幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-11-28 18:34:33 教案我要投稿

幼兒園大班教案(集錦15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(集錦15篇)

幼兒園大班教案1

　　工作名稱：

　　抓的工作（五指）

　　工作準(zhǔn)備：

　　托盤(pán)內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠

　　直接目的：

　　練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　間接目的：

　　培養(yǎng)專注力和獨(dú)立性。

　　操作過(guò)程：

　　1.走線

　　（1）配班教師控制音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。

　�。�2）請(qǐng)小朋友們站在線上。隨固定音樂(lè)走線。

　�。�3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢(shì)，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。

　　（4）走線結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們坐在線上。

　　2.教師展示

　�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”

　�。�2）先拿出托盤(pán)中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤(pán)放在工作毯的右下方�；謴�(fù)跪姿。

　�。�3）左手扶碗，伸開(kāi)右手五指，向幼兒展示五指抓的動(dòng)作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開(kāi)，將珠子放入碗中，請(qǐng)幼兒觀察手指張開(kāi)的狀態(tài)。

　�。�4）幾次后邀請(qǐng)幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。

　�。�5）練習(xí)完畢后，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。

　　3.自由工作

　�。�1）請(qǐng)小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。

　　（2）到教具架前自由選擇工作材料。

　�。�3）教師指導(dǎo)并做觀察記錄。

　　吸引力：

　　抓的動(dòng)作和彩色的玻璃珠

　　錯(cuò)誤訂正：

　　根據(jù)正確的手勢(shì)。

　　備注：

　　由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過(guò)程中幼兒可能會(huì)不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過(guò)多的語(yǔ)言提示，所以在實(shí)際操作的過(guò)程中手部的姿勢(shì)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對(duì)于選擇不同材料的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。

幼兒園大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

　　2、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。

　　3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份紙工操作紙

　　漿糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師：小朋友們，過(guò)年的時(shí)候你們聽(tīng)到過(guò)鞭炮聲嗎？那你們見(jiàn)過(guò)鞭炮嗎？鞭炮是什么樣子的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　小結(jié)：鞭炮通常是一串串的，一個(gè)接著一個(gè)相連在一起，像小朋友站隊(duì)一樣，一個(gè)一個(gè)排的非常整齊，只要一點(diǎn)火在最下面的那顆鞭炮，它們就會(huì)一個(gè)跟一個(gè)地發(fā)出響聲。

　　今天老師給你們準(zhǔn)備了材料，一起來(lái)做一串鞭炮好嗎？

　　二、基本部分

　　1、講解操作方法

　　請(qǐng)小朋友們看老師是怎樣來(lái)做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個(gè)一個(gè)的鞭炮小心的撕下來(lái)，來(lái)部撕好了后，再用你的手指粘一點(diǎn)漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊(duì)吧，它應(yīng)該排在哪里呢？應(yīng)該一個(gè)跟著一個(gè)往下面排，這樣一個(gè)一個(gè)的鞭炮排好了隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮就做好了，你們也很想來(lái)試試了嗎？

　　2、發(fā)放材料

　　請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開(kāi)始撕了，撕完了老師就會(huì)給你拿漿糊。

　　3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼�，并且讓�?huà)面整潔。

　　三、結(jié)束部分

　　點(diǎn)評(píng)作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的小朋友，并針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題作出糾正。

幼兒園大班教案3

　　“盒中取小球”的取材來(lái)源于一個(gè)外教老師在各國(guó)兒童中間所做的一個(gè)類似團(tuán)隊(duì)合作精神的小實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)給我留下了深刻的印象，透過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我依稀覺(jué)察到了其背后所隱含的更多的一些教育價(jià)值，因此嘗試設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)“盒中取小球”，目的在于通過(guò)操作游戲，引導(dǎo)幼兒探索盒中取小球的有效方法，從而感知“有序”在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。從教案的設(shè)計(jì)，到精心準(zhǔn)備，再到反復(fù)修改，又經(jīng)歷了學(xué)校的一課多磨，在集體觀摩和研討過(guò)程中，迸射出了一些思維的火花，逐步優(yōu)化了活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程，同時(shí)也讓自己在組織實(shí)施過(guò)程中對(duì)好課的標(biāo)準(zhǔn)有了一些更清晰地認(rèn)識(shí)。

　　首先，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，又落腳（回歸）于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，講究實(shí)用性和發(fā)展性。

　　綱要中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。”

　　“盒中取小球”活動(dòng)通過(guò)一個(gè)盒中取小球的小游戲，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)題情境中反復(fù)探索盒中取小球的有效方法，從而感知“有序”取球的重要性；接下來(lái)，活動(dòng)采用圖片觀察和談話交流相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園及身邊社會(huì)中的各種“有序”現(xiàn)象，如：幼兒園中需要有序上下樓梯，有序洗手入廁，有序勞動(dòng)及完成作業(yè)；社會(huì)生活中人們有序上下車、馬路上汽車有序行駛、貨架上的貨物需要有序擺放、甚至門(mén)牌號(hào)碼中也隱藏著序，等等等等。在觀察討論的過(guò)程中，幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)獲得了梳理，并進(jìn)一步得到拓展和提升，這時(shí)候，活動(dòng)一個(gè)飛躍，將“有序”延伸到突發(fā)事件的逃生情景中，讓“有序”發(fā)揮其最極致的作用，讓幼兒了解在逃生的時(shí)候，講究“有序”能讓大家更快地獲得安全。

　　可以說(shuō)“有序”在幼兒的學(xué)習(xí)和生活中到處可見(jiàn)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織開(kāi)展，目的是讓孩子能更好的關(guān)注到身邊的這一社會(huì)現(xiàn)象，并自覺(jué)地去遵守和運(yùn)用“有序”這一好辦法去好好學(xué)習(xí)和好好事情。整個(gè)活動(dòng)，從探索盒中取小球的有效方法，到討論了解幼兒園和社會(huì)生活中各種“有序”的重要性，以及發(fā)展到最后的逃生模擬演練活動(dòng)，始終都是以“有序”這一主線貫穿始末的。活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，又回歸于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，服務(wù)于幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此這個(gè)活動(dòng)是有著其積極的實(shí)用性和發(fā)展性意義的。

　　其次，活動(dòng)以游戲?yàn)樽ナ郑P(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！�

　　先說(shuō)說(shuō)領(lǐng)域定位。

　　“盒中取小球”的活動(dòng)主要定位于社會(huì)領(lǐng)域，但也因其整合了游戲，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄等內(nèi)容，所以體現(xiàn)了一個(gè)綜合性。

　　再說(shuō)說(shuō)組織形式。

　　幼兒園教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，避免空洞說(shuō)教。因此，“盒中取小球”活動(dòng)以游戲?yàn)樽ナ�，引�?dǎo)幼兒通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。若干個(gè)栓線的小球被放置在一個(gè)透明的加蓋盒子中，盒蓋上有一個(gè)只容一個(gè)小球進(jìn)出的小洞，采用什么方法能讓小球們以最快的速度全部被取出來(lái)呢？游戲操作集趣味性和挑戰(zhàn)性為一體，組織過(guò)程中幼兒的積極性、主動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，情緒愉悅地投入到探索和討論中去，成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　最后說(shuō)說(shuō)幼兒的學(xué)習(xí)方式。

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)的組織實(shí)施探究過(guò)程中，教師始終堅(jiān)持幼兒在前教師在后，操作在前引導(dǎo)在后的原則，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)題情境中充分的討論交流，獲得解決問(wèn)題的方式方法，積累自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　如：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了失敗和耽誤時(shí)間的狀況，教師就引導(dǎo)幼兒找找失敗的原因，再聽(tīng)聽(tīng)同伴的成功經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整自己的操作方法，進(jìn)行再嘗試再挑戰(zhàn)，最后體驗(yàn)成功的喜悅。整個(gè)探究過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子在這樣一個(gè)過(guò)程中不斷總結(jié)、更新、調(diào)整、完善著自身的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)體系。俗話說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在組織過(guò)程中，教師就是有意識(shí)地將分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)讓給孩子，幫助幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而逐步形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和能力。

　　最后，綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)。

　　關(guān)注一：活動(dòng)層次是否清晰流暢、維度和難度是否恰當(dāng)。

　　原始活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)的層次比較簡(jiǎn)單，游戲環(huán)節(jié)安排八人一組進(jìn)行三次游戲，記錄比較每次游戲總時(shí)間，總結(jié)三次游戲所用時(shí)間越來(lái)越少，表明速度越來(lái)越快；而經(jīng)過(guò)研討修改之后，游戲演變成六人一組先進(jìn)行兩次對(duì)比游戲，之后再合并成十二人一組，人數(shù)增加難度加大的同時(shí)，總時(shí)間不能增長(zhǎng)，活動(dòng)的難度、層次和維度獲得了提升；最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小球演變成了幼兒本身，全體幼兒參加緊急疏散演練，又將活動(dòng)推向了一個(gè)新的層次和維度。漸進(jìn)的層次和多維度的活動(dòng)設(shè)計(jì)，符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好地促進(jìn)了其思維和能力發(fā)展。

　　關(guān)注二：活動(dòng)材料的實(shí)用性和有效性。

　　活動(dòng)材料由玻璃瓶改為透明塑料盒，從透明塑料盒蓋的設(shè)計(jì)制作到盒蓋上小洞大小、強(qiáng)度牢度的把握和調(diào)試，這些都是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的先決條件�；顒�(dòng)開(kāi)展之前，動(dòng)用了很多的想法，解決了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，獲得了很好的解決方案。另外，游戲記錄表格也隨著游戲方案的修改先后進(jìn)行了多次的調(diào)整，使之能更好地服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng) 。

　　關(guān)注三：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及教師的教學(xué)行為。

　　活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，幼兒的情緒是否愉悅，行為是否積極主動(dòng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是否獲得拓展和提升，這些都是評(píng)價(jià)好課的基本條件；另外，教師在組織過(guò)程中的語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精練，富有啟發(fā)性和感染力，教師的教學(xué)行為是否恰當(dāng)有效，這些也都是評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn)所在。

幼兒園大班教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))

　　2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))

　　3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

　　2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

　　3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看?

　　4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂(lè)，幼兒表演。

　　1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。

　　2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

　　4、播放音樂(lè)，幼兒全體隨一起表演。

　　小百科：

　　舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒園大班教案5

　　制作目標(biāo)：

　　1、動(dòng)手能力得到鍛煉。

　　2、會(huì)使剪刀。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　制作器材：

　　紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；

　　制作過(guò)程：

　　第一步，在紙杯的外面涂上動(dòng)物的顏色。

　　如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點(diǎn)，要做老虎就涂成黃色。

　　第二步，用筆在紙張上畫(huà)出動(dòng)物的身體部件。

　　如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點(diǎn)，然后用剪刀將其剪下來(lái)；

　　第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應(yīng)位置上。

　　紙杯的方向以底部做為動(dòng)物的頭部，也就是說(shuō)，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開(kāi)口處的地方。

　　從圖中我們可以看出，每一種動(dòng)物都非常地個(gè)性鮮明，小雞有可愛(ài)的翅膀和嘴巴，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵。

幼兒園大班教案6

　　大班泥塑活動(dòng)教案《蔬菜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

　　2、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

　　重難點(diǎn)：能抓住菜的特征，大膽塑造

　　能學(xué)著多色配合

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、實(shí)物展示，激發(fā)興趣

　　1、出示實(shí)物：菜

　　你們看，這是什么?是些什么菜?

　　2、揭示主題，提出要求

　　二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

　　1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

　　2、幼兒自由探索表現(xiàn)

　　教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

　　3、展示個(gè)別幼兒作品，討論：他是怎么捏的?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解

　　4、幼兒再次探索、塑造

　　三、經(jīng)驗(yàn)回放，相互學(xué)習(xí)

　　1、經(jīng)驗(yàn)回放

　　觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的�！�

　　2、區(qū)角準(zhǔn)備：

　　我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下，看看自己會(huì)不會(huì)捏。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn)，把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來(lái);還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來(lái)進(jìn)行泥塑，同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫�，運(yùn)用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時(shí)，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來(lái)壓這個(gè)凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫(huà)蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

幼兒園大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

　　2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道9分成兩份可以有8種分法

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片

　　2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)8的加減：開(kāi)火車

　　玩法：師：我的火車就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)？老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：16=7你的火車7點(diǎn)開(kāi)。

　　時(shí)速度由慢到快，由集體到小組、個(gè)人。

　　（二）學(xué)習(xí)9的組成

　　1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦）

　　師：我們的火車來(lái)到了雜技團(tuán)，今天小動(dòng)物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過(guò)只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法？應(yīng)該怎樣爬？

　　2、幼兒動(dòng)手操作。

　�。�1）介紹操作要求。

　�。�2）分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示幼兒的記錄卡。

　　師：你用什么方法分的？哪種分發(fā)更好？引出遞增遞減。

　　4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。

　�。�1）教師說(shuō)幼兒動(dòng)手操作。

　　（2）幼兒之間互相說(shuō)互相操作。

　　5、通過(guò)操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

　　師：剛才我們幫小猴爬繩的時(shí)候，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　�。�1）出示操作材料，介紹做法。（強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

　�。�2）幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

　　八、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案8

　　一、主題說(shuō)明

　　大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，實(shí)踐已經(jīng)很"近"了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻，孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面;離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。

　　在"愛(ài)的接力"這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng);做個(gè)驚喜留念盒，說(shuō)句感謝的話，學(xué)個(gè)樸素的愿望......幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。

　　就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激，主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。

　　二、主題目標(biāo)

　　1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)"，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

　　2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

　　3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

　　4、傾聽(tīng)故事,通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

　　三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、情景創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題樹(shù)"，幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

　　2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)"，幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。

　　3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角"，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

　　4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"

　　5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

　　四、家園共育

　　1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

　　2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

　　3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

　　4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

　　5、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗凈后寫(xiě)上孩子的姓名，帶入幼兒園。

　　6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字，電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

　　7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

　　五、安全工作

　　1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

　　3、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。

　　4、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　5、會(huì)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

　　六、活動(dòng)分類：

　　1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

　　2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)(1)配對(duì)游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。(2)拼拼版。(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。(4)走迷宮(5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。(6)整理書(shū)包(7)嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫(huà)。(9)泥工活動(dòng)。(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。(11)字圖配對(duì)游戲。

　　3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自拋?zhàn)越忧�、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

　　4、生活活動(dòng)(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　(2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

　　(3)學(xué)寫(xiě)數(shù)字1-4。

　　(4)學(xué)會(huì)整理書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。

　　5、游戲活動(dòng)音樂(lè)游戲：《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲：看誰(shuí)算得快

幼兒園大班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；

　　2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；

　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入

　　(1)小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　(2)那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

　　(3)下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。

　　2、好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？

　　對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

　　3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？

　　4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：

　　二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

　　(1)請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？

　�、芴硪惶�(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的？

　　(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)�！�

　　2、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)

　�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。

　�、趯⒆约旱氖中萎�(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

　�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。

　　四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

　　1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？

　　2、那你的小手將來(lái)想干什么？

　　3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

幼兒園大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，注意觀察故事圖畫(huà)來(lái)尋找故事發(fā)展的原因。

　　2、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件。

　　3、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件

　　2、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè)、

　　故事場(chǎng)景掛圖一幅

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　�。�1）認(rèn)識(shí)主人公：烏龜、兔子（出示手偶）

　�。�2）告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。

　　（3）播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)故事。

　�。�4）提問(wèn)：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？那又是為什么呢？

　�。�5）讓幼兒帶著疑問(wèn)傾聽(tīng)老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。

　�。�6）故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兔子輸了，是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太過(guò)于驕傲了，一點(diǎn)都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒，始終堅(jiān)持，在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。

　　2、活動(dòng)繼續(xù)

　　（1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來(lái)進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導(dǎo)。

　　（2）討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問(wèn)題，并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，大膽演示。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊(duì)。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點(diǎn)——山頂，到山下終點(diǎn)——大樹(shù)旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。

　�。�4）提問(wèn)：這次的比賽是誰(shuí)贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒(méi)有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

　�。�5）啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時(shí)改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對(duì)，并能真心的祝賀兔子，沒(méi)有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　�。�6）結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。

　　提問(wèn)：咱們班的小朋友平時(shí)有沒(méi)有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動(dòng)呢？在面對(duì)挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會(huì)自己解決處理問(wèn)題；要謙虛的面對(duì)成功，勇敢的面對(duì)失�。皇〔豢膳�，怕的是在失敗中跌倒就沒(méi)有勇氣站起來(lái)。

　　3、活動(dòng)擴(kuò)展

　�。�1）現(xiàn)場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。

　　（2）表演結(jié)束后結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。

　　提問(wèn)：做一件成功的事情容易不容易？你在平時(shí)生活有沒(méi)有自己?jiǎn)为?dú)做事成功的時(shí)候?如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對(duì)失敗和困難要樂(lè)觀、積極地對(duì)待，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　　4、活動(dòng)延伸

　　戶外游戲——龜兔賽跑

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結(jié)找出配合更加默契的辦法。

　　準(zhǔn)備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個(gè)組進(jìn)行比賽；勝利小旗若干個(gè)。

　　教學(xué)反思

　　“教育活動(dòng)既要符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動(dòng)中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者，老師只是引導(dǎo)者的理念來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)、理解故事來(lái)出現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身生活中的問(wèn)題，改進(jìn)不足，獲得社會(huì)知識(shí)。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂(lè)中學(xué)習(xí)的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。

　　小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

幼兒園大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

　　2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3。嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4。大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5。感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

　　2。畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

　　2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？

　　二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。

　　師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。

　　2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁�？�?/p>

　　小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的`，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？

　　小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

　　4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

　　“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看�！�

　　小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　�。�1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

　�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

　　四、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們了解魷魚(yú)和章魚(yú)的特征及習(xí)性。

　　2、用撕貼的方式裝飾出章魚(yú)并學(xué)會(huì)運(yùn)用墨汁作畫(huà)。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)章魚(yú)的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錫紙（鐵砧），黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　[導(dǎo)入]

　　1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹魷魚(yú)。

　　- 我戴著三角形的帽子。

　　- 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰(shuí)呢？

　　[展開(kāi)]

　　1、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)。

　　- 你見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)嗎？

　　- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的魷魚(yú)和章魚(yú)？

　　- 見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)后你有什么感想？

　　2、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)的特征以及它們的習(xí)性。

　　- 魷魚(yú)和章魚(yú)屬于魚(yú)類還是貝類呢？

　　(魷魚(yú)和章魚(yú)很容易被誤認(rèn)為是魚(yú)類動(dòng)物，但是它們屬于軟體貝類動(dòng)物。由于魷魚(yú)和章魚(yú)沒(méi)有骨頭，也沒(méi)有刺所以吃起來(lái)很方便。)

　　- 魷魚(yú)和章魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？

　　(章魚(yú)和魷魚(yú)全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。)

　　- 魷魚(yú)喜歡什么？

　　(魷魚(yú)喜歡明亮的燈光，它們經(jīng)常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚(yú)的時(shí)候只要把水里照亮，魷魚(yú)就會(huì)向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到魷魚(yú)了。）

　　- 為什么魷魚(yú)會(huì)吐墨汁呢？

　　(因?yàn)楫?dāng)它們面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)通過(guò)吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)

　　3、研究制作出章魚(yú)。

　　- 如果要制作出章魚(yú)需要什么材料呢？

　　- 利用錫紙?jiān)鯓硬拍苎b飾出章魚(yú)來(lái)呢？

　　4、利用活動(dòng)紙中的錫紙制作章魚(yú)。

　　① 把報(bào)紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚(yú)的身上。

　�、� 粘好章魚(yú)的身體之后，給章魚(yú)粘上細(xì)細(xì)地保鮮膜的邊兒，勾勒出章魚(yú)的輪廓。

　�、� 稀釋好黑色的顏料涂在章魚(yú)的嘴前。

　　④ 把墨汁吹開(kāi)表現(xiàn)出章魚(yú)吐墨汁的樣子。

　�、� 等圖畫(huà)晾干后保管起來(lái)。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把畫(huà)好的章魚(yú)介紹給朋友們看。

　　2、總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。

幼兒園大班教案13

　　目標(biāo)：

　　能兩臂側(cè)平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l在游戲中感受勞動(dòng)的快樂(lè)和秋天豐收的喜悅。

　　準(zhǔn)備

　　場(chǎng)景布置：6個(gè)果籃，懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。l人手兩塊長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。

　　輕松快樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　過(guò)程

　　準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當(dāng)做方向盤(pán)進(jìn)場(chǎng)。然后隨音樂(lè)跟教師做紙板操：上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)。(教師自編)

　　幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

　　教師：動(dòng)物們的水果品嘗會(huì)正在準(zhǔn)備中，我們小朋友也帶來(lái)了許多的水果，告訴大家你帶來(lái)的水果是什么?它是什么顏色的?

　　幼兒品嘗自己帶來(lái)的水果，感受品嘗帶來(lái)的快樂(lè)。

　　(1)教師：紙板可好玩啦，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹給大家。

　　(2)幼兒自由嘗試用紙板進(jìn)行游戲。教師啟發(fā)幼兒用不同的身體部位接觸紙板或?qū)⒓埌暹M(jìn)行拼接、疊加后進(jìn)行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　練習(xí)走小路。

　　(1)請(qǐng)幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規(guī)則。

　　教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們?cè)囋嚳础?/p>

　　(2)幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，個(gè)別幼兒示范兩臂側(cè)平舉身體正直行走的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態(tài)，邊看邊模仿。

　　(4)幼兒用正確的動(dòng)作再次練習(xí)走小路。教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

　　(5)教師小結(jié)游戲。

　　游戲“摘橘子“。

　　(1)教師介紹玩法。

　　教師：我們都學(xué)會(huì)走小路了，現(xiàn)在我們出發(fā)，走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來(lái)，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

　　用提問(wèn)的方式強(qiáng)調(diào)規(guī)則：怎樣走小路?每次摘幾個(gè)橘子?

　　(2)幼兒玩“摘橘子”游戲.

　　(3)讓每個(gè)幼兒摸摸橘子，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅.

　　游戲“晴天和雨天”。

　　(1)教師發(fā)出“晴天”和“雨天”的信號(hào)，幼兒變換動(dòng)作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉(zhuǎn)腰;雨天，幼兒將紙板當(dāng)作傘頂在頭上。

　　教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。

　　2、了解水形態(tài)的不斷變化。

　　3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。

　　4、懂得雨水形成的奧秘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實(shí)驗(yàn)的安全性）、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。

　　2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫(huà)片。

　　3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)摚河曛谐鲩T(mén)的感受（5’）

　　1、說(shuō)一說(shuō)：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

　　師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3-4位幼兒回答）

　�。ㄏ矚g：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）

　　追問(wèn)：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）

　　2、思考：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處？（3-4位幼兒回答）

　　追問(wèn)：為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）

　　（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹(shù)長(zhǎng)大、開(kāi)花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

　　小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。

　　二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(lái)（15’）

　　1、猜測(cè)（2’）（1-2位幼兒回答）

　　師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎？(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。)

　　2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（10’）

　　師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！

　　教師操作：（考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過(guò)程由教師操作。）

　　第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

　　第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

　　師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩�。�

　　第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去）。

　　提問(wèn)：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠？

　　(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)

　　3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過(guò)程（3’）

　　實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫(huà)圖。我們開(kāi)始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水，使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。

　　小結(jié)：雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。

　　三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》（10’）

　　1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》（7’）

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

　　2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。（3’）

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”？（集體回答）

　　追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是“親戚”？（因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?/p>

　　小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

　　思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）

　　（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來(lái)，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來(lái)的過(guò)程，就像下雨一樣。）

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫(xiě)在記錄本上明天帶給老師看。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的，也存在一些問(wèn)題：

　　1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。

　　2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

　　3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

　　4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。

　　附故事：小雨點(diǎn)旅行記

　　在藍(lán)藍(lán)的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個(gè)人住在云房子里面多沒(méi)勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好��！

　　寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最愛(ài)幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過(guò)時(shí)，聽(tīng)到小雨點(diǎn)自言自語(yǔ)。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說(shuō)：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就打開(kāi)窗戶吧，我來(lái)幫你！不過(guò)，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來(lái)，好嗎？”

　　下雨點(diǎn)聽(tīng)了寒風(fēng)大哥的話，高興極了，別說(shuō)三天，就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀！于是，他急忙打開(kāi)窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺(jué)得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來(lái)越近，小雨點(diǎn)想：不知我會(huì)落在哪里呢？沒(méi)等他想好，只聽(tīng)下面?zhèn)鱽?lái)“嘩嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。

　　小雨點(diǎn)睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個(gè)粗粗的嗓門(mén)響了起來(lái)：“小雨點(diǎn)，歡迎你來(lái)做客�！薄澳闶钦l(shuí)呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問(wèn)�！拔沂悄愕谋砀纾纸欣嘶�，我會(huì)帶你去看許多好玩的東西�！毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來(lái)到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說(shuō)：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗�！� “哇，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點(diǎn)，你聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了嗎？”

　　浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開(kāi)了雪花表姐住的大山。

　　小雨點(diǎn)一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下�！鞍ミ�，是誰(shuí)這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說(shuō)：“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來(lái)了，他呀，總是喜歡搗亂。”

　　就這樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺(jué)，三天的時(shí)間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽(yáng)公公來(lái)接自己了。小雨點(diǎn)覺(jué)得身上越來(lái)越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)，小雨點(diǎn)，歡迎你在來(lái)做客�！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！

　　現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過(guò)，他相信，自己一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到浪花表哥、雪花表姐。不過(guò)，最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。