作了鋪墊。那么還需要什么條件呢？
生：蒼蠅必須飛在松樹(shù)上，只有松樹(shù)才有松脂。
生：我認(rèn)為必須發(fā)生在松樹(shù)林，而且必須落在一棵老松樹(shù)上，因?yàn)闃?shù)多，才會(huì)有多年生的老樹(shù)，只有老樹(shù)才會(huì)掉大滴大滴的松脂。
師：有道理。
�。�2）板書(shū)：松林老樹(shù)
還有呢？
生：不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，“吧嗒”松脂滴下來(lái)了。
師：找得準(zhǔn)。
�。�3）板書(shū)：蠅蛛巧遇
那么，請(qǐng)大家想想，假如不是這么巧呢？
生：如果不是這么巧，就不會(huì)形成這塊琥珀。比方說(shuō)，蜘蛛猛撲過(guò)去，把蒼蠅吞了，大搖大擺地走了，松脂才滴下來(lái)，就不會(huì)有這顆奇異的琥珀了。
生：要是蜘蛛剛把蒼蠅吃了，還沒(méi)來(lái)得及逃，松脂就滴下來(lái)，雖然包住的也是兩只小蟲(chóng)，可人們只能看到蜘蛛了。
師：大家設(shè)想得都有道理。由此可見(jiàn)，作者在推測(cè)過(guò)程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎？
生：有。我看“松脂繼續(xù)滴下來(lái)”也是一個(gè)必不可少的條件。
師：我看可有可無(wú)。一大滴已經(jīng)把它們包住了呀！
生：必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標(biāo)一致，沒(méi)準(zhǔn)兒還能掙扎出來(lái)。
生：如果不重重包裹也許形不成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬(wàn)年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。
師：講得好。
�。�4）板書(shū)：不斷滴脂
大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對(duì)它們的交叉描述，使得故事情節(jié)不但合情合理，而且生動(dòng)有趣。現(xiàn)在請(qǐng)大家再有感情地朗讀，找找看，哪些句子寫(xiě)得好，好在哪里。找同學(xué)發(fā)言。
預(yù)設(shè)：
�、佟耙粋�(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。后來(lái)，它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林�！保▽�(xiě)出了小蒼蠅的快樂(lè)勁兒）
�、凇昂鋈挥袀�(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。”（小心翼翼）
�、邸爸┲雱倱溥^(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。”（事情發(fā)生得巧極了）
�、堋靶∩n蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里�！保ㄕZ(yǔ)句幽默，讓人感覺(jué)兩只小動(dòng)物很可憐；同時(shí)也寫(xiě)出了老松樹(shù)的不忍心但又無(wú)可奈何。）
�。ㄈ┝私馑芍蜃�?yōu)榛枰臈l件。
師：講得真好�？磥�(lái)，大家對(duì)松脂球的形成過(guò)程了解清楚了，現(xiàn)在的這個(gè)松脂球就是琥珀嗎？松脂球想變成琥珀還必須經(jīng)過(guò)哪些條件呢？也需要四個(gè)條件，“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了”、“又是幾千年過(guò)去了”這說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)”說(shuō)明地殼發(fā)生過(guò)變化，“水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，松脂球被淹�！�
總結(jié)：地殼運(yùn)動(dòng)，時(shí)間漫長(zhǎng)，海水淹沒(méi)，泥沙被埋。
其實(shí)大多數(shù)古代化石的形成都需要以上四個(gè)條件。是啊，幾十年，幾百年，幾千年，化石的形成需要多么漫長(zhǎng)的等待與實(shí)施的滄桑變化啊！讓我們一起回到遠(yuǎn)古時(shí)代，再一次體驗(yàn)這漫長(zhǎng)的過(guò)程吧！齊讀10，11，12段。
四、琥珀的發(fā)現(xiàn)
師：科學(xué)家的推測(cè)非常合理，不僅體現(xiàn)在琥珀形成的過(guò)程上，還體現(xiàn)在琥珀發(fā)現(xiàn)的過(guò)程上。找一找琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？
師：作者不是任意安排了兩個(gè)人，而是安排了父子倆，你認(rèn)為這樣安排合理嗎？（安排小孩子，因?yàn)楹⒆雍闷嫘膹?qiáng)，赤著腳在沙灘上，踩到硬東西才會(huì)注意；安排父親是因?yàn)楦赣H知識(shí)豐富，能識(shí)別琥珀）
學(xué)完這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)作者在描述從琥珀的形成過(guò)程和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)作者描述的故事并不是憑空想象的，都根據(jù)一定的科學(xué)依據(jù)推測(cè)出來(lái)的。這樣的文章叫做科學(xué)小品文。這種文體可以用在我們以后的寫(xiě)作當(dāng)中。下面，就到了我們大顯身手的時(shí)候了。
五、拓展延伸與作業(yè)
其實(shí)自然界中還蘊(yùn)藏著許多奧秘，在我們遼寧，也有這樣神奇的古化石。在朝陽(yáng)北票，有世界上第一批從恐龍向鳥(niǎo)類(lèi)過(guò)渡的動(dòng)物化石——中華龍鳥(niǎo)。發(fā)揮你的想象，推測(cè)一下中華龍鳥(niǎo)化石是怎樣形成的？寫(xiě)一篇科學(xué)小品文。
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