識(shí)字教案

時(shí)間：2022-09-19 14:42:46 教案我要投稿

【精品】識(shí)字教案（通用14篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的識(shí)字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】識(shí)字教案（通用14篇）

　　識(shí)字教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁；能正確、美觀地書寫本課生字，進(jìn)一步了解同一個(gè)偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。

　　2.誦讀兒歌，背誦兒歌，理解兒歌。

　　3.感受中國軌道交通的發(fā)展迅速；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　借助偏旁，讓學(xué)生初步了解“車字旁”的字都和車、和交通有關(guān)系。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫“輪、軌、載、轉(zhuǎn)”。

　　2．正確、流利地朗讀兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　借助偏旁，讓學(xué)生初步了解“車字旁”的字都和車、和交通有關(guān)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1.出示“車”圖，引出古文字 “車”，

　　師介紹：車的甲骨文，中間一條長的豎線是車轅，車轅的上端是“衡”（駕馬處），兩個(gè)圓形是車輪。“車”的本義，在上古專指“戰(zhàn)車”，所以凡從“車”的字，大都與車和車的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。齊讀“車”。

　　學(xué)習(xí)生字“車”，范寫，學(xué)生書空練寫一個(gè)。

　　2.導(dǎo)學(xué)提示：師出示轉(zhuǎn)盤，你能說說這個(gè)轉(zhuǎn)盤上的字有什么特點(diǎn)嗎？

　　2.學(xué)生試學(xué)：仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)盤并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指著自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽。

　　3.認(rèn)識(shí)新的偏旁“車字旁”，觀察“車”與“車子旁”書寫的異同。

　　二、整體感知。

　　1．學(xué)生試學(xué)：學(xué)生借助拼音，自由讀生字新詞。

　　要求讀準(zhǔn)字音，詞連讀。

　　合作共學(xué)：四人小組交流哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上做記號(hào)，多讀幾遍。

　　2．出示生字卡片，指名讀，正音。

　　3．請(qǐng)小老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，領(lǐng)讀新字，教大家讀三遍。

　　4.出示卡片，開火車讀，齊讀。

　　導(dǎo)學(xué)提示：說說從讀中發(fā)現(xiàn)了什么。（“車字旁”的字通常和車、和交通有關(guān)系。）

　　教師相機(jī)滲透形聲字的知識(shí)。

　　三、初讀兒歌，理解詞語意思。

　　1.指名讀兒歌。

　　學(xué)生試學(xué)；找到含有翹舌音的字。

　　齊讀詞語。

　　2.學(xué)生試學(xué)：看圖理解“車輪”、“軌道”。

　�。�1）指名說哪些車都是在軌道上行駛的。

　　教師相機(jī)出示圖片。

　�。�2）根據(jù)車輪數(shù)量的不同，車又可以分為什么？

　　3.合作共學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際理解“裝載”、“轉(zhuǎn)眼”、“運(yùn)輸”的含義。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生說說這三個(gè)詞語的意思，可以用這個(gè)詞說一句話的形式進(jìn)行交流。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　（2）重點(diǎn)理解“轉(zhuǎn)眼”：速度很快，時(shí)間非常地短。

　　誰還知道還有什么詞語也能表示時(shí)間是非常短的？相機(jī)出示詞語：眨眼、瞬間、剎那。幫助學(xué)生積累詞語。

　　4.再次認(rèn)讀詞語和生字。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　指導(dǎo)書寫：輪、軌、載、轉(zhuǎn)

　　1.學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表，記住生字的筆順。

　　2.學(xué)習(xí)新偏旁。

　　3.合作共學(xué)：

　�。�1）指名說筆順、組詞。

　�。�2）交流識(shí)字記字的方法。說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫。

　　4．教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.反饋糾正。

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》，一起去了解坐上和諧號(hào)是怎樣的感受。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀韻文。

　　2．生字描紅，完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1．能正確、美觀地書寫本課生字，進(jìn)一步了解同一個(gè)偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。

　　2．背誦兒歌，理解兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　背誦兒歌，理解兒歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受中國軌道交通的發(fā)展迅速；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　【課前預(yù)學(xué)】

　　學(xué)生課前看插圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.抽讀生詞卡片。

　　2.今天我們將繼續(xù)學(xué)完《識(shí)字4》。

　　二、認(rèn)讀兒歌。

　　1.導(dǎo)學(xué)提示：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一首特別好聽的兒歌。

　　出示兒歌，學(xué)生借助拼音，自由練讀。要求讀準(zhǔn)字音。

　　2.學(xué)生試學(xué)：同桌互相檢查，注意正音，同桌讀得好的送給一個(gè)大拇指。

　　3．指名讀，教師相機(jī)正音。

　　4．合作共學(xué)：去拼音讀。

　　四人小組合作讀，一人一行。比比哪組讀得好。師生相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　三、理解兒歌，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　1.合作共學(xué)：借助相關(guān)資料和插圖，理解“和諧號(hào)，跑得快”。

　　請(qǐng)做過動(dòng)車或火車的同學(xué)來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　從兒歌中找一找，你從哪個(gè)字或是哪個(gè)詞中能感覺到“跑得快”。

　　交流：撲面、飛、轉(zhuǎn)眼

　　教師出示地圖，讓學(xué)生感受從北京到上海的距離大概有多遠(yuǎn)。同時(shí)與普通火車、汽車到上海的距離進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受動(dòng)車速度的快。

　　2.學(xué)生試學(xué)：誰能抓住剛才剛才找到的詞語，用朗讀的形式讓我們感受到“跑得快”。

　　學(xué)生自由練讀。指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　3.合作共學(xué)：坐上這樣的動(dòng)車，小朋友的心情怎么樣？

　　誰能帶著這樣的心情將這首兒歌再讀一讀呢？可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

　　學(xué)生自由練讀。指名讀。

　　4.學(xué)生試學(xué)：試背兒歌。多好的一首兒歌��！讓我們感受到“和諧號(hào)，跑得飛快”，我們?cè)囍豢磿�，來背一背吧�?/p>

　　同桌互背互查。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　指導(dǎo)書寫：美、京、海

　　1.學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表，記住生字的筆順。

　　2.學(xué)習(xí)新偏旁。

　　3.合作共學(xué)：

　�。�1）指名說筆順，組詞。

　�。�2）交流識(shí)字記字的方法。說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫。

　　4．教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.反饋糾正。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、背誦兒歌。

　　2、完成習(xí)字冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

　　識(shí)字教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒通過品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　2．能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。

　　3．通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡

　　活動(dòng)過程：

　　1．我來嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。

　　師：“大家看，這里有什么？”

　�。ㄓ變鹤杂烧f出桌上的水果名稱）

　　師：今天我們來開一個(gè)小小宴會(huì)，請(qǐng)你們嘗嘗這些水果，嘗過后來告訴大家，你吃的是什么水果？是什么味道？

　�。▎l(fā)幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。

　　幼兒講完后，教師小結(jié)：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　2．玩游戲

　�。�1）給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。

　　（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）

　　（3）小結(jié)

　　今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

　　識(shí)字教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解兒歌中"餅干像太陽、月亮、小船"的變化過程，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。

　　2．通過認(rèn)讀"餅干"、"月亮"、"太陽"、"小船"等詞，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。

　　3. 通過觀察、想象、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、識(shí)字卡。餅干若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受兒歌

　　1、出示餅干，引導(dǎo)幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時(shí)，餅干形狀的變化。請(qǐng)幼兒說說每一變化過程都象什么？

　　師："今天，老師帶來了一樣小朋友喜歡的東西，你們看看它是什么呀？那它是什么形狀的？這個(gè)圓圓的.餅干象什么？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看看，它變成什么樣子了，象什么呀？我變，我變，我變變變（師轉(zhuǎn)身咬一口餅干）"請(qǐng)幼兒回答，老師結(jié)合孩子的回答出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。(實(shí)物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊)

　　2. 師："老師把這些圖片，編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽？" 老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍，提問：餅干是怎么變成太陽、月亮、小船的？最后餅干到哪去了？

　�。▓D片的出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序，為識(shí)字活動(dòng)做準(zhǔn)備）

　　二：識(shí)字活動(dòng)

　　1、幼兒認(rèn)讀漢字："現(xiàn)在我請(qǐng)來了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。"

　　a.邊念兒歌邊出示詞卡。

　　b.認(rèn)讀詞卡。師："漢字寶寶都來了，小朋友來跟它們打個(gè)招呼吧，這個(gè)是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片，再次朗誦兒歌同時(shí)出示字卡結(jié)合認(rèn)字活動(dòng) )

　　2、與漢字寶寶捉迷藏：引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌，例如：教師遮住"餅干"一詞，在朗誦"餅干圓圓"這句時(shí)引導(dǎo)幼兒默念，其他句子大聲朗誦。（此環(huán)節(jié)的目的是通過遮住生字讓孩子在反復(fù)游戲過程中記憶漢字并學(xué)習(xí)兒歌）

　　三、表演朗誦，在快樂中學(xué)習(xí)。

　　1、幼兒人手一個(gè)餅干，一邊朗誦一邊表演兒歌。

　　"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圓圓的餅干，一起來變魔術(shù)，看誰變得最象。老師可是有要求的哦，小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術(shù)哦！

　　2. 創(chuàng)編兒歌。

　　根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口，還象什么？"引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　四、幼兒喝水，自由結(jié)束活動(dòng)。

　　師："大家的小船已經(jīng)開到肚子里邊了，可是小船沒有水怎么能開得動(dòng)呢，請(qǐng)小朋友在往肚子里邊灌些水吧！"

　　附：兒歌《餅干圓圓》

　　餅干圓圓，像個(gè)太陽。

　　啊嗚一口，變成月亮。

　　啊嗚一口，變成小船。

　　小船小船，開到嘴邊。

　　啊嗚一口，開到肚里。

　　識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、q”。

　　2、學(xué)做尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字，認(rèn)記8個(gè)常新偏旁的生字

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字部件卡、學(xué)具盒

　　教學(xué)過程：

　　一、巧設(shè)懸念，初步感知

　　1、談話激趣：小朋友們，快打開你們面前的寶盒，看看里面都裝了什么？

　　２、學(xué)生自由活動(dòng)，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。

　　二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語

　�。�、老師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品了嗎？能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎？

　　2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱，小學(xué)一年級(jí)語文教案《識(shí)字3：在家里(第一課時(shí))》。

　　3、全班交流。

　　4、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)字音難點(diǎn)。

　　如：“沙、紙、視(翹舌音)”，“送”(平舌音)，“燈”(后鼻音)

　　5、齊讀詞語。

　　三、自主探究，識(shí)記字形

　　1、讀詞語，找出詞語中的8個(gè)生字。

　　2、小組合作，識(shí)記漢字。

　　3、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？

　　4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來識(shí)記。

　�、耪乙徽遥种心男┳值陌脒吥阋娺^？

　　沙--氵，少；學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。

　　報(bào)--扌，報(bào)；學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。

　　燈—火，��；學(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。

　　視--礻，見；學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。

　�、破溆嗟纳钟檬裁崔k法記住呢？

　　臺(tái)：“云，去”的下半部放上面，下面放“口”

　　電：從“日”加一筆，就是“電”。

　　紙：學(xué)習(xí)新偏旁“纟”(絞絲旁)與織物有關(guān)，注意右邊部分。

　　5、用新學(xué)的生字組詞。詞語接龍，比一比，哪一組接得長。

　　四、學(xué)習(xí)生字“上、下”

　　1、觀察生字在田字格中位置，注意橫筆與豎筆的接觸點(diǎn)，是在橫筆的中間位置，以保證字體的勻稱。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫“丶”，寫點(diǎn)時(shí)，起筆輕，落筆重，有頭有肚不要象根棍子。

　　3、找準(zhǔn)壓線筆�！吧�、下”的豎均在豎中線上。

　　4、老師范寫。

　　5、學(xué)生描紅練寫，老師巡視。

　　6、用“上、下”口頭組詞。

　　五、布置作業(yè)

　　讀一讀、說一說：

　　沙發(fā) 臺(tái)燈洗衣機(jī) 電話書架

　　報(bào)紙電視電冰箱

　　識(shí)字教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。

　　3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　詞語的收集

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)程序：

　　一、故事引入，激發(fā)興趣。

　　1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

　　2、教師簡(jiǎn)介成語的特點(diǎn)。如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。

　　二、初步朗讀課文。

　　1、邊讀邊想想成語的意思

　　2、出示“識(shí)字”中的成語。

　　3、聽示范朗讀。

　　4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　三、資料交流

　　1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。我知道這個(gè)成語的意思是……我能講這個(gè)故事……

　　3、請(qǐng)聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。

　　四、讀詞識(shí)字

　　1、自由朗讀，不會(huì)的字看書上的注音拼讀。

　　2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。

　　3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、小組合作識(shí)記生字。

　　5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。

　　五、課外閱讀指導(dǎo)

　　1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

　　2、找成語故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語。

　　六、指導(dǎo)寫字：

　　本課八個(gè)要寫的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。

　　補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成。

　　拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。

　　所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。

　　識(shí)字教案篇6

　　一、教學(xué)目的標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火”和筆畫“丶”。

　　2、正確、流利地朗讀短文。

　　3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　課件，生字卡片

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖……）

　　師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小麗，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。

　　師：小麗的家是什么樣的呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！

　　二、觀察圖畫，自主識(shí)字。

　　1、出示課件——課文插圖

　　師：瞧，小麗的家已經(jīng)到了，她的家怎么樣？誰能用一句話夸夸小麗的家？

　　2、師：小麗的家里都有什么東西呢？請(qǐng)你睜大眼睛找一找，同桌互相說一說吧！

　　3、學(xué)生回答，小老師帶讀詞語（生字卡片）。

　　4、（1）在這些詞語當(dāng)中藏著幾個(gè)我們今天要學(xué)的生字寶寶，用紅色的標(biāo)出來。

　　（2）開火車讀一讀。

　　5、認(rèn)識(shí)偏旁“氵扌火”

　　a、你們讀得這么認(rèn)真，把偏旁王國的三位偏旁娃娃也吸引到教室來了，他們的本領(lǐng)可大了，想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你借助拼音讀出它們的名字來，看誰能與它們交朋友。

　　b 、課件出示偏旁氵扌火

　　C、？它們藏在哪個(gè)地方？看誰是火眼金睛！

　　6、這些生字很孤單，請(qǐng)你們幫他們組組詞，找找朋友吧�。ㄉ杂烧f詞語）

　　7、真不錯(cuò)！詞語寶寶在小麗家玩的滿頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎？我們班的女生聲音特別好聽，請(qǐng)她們來讀一讀吧！男生的力量特別強(qiáng)大，也來試一試吧�。ǔ鍪驹~語，男女生競(jìng)賽讀）

　　8、游戲《找朋友》：拼音卡片和生字卡片

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、認(rèn)讀、觀察字形。

　　今天，小朋友們和許多漢字成為了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。（出示生字）這幾個(gè)生字大家會(huì)讀嗎？今天我們先來學(xué)寫“上、下”兩個(gè)字。先來看看上字，誰來說說這個(gè)字該怎么寫呢？（學(xué)生自由說）我們一起來看看老師是怎么寫的？你能不能提醒其他小朋友，要寫好這個(gè)字，哪幾筆很重要？（豎寫在豎中線上，一橫短，二橫長）請(qǐng)小朋友舉起你們的右手和老師一起書空，邊書空，邊念筆畫名稱。

　　2、“下”字寶寶也想我們送他回家。小朋友，你們說說，“下”字該怎么寫呢？（學(xué)生自由說）我們一起來看看書上是怎么寫的？要注意些什么呢？（請(qǐng)小老師教，半放半扶）（橫長，豎在豎中線上）在這些藏著一個(gè)新的筆畫叫“、”。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，）

　　請(qǐng)小朋友舉起你們的右手和老師一起書空，邊書空，邊念筆畫名稱。

　　3、小朋友，你們能把它們安全送回家嗎？在動(dòng)筆寫字前先告訴老師，我們寫字要注意什么？（坐姿端正，齊讀《寫字歌》）

　　4、學(xué)生描紅書寫，教師指導(dǎo)。

　　識(shí)字教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、倌軌蛘J(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

　　②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

　　③學(xué)會(huì)傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個(gè)個(gè)找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

　　二、對(duì)號(hào)入座

　　師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

　　(接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)

　　三、認(rèn)字比賽

　　師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!

　　(比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

　　識(shí)字教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn)，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

　　3、幼兒配對(duì)成功后，鼓勵(lì)其大膽使用語言來講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、胖胖豬的手偶一個(gè)。

　　2、課件PPT。

　　3、小動(dòng)物匹配圖卡。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，引起幼兒聽故事的興趣。

　　教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦！

　�。ǘ┎シ耪n件PPT

　　1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）

　　2、教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺？身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀？

　　教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）

　　3、教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺得怎么樣�。繒�(huì)需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗�。∷麄儊碚遗峙重i玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜看，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

　�。ㄈ┯變翰僮鹘處煟耗奈恍∨笥褋碚f說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？

　　（四）繼續(xù)講述故事

　　1、教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）

　　2、教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對(duì)了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）

　　3、教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）

　　4、教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會(huì)好了�！闭�(qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對(duì)了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？

　　教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！

　　5、教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

　　6、（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，小朋友們你們覺得他會(huì)跟好朋友說什么？（謝謝你們）

　　7、教師：這個(gè)好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個(gè)充滿愛的故事吧！

　　教師小結(jié)：你們瞧，有了朋友細(xì)心、體貼地照顧，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時(shí)候也是一種治病良藥哦�。ㄋ模┱勗捇顒�(dòng)，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友？

　　教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來說說生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會(huì)怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥）教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服；我們平時(shí)也要多喝水，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個(gè)健康快樂的小朋友！好嗎？

　　故事：

　　胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

　　看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　　看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。

　　小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

　　看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀！

　　胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

　　蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。

　　麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。

　　這時(shí)，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

　　忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！，胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦！

　　識(shí)字教案篇9

　　教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。

　　3、讓幼兒用“青蛙”說一句話

　　教育準(zhǔn)備；

　　1、池塘背景圖一幅（荷花、荷葉、蓮蓬、魚等）。

　　2、字卡；青蛙、豬、兔、貓、花、

　　教學(xué)過程；

　　一、以謎語引出課題

　　小朋友，今天老師給你出個(gè)謎語。你們猜猜它是誰�！凹易⌒〕靥�，身穿綠衣裳。捉害蟲，保莊稼。唱起歌來呱呱呱�！�

　　二、出示青蛙圖片，引出字卡

　　對(duì)是青蛙，出示背景圖、青蛙。對(duì)這就是青蛙。青蛙呀，是我們的朋友。它身穿綠衣裳，白肚皮。專捉害蟲，保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx，所以我們要保護(hù)它。

　　三、教幼兒認(rèn)讀、

　　請(qǐng)小朋友來給青蛙打招呼，給青蛙拍照等。

　　集體讀，個(gè)別讀、小組讀，男女讀。

　　四、游戲青蛙跳

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷葉上。

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳蓮蓬花上。

　　然后換成字卡‘青蛙’跳，出示豬、兔、貓、花、等字卡

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的頭上。

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到豬的頭上

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到貓的頭上

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面

　　五、延伸活動(dòng)；學(xué)青蛙跳

　　識(shí)字教案篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)游戲的快樂

　　了解字義并感知方位上

　　初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣，學(xué)習(xí)新字上

　　二、材料準(zhǔn)備

　　大字卡一張，小字卡若干

　　三、活動(dòng)過程

　　1、律動(dòng)

　　小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上

　　2、拍字卡游戲

　　請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

　　3、感知方位

　　字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用聽的聲音把它請(qǐng)上去（感知方位）

　　4、給字寶寶穿衣服

　　小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字

　　5、給字寶寶找媽媽

　　小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　通過”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語：上學(xué) 身上天天向上

　　識(shí)字教案篇11

　　一、目標(biāo)

　　1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。

　　2。有初步識(shí)字興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

　　三、過程

　�。ㄒ唬﹨^(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

　　1、出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？

　　2、讀詞：小心、危險(xiǎn)。

　　3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？

　　4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

　　5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）

　　6、平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？

　　7、哪些動(dòng)物是溫順的？小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

　　（二）游戲：“去森林”

　　1、交代規(guī)則：

　�。�1）出示提示牌，讀一讀（老虎來了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）

　�。�2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）

　　（三）延伸活動(dòng)――“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦？

　�。ㄓ變簳鴮懱崾九疲�

　　學(xué)習(xí)新字蟲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　體驗(yàn)游戲的快樂。

　　四、材料準(zhǔn)備

　　大字卡一張、小字卡若干

　　五、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。

　　2、拍字卡游戲

　　請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

　　3、變色龍游戲

　　寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。

　　4、游戲捉蟲

　　小朋友們，今天咱們來做一個(gè)小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲）

　　六、活動(dòng)延伸

　　通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

　　識(shí)字教案篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字，豐富幼兒的語言詞匯

　　2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教材用具

　　2、識(shí)字卡片圖畫，生字識(shí)字卡，幾，用，魚。

　　3、幼兒每組一份字

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，

　　2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，

　　3、請(qǐng)幼兒說說圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字

　　4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，

　　4、教師出示字

　　“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

　　游戲部分：

　　1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡

　　2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶

　　3、教師注意照顧個(gè)別幼兒

　　4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）

　　5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂趣

　　2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來

　　3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

　　識(shí)字教案篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

　　（2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

　�。�2）幼兒人手一套操作卡片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

　　教學(xué)過程：

　　幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

　　教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

　�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。

　�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問：

　　a、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）

　　b、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助

　　幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）

　　c、教師請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。

　　圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動(dòng)

　　老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

　�。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容

　　“認(rèn)字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容，答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。