地震中的父與子最新教案設(shè)計(jì)范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的地震中的父與子最新教案設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識８個(gè)生字，會寫１２個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
３、從課文中具體描述中感受父親對兒子的愛與兒子從父親身上汲取的力量。
４、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
１、課文中具體描述中感受父親對兒子的愛與兒子從父親身上汲取的力量。
２、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
１、學(xué)生觀看地震場面的錄像。說說你看到了什么？
２、出示課文的第一段，生讀：３０萬人，四分鐘，多么觸目驚心的數(shù)字，如此強(qiáng)烈的對比，你該怎么讀出它。
洛杉磯大地震已經(jīng)過去了１２年，但這幅畫面卻定格在了人們的心中：出示課文主題畫。
３、生質(zhì)疑。
二、初讀課文
在這對父子身上發(fā)生了一件什么事。
反饋交流：１９９４年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧旁人的勸阻，經(jīng)過３８小時(shí)拼命地挖掘，終于在地震的廢墟中救出了兒子和１４個(gè)孩子的故事。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
�。薄⒅该麑W(xué)生讀課文，正音：
學(xué)生找出不理解的詞語，相機(jī)指導(dǎo)釋詞的'方法。
同桌互相生字新詞，互相糾正。
�。�、指導(dǎo)書寫：
磯：最后一筆像“飛”字的第一筆。
砸：注意筆順。
顫：結(jié)構(gòu)要緊湊謙讓。
四、再讀課文
1、默讀。
2、在你有話想說的地方做上批注。
3、交流反饋。
五、總結(jié)
這是一個(gè)感人的真實(shí)故事，故事中處處流淌著真情，父親使你發(fā)出的感慨又何止這些呢，隨著下節(jié)課的深入，你一定會有更多的思考。
第二課時(shí)
一、走進(jìn)父親的內(nèi)心
找出集中描寫父親外貌的語句：（第１２段）
指名讀。
學(xué)生反復(fù)朗讀，讀到你想說話了就停下來。
父親總共挖了３８小時(shí)，３８小時(shí)整整一天半還多兩個(gè)小時(shí)，文中這樣排列讓你感受到了什么？生讀。
哪些人阻擋過他？
孩子們的父母勸阻道：“……”
把父親的念頭讀出來：“兒子在等著我。”
消防隊(duì)長擋住他：“……”
父親的信念是：“兒子在等著我�！�
警察走過來告訴這樣做很危險(xiǎn)，讓他馬上回家。
父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我�！�
引讀：“他埋著頭挖了８小時(shí)，１２小時(shí)……”
在這漫長的３８小時(shí)艱難地挖掘中父親可能會遇到哪些困難？（精神、身體）指名讀。
�。常感r(shí)不吃不喝不睡還要在進(jìn)行這樣超強(qiáng)度的挖掘，如果是你會怎么樣？再讀。
是什么讓父親如此的勇敢？是什么讓父親變得如此的堅(jiān)強(qiáng)？又是什么讓父親變得如此執(zhí)著。（堅(jiān)定的信念父愛）
二、感受父愛的力量
�。�、品讀描寫語言的句子。
�。�、父親挖到了，兒子還活著，阿曼達(dá)被困時(shí)與其他孩子的表現(xiàn)有什么不同之處？
３、阿曼達(dá)有一個(gè)活下來的信念：無論發(fā)生什么，父親總會和我在一起。
�。础⒏赣H對子女寬廣深厚的愛，讓兒子在困境中擁有希望，兒子的這種態(tài)度也影響著周圍的孩子，他們都獲救了！
三、體會父愛的偉大
如果讓你給父愛作個(gè)比喻的話，你會說：父愛像……
四、拓展
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板書設(shè)計(jì)：
１、地震中的父與子
父親堅(jiān)定的信念兒子
父愛
如：山、海……
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