關(guān)于小班教案集錦10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來了一只小老鼠來我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

　　二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

　　1、教師完整講述故事。

　　2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?

　　(2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?

　　三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話

　　1、看動(dòng)畫片。

　　2、提問：

　　(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?

　　(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?

　　(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?

　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。

　　四、玩游戲

　　(1)交代游戲規(guī)則：

　　當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說“啊哈，我長(zhǎng)大啦”�！昂�，我們一起來說說看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學(xué)學(xué)看吧�！鞍Π�，我縮小了!”小朋友們說得真好聽。

　　(2)玩游戲

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

　　如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。

　　2.知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一本《太陽(yáng)的顏色》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論

　　太陽(yáng)是什么顏色的？

　　二、逐頁(yè)看圖講述："太陽(yáng)的顏色"。

　　1.強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

　　2.插問：小動(dòng)物們說了這么多，你們說說太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

　　三、完整講述故事

　　1.鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。

　　2.幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　3.太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見過太陽(yáng)的顏色？

　　延伸活動(dòng)：

　　1.戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？

　　2.回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

　　附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色

　　小鳥說："太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想："太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣��！"大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了："哦！太陽(yáng)有七種顏色。"

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

　　2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)上下樓梯的正確方法。

　　難點(diǎn)：懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　教師出示跳跳虎玩具，幼兒猜想它會(huì)做什么？

　　教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

　　師:“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”

　　師:“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么？”

　　2、觀看視頻，學(xué)習(xí)如何上下樓梯

　　師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”“巧虎超人告訴小朋友們什么？”

　　師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

　　教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。

　　師：“請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦。”

　　《上下樓梯歌》

　　上下樓梯不擁擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，

　　下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序，

　　保證安全是第一，一定一定要牢記。

　　個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

　　4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)

　　（1）游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

　　教師：“今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂園》”。

　　出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》）。

　　（2）體驗(yàn)游戲

　　教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦�！�

　　帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。（引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

　　活動(dòng)延伸

　　在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨它們的.不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　2．通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。

　　3．豐富詞語(yǔ)：腳印、蛋糕、可口的。

　　(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

　　2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。

　　三、活動(dòng)過程

　　1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ)：腳印)

　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (

　　幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)

　　停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”

　　3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

　�、儆變豪m(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

　�、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

　�、壅�(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。

　　4．教師小結(jié)。

　　表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

　　四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

　　五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽說話，樂意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。

　　六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過觀察圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班教案 篇5

　　教學(xué)科目：計(jì)算

　　教學(xué)班級(jí)：小班

　　教學(xué)教師：xxx

　　教學(xué)內(nèi)容：圣誕舞會(huì)

　　教學(xué)目的及要求：

　　1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，并會(huì)用語(yǔ)言描述，且能進(jìn)行操作練習(xí)。

　　2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，感受一起過圣誕節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)過過圣誕節(jié)的愉快情緒。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.歡快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

　　2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置（大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人，小彩旗等）。

　　3.幼兒操作：數(shù)字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1.聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱情。

　　2.談話引入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得天氣怎么樣？小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門，可是今天是個(gè)特別的日子，大家都出去了，我們來看看是為什么呢？

　　二、基本部分：

　　1.情境引入（板面圖）：

　�。�1）這是什么呀？大樹中間的小洞是什么？是誰(shuí)的家呢？

　　（2）（樹洞里也好冷�。⌒∷蓸湟蚕氤鋈プ咦�，走著走著他聽到了美妙的音樂，小松樹不由自主的循著音樂聲走來了，啊，在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界。）小松鼠的圍巾是什么顏色的？看到了什么？

　　2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）這兒的是誰(shuí)呀？圣誕老人是什么樣子的？手里拿了幾個(gè)禮物？1像什么？（出示數(shù)字1）

　�。�2）有幾顆圣誕樹？什么顏色的？圣誕樹上有什么？分別是什么禮物？2像什么呢？（出示數(shù)字2）

　　（3）來參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只？（點(diǎn)數(shù)），3像什么？它們分別圍著什么顏色的圍巾？（出示數(shù)字3）

　�。�4）數(shù)字游戲：①老師說數(shù)字，請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

　�、诶蠋熒焓种�，請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　3. 按兩種顏色交替排序。

　�。�1）舞會(huì)的上空還飄著什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看第二排。

　�。�2）觀察圣誕樹上的一串項(xiàng)鏈，它又是怎么穿起來的呢？

　　4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節(jié)即將來臨，你們想不想?yún)⒓涌鞓返奈钑?huì)，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現(xiàn)在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎？

　�、俳處熀�(jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法。

　�、谟變捍�項(xiàng)鏈。

　　2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。

　　3.聽音樂活動(dòng)，感受圣誕節(jié)的歡樂。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　3、 體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車圖片、紅綠燈、行人信號(hào)燈

　　活動(dòng)過程：

　　一、小汽車出門

　　師說：“有輛小汽車第一次出門，對(duì)所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東、一會(huì)開到西（教師用肢體動(dòng)作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” （紅綠燈）

　　二、認(rèn)識(shí)紅綠燈

　　1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個(gè)紅綠燈？”（請(qǐng)幼兒自由講述）

　　2、師說：“今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈，好嗎？”

　　3、認(rèn)識(shí)紅燈

　　——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　　——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機(jī)該停下來了。

　　4、認(rèn)識(shí)綠燈

　　——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　　——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　1、師說：“如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣？ （小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn)；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn)）”

　　2、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

　　3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

　　4、師說：“老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

　　——教師朗誦兒歌一遍。

　　5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述）

　　四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌

　　1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。

　　2、教師先示范。

　　——師說：“老師這兒呢，有三塊信號(hào)牌，因?yàn)槲遗滦∑�車搞不清楚，特地�?qǐng)小朋友和老師一起來幫助小汽車認(rèn)識(shí)紅路燈，好嗎？”

　　——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作？”（邊念兒歌邊做動(dòng)作）

　　3、幼兒操作

　　——師說：“接下來請(qǐng)小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶

　　五、小汽車行駛

　　1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

　　2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎！”

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到行人就該按喇叭了，現(xiàn)在都明白了嗎？

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

　　2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

　�。ǚ艃杀橐魳贰＃�

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　�。ǔ鍪拘▲B的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　�。�2） 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來和我們做好朋友呢？

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　�。�1） 幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　�。�2） 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

　�。�3） 數(shù)朋友。

　　師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？

　　幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

　　延伸活動(dòng)：

　　我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣

　　1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個(gè)雞蛋）

　　2、 “咦？它怎么了？”（哭了）

　　3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢？”（碎了……）

　　4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來聽一聽看一看！”

　　二、欣賞課件《小蛋殼》。

　　1.聽故事第一部分（演示PPT）、

　　2.分段學(xué)習(xí)故事，并提問

　�。�1）小蛋殼首先遇到了誰(shuí)，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？

　　（2）先出示PPT圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會(huì)怎么問小螞蟻？

　�。�3）他會(huì)怎么問青蛙？它又會(huì)怎么回答？他的家在哪里？

　　（4）他會(huì)怎么問蝸牛呢？他又會(huì)怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！

　�。�5）你們看誰(shuí)來了？瓢蟲對(duì)小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么？

　�。�6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因?yàn)樗�又可以做別人的家了，不孤單了）

　　4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。

　　三、幫動(dòng)物找家。

　　出示動(dòng)物的家，教師：“小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適！就請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家吧！”

　　四、延伸活動(dòng)現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點(diǎn)找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了，看看是誰(shuí)？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎？（好）現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果�；�于讓幼兒在游戲活動(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

小班教案 篇9

　　教材分析：

　　本課是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

　　情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入：

　　1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

　　師：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們來猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一樣生活用品。

　　一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)師，

　　每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。

　　生：牙刷。

　　2．出示課題《我的牙刷》。

　　二．新授

　　1.回憶再現(xiàn)平時(shí)刷牙的情境，糾正刷牙方式。

　　師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學(xué)平時(shí)是怎樣刷牙的？ 學(xué)生回答、模仿，教師給予糾正，強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿勢(shì)。

　　2.認(rèn)識(shí)牙刷的結(jié)構(gòu)。

　　刷頭、刷頸、刷柄。

　　3．游戲――找不同，每通過一關(guān)教師便“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的小知識(shí)。 ①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形??

　�、谒㈩i：彎曲、直平、折疊??

　　③刷柄：凹凸型、圓柱體、橡膠型??

　　4.打開書本，引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的，回答問題，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法，并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

　　5.教師講解設(shè)計(jì)的步驟和要注意的地方。

　　①結(jié)構(gòu)：圖紙?jiān)O(shè)計(jì)飽滿，設(shè)計(jì)物要舒適。

　�、谀挲g：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。

　　③性別：符合男士和女士的性別特點(diǎn)，選擇顏色和造型。

　�、懿馁|(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。

　　6.請(qǐng)學(xué)生說一說自己想設(shè)計(jì)怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。

　　三．學(xué)生作業(yè)。

　　1.要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷。

　　2.學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出糾正。

　　四．展評(píng)

　　1.開展新品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，教師邀請(qǐng)或?qū)W生自愿介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，講解設(shè)計(jì)意圖，其他學(xué)生給予投票，評(píng)選出最受歡迎獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　2.教師歸納總結(jié)。

　　板書：

　　第9課我的牙刷

　　結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

　　注意：結(jié)構(gòu)(舒適)

　　年齡（尺寸）

　　性別（造型、顏色）

　　材質(zhì)（綠色）

小班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質(zhì)。

　　2、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片布置成動(dòng)物園的情境，布置出“山洞”和“雷區(qū)”

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒聽音樂跟隨老師做小動(dòng)物模仿操。

　　二、游戲：我們?nèi)��?dòng)物園啦。

　　1、交代游戲內(nèi)容，引起幼兒游戲的興趣。

　　上次我們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園看到了許多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？今天老師還要帶你們?nèi)��?dòng)物園，想不想去�。�

　　這次我們?nèi)��?dòng)物園要鉆過一條黑黑的山洞，還要爬過雷區(qū)，只有機(jī)智勇敢的小朋友才能到達(dá)動(dòng)物園看到小動(dòng)物。

　　2、幼兒自由練習(xí)。

　　孩子分別到“山洞”“雷區(qū)”練本領(lǐng)，教師在旁指導(dǎo)。

　　3、幼兒游戲。

　　幼兒分成弟弟組和妹妹組進(jìn)行比賽。

　　三、參觀動(dòng)物園。

　　幼兒和教師一起圍坐，說說動(dòng)物園里的小動(dòng)物。（教師引導(dǎo)幼兒注意到小動(dòng)物的身上有一個(gè)圖形寶寶。）

　　四、送小動(dòng)物回家。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物身上的圖形寶寶送小動(dòng)物回到相應(yīng)的家里。（送對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一張五角星貼紙，送完一個(gè)小動(dòng)物還可以送第二個(gè)小動(dòng)物。）

　　五、回家嘍。

　　小動(dòng)物們都回家了，我們也回家吧。（幼兒和教師一起手拉手走回教室。）

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