水教案

時(shí)間：2022-09-26 10:24:10 教案我要投稿

實(shí)用的水教案范文合集六篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的水教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的水教案范文合集六篇

水教案篇1

　　人教版二年級(jí)泉水教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文，能夠背誦部分課文。

　　2、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　朗讀課文，能背誦部分課文。體會(huì)助人的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生詞

　　孩子們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步的《泉水》這篇課文。你們還記得文中的生字朋友嗎?

　　課件出示：石縫、瓦罐、天然水塔、杜鵑、清脆、一股清泉

　　二、分析課文

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第5課《泉水》。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)課文錄音，邊思考：泉水流經(jīng)哪些地方?遇到了誰(shuí)?

　　2、學(xué)生回答。(水池、平地、果園、山谷)

　　師隨機(jī)板書(shū)。

　　(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)2自然段

　　1、泉水每到一個(gè)地方都會(huì)遇到一個(gè)朋友，就讓我們共同走進(jìn)課文的第2自然段。

　　(1)指名朗讀第2自然段，邊聽(tīng)邊思考：泉水說(shuō)了什么?用~~~畫(huà)出來(lái)。

　　指名讀泉水的話。

　　思考：讀完泉水的話，你知道了什么?

　　預(yù)設(shè)：

　　你們見(jiàn)過(guò)水塔嗎?(課件出示水塔圖)水塔是干什么用的?有多少水?這里的天然水塔指的是什么?為什么稱為天然水塔?

　　(2)通過(guò)泉水的話，你知道泉水是什么樣子的?(很多很多)山里的姐姐來(lái)打水，泉水的心情會(huì)怎樣?(高興快樂(lè))

　　誰(shuí)能帶著這種高興快樂(lè)的心情，讀讀泉水的話?

　　出示：來(lái)吧，我的水很多。山上有一座天然水塔。

　　對(duì)比原文的話，有什么不同?你喜歡哪一句?為什么?

　　指生讀。教師指導(dǎo)讀。(兩個(gè)“來(lái)吧，來(lái)吧”突出了泉水的熱情。讀第二個(gè)“來(lái)吧”時(shí)聲音要提高一些。)

　　現(xiàn)在同學(xué)們就是這熱情的泉水，我就是這大山里的姐姐我們一起來(lái)配合讀一讀泉水的話。

　　師：哎，泉水，你們好!我要打些水回家做飯吃!

　　生：來(lái)吧，來(lái)吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。

　　師：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝!

　　生：來(lái)吧，來(lái)吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。

　　師：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服!

　　生：來(lái)吧，來(lái)吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。

　　師：謝謝，謝謝!真是熱情的泉水!從你們的笑臉上，從你們的話語(yǔ)里，老師感受到了你們幫助了山里姐姐，心里是多么的開(kāi)心。再讀一讀吧。

　　師：孩子們，你們讀得可真棒，老師相信大家的記憶力也很棒。我把課文中許多字都丟掉了，你還能讀下來(lái)嗎?(課件出示2自然段填空題)

　　2、泉水還流經(jīng)了平地、果園、山谷。選出你最喜歡的地方，把那個(gè)自然段仔細(xì)的讀一讀。然后按自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)。

　　課件出示：泉水說(shuō)了什么?從中你知道了什么?

　　預(yù)設(shè)：

　　一、杜鵑花從水中照見(jiàn)了美麗的身影，高不高興?泉水給杜鵑花帶來(lái)了快樂(lè)，它高興么?

　　如果你就是泉水，看到火紅的杜鵑花來(lái)照鏡子，你會(huì)說(shuō)—---照吧照吧，我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

　　藍(lán)藍(lán)的天空來(lái)照鏡子，你會(huì)說(shuō)-----

　　潔白的云朵開(kāi)照鏡子，你會(huì)說(shuō)-----

　　可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)照鏡子，你會(huì)說(shuō)-----

　　女孩子來(lái)照鏡子，你會(huì)說(shuō)-----

　　男孩子來(lái)照鏡子，你會(huì)說(shuō)-----

　　(三)學(xué)習(xí)第1自然段

　　泉水一路流經(jīng)水池、平地、果園、山谷，那么它究竟是從哪里來(lái)的?請(qǐng)你默讀第一自然段，找出答案。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“沖”的讀法：泉水從黑暗的地下呆了那么久，一下子看到這么美的世界，那么燦爛的陽(yáng)光，泉水心情怎樣?(高興、興奮)用這種心情讀一讀。

　　(四)學(xué)習(xí)6-7自然段

　　1、快樂(lè)的泉水一路走來(lái)，一路奉獻(xiàn)，為能幫助別人而快樂(lè)著、幸福著、自豪著。那么泉水最終流向哪里呢?請(qǐng)看課文的最后兩個(gè)自然段。(課件出示6、7自然段)

　　指名讀。

　　泉水最終要流到哪?是不是只有這一股清泉?你是怎么知道的?

　　2、它們一路跑下山去，遇到了好多伙伴，心情怎樣?用這種心情試著讀讀打招呼的句子。

　　(五)語(yǔ)言訓(xùn)練

　　歡快的泉水彈著琴，播撒著愛(ài)心，一路奔跑著，你想象一下，泉水還會(huì)流到哪里?它看見(jiàn)了誰(shuí)?泉水會(huì)怎樣說(shuō)?

　　課件提示：泉水流到-----，遇到了-----，泉水說(shuō)：----。

　　你們真像是一群小作家，說(shuō)得這么精彩。希望你能在課下把它寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　三、總結(jié)全文

　　孩子們，今天我們隨泉水去了好多的地方，希望這清清的`泉水能流進(jìn)每一位同學(xué)的心田，我們都能像泉水那樣助人為樂(lè)。

　　四、拓展延伸

　　你們知道嗎，古人也非常喜歡泉水。許多詩(shī)人都愛(ài)以泉水為內(nèi)容作詩(shī)。請(qǐng)欣賞：課件出示《山居秋暝》。

　　人教版二年級(jí)泉水課文原文

　　丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴?哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

　　泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�

　　泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�

　　泉水流到山坡的果園里，果樹(shù)大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”

　　泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫(huà)眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問(wèn)候：你好!你好!他們互相約定：大海里見(jiàn)!大海里見(jiàn)!

　　丁冬，丁冬……

水教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握連乘的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高估算的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：合理估算、正確進(jìn)行連乘運(yùn)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算：40 ×6 70 × 8 600 × 3 800× 9 25 ×4 15× 6 18× 3 24× 4

　　二、研究新課：由運(yùn)動(dòng)會(huì)話題引入。

　　出示例題。（要求學(xué)生默讀題目，理解條件）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，張老師給同學(xué)們買(mǎi)了2箱礦泉水，每箱24瓶，每瓶3元。請(qǐng)你估計(jì)一下張老師大約花了多少錢(qián)？

　　2. 小組內(nèi)交流自己的估算方法。

　　3. 組織學(xué)生全班交流。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生正確的估算方法和關(guān)注估算值與準(zhǔn)確值的大小關(guān)系）

　　4. 提出第二個(gè)問(wèn)題：張老師一共花了多少錢(qián)？要求學(xué)生獨(dú)立

　　5. 小組內(nèi)相互講解自己的解題過(guò)程。

　　6. 全班交流：指定學(xué)生講解自己的解題過(guò)程。

　　7. 歸納學(xué)生的解法：讓學(xué)生進(jìn)一步解釋三種算式：24

　　8. 試一試：

　�。�1）計(jì)算下面各題： 15 × 4×7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5

　　（2）估計(jì)你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人。

　　（師：首先確定你的估算方法，然后搜集整理數(shù)據(jù)）

　　三、鞏固練習(xí)：

　�。�1）先說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

　　15 × 6 × 8 36 ÷9 ×12 （15 ＋ 35 ） × 6 32 ＋17 ×3

　�。�2）小明每分鐘打41個(gè)字，一篇稿件共325 各個(gè)字，5分鐘后還剩多少個(gè)字？再打3分鐘，能打完這篇稿件嗎？

　　四、總結(jié)：組織學(xué)生交流本課知識(shí)重點(diǎn)。

水教案篇3

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，前一課我們了解了一年中氣溫的變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，一年中的氣溫是怎樣變化的？（學(xué)生回答）

　　2、是啊，進(jìn)入冬天，天氣就變得寒冷了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們周圍的水發(fā)生了什么變化？（水結(jié)冰了）。

　　3、今天，我們就來(lái)研究“水結(jié)冰”這個(gè)問(wèn)題。

　　二、課堂探究

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)水的三種形態(tài)

　　1、冰和水是什么關(guān)系？它們各是什么狀態(tài)？

　　2、除了這兩種狀態(tài)，你知道水還有哪種狀態(tài)？（氣態(tài)）水的氣態(tài)是什么？

　�。ǘ┠M霜的形成

　　1、冬天的早晨，我們時(shí)常在屋頂上、樹(shù)葉上看見(jiàn)一層白白的霜，霜是怎么形成的呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕�？（學(xué)生談）

　　2、分組完成實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）分組閱讀實(shí)驗(yàn)方法。

　�。�2）觀察分析：搪瓷杯的外面有沒(méi)有水？

　　（3）分組實(shí)驗(yàn)，觀察冰的外壁有什么現(xiàn)象發(fā)生？用手摸摸，它是什么狀態(tài)的？

　　3、匯報(bào)交流

　　4、引導(dǎo)分析霜的形成原因

　�、偎怯伤兂傻膯�？為什么？

　�、谒窃谑裁礂l件下形成的？

　　5、用自己的話說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中霜是怎樣形成的？

　　6、大自然中的霜是怎樣形成的？

　　7、閱讀文中文字、了解水的特點(diǎn)。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

　　1、當(dāng)水和水蒸氣遇到0℃以下的低溫時(shí)，就會(huì)變成固態(tài)的冰，那么固態(tài)的冰會(huì)不會(huì)發(fā)生狀態(tài)變化呢？它是在什么條件下變化的？

　　2、學(xué)生互相交流。

　　3、提問(wèn)：冬天掛在外面的衣服結(jié)冰變硬后，過(guò)幾天，衣服就變干了。衣服上的冰沒(méi)有變成水，那么，它到哪兒去了呢？

　　4、學(xué)生討論、交流。

　　5、小結(jié)：冰在受熱的條件下，可以變成水和水蒸氣。

　　6、出示水的三態(tài)變化圖。

　　7、學(xué)生在書(shū)上完成水的三態(tài)變化圖。

　　8、指名在黑板上完成。

　　9、師生共同評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┝私馄渌矬w的形態(tài)變化

　　1、水的三態(tài)能發(fā)生變化，那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態(tài)變化呢？

　　2、學(xué)生交流。

　　三、拓展研究

　　1、我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化，你能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋一下雪是怎樣形成的？

　　2、關(guān)于水的三態(tài)變化，你還想研究什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)題）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案。

　　4、課外作業(yè)：分小組對(duì)所選擇的問(wèn)題進(jìn)行課外探究，作好記錄。

水教案篇4

　　一、初讀課文

　　⒈初讀課文第一小節(jié)

　　我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個(gè)美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹(shù)，有別具風(fēng)情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。

　�。ǔ鍪驹~語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)�？�，還有更美的呢�。ǔ鍪绝P凰花圖）這是西雙版納的鳳凰花。

　　（出示詞語(yǔ)）這是怎樣的花？（生說(shuō)）請(qǐng)你來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，瞧，（出示課文中的圖）傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。

　�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：傣族一年一度潑水節(jié)）誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)。潑水節(jié)（板書(shū)）：潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里，人們潑水互相祝福。

　　（出示第一自然段）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

　�、渤踝x課文第二小節(jié)

　　看看圖，說(shuō)說(shuō)人們此時(shí)的心情怎么樣？(交流，注意提醒學(xué)生說(shuō)話要說(shuō)完整)

　　那我們一起去參加潑水節(jié)吧！

　　潑水前該做些什么呢？（出示第二自然段1、2句話）

　　請(qǐng)大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。

　�。▌澇鲈~語(yǔ)）誰(shuí)會(huì)讀這些劃出的詞語(yǔ)？

　　這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了，那這些句子肯定也難不倒大家。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。

　　開(kāi)始潑水了，看（出示錄像）。

　　他們是怎樣潑水的？（交流）

　�。ń涣骱蟪鍪驹~語(yǔ)：互相追趕、瓢（你見(jiàn)過(guò)嗎？出示瓢圖）、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開(kāi)了花）

　　我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。（指名讀）

　　原來(lái)是這樣潑水的，我們自己來(lái)讀讀這兩句話。（自讀）

　　誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？

　　身上濕淋淋的，卻還這么高興，這是為什么呢？（出示句子）請(qǐng)大家讀讀這句話就一定會(huì)知道的。（自讀）

　　（指名讀）（劃出詞語(yǔ)：吉祥如意幸福）

　　怎么能不高興呢？原來(lái)潑水是件快樂(lè)的事。讓我們輕輕地打開(kāi)書(shū)本，一起來(lái)讀讀第二自然段。（齊讀）

　�、吵踝x課文第三小節(jié)

　　潑完水可不要急著回去，還有其他活動(dòng)呢！

　　請(qǐng)大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒(méi)有你喜歡地活動(dòng)？（交流）

　　難怪人們不肯離去。（劃出：不肯離去）

　　誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)。

　　師生接讀：地上鋪滿了-----(),空中回響著-----()。大家-----()，（），賽起了-----()，放起了-----()，直到深夜-----()。

　　讓我們?cè)賮?lái)感受一下這歡樂(lè)的節(jié)日。（出示圖片）真是個(gè)怎樣的潑水節(jié)？（板書(shū)：歡樂(lè)的）

　　指導(dǎo)讀題：誰(shuí)來(lái)把你的感受讀出來(lái)。讓我們齊讀課文，把歡樂(lè)帶給大家。

　　二、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　旅途真愉快，大家的收獲如何呢？（出示詞語(yǔ)）指名按順序讀，集體掉著讀。

　　三、生字教學(xué)

　　詞語(yǔ)會(huì)讀了，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字！唐老師聽(tīng)說(shuō)我們二（）班的小朋友字寫(xiě)的可棒呢！認(rèn)真學(xué)啊，一會(huì)把你漂亮的字展示給老師看。（出示生字：潑桶濕淋祥）看看這幾個(gè)字有什么相同的地方？我們一起來(lái)記記這幾個(gè)字。記住了，我們就要來(lái)寫(xiě)了。（切換到光盤(pán)）（看一個(gè)注意點(diǎn)，描一個(gè)。）記住要點(diǎn)了嗎，描一個(gè)。再把這5個(gè)生字臨寫(xiě)一個(gè)。（放音樂(lè)：鳳尾草）。

水教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。

　　3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話引入課題

　　生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的問(wèn)題：

　　組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

　　學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

　　學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

　　游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

　　溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟��；盲目游入深水漩渦。

　　3、溺水的急救

　�。�1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

　　教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

　　方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

　　未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)�！�

　　學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、同學(xué)們小結(jié)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　　2、教師小結(jié)：

　　生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

水教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。

　　2、知道水是沒(méi)有味道的。

　　3、教育幼兒多喝白開(kāi)水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自來(lái)水凈化過(guò)程圖一幅。

　　2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開(kāi)始此活動(dòng)。①"小朋友，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺(jué)，需要什么？" （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受）

　　②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝，喝完水后，提問(wèn)："水是什么味道的？"

　　2、知道自來(lái)水的來(lái)源。

　�、傥覀兒鹊乃�、用的水是從哪里來(lái)的？

　　出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

　　3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

　�、�"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？" （讓幼兒自由討論）

　�、谧層變褐v出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

　　4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

　　人們的生活離不開(kāi)水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

　　5、教育幼兒多喝開(kāi)水。

　　"多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開(kāi)水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠荩嗪葧?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好。"

　　總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。