大班社會教案

時間：2022-09-21 16:49:50 教案我要投稿

精選大班社會教案匯編6篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班社會教案匯編6篇

大班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試寄信，了解寄信的過程。

　　2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗，計算出郵資。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

　　2、地圖一張。動物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

　　3、郵編、郵資表格一張。

　　4、信封人手一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？

　　2、對新年快到了，我們邀請動物們一起來參加我們的新年舞會吧！

　　3、請了誰？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（出示地圖）

　�。�1）謎語：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山，吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒�！橊�

　�。�2）的國寶是誰？

　�。�3）謎語：身披一件金絲絨，美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手，爬山攀樹稱英豪——金絲猴

　�。�4）出示圖片藏羚羊，他是誰？他的家鄉(xiāng)在哪里？請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。

　�。�5）哪個動物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的？

　�。�6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰？（麋鹿）麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里？

　　4、這些動物住在全國各地。有的動物離我們遠(yuǎn)，有的離我們近。

　　價值分析：通過邀請動物來參加新年舞會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、了解信的特點

　　1、提問：我們要把邀請卡寄到動物的家怎么寄呢？

　　2、出示郵編、郵資表格

　�。�1）郵編：不同的地方郵編是不同的，但它們都有6位數(shù)字。

　�。�2）郵資：為什么有的地方郵資高有的地方郵資底？

　　3、原來寄信要有信的內(nèi)容，有郵票，有郵編，還要有信封。

　　4、出示信封，了解信封

　�。�1）信封上有些什么？

　�。�2）左上角的方格內(nèi)寫上收件人的郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編

　　價值分析：通過師生互動了解信的基本常識。

　　三、寄信

　　1、出示駱駝圖片，教師示范寄信

　　如果我要給駱駝寄邀請卡，把邀請卡放入信封內(nèi)，看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里，寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。

　　2、集體操作

　　重點指導(dǎo)貼郵票，郵票的面值和張數(shù)可以不同，但郵資總價必須相同。

　　3、交流驗證：寄給誰的信，郵編對嗎，地址對嗎，郵資對不對。重點驗證郵資，算一算郵資的總價是否準(zhǔn)確。

　　4、互相檢查。和朋友交換檢查。

　　5、小朋友的本領(lǐng)真大，既細(xì)心有會動腦，真是聰明的孩子。

　　6、現(xiàn)在我們一起去給動物們寄信吧！將信投入郵箱。

　　價值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗，提高口算的能力。

　　四、延伸活動

　　在區(qū)角活動中投放寄信的材料，復(fù)習(xí)鞏固寄信。

大班社會教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

　　2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

　　3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強做一名小學(xué)生的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

　　2.情境表演：《兩個小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的.情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）

　　活動過程：

　　1.談話，書包里有什么。

　　師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）

　　2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

　�。�1）逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

　　（2）引導(dǎo)幼兒將這些物品進行歸類。

　　師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

　�。�3）形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。

　　3.觀看情境表演《兩個小朋友》。

　　比較兩個小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

　　（1）師：兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）

　�。�2）為什么會這樣的，你覺得應(yīng)該怎么做？

　　師小結(jié)：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）

　　（3）師小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。

　　4.討論：

　　小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護自己的學(xué)習(xí)用品？

　　5.幼兒討論收拾文具的方法。

　　學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

　�。�1）請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

　　（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

　　6.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況。

　　幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗收放文具的快樂。

　　比一比：看誰收得又快又整齊。

大班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

　　2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

　　3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強做一名小學(xué)生的愿望。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

　　2.情境表演：《兩個小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）

　　活動過程：

　　1.談話，書包里有什么。

　　師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）

　　2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

　　(1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進行歸類。

　　師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

　　(3)形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。

　　3．觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

　　(1)師：兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）

　　(2)為什么會這樣的，你覺得應(yīng)該怎么做？

　　師小結(jié)：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）

　　(2)師小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。

　　3.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護自己的學(xué)習(xí)用品？

　　4.幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

　　(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

　　(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

　　5.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗收放文具的快樂。

　　比一比：看誰收得又快又整齊。

　　活動反思：

　　教學(xué)一開始，我設(shè)計了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具，可是文具店里的標(biāo)價牌上的標(biāo)價她看不太明白，因此想請同學(xué)們幫幫忙。你們愿意嗎？你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生在解讀主題圖的時候找到小數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，不是整數(shù)元的，有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷，因此他們對于標(biāo)價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時地抓住這個時機，趁熱打鐵，研究這些價格的組成部分，讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點，從而了解小數(shù)的意義：當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個數(shù)的時候就可以用小數(shù)來表示，如５角是１元的一半，不能用１元來表示，我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

　　鞏固練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識，其原因：一是因為學(xué)生對漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識，二是因為有些小面額的人民幣目前已經(jīng)很少見了，有的已經(jīng)不流通了，學(xué)生不認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述：“幾個幾元幾個幾角幾個幾分合起來是幾元幾角幾分，寫成幾點幾元�！边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

　　總之，全課圍繞著價錢的兩種表示形式認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)表示的意義，較好的達成了本課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識。

大班社會教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　孩子們對自己是怎樣出生的？又是怎樣成長充滿了好奇。我的搭班老師剛生完孩子，我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動�；顒映跗�，我們和孩子一起觀看了有關(guān)妊娠及嬰兒成長的一系列科教片，也很好的利用了我們的家長資源，請婦產(chǎn)科的孩子媽媽來解答孩子們的疑惑，孩子們收集了他們小時候的照片，有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片；也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園，相互比較，我們也創(chuàng)設(shè)了一系列的環(huán)境，如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。今天這個活動，是盡可能地誘導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情體驗，只有像媽媽那樣去關(guān)心、照顧孩子，才會體驗和理解媽媽養(yǎng)育自己有多么辛苦，同時也增強孩子的角色意識，萌發(fā)孩子們愛玩娃娃家的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解嬰兒時的物品，體會媽媽照顧寶寶的辛勞。

　　2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的興趣，感受媽媽對寶寶的愛。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃。

　　活動過程：

　　一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

　　場景一：喂奶

　　場景二：哄小寶寶睡覺

　　場景三：換尿片

　　場景四：和寶寶游戲

　　場景五：媽媽對寶寶的祝福

　　二、分享我小時候用過的東西

　　◇你帶來的是什么？

　　◇有什么用處？

　　◇怎么用？

　　◇你有什么話想對媽媽說？

　　三、我來當(dāng)小爸爸、小媽媽

　　◇你準(zhǔn)備怎么照顧小娃娃？

　　◇請你也來當(dāng)個合格的好爸爸好媽媽。

　　活動反思：

　　1.孩子們對錄象非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

　　2.活動的預(yù)設(shè)中，教師未考慮充分，對孩子這么感興趣的內(nèi)容，短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢？這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面，尤其是細(xì)節(jié)之處。

　　3.教師要善于捕捉教育契機，孩子的一日活動中有許多教育契機，一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現(xiàn)，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈，給予孩子及時、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　小百科：媽咪是母親的口語，也是稱呼媽的意思。

大班社會教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

　　活動準(zhǔn)備：電腦一臺、課件

　　活動過程：

　　一、看手語圖片，引入活動t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。

　�。ń處熓痉叮耗恪⑽�、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。