幼兒園找朋友教案

時(shí)間：2023-02-13 13:53:08 教案我要投稿

幼兒園找朋友教案集錦15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園找朋友教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園找朋友教案集錦15篇

幼兒園找朋友教案1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)相同顏色的蝴蝶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.游戲本《小蝴蝶找朋友》

　　2.油畫棒人手一支

　　活動(dòng)過程:

　　一、出示游戲本，引導(dǎo)寶寶觀察畫面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案，并示范連線方法，引起寶寶的游戲興趣。

　　請(qǐng)寶寶先分別說(shuō)說(shuō)蝴蝶的顏色，再看看圖案。

　　二、請(qǐng)寶寶嘗試連線，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個(gè)蝴蝶的'顏色和圖案是一模一樣的。

　　2.引導(dǎo)寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫棒連在一起

　　3.如寶寶不敢起筆，可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個(gè)記號(hào)，在鼓勵(lì)寶寶將兩只蝴蝶連在一起。

　　4.寶寶連好后，請(qǐng)寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下，看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。

幼兒園找朋友教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說(shuō)"今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)！"

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的.磁鐵

　　二、認(rèn)識(shí)磁鐵

　　1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

　　2、請(qǐng)幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和磁鐵做好朋友。

幼兒園找朋友教案3

　　【活動(dòng)名稱】：

　　頭戴花帽找朋友。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小朋友能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒相互交往，增進(jìn)友誼。

　　【活動(dòng)模式】：

　　集中型

　　【活動(dòng)器材】：

　　三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。

　　【活動(dòng)歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動(dòng)要素】：

　　一、講解活動(dòng)要領(lǐng)

　　1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。

　　2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

　　3、頭戴同樣花帽的`五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務(wù)。

　　4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個(gè)節(jié)目。

　　二、有序活動(dòng)：

　　1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。

　　2、活動(dòng)開始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找朋友。

　　3、播放找朋友兒歌。

　　三、巡視檢查：

　　教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒不假離開活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確�；顒�(dòng)安全。

　　四、指導(dǎo)活動(dòng)：

　　主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認(rèn)識(shí)小朋友。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　評(píng)比找朋友最快的一組。

　　六、附找朋友兒歌：

　　頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

　　教學(xué)目的：

　　通過游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。

　　準(zhǔn)備：

　　預(yù)備若干個(gè)西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2、活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3、兒歌：運(yùn)完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真快樂。

幼兒園找朋友教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

　　3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、ppt

　　3、若干小的顏色圓。

　　4、歌曲《找朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼問好，課題導(dǎo)入

　　老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）

　　二、故事銜接：

　　有一個(gè)神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個(gè)箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對(duì)老師說(shuō)：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的顏色娃娃聽了紅色娃娃的話，也都吵著要出去找自己的好朋友。

　　三、說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：

　　1、教師：小朋友們看，誰(shuí)先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽(yáng)；紅的'氣球；紅的衣服......）

　　2、咦，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去�！保ǔ鍪揪G色娃娃）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）

　　3、看看，還有誰(shuí)來(lái)了？（出示黃色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。

　�。S色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）

　　4、（看圖說(shuō)）顏色娃娃覺得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請(qǐng)我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>

　　呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們?cè)谀睦�？原�?lái)在這里。我們跟顏色娃娃說(shuō)聲歡迎來(lái)到小二班。

　　四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：

　　1、好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？

　　2、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：

　　小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰(shuí)做朋友，就選一個(gè)和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會(huì)貼就請(qǐng)客人老師幫忙。

　　3、顏色娃娃找朋友：

　　老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來(lái)哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時(shí)候就請(qǐng)幼兒跑到紅色娃娃的周圍去......）

　　五、找朋友游戲

　　1、顏色娃娃開心極了，它有這么多的好朋友，它還想請(qǐng)小朋友們和他一起邊聽音樂《找朋友》邊跳舞，你們?cè)敢鈫�？但顏色娃娃有個(gè)要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。

　　2、現(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧�。▽⑴c顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）

　　師幼一起與顏色娃娃說(shuō)再見！

　　六、活動(dòng)小結(jié)及延伸：

　　小朋友們和顏色娃娃做朋友開不開心，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說(shuō)什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。

幼兒園找朋友教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

　　3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備;

　　1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽(yáng)花城堡掛圖

　　3、《操作冊(cè)》第25-26頁(yè)相關(guān)內(nèi)容的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　�。�1）走線，線上游戲：拉個(gè)圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個(gè)方向邊走邊說(shuō)：“拉圈圈，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好�！钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩�，第三遍變�(yōu)椤翱熳谩薄?/p>

　　（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》

　�。�3）師幼互相問候

　　小朋友！小手拿出來(lái)和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來(lái)了，小鴨進(jìn)來(lái)了，我們小朋友也來(lái)了，大家一起做游戲。

　　集體活動(dòng)

　　出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請(qǐng)乖的寶寶來(lái)口袋里摸，并說(shuō)出你摸到什么物品，然后把物品取出來(lái)放在圓圈圈。吳老師先試試，請(qǐng)寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。

　　總結(jié)：小朋友你們摸出來(lái)的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

　　二、介紹圓形的特征。

　　今天吳老師還帶來(lái)一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呀？對(duì)了，它的名字叫圓形。小朋友們說(shuō)圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動(dòng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境：

　　太陽(yáng)花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來(lái)參加呢！吳老師把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示太陽(yáng)花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽(yáng)花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征�，F(xiàn)在也把太陽(yáng)花請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友，教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來(lái)，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽(yáng)花盤這樣的形狀就是圓形。

　　圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

　　四、認(rèn)識(shí)了圓形，下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說(shuō)一說(shuō)。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

　　五、游戲活動(dòng)：

　　今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）

　　這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)

　　六、分組活動(dòng)。

　　第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

　　第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽(yáng)花”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。

　　第三組：印畫。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

　　第四組：找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

　　七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來(lái)告訴吳老師。

　　教學(xué)反思：

　　在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的'，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

幼兒園找朋友教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1較熟練地演唱歌曲。

　　2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

　　3感受歌曲詼諧幽默的'特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.問答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在這里。

　　小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　�。�1）聽前奏回憶名稱。

　�。�2）復(fù)習(xí)歌曲。

　　（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園找朋友教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。

　　2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的.精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌詞演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　教師分別問三名同學(xué)你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?

　　生：做游戲、學(xué)習(xí)……

　　教師：一個(gè)人沒有朋友行嗎?對(duì)，我們每個(gè)人都離不開朋友，都需要找朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和找朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?

　　二、感悟新知

　　1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

　　聆聽《找朋友》范唱。

　　師：歌中都唱了什么?

　　生：我們都是找朋友等。

　　教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)找朋友們?cè)谝黄鹩螒�、歌唱的�?/p>

　　師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

　　生：拍手的聲音。

　　教師評(píng)價(jià)并再次提問：對(duì)!我們來(lái)聽聽，共有幾處拍手聲音?

　　學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

　　教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

　　學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　師：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣賞歌曲《找朋友》動(dòng)畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　三、情感體驗(yàn)

　　1、出示《找朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

　　2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

　　3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

　　4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、教師播放《找朋友》范唱。

　　7、出示《找朋友》歌曲譜例。

　　8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　9、教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

　　教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學(xué)生集體完整演唱歌曲。

　　四、快樂自我

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

　　教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　學(xué)生分組討論后練習(xí)。

　　教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　師：同學(xué)們，我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

　　提問：聽聽老師和找朋友在一起做什么呢?

　　學(xué)生聽后回答。

　　出示《找朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

　　要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

　　學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

　　教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)找朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和找朋友的友好啊!

幼兒園找朋友教案8

　　一、教學(xué)目的：

　　1、幼兒通過做實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　2、體會(huì)探索的樂趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、黃顏色的水，紅黃藍(lán)三種顏料。

　　2、操作圖、記錄卡

　　3、毛筆、抹布等

　　三、教學(xué)過程：

　　1、變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師出示黃色水，問幼兒：小朋友們，看，這是一瓶什么顏色的`水？幼兒回答黃色。

　　教師：今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

　　幼兒認(rèn)真觀看老師變魔術(shù)，教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三，黃色的水會(huì)變成什么顏色呢？

　　2、自由討論

　　教師：有誰(shuí)知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢？幼兒自由討論。

　　3、①老師加入了什么呢？請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，老師帶來(lái)了紅色顏料、黃色顏料、藍(lán)色顏料，請(qǐng)大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。

　　②誰(shuí)變出了綠色水？哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）

　�、坌〗Y(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，然后用記錄卡記錄下來(lái)。

　　教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。

　　4、教師：剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)橘色。

　　教師：橘色是如何編出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。

　　小結(jié)：老師一邊講解示范，一邊出示大記錄卡。

　　5、讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作并記錄

　　（1）藍(lán)色和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)幼兒在盤子里用顏料試試，調(diào)一調(diào)。

　�。�2）讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變出了什么，向大家介紹自己的記錄卡。

　　6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。

　　7、小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

幼兒園找朋友教案9

　　教學(xué)形式：

　　團(tuán)體或小組教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處。2、體驗(yàn)有朋友的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機(jī)、磁帶

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)演唱歌曲《找朋友》

　　基本過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師邀請(qǐng)小朋友一起參與音樂游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)家興趣。

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂

　　教師提問：“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰(shuí)?為什么?幼兒描述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報(bào)，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙?jiān)谧约旱暮门笥严旅?

　　4、幼兒起統(tǒng)計(jì)愛心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　在了解其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)后，再次進(jìn)行音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂

　　活動(dòng)延伸

　　1、生活活動(dòng)：在日常生活中，教師引導(dǎo)幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的`喜愛，才能擁有更多的朋友

　　2、美術(shù)活動(dòng)：幼兒進(jìn)行折紅活動(dòng)(愛心)，送給自己的好朋友

　　3、家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)多給幼兒創(chuàng)造和其他小伙伴交往、游戲的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)小伙伴的長(zhǎng)處，體驗(yàn)有朋友的快樂

　　活動(dòng)反思

　　1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)家最感興趣?為什么?

　　2、你為什么這個(gè)活動(dòng)家的成功之處在哪里?

　　3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

幼兒園找朋友教案10

　　設(shè)計(jì)背景

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　怎樣通過具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等

　　2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長(zhǎng)短)。

　　3、自制PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：

　　今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

　　二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

　　如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長(zhǎng)棍子――短棍子等等

　　三、講解什么是反義詞：

　　像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

　　四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解

　　師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　五、生活聯(lián)想：

　　想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)

　　幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

　　六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的.反義詞。如：(好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒有說(shuō)過的一些反義詞。

　　八、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

　　1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　教學(xué)反思

　　本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

幼兒園找朋友教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯(cuò)鞋子，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對(duì)。

　　2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。

　　3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒在游戲中學(xué)會(huì)按物體特征配對(duì)，其發(fā)展幼兒的觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片(與班級(jí)人數(shù)相同)、活動(dòng)之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　——電話響，老師接電話

　　“莉莉打電話來(lái)，讓小朋友看看他的'家�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。

　　——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說(shuō)出鞋子的特征。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。

　　兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。

　　穿對(duì)了，高興頭碰頭。

　　穿錯(cuò)了，生氣背對(duì)背。

　　4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。

　　——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對(duì))。

　　5、通過做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對(duì)。

　　A、游戲：找朋友

　　B、游戲：糾錯(cuò)

　　C、游戲：送鞋子寶寶回家

　　6、結(jié)束游戲，找朋友。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)。活動(dòng)中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來(lái)操作，充分開發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學(xué)習(xí)。

　　本活動(dòng)的不足之處：1、活動(dòng)之前讓家長(zhǎng)教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，但提問時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。

　　2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。

　　3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。

　　4、游戲有些亂。

　　雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步!

幼兒園找朋友教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中的角色對(duì)話。

　　2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

　　布袋偶一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、? 玩游戲《找朋友》，引出主題：

　　老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個(gè)好朋友，它會(huì)跑又會(huì)跳，我們一起玩游戲。

　　老師：今天啊，鼠寶寶它要來(lái)找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

　　二、? 分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)“會(huì)…又會(huì)…”，“會(huì)…不會(huì)…”句式。

　　老師：現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

　　1、出示布娃娃

　　找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)椴纪尥薏粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。

　　那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

　　2、出示小鴨子

　　找啊找啊找朋友，哎，找到了誰(shuí)？（小鴨子），它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子）

　　3、出示小青蛙

　　找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰(shuí)？（小青蛙），它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。）

　　那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）

　　4、出示小貓

　　找啊找啊找朋友，看，找到了誰(shuí)？（小貓），小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？

　　鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

　　5、出示另一只鼠寶寶

　　“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？

　　三、玩游戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個(gè)朋友都要問：“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎？”

　　鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跳的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑�？（再一次聽音樂，玩找朋友的游戲，鼓�?lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

　　其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的'鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。

　　但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。

幼兒園找朋友教案13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2．體驗(yàn)魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件一套（小河的場(chǎng)景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個(gè)，并能隨意移動(dòng)）

　　2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅

　　活動(dòng)流程：

　　通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

　�。ㄕn件展示，故事欣賞—魚卵寶寶找朋友）→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

　　1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了，圓圓、滾滾的。

　　2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）

　　3、今天，他們要一起做游戲。

　　欣賞故事：魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來(lái)玩。他們穿著五顏六色的衣服出來(lái)了（豐富詞五顏六色）。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說(shuō)：“我們的'肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說(shuō)：“我也碰得到你�！闭f(shuō)著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說(shuō)：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說(shuō)：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來(lái)。很快天色晚了，他們分開回家了。

　　4、教師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說(shuō)邊出示典型的圖片）我們一起來(lái)玩玩他們的游戲（幼兒游戲）

　　5.教師小結(jié)：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切，這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起；兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交，這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起；大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含；兩個(gè)圓離開了的時(shí)候叫相離)，這時(shí)候他們是沒有點(diǎn)靠在一起。

　　三、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》

　　1、出示康定斯基的名畫《圓之韻》

　　有一個(gè)畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起，變成了一幅美麗的畫，看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛？

　　四、教師范畫

　　1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？

　　2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲，同時(shí)觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

　　五、幼兒作畫

　　鼓勵(lì)幼兒調(diào)換顏色作畫，鼓勵(lì)幼兒多情一些魚卵寶寶出來(lái)玩，將畫面畫豐滿。（一邊播放背景音樂，幼兒一邊作畫）

　　六、交流：

　　你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰(shuí)的朋友多，數(shù)也數(shù)不清。

　　七、延伸：

　�。úシ耪n件）魚卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、

　　魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)在魚卵上添畫線條，將長(zhǎng)大的魚卵寶寶變成小魚。

幼兒園找朋友教案14

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《小青菜找朋友》這個(gè)故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，在與人交往的過程中不會(huì)去體會(huì)之間的真誠(chéng)和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中我分別運(yùn)用了直觀演示法、提問法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過本次活動(dòng)，會(huì)讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒在故事中體會(huì)道理，知道什么是真正的朋友。（重點(diǎn)）

　　2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和區(qū)分一些益蟲和害蟲。

　　3、通過了解故事內(nèi)容，幼兒會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始環(huán)節(jié)。

　　播放音樂《找朋友》，請(qǐng)幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請(qǐng)幼兒表演。教育幼兒說(shuō)完整話：“我的朋友叫xxx”。

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　　A、請(qǐng)出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有哪些小昆蟲或小動(dòng)物來(lái)和它交朋友。你說(shuō)的小動(dòng)物他有什么本領(lǐng)�。磕隳鼙硌菀幌旅�？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)才是小青菜真正的好朋友。

　　B、欣賞課件《小青菜找朋友》。

　　a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測(cè)與表演的能力。

　　b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來(lái)和小青菜說(shuō)什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)啊？

　　d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？

　　e、小青菜怎么哭了？請(qǐng)幼兒猜想都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？小青菜又說(shuō)了什么？

　　f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲后，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個(gè)心的.善良的，不能只看外表。

　　C、欣賞課件《益蟲與害蟲》。

　　幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護(hù)益蟲。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　情景表演《小青菜找朋友》。

　　請(qǐng)幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演。對(duì)能力差的幼兒給予幫助與鼓勵(lì)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)。

　　今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧！（播放音樂：我的朋友在哪里）

　　活動(dòng)反思

　　這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)�？朔诉^去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測(cè)量的行為。

　　2、活動(dòng)過程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。

　　3、本活動(dòng)重視情感教育�；顒�(dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說(shuō)說(shuō)平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用�；顒�(dòng)過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

　　4、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。