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中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思)（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思) 1
活動目標
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進行表現。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪�！疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖�
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的'變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎？（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思) 2
活動目標：
通過音樂游戲，讓幼兒感受《開心跳跳糖》的歡快旋律，激發(fā)對音樂的興趣。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、協調性和反應能力，促進身體全面發(fā)展。
增進幼兒之間的友誼，培養(yǎng)團隊協作精神。
活動準備：
音樂播放設備及《開心跳跳糖》音樂。
跳跳糖實物或圖片，用于導入活動。
寬敞的活動場地，確保幼兒有足夠的空間進行跳躍。
小獎品（如貼紙、小玩具等），用于獎勵表現優(yōu)秀的幼兒。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師出示跳跳糖實物或圖片，引導幼兒觀察并討論跳跳糖的特點，如顏色、形狀、口感等。
提問：“小朋友們，你們知道跳跳糖吃到嘴里會怎么樣嗎？”引導幼兒想象跳跳糖在嘴里跳躍的情景。
歌曲學習：
播放《開心跳跳糖》音樂，讓幼兒初步感受歌曲的`旋律和節(jié)奏。
教師帶領幼兒學唱歌曲，注意引導幼兒用歡快的語氣和表情演唱。
通過多次重復演唱，讓幼兒熟悉歌曲內容，掌握歌曲的節(jié)奏。
游戲環(huán)節(jié)：
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現在我們要變成跳跳糖，隨著音樂的節(jié)奏一起跳躍。當音樂停止時，我們要迅速找到一個好朋友手拉手站好�！�
播放音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏跳躍，教師觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵。
音樂停止時，教師檢查幼兒是否找到好朋友并站好，對表現優(yōu)秀的幼兒給予小獎品獎勵。
互動環(huán)節(jié)：
邀請幼兒輪流做“領頭跳”，帶領大家隨音樂節(jié)奏跳躍，增強幼兒的自信心和表現力。
教師引導幼兒分享自己的跳躍感受，增進幼兒之間的交流和友誼。
活動反思：
本次活動通過音樂游戲的形式，讓幼兒在歡快的氛圍中感受音樂的魅力，鍛煉了幼兒的節(jié)奏感、協調性和反應能力。幼兒在游戲中積極參與，表現出濃厚的興趣，但部分幼兒在跳躍時未能完全跟上音樂的節(jié)奏，需要教師在今后的活動中加強節(jié)奏感的訓練。此外，活動過程中，幼兒之間的友誼得到了增進，團隊協作精神得到了培養(yǎng)，為今后的活動打下了良好的基礎。
中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思) 3
目標：
感受《開心跳跳糖》音樂的韻律，學會歌曲。
通過游戲提升身體協調性和節(jié)奏感。
準備：
跳跳糖實物或圖片。
音樂播放設備。
過程：
導入：展示跳跳糖，引導幼兒描述其特點。
歌曲學習：播放音樂，教唱《開心跳跳糖》。
游戲：模仿跳跳糖跳躍，跟隨音樂節(jié)奏。
反思：
孩子們對跳跳糖的興趣濃厚，游戲參與度高，但部分幼兒節(jié)奏感需加強。
中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思) 4
一、教學背景
中班孩子對音樂有一定的感知能力，喜歡通過歌唱、舞蹈等方式表達情感。音樂游戲《開心跳跳糖》節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，貼近孩子生活，描述了跳跳糖在嘴里跳躍的有趣情景，易于引起孩子共鳴。
二、教學目標
通過學唱《開心跳跳糖》，讓孩子感受音樂的韻律美，提高演唱能力和表現力。
通過互動游戲等環(huán)節(jié)，增進孩子與老師、同伴之間的情感交流，營造和諧愉快的氛圍。
孩子能夠熟練掌握《開心跳跳糖》歌曲的演唱技巧，用自然、流暢的聲音演唱歌曲。
三、教學準備
跳跳糖郵包。
足量的小勺子、小碗。
適合活動的音樂。
大嘴巴圖案、大鼓。
四、教學過程
提問導入
師：你們吃過跳跳糖嗎？跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？
品嘗跳跳糖
分發(fā)跳跳糖，并請幼兒品嘗。
引導幼兒交流跳跳糖在嘴里跳動的感覺。
歌曲教唱
教授歌曲《開心跳跳糖》的旋律和歌詞。
通過多次聆聽和模唱，讓幼兒熟悉并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
舞蹈動作教學
教授幼兒基本的舞蹈動作，如跳躍、旋轉、拍手等。
將基本動作進行組合和編排，形成完整的舞蹈表演。
游戲環(huán)節(jié)
鼓上的`跳跳糖：擊鼓感受力度的輕、重，引導幼兒觀察跳跳糖隨鼓聲跳躍的變化。
到大嘴巴里跳：幼兒在大嘴巴圖案內隨著音樂跳躍。
結束
師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心地跳。
五、教學反思
通過此次中班音樂游戲《開心跳跳糖》活動，孩子們積極參與，對音樂有了更深的理解和感受。在游戲過程中，孩子們不僅學會了歌曲，還通過舞蹈和互動游戲培養(yǎng)了團隊協作能力和音樂節(jié)奏感。今后可以進一步豐富游戲內容，增加更多音樂元素，提升孩子們的音樂素養(yǎng)。
中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思) 5
一、教學背景
中班階段，幼兒身體的長高發(fā)育比較迅速，需要通過體育運動來促進身體各方面的發(fā)展，比如協調、平衡、柔韌、耐力等。音樂游戲《開心跳跳糖》不僅能激發(fā)幼兒對音樂的興趣，還能在游戲中鍛煉幼兒的協調能力。
二、教學目標
了解跳跳糖游戲的規(guī)則。
初步訓練幼兒的協調能力、平衡能力和反應能力。
在游戲中體驗成功的喜悅，滿足幼兒的成就感和自尊心。
三、教學準備
跳跳糖若干。
適合活動的背景音樂。
大嘴巴圖案。
四、教學過程
引入游戲
師：誰想玩跳跳糖游戲？
示范游戲玩法：幼兒扮演跳跳糖，在大嘴巴圖案內跳躍。
游戲規(guī)則介紹
講解游戲規(guī)則：幼兒在大嘴巴內跳躍，聽到音樂停止時需立刻停下。
強調注意事項：跳躍時要保持平衡，注意安全。
游戲進行
播放背景音樂，幼兒開始在大嘴巴內跳躍。
教師觀察幼兒跳躍情況，及時糾正錯誤姿勢。
游戲變化
增加難度：引入不同節(jié)奏的音樂，引導幼兒根據音樂節(jié)奏跳躍。
分組比賽：將幼兒分成若干小組，每組輪流跳躍，看哪組跳躍得最整齊、最協調。
游戲結束
總結游戲情況，表揚表現優(yōu)秀的幼兒。
引導幼兒分享游戲感受，體驗成功的喜悅。
五、教學反思
通過此次中班音樂游戲《開心跳跳糖》活動，孩子們在游戲中鍛煉了身體，提高了協調能力和平衡能力。同時，游戲也激發(fā)了孩子們對音樂的興趣和熱愛。在今后的'教學中，可以進一步豐富游戲內容，增加更多互動環(huán)節(jié)，提高孩子們的參與度和積極性。同時，也要注意游戲的安全性，確保幼兒在快樂的游戲中健康成長。
中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思) 6
目標：
體驗音樂游戲的.樂趣。
鍛煉幼兒的聽覺和動作反應能力。
準備：
音樂《開心跳跳糖》。
寬敞的活動空間。
過程：
熱身：簡單舞蹈動作，活躍氣氛。
游戲：播放音樂，幼兒隨節(jié)奏跳躍，模仿跳跳糖。
互動：邀請幼兒輪流做“領頭跳”，帶領大家。
反思：
游戲增強了幼兒的團隊協作意識，但需注意控制活動量，避免幼兒過于疲勞。
中班音樂游戲《開心跳跳糖》教案(附反思) 7
活動名稱：
中班音樂游戲《開心跳跳糖》升級版
活動目標：
在原有基礎上，進一步提升幼兒的節(jié)奏感、協調性和反應能力。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒自由表達。
增進幼兒對音樂的感知和理解，提升音樂素養(yǎng)。
活動準備：
同教案一，但增加了一些道具，如彩色絲帶、小鈴鐺等，用于豐富游戲內容。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：同教案一。
歌曲學習與改編：
播放《開心跳跳糖》音樂，引導幼兒復習歌曲內容。
鼓勵幼兒嘗試改編歌曲中的部分歌詞，如將“跳跳糖”改為“彩色絲帶”或“小鈴鐺”，并嘗試用相應的動作表現。
游戲環(huán)節(jié)：
教師介紹新游戲規(guī)則：“小朋友們，現在我們要變成彩色絲帶或小鈴鐺，隨著音樂的節(jié)奏一起舞動或搖響。當音樂停止時，我們要迅速找到一個好朋友，用我們的道具一起做出一個有趣的造型。”
播放音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏舞動或搖響道具，教師觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵。
音樂停止時，教師檢查幼兒是否找到好朋友并做出有趣的造型，對表現優(yōu)秀的幼兒給予小獎品獎勵。
分享與總結：
邀請幼兒分享自己在游戲中的感受和創(chuàng)意，鼓勵幼兒相互學習和借鑒。
教師總結活動亮點，提出改進建議，為今后的活動提供參考。
活動反思：
本次活動在原有基礎上進行了升級，通過改編歌詞和增加道具的方式，進一步激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中積極參與，表現出豐富的'創(chuàng)意和表現力。但部分幼兒在改編歌詞和做出有趣造型時存在一定的困難，需要教師在今后的活動中加強引導和啟發(fā)。此外，活動過程中，幼兒對音樂的感知和理解得到了提升，為今后的音樂活動打下了堅實的基礎。
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