精選大班教案集錦7篇
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動思路：
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。大班幼兒更有較強(qiáng)的探索意識，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進(jìn)行探索試驗(yàn)。抓住這一興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
適合年齡：5-6歲發(fā)展目標(biāo)：在探索活動中，幼兒能積極主動地進(jìn)行操作活動，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的猜想、記錄、驗(yàn)證的過程`，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、不怕困難的品質(zhì)。
材料提供：
購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
互動游戲：
游戲一《有趣的鏡子》
互動過程：
提出問題：小朋友們，你在照鏡子時有什么感覺？今天我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？
叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？
如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？
讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？
如果想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！
游戲評價重點(diǎn)：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓?jiān)蕉�。幼兒進(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的萬花筒》
互動過程：
提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！
用三面鏡子可以玩什么游戲？
把珠子放在三面鏡子前會怎樣？
三角形鏡子中的珠子有什么變化？
用三面鏡子組成三角形？
套上紙卷就成了萬花筒。
游戲三《潛望鏡》
互動過程：
提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。
通過潛望鏡觀察： 為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當(dāng)貓呢？
上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？
延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
背景知識介紹：
1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。
2．鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、聽信號做相應(yīng)的動作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
活動準(zhǔn)備：會念兒歌《我們一起來運(yùn)動》
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？冬天天氣怎么樣？那有什么好辦法能讓我們的身體變得更暖和些呢？
2、師：那就讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了？（暖和）那我們來玩?zhèn)�好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
提出游戲要求：當(dāng)聽到老師說結(jié)冰塊時，你們要擺出一個造型，不能動；當(dāng)聽到冰塊融化了，你們就可以自由活動了。聽明白了嗎？
2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來滾雪球拉�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了�。ㄓ變赫驹匦菹ⅲ┨鞖庠絹碓嚼�，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動，保持十秒）太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動）
3、第二遍游戲時，教師提出難度：要求兩個幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
�。L雪球結(jié)冰塊可以三個人，四個人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來運(yùn)動
冬天到，天氣冷，
我們一起來運(yùn)動。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機(jī)，
左邊開，右邊開，
轉(zhuǎn)個圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)�蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來蕩去真好玩。
大班教案 篇3
情況分析：
近幾年來，我園在音樂教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對節(jié)奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路，而對歌唱活動探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動教的方法單一，學(xué)的方法機(jī)械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個機(jī)會對歌唱活動作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解， 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。
2、歌詞與節(jié)奏卡。
3、“小雨”“種子”的手飾若干。
4、錄音機(jī)及磁帶。
活動過程：
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。
�。ň毬暻悄吧模窃诶蠋煹囊龑�(dǎo)下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎(chǔ)。）
2、談話導(dǎo)入活動。
①春天經(jīng)常下小雨，你們聽過小雨聲嗎？誰會用聲音來學(xué)一學(xué)？
�、谡l會用動作來表現(xiàn)下小雨？
�、畚覀円黄饋沓∮臧�！
�。ㄓ寐曇裟７滦∮曷暎脛幼鞅憩F(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導(dǎo)入活動，更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）
�、苷l喜歡下小雨？為什么？
�。ㄍㄟ^該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。）
3、學(xué)習(xí)歌曲。
�、俪鍪緢D，引出歌詞，欣賞歌詞。
（春雨綿綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）
②出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（有節(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡單，又沒有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。）
�、劾蠋熖峁┣{(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來。
�。ㄓ捎谇懊娴木毬�、哼唱，幼兒對歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學(xué)會的，積極性會更高，同時又培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的能力。）
�、茉谛蕾p歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱。
�。ㄐ蕾p錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法，不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。）
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。
（長時間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動過于單調(diào)，不夠深入，也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質(zhì)。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式，不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也將本次活動向深度推進(jìn)。）
5、給歌曲起題目。
6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。
（讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會給幼兒一種身臨其境的感覺，能讓幼兒充分地表達(dá)情感，同時，這環(huán)節(jié)又能將本次活動推向高潮。）
7、活動延伸。
�、俟�(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。
�、诠膭钣變簞�(chuàng)編歌詞。
附歌曲 小雨沙沙
1＝D2／4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
53 3│53 56│ 5—│
— ─ ─
哎呀呀，雨水真正 甜，
53 3│ 21 23 │ 1—‖
─ ─ ─
哎喲 喲，我要 快發(fā) 芽。
大班教案 篇4
教材分析：
秋天到來的時候，為了培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，感知秋天的變化和大自然的美景，知道秋天是個豐收的季節(jié)，我們結(jié)合主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)反映秋天特征的班級環(huán)境。孩子們紛紛從家里帶來了各種各樣秋天的水果、蔬菜，其中有一位幼兒周末放假回到了近郊農(nóng)村的奶奶家，周一來園后帶來了一整棵完整的玉米植株，這對于長期生活在城市的孩子們來說，無疑是非常興奮、好奇的事情。許多人圍在一起，七嘴八舌地說開了：“這是什么？”“我知道，是玉米樹！”“葉子好長��！”“我看見小玉米了，在這兒！”
《幼兒園綜合活動叢書》主題三“豐收的季節(jié)”中，有一段教學(xué)活動——“玉米真好吃”。根據(jù)本班孩子的情況，我們作了一些課程上地更改。在提倡教改的今天，我們嘗試讓孩子自主學(xué)習(xí)，和家長一起共同找尋、搜集資料，事先和爸爸、媽媽交流，同時作為執(zhí)教者的教師也和他們一樣，通過各種途徑找尋答案，同“學(xué)”同“教”，獲得更多教材以外的知識，增強(qiáng)家長、孩子和老師之間的情感。
活動目標(biāo)：
1、感知玉米的外形特征，了解它的生長過程。
2、了解玉米制品并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。
3、通過和家長共同收集，使幼兒初步掌握收集資料的方法，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前家長和孩子共同收集有關(guān)玉米的各種資料并了解相關(guān)知識
2、通過各種途徑尋找生活中的玉米制品
3、未剝皮的玉米若干。
4、布置玉米豐收的有關(guān)情境。
5、課件、錄音機(jī)、微波爐。
6、實(shí)物玉米植株一棵。
7、課前幼兒玉米種植實(shí)驗(yàn)
活動過程：
1、由情景導(dǎo)入：
秋天是個美麗的季節(jié)，不僅有各種各樣的水果和蔬菜，還有許多農(nóng)作物也在這個季節(jié)收獲。你們看，豐收的玉米在向你們招手呢！
2、孩子們帶著自己課前和爸爸媽媽搜集的玉米圖片資料和現(xiàn)場老師、同伴自由交流自己已掌握的有關(guān)知識。
3、師生共同布置豐收的展牌，將手中的玉米資料粘貼后和同伴交流。
4、引出孩子自己和家長帶來的植株“玉米”，通過觸摸、觀看、討論了解它的外形和有關(guān)知識。
5、課前做過種植玉米的試驗(yàn)，每位孩子通過剝玉米，進(jìn)一步認(rèn)識玉米外形結(jié)構(gòu)
5、通過觀看課件討論玉米的.生長過程、種類、相關(guān)制品。
6、品嘗：吃吃、談?wù)勳柟滔嚓P(guān)知識。
7、拓展幼兒視野：長大后發(fā)明創(chuàng)造更多的玉米制品造福人類。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5.
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數(shù)學(xué)活動的積極性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解相鄰數(shù)的含義。
2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一，比后一位數(shù)少一。
活動準(zhǔn)備
房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。
活動過程
一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創(chuàng)設(shè)一個愉快氛圍，引發(fā)幼兒參與“進(jìn)新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。
1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，小朋友我們想學(xué)習(xí)新本領(lǐng)嗎?
(出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)
2、師：來了這么多客人誰想當(dāng)管家?guī)涂腿税才欧块g呀?
(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進(jìn)新家。)
二、用小動物的家，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識1—5的相鄰數(shù)。
1、師：動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來，再仔細(xì)觀察誰住在誰的旁邊。)
師小結(jié):它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。
2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數(shù)是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。)
4、師小結(jié)：像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。
三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達(dá)出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學(xué)邊唱，通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學(xué)習(xí)氣氛。)
四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數(shù)的規(guī)律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來?)
2、老師引導(dǎo)幼兒在貼的過程中理解：
2比1多1，2比3少1。
3比2多1，3比4少1。
4比3多1，4比5多1。
3、師小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3 和5。
五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實(shí)際生活的關(guān)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字，這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。)
六、活動延伸。(我們今天學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的相鄰數(shù)，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…)
教學(xué)反思
《1 —5的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的。
新的《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導(dǎo)，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學(xué)習(xí)
，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是先學(xué)會找鄰居，然后再認(rèn)識相鄰數(shù)之間的關(guān)系：(比前多1，比后少1.)�？墒窃鯓右鱿噜彅�(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)，首先請出5個小動物(頭飾)，其次“動物住進(jìn)新家”，最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲，把整個課堂氣氛推向了**�；顒咏Y(jié)束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能正確找出來，同時這一節(jié)課也得到縱位教師的認(rèn)可。
一節(jié)課下來，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考，勤于動手制作更多能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教具讓幼兒玩一玩，以游戲?yàn)橹�、親自實(shí)踐、積極動腦、動手操作。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭陽光的過程中，了解植物生長的不同狀態(tài)。
2、知道陽光與植物生長的重要關(guān)系，樂意關(guān)注自然界更多植物生長情況。
活動準(zhǔn)備：
自制三種植物生長狀態(tài)的PPT，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示“爭陽光”的文字卡片：認(rèn)識這些字嗎？（爭陽光），什么意思呀？
爭陽光就是努力爭取得到陽光
2、猜猜誰可能會來爭陽光？
還有誰需要陽光的，也要來爭陽光？
小結(jié)：原來我們?nèi)�、動物、植物的生長都需要陽光。
二、閱讀理解
�。ㄒ唬┯^察閱讀PPT1，
提問：這是哪里？（綠色家園）誰來爭陽光了？
（二）閱讀理解向日葵爭陽光的過程觀察PPT2
1、向日葵是怎樣爭陽光的呢，我們一起來看看聽聽吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭到陽光了。
2、向日葵是怎樣爭陽光的？
小結(jié)：向日葵真有辦法，它用拼命長高的辦法去爭取陽光，使自己生長得更好。（出示相應(yīng)文字）
�。ㄈ┎葺�、葡萄爭陽光
草莓和葡萄可著急了，也急著要來爭陽光，它們是怎樣爭到陽光的呢？想一想、猜一猜，把你們的想法記錄在這張記錄紙上。PPT3
1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭陽光的情況
2、請幼兒個別交流。
3、我們一起來看看，它們究竟是怎么來爭陽光的？
�。�1）葡萄、草莓到底是怎樣爭陽光的？播放PPT4、5。
小結(jié)1：葡萄本領(lǐng)真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭取陽光的。（出示相應(yīng)文字：藤條纏繞）
（2）葡萄和草莓是怎樣爭陽光的？
小結(jié)2：草莓的辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)文字：葉蔓舒張）
總結(jié)：不同的植物爭陽光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長高的辦法爭取陽光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭區(qū)陽光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來爭陽光的，我們一起來說說、分分吧。
2、幼兒分組操作，并交流糾錯。
結(jié)束語：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭陽光的方法，以后我們再去發(fā)現(xiàn)、去記錄。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。
2.幼兒能在學(xué)會原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動作進(jìn)行演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺）ppt幻燈片 。
2.《娃娃上灶》音樂、ppt。
3.實(shí)物：勺子、灶臺情境。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。
二、活動過程。
1、學(xué)習(xí)新歌。
感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。
請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。
2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白部分。
師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨(dú)白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。
師：現(xiàn)在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。
請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的"灶臺"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。
4、創(chuàng)編歌詞。
師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學(xué)會了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。
活動延伸：
今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。
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