幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索玩具的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)玩舊玩具，產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種損壞的玩具。如：破汽車(chē)、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色蠟筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙o幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請(qǐng)小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。）
2、提問(wèn)：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄?zhēng)搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。
�。ǘ┯變和嫘峦婢撸醪矫劝l(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。）
2、提問(wèn)：你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？
�。ㄈ┙M織幼兒討論
教師：
1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們?cè)趺赐�？舊玩具我們?cè)趺赐妫?/p>
2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？
（四）情境表演“難過(guò)的小白兔”，鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。
教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問(wèn)：
小白兔為什么哭？
小白兔耳朵掉下來(lái)，他感到怎樣？
你想對(duì)小白兔說(shuō)什么？
（五）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友，請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
�。┯變夯顒�(dòng)：玩玩具。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。
活動(dòng)反思
通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課，使家長(zhǎng)知道平時(shí)不要過(guò)多的給孩子買(mǎi)一些玩具，其實(shí)開(kāi)發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量，從小就要教會(huì)孩子愛(ài)護(hù)玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同時(shí)進(jìn)行家園共教，給孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具制作絨球及絨球玩具，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，并形成初步的技術(shù)技能；
2、通過(guò)交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)；
3、在參與這次活動(dòng)中，了解線(xiàn)與我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
毛線(xiàn)、繞線(xiàn)板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
�。ǔ鍪拘⌒芡婢撸┻@只小熊貓可愛(ài)嗎？知道是用什么材料做的？（對(duì)）毛線(xiàn)不僅可以用來(lái)織毛衣，也可以制作出許多好玩的絨球玩具，同學(xué)們請(qǐng)看（屏幕展示絨球玩具）。你們想擁有一個(gè)這樣的絨球玩具嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)做絨球玩具。（板書(shū)課題：漂亮的絨球玩具）
（二）探究實(shí)踐1介紹工具材料
課前，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)工具盒，趕快打開(kāi)看看里面都有什么？（主要介紹繞線(xiàn)板）
2、學(xué)做絨球
�。�1）要做一個(gè)漂亮的絨球玩具，首先學(xué)會(huì)做絨球（板書(shū)：做絨球），老師這兒有一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完后，小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)做絨球需要哪幾個(gè)步驟。（播放視頻）
�。�2）同桌交流。
（3）師生交流（板書(shū)：繞、捆、剪、修）
�。�4）老師示范做絨球。
根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的方法老師想做一個(gè)絨球。（讓一生幫忙，管好線(xiàn)團(tuán)）這是我們要用的繞線(xiàn)板，一只手拿住繞線(xiàn)板的開(kāi)口處，并按住線(xiàn)頭，我們第一步要干什么？（繞線(xiàn)）繞線(xiàn)時(shí)，手用力要均勻，線(xiàn)要繞的飽滿(mǎn)。這樣做出的絨球才圓潤(rùn)。第二步要干什么？（捆）捆扎時(shí)可以用細(xì)鐵絲，也可以用毛線(xiàn)，捆扎要用力結(jié)實(shí)。接下來(lái)干什么？（剪）最后是——（修）。修理時(shí)要仔細(xì)，把球修的圓潤(rùn)一些。這樣，一個(gè)絨球就做好了。
�。�5）學(xué)生實(shí)踐（背景音樂(lè)）剛才，看到同學(xué)們?cè)缇图辈豢赡土�，下面親手做一個(gè)吧。做之前先看好老師提出了什么要求（視頻出示要求及溫馨提示）。
�。�6）作品展示
�。ㄕ页龃笮蓚�(gè)絨球），發(fā)現(xiàn)了什么？你知道絨球的大小與什么有關(guān)系？（繞線(xiàn)板越寬，做出的絨球就越大）
�。ㄕ页龆嗌颍┻@幾個(gè)絨球真漂亮，是多種顏色的，跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么做的（相機(jī)出示三種多色球的做法：合成繞、分層繞、分辨繞）？
�。�7）小結(jié)看來(lái)做絨球還有好多學(xué)問(wèn)呢，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)里面的奧妙。
3、做絨球玩具
�。�1）示范做絨球小雞
現(xiàn)在小絨球要變了，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)大家拭目以待。
（2）欣賞絨球作品。
老師這兒還有好多絨球玩具，看（播放課件）
�。�3）學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。
過(guò)度語(yǔ)：看了這么多可愛(ài)的絨球玩具，相信同學(xué)們都大開(kāi)眼界，也想制作一個(gè)了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用盒子里的材料，發(fā)揮你的想象，小組合作進(jìn)行創(chuàng)作吧！
�。�4）展示創(chuàng)新情況，教師引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)同學(xué)的好的創(chuàng)意。過(guò)度語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品？學(xué)生展示作品，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┩卣寡由�
同學(xué)們用絨球做出了簡(jiǎn)單的玩具，其實(shí)我們還可以把這些絨球進(jìn)行組裝，做出各種各樣的裝飾品，請(qǐng)看（視頻出示）。
生活中，我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品（視頻出示）。
四、總結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們用自己靈巧的雙手，讓一根根普通的毛線(xiàn)發(fā)生了奇妙的變化。希望同學(xué)們?cè)谡n下能繼續(xù)創(chuàng)作，讓這些五彩繽紛的線(xiàn)在你手中變成更加精美的藝術(shù)品，來(lái)裝點(diǎn)我們的生活吧！
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
(1)小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?
(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
(1)教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。 家園共育
家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇4
游戲目標(biāo)：
1、喜歡玩大型玩具。
2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問(wèn)題。
3、能相互謙讓?zhuān)粨頂D，推攘同伴。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。
游戲過(guò)程：
一、提出要求。
1、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)要求
2、安全要求
二、幼兒游戲玩法：一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來(lái)。
規(guī)則：不能推擠，不能搶?zhuān)`反規(guī)則就取消玩的資格。
三、做安靜游戲并小結(jié)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來(lái)。但是在搭游樂(lè)園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿(mǎn)足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂(lè)園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇5
目標(biāo)：
1．練習(xí)向一個(gè)方向走。
2．學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準(zhǔn)備：
玩具若干，數(shù)目相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。
過(guò)程：
1．參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。
2．游戲開(kāi)始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說(shuō)：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就走回來(lái)�！比缓蠹钻�(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來(lái)。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說(shuō)聲“謝謝”，乙隊(duì)中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。 3．游戲重新開(kāi)始。建議：
游戲開(kāi)始前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃及謙讓。
幼兒體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：：廢品再利用
隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來(lái)越高，花樣越來(lái)越多，如：電動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)、坦克大炮等，但是，幼兒對(duì)這些高檔玩具，往往是剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，新鮮一會(huì)兒，過(guò)后放在一邊很少再玩。有些家長(zhǎng)以為，現(xiàn)在的孩子就是不理解家長(zhǎng)的心，不懂得珍惜玩具。
其實(shí)，我們認(rèn)為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒(méi)有多少可讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過(guò)自己動(dòng)手?jǐn)[弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過(guò)程中，還要根據(jù)要求進(jìn)行不斷的創(chuàng)新改造。
我們所說(shuō)的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無(wú)法正常使用的、無(wú)毒無(wú)味安全衛(wèi)生的物品，通過(guò)師生裝飾、改造，從而用在教育教學(xué)活動(dòng)和幼兒的體育活動(dòng)中去，從而達(dá)到意想不到的效果。如：體育活動(dòng)中用的：廢舊的汽車(chē)輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報(bào)紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當(dāng)足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。
1.輪胎：
將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。
玩法：
幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動(dòng)向前走、跑；
借助滾動(dòng)的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；
幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍�，幼兒就像一只小烏龜�?/p>
將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；
將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來(lái)鉆山洞；
將第一個(gè)輪胎平放下，第二個(gè)輪胎斜靠在上面，第三個(gè)、第四個(gè)依次類(lèi)推。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時(shí)，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。
將三—四個(gè)輪胎摞起來(lái)，幼兒可進(jìn)行攀爬、壓腿等動(dòng)作練習(xí)。
2、飲料瓶：
取四個(gè)飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對(duì)著扎四個(gè)孔，用松緊帶串起來(lái)，做成拉力器。幼兒可用來(lái)練習(xí)臂力，也可兩個(gè)小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。
用兩個(gè)飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開(kāi)至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰(shuí)拋的高拋的遠(yuǎn)，練習(xí)幼兒的臂力。
3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個(gè)圓圈，然后將四個(gè)圈交叉成一圓球，再將每個(gè)接觸點(diǎn)縫起來(lái)，形成一個(gè)球。小班幼兒可用來(lái)在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。
4、用報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來(lái)互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。
5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來(lái)當(dāng)金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
玩具是幼兒在日常活動(dòng)中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子爭(zhēng)搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無(wú)人撿的情況，鑒于以上情況我設(shè)計(jì)了生活活動(dòng)“愛(ài)惜玩具”旨在通過(guò)此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養(yǎng)他們愛(ài)惜玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)目的：
1、了解玩具損壞的原因；
2、知道玩玩具時(shí)，愛(ài)惜玩具；
3、初步體驗(yàn)難過(guò)傷心時(shí)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種損壞的玩具，運(yùn)用實(shí)物、投影儀、講故事、“難過(guò)的小白兔”
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備各種損壞的玩具，引導(dǎo)幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導(dǎo)幼兒玩玩具；
�。�1）引導(dǎo)幼兒和同伴之間說(shuō)一說(shuō)自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？
（2）提問(wèn)：
你說(shuō)的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？
你知道這些玩具怎么不壞嗎？
小結(jié) ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭(zhēng)搶才導(dǎo)致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……
2、出示一輛掉輪的汽車(chē)玩具。
“嗚嗚”小汽車(chē)怎么了？
猜一猜他為什么哭？
看到小汽車(chē)哭，你心理怎樣（傷心、難過(guò)、難受……）
3、做個(gè)愛(ài)惜玩具的小朋友。
小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過(guò)，那么我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小玩具呢？
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的玩具。
2、學(xué)習(xí)“在方格紙上寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫(xiě)話(huà)格式要求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)寫(xiě)《我的玩具》
【教學(xué)難點(diǎn)】
在方格紙上寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
出示玩具圖片
這些玩具，你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們把自己喜歡的玩具寫(xiě)一寫(xiě)吧！
�。ò鍟�(shū)：習(xí)作《我的玩具》）
【設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話(huà)故事的興趣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入課題�！�
二、習(xí)作內(nèi)容
每個(gè)人都有自己喜歡的玩具，你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫(xiě)下來(lái)。
三、審題指導(dǎo)
1、說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？
�、傩〗M交流后全班交流。
�、诮處熢u(píng)議并小結(jié)：本次寫(xiě)話(huà)要求寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的玩具，寫(xiě)清楚它的樣子和玩法。這次習(xí)作的重點(diǎn)是寫(xiě)清楚喜愛(ài)的原因——可以是外形讓你很喜歡，也可以是玩法讓你很喜歡，也可以?xún)烧叨甲屇愫芟矚g，不過(guò)最好側(cè)重一個(gè)方面，如玩法。
�。ㄒ唬┩婢叩臉幼�？
1、想一想，介紹玩具樣子的時(shí)候要注意些什么？？
出示要求：仔細(xì)觀察，按照順序，抓住特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)玩具的樣子。？
�。�1）可以按照什么順序？？
�。�2）怎么樣抓住特點(diǎn)？？
�。�3）要仔細(xì)觀察哪些方面？？
2、學(xué)生自由試說(shuō)。？
3、同桌交流。？
4、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。？
5、小結(jié)。？
�。ǘ┩婢叩耐娣ǎ�
1、如果你們就是玩具店的推銷(xiāo)員，該怎么介紹玩具的玩法，才能說(shuō)服別人來(lái)買(mǎi)玩具？？
出示要求：說(shuō)清楚玩具的部件和玩的動(dòng)作，并用聯(lián)想把自己的喜歡表現(xiàn)出來(lái)。？
2、請(qǐng)你嘗試用一兩句話(huà)就玩具的某一部分說(shuō)說(shuō)看。？
3、請(qǐng)你們現(xiàn)在玩一玩自己手中的玩具，再自己輕聲說(shuō)一說(shuō)玩法。？
4、玩一下玩具，給同一個(gè)小組的同學(xué)看，然后一邊玩一邊介紹玩具的玩法。？
5、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。？
6、小結(jié)。？
（三）玩具的故事？
1、教師出示自己的玩具，說(shuō)一說(shuō)自己與玩具的故事。？
出示要求：說(shuō)說(shuō)你和玩具之間的故事，把自己當(dāng)時(shí)的感受融入到故事中去。？
2、拿起你的玩具，做一個(gè)你和玩具之間最常做的動(dòng)作，回憶你與你的玩具之間的故事。嘗試用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)看。？
3、學(xué)生嘗試輕聲說(shuō)說(shuō)與玩具有關(guān)的故事。？
4、前后排學(xué)生互相說(shuō)。？
5、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。？
6、小結(jié)。？
四、思路導(dǎo)航
1、這次寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容是喜愛(ài)的玩具，應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？
把玩具的樣子介紹一下，從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛(ài)的玩具的樣子。
2、除了寫(xiě)玩具的樣子之外，還需要寫(xiě)什么嗎？
還可以寫(xiě)一些你的玩具是怎么玩兒的，有哪些玩法。
（板書(shū)：顏色、形狀、大小；怎么玩兒的，有哪些玩法）
五、技法點(diǎn)撥
1、注意占格問(wèn)題。
�。�1）要把習(xí)作寫(xiě)在方格紙上。
�。�2）書(shū)寫(xiě)時(shí)，段前空兩格，一個(gè)字占一格，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要占一格。
2、注意動(dòng)作描寫(xiě)。
怎么來(lái)寫(xiě)玩呢？
要寫(xiě)玩具，就必然寫(xiě)到如何玩，要寫(xiě)如何玩，就必然會(huì)對(duì)玩的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。
描寫(xiě)行為主要從哪些方面來(lái)寫(xiě)？
只有按順序、詳盡地描寫(xiě)出人物的動(dòng)作，才能表現(xiàn)玩具的好玩。
六、佳作引路
1、出示范文：
閃人感覺(jué)機(jī)器人
我有一個(gè)機(jī)器人玩具，名字叫“閃人感覺(jué)機(jī)器人”。它是我最喜愛(ài)的玩具。
它有一尺多高，頭上有一個(gè)耳機(jī)，好像在和別人秘密談話(huà)。它的表情很?chē)?yán)肅，手里拿著一把槍?zhuān)瑯岊^上有一個(gè)一閃一閃的小燈，只要打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈就會(huì)亮起來(lái)，槍上還發(fā)出“噠噠噠”的.聲音，過(guò)一會(huì)兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個(gè)電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。
閃人感覺(jué)機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各有六個(gè)小輪子，使它走起來(lái)很方便。機(jī)器人很有趣，只要一按開(kāi)關(guān)，嘴里就會(huì)傳來(lái)“沖啊……”的喊聲，它肚子上的小電視也開(kāi)始工作了。說(shuō)起電視，其實(shí)是一個(gè)一直轉(zhuǎn)的紙，所以才誤以為是一個(gè)電視。開(kāi)關(guān)打開(kāi)了，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個(gè)機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是有趣。
這就是我的機(jī)器人玩具，是不是很好玩？
2、學(xué)生自由朗讀范文。
3、小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。
4、小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。
（1）介紹了閃人感覺(jué)機(jī)器人的樣子、玩法。
�。�2）寫(xiě)出了閃人感覺(jué)機(jī)器人的有趣。
（3）從玩具的顏色、大小等方面介紹自己喜愛(ài)的玩具的樣子。
七、寫(xiě)作《我喜歡的玩具》。
1、指導(dǎo)寫(xiě)：玩具的樣子、玩法、故事。
2、怎么想怎么寫(xiě)；怎么說(shuō)怎么寫(xiě)；怎么做怎么寫(xiě)；
3、學(xué)生練寫(xiě)。
同學(xué)們說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好寫(xiě)話(huà)了。
4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
八、指導(dǎo)互改。
1、學(xué)生練寫(xiě)草稿，寫(xiě)完指導(dǎo)學(xué)生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒(méi)有錯(cuò)字；第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。
2、同桌互評(píng)，提出修改建議。
3、學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
4、學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。
5、在班里讀幾篇好的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)哪兒好。
6、教師小結(jié)：多修改能把文章寫(xiě)通順；多讀書(shū)能把文章寫(xiě)精彩。
九、課堂總結(jié)。
1、根據(jù)師生評(píng)議情況完成星級(jí)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的習(xí)作，由小作者謄抄后張貼展評(píng)。
2、合作探究：你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？提出來(lái)和大家一起交流。
3、把你的習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，再讓他們看看。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書(shū)。多看看別人寫(xiě)的，自己也能提高。
【設(shè)計(jì)意圖：先說(shuō)后寫(xiě)循序漸進(jìn)，寫(xiě)后修改層層深入，真正讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作的良好習(xí)慣�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
習(xí)作《我的玩具》
顏色、形狀、大小；
怎么玩兒的，有哪些玩法
課后反思
成功之處：
1、介紹玩具的樣子是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師首先提問(wèn)：介紹玩具樣子的時(shí)候要注意些什么？學(xué)生先根據(jù)要求輕聲說(shuō)一說(shuō)，這是為了讓學(xué)生嘗試著自己完成口頭表達(dá)練習(xí)；然后同桌之間相互說(shuō)，是借此機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生相互糾正、相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)，尤其能夠幫助潛質(zhì)生在模仿中提升表達(dá)效果。？
2、交流玩具的玩法時(shí)，我以同樣的方式在學(xué)生討論后，出示要求“說(shuō)清楚玩具的部件和玩的動(dòng)作，并用聯(lián)想把自己的喜歡表現(xiàn)出來(lái)”，讓學(xué)生根據(jù)要求先自由地邊玩邊說(shuō)，再小組交流，接著進(jìn)行班級(jí)交流。說(shuō)話(huà)指導(dǎo)是以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得巧妙為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如抓住一點(diǎn)重點(diǎn)突破，然后總結(jié)方法，遷移運(yùn)用于其他兩個(gè)方面。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更為扎實(shí)，而且能夠啟迪學(xué)生心智。
3、介紹玩具事例時(shí)，為了啟發(fā)學(xué)生，我先說(shuō)了毛絨小兔陪伴我的故事，讓學(xué)生結(jié)合自己的傾聽(tīng)，交流在講述與玩具有關(guān)的故事時(shí)，應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵。并根據(jù)學(xué)生回答，出示要求“說(shuō)說(shuō)你和玩具之間的故事，把自己當(dāng)時(shí)的感受融入到故事中去”。然后讓學(xué)生拿起玩具，做一個(gè)你和玩具之間最常做的動(dòng)作，回憶你與玩具之間的故事�！皩W(xué)生們發(fā)散思維，能從不同類(lèi)型的故事中開(kāi)拓視野，尋找真實(shí)。
不足之處：
教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯不足，應(yīng)該細(xì)化，對(duì)于學(xué)生的回答給予中肯的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，喜歡表達(dá)。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇8
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣;
2、能在相距25厘米的平行線(xiàn)中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時(shí)，學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè)，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場(chǎng)地中間畫(huà)4—5條長(zhǎng)3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲《玩具進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、熱身活動(dòng)。選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)、用游戲《大風(fēng)來(lái)了》讓幼兒練習(xí)平衡。
1、“孩子們，你們喜歡小風(fēng)車(chē)嗎?(喜歡)我們一起來(lái)學(xué)小風(fēng)車(chē)吧，讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)�！蔽艺f(shuō)游戲兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站�！庇變弘S兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
2、師：“剛才，小朋友在學(xué)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)候，老師聽(tīng)到一個(gè)聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢?原來(lái)有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到它們，送他們回家吧!”
3、在找玩具的過(guò)程中，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線(xiàn)中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線(xiàn)中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
4、然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線(xiàn)中走小路的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在25厘米的平行線(xiàn)上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線(xiàn)中走小路，走到老師指定地點(diǎn)撿起玩具，再?gòu)牧硪粭l小路走回去把玩具送回家
6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線(xiàn)中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線(xiàn)。
7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶�。有彎曲的小路，�?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
8、教師小結(jié)
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來(lái)和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會(huì)生氣的�，F(xiàn)在玩具回到家可高興了，來(lái)我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼兒日常游戲的照片若干
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。
(1) 師出示幼兒游戲照片。
(2) 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨?
(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
基本部分：
2、玩一玩:
(1) 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。
(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
(3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。
(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。
(9) 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。
結(jié)束部分：三、小結(jié):
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以?xún)焊琛墩遗笥选方Y(jié)束。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2、隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2、音樂(lè)。
�。�1）軟綿綿的音樂(lè)。
�。�2）充足氣的音樂(lè)。
（3）充氣前音樂(lè)。
（4）漏氣的音樂(lè)。
�。�5）離場(chǎng)音樂(lè)。
3、充氣玩具一個(gè)。
4、紙和筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)回憶。
1、觀察沒(méi)有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)賞音樂(lè)（1），感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的方法。
�。ǘ┱莆粘錃獾墓�(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象。
1、播放音樂(lè)（2）：
（1）第一遍：教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。
�。�2）第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜，幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長(zhǎng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最后一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。
3、思考其他充氣的方法（如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。
�。�1）第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
�。�2）第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)充氣玩具。
1、教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂(lè)（3）：
�。�1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
�。�2）表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。
�。�3）教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。
�。�4）音樂(lè)結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂(lè)（3）——漏氣的聲音：
�。�1）幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。
�。�2）進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
教學(xué)方法:引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備:已做好的會(huì)跳的玩具及半成品
學(xué)具準(zhǔn)備:廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。
評(píng)價(jià)方式:作品展示、采用自評(píng)、他評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽,不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！
板書(shū)課題：會(huì)跳的玩具
二、欣賞感受 探究方法
上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！
教師出示示范作品，并親自演示（激發(fā)學(xué)生興趣）。
看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來(lái)呢？
學(xué)生討論并回答老師問(wèn)題。
教師：對(duì)，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃Ｄ谴蠹蚁胍幌�，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來(lái)制作今天這件會(huì)跳的玩具呢？
學(xué)生分組討論，回答。
三、欣賞書(shū)中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的、會(huì)彈跳的材料拿出來(lái)。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？
（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來(lái)想象，說(shuō)自己的想法。）
剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來(lái)欣賞一下書(shū)中同學(xué)們們的作品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？
學(xué)生看書(shū)，欣賞書(shū)上示范作品。
教師提問(wèn)：你最喜歡哪件作品？為什么？
四、 實(shí)踐創(chuàng)作 ，個(gè)性展現(xiàn)。
談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來(lái)�，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。
1、提出作業(yè)要求：
�。�1）選擇你們自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。
�。�2）大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
�。�4）注意安全，保持教室整潔。
2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
五、作業(yè)展評(píng)
1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。
2、自評(píng)、互評(píng)（請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話(huà)來(lái)描述一下，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)？你覺(jué)得他的想法怎么樣？）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。）
3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、及跳得最高獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。
六、課堂延伸，拓展欣賞
今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)費(fèi)的玩具，再來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得最好。
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 ）
幼兒園中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思 篇12
一、活動(dòng)意圖
幼兒能?chē)L試控制自己的身體，做自己想做的動(dòng)作，他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性都處于發(fā)展過(guò)程中。她們喜歡參加體育活動(dòng)，更喜歡和老師、同伴們一起游戲，但他們平穩(wěn)地控制自己身體做出相應(yīng)動(dòng)作的能力依然較弱，需要在各種活動(dòng)中繼續(xù)鍛煉，因此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)兩個(gè)小朋友的合作來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，一方面能讓她們學(xué)到本領(lǐng)，一方面能培養(yǎng)孩子相互幫助，相互關(guān)心的良好品德。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在走平衡木的游戲中能平穩(wěn)的控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受兩人一起玩的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、口哨一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。
2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場(chǎng)地布置)
四、活動(dòng)過(guò)程
1、大家一起來(lái)
教師帶領(lǐng)幼兒在口哨聲中練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的慢。
2、我和你在一起
(1)教師引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合作玩耍
師：我們剛才玩了兩個(gè)小朋友個(gè)手拉手走的游戲，大家想一想，動(dòng)一動(dòng)，除了兩個(gè)人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個(gè)人在一起哦!
(2)幼兒自己探索玩法，教師適時(shí)的介入與指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、我們能做到
(1)教師提要求，請(qǐng)幼兒完成的任務(wù)“到一個(gè)小山坡上摘水果”�！袄蠋熇哿�，口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到第一個(gè)任務(wù)場(chǎng)地，
小木橋
講解場(chǎng)地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過(guò)河到對(duì)面”。
教師提出要求過(guò)河：兩個(gè)人手拉手互相攙扶著走過(guò)小木橋，一起到達(dá)對(duì)岸。
(3)等所有的孩子都過(guò)了河，教師帶領(lǐng)幼兒到第二個(gè)任務(wù)場(chǎng)地(大型玩具)，
游戲：平衡木 小山坡(懸掛水果)
講解場(chǎng)地及完成任務(wù)的做法：“這里就是我們最后完成任務(wù)的地方了，看前面是個(gè)小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨(dú)木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過(guò)獨(dú)木橋，爬到山坡上，每人摘一個(gè)水果，在從山坡的另一面滑下來(lái)，再一起手拉手回到老師這邊來(lái)�！�
(4)請(qǐng)幼兒復(fù)述要完成的任務(wù)。
(5)教師提出安全的要求：“這個(gè)獨(dú)木橋比較窄，那個(gè)山坡比較陡，我們一起走過(guò)獨(dú)木橋、滑下山坡時(shí)一定要慢慢來(lái)，不著急，聽(tīng)明白了嗎?”
(6)幼兒一對(duì)對(duì)完成任務(wù)，回到老師身邊。
4、大家齊分享
(1)在音樂(lè)聲中跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)手拉手排著隊(duì)回教室。
五、活動(dòng)結(jié)束
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