小小圖書(shū)館教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小小圖書(shū)館教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小小圖書(shū)館教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第59—60頁(yè)。
二、教材分析：
教材創(chuàng)設(shè)了“小小圖書(shū)館”的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)減法的計(jì)算方法。教材中出示了多種計(jì)算方法，只要學(xué)生能想到的合理的方法都要給予鼓勵(lì)。根據(jù)情境中提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生利用以有的知識(shí)解答出來(lái)。
三、學(xué)生狀況分析：
本班學(xué)生總體基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)積極性需要教師的大力激發(fā)，所以我在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，設(shè)置了有趣的情境、多種多樣的活動(dòng)，并且牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后加深拓展。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。
3、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，不同種類(lèi)的圖書(shū)。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，情境激趣。
師：同學(xué)們，專(zhuān)門(mén)為小朋友成立的小小圖書(shū)館正式開(kāi)放了！想去看看嗎？我們跟著導(dǎo)游智慧老人一起去吧！
師多媒體演示：小小圖書(shū)館的外觀(guān)，同時(shí)付上一句高爾基的名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”同時(shí)引出課題，板書(shū)：小小圖書(shū)館
智慧老人：首先，我要考考你們，算一算416+175 298-113再說(shuō)說(shuō)你是如何想的。
生計(jì)算，匯報(bào)。
二、探究新知，智慧老人為你導(dǎo)航。
智慧老人將為小朋友介紹小小圖書(shū)館的一些情況，瞧，（課件出示表格）
小小圖書(shū)館藏書(shū)情況
種類(lèi)數(shù)量/本
故事書(shū)236
連環(huán)畫(huà)118
科技書(shū)84
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
生自由回答。
智慧老人：小朋友們，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！
生提出問(wèn)題，全班同學(xué)共同探究解決。師根據(jù)所提問(wèn)題適時(shí)引導(dǎo)。若生提出的是加法問(wèn)題，則請(qǐng)學(xué)生口頭解決；若提出減法問(wèn)題，則提煉出重點(diǎn)問(wèn)題，用黑板條呈現(xiàn)。
如：故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本？
生列式：236-118
師問(wèn)：你們能估算一下答案嗎？
生估算，匯報(bào)。
師引導(dǎo)計(jì)算，讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，允許不同計(jì)算方法。（師用課件呈現(xiàn)。）
方法一：236-100=136
136-10=126
126-8=118
方法二：200-100=100
36-18=18
100+18=118
方法三：236-118
=236-116-2
=120-2
=118
方法四：
2 3 6
-1 1 8
——
1 1 8
師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行算法優(yōu)化，自然引導(dǎo)學(xué)生利用列豎式計(jì)算。并且著重講解列豎式的過(guò)程。（屏幕顯示出格子板，幫助學(xué)生理解退位。）
問(wèn)：列豎式時(shí)，要注意什么？
生自由回答，師小結(jié)：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。
智慧老人：同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！接下來(lái)，請(qǐng)你寫(xiě)出另外一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，同桌互相考考，并且列式計(jì)算。
生在本子上提問(wèn)，同桌互相解決、交流。
三、試一試
智慧老人：在進(jìn)入知識(shí)的海洋前，我們勇敢的試一試吧。
屏幕出示：用豎式計(jì)算，409-128 308-156
生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。
四、當(dāng)個(gè)小醫(yī)生
智慧老人：要打開(kāi)智慧之們，先來(lái)當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。（試試用豎式計(jì)算）
五、數(shù)學(xué)游戲（屏幕顯示）
智慧老人（開(kāi)啟圖書(shū)館之門(mén)，看到了豐富多彩、各種各樣的書(shū)籍）：你們最想看什么書(shū)呢？
教師根據(jù)學(xué)生意愿屏幕顯示出相應(yīng)書(shū)籍，每種書(shū)籍都有一個(gè)按鈕，只有完成指示才能得到想要的書(shū)。
故事書(shū)517-203連環(huán)畫(huà)726-315
科技書(shū)397-188其他372-243
教師根據(jù)學(xué)生的選擇，發(fā)放相應(yīng)的圖書(shū)。
六、課堂總結(jié)
師：我們今天進(jìn)入了小小圖書(shū)館，希望同學(xué)們愛(ài)惜書(shū)本，不斷地學(xué)習(xí).知識(shí)，在小小圖書(shū)館里你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？
生自由回答
小小圖書(shū)館教案2
教學(xué)內(nèi)容：
P49~50小小圖書(shū)館
教學(xué)目的：
1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
2．能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
三位數(shù)減法中的“退位”方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計(jì)數(shù)器。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)
課件導(dǎo)入。
課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書(shū)，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書(shū)館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！
玩中學(xué)
1、看一看。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。
你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？
根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
解決“故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本”。
獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)239-118=
看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。
進(jìn)行計(jì)算。239-118怎樣計(jì)算呢？
請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。
以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。
3、提一提。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書(shū)的差”的問(wèn)題。
根據(jù)藏書(shū)情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
指名回答，教師板書(shū)。
讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。
指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
4、解決“科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本”。
獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。
進(jìn)行計(jì)算。118-57怎樣計(jì)算呢？
118
-57
61
探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.
5、學(xué)生獨(dú)立完成“239-57”。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法則。
自己結(jié)合學(xué)過(guò)的百以?xún)?nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的筆算減法法則。
在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。
班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？
6、學(xué)中做完成教材第52頁(yè)的第1~5題。
練習(xí)三位數(shù)的減法。
小小圖書(shū)館教案3
教學(xué)內(nèi)容
課本第58~59頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、思考中感受計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)、操作等方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解用豎式計(jì)算的算理。
教學(xué)過(guò)程
一、練習(xí)口算，復(fù)習(xí)舊知。出示口算卡片口算：
12-611-735-4
17-918-666-5
19-719-978-8
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，我這里有一幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，這是在哪里，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
今天圖書(shū)館借書(shū)的情況如何，哪位同學(xué)能介紹一下。
2、了解了今天圖書(shū)館的情況，同學(xué)們，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)問(wèn)題）
這個(gè)問(wèn)題你能列式解答嗎？（板書(shū)算式）
三、動(dòng)手操作，探索算法，理解算法
1、33-7怎么計(jì)算呢？請(qǐng)你們利用手里的學(xué)習(xí)材料，用自己喜歡的方式做一做。
2、你們?cè)敢獍炎约旱乃惴ê托〗M的其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？當(dāng)別的認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他說(shuō)的方法一樣，如果是，你還有什么補(bǔ)充。
3、剛才小朋友們交流得很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。為了說(shuō)得更清楚，建議你用小棒邊擺邊說(shuō)。
4、小朋友們真不了起，當(dāng)計(jì)算33-7遇到個(gè)位不夠減的情況時(shí)，想出了這么多種方法。
在這些算法中，你還有沒(méi)有需要提出來(lái)解釋的？
你最喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
5、今天我們學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣？
根據(jù)學(xué)生的回答順勢(shì)板書(shū)出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
1、剛才大家研究解決了兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減的問(wèn)題，回答了解第一個(gè)問(wèn)題。那要求故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)剩下的本數(shù)，你們會(huì)求嗎？請(qǐng)完成在書(shū)上第58頁(yè)下面的方框里。
2、完成第59頁(yè)練一練1~4題。
第1題要引導(dǎo)學(xué)生理解50-3這一特殊情況。
第4題引導(dǎo)學(xué)生理解題意：牌子上算式的得數(shù)是幾，就坐第幾號(hào)的小汽車(chē)�？梢髮W(xué)生用線(xiàn)回起來(lái)。
五、拓展性練習(xí)
84-754-562-4
84-7054-5062-40
六、全課
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題需要提出來(lái)討論？
小小圖書(shū)館教案4
教學(xué)內(nèi)容 課本第58、59頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1使學(xué)生會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的題目。
2培養(yǎng)學(xué)生如初步的觀(guān)察力、操作能力和思維能力。
3進(jìn)一步滲透要認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心計(jì)算的思想教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1借助操作與直觀(guān)，使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法口算的算理及算法，正確進(jìn)行口算。
2掌握口算過(guò)程，正確進(jìn)行口算是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
主題圖，投影片，計(jì)數(shù)器，小棒等。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、復(fù)習(xí)
1復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減。
老師用投影片出示題目，全班同學(xué)用手勢(shì)表示結(jié)果。
14-6 12-8 13-7 15-9 11-7 10-3
2復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算。
20+4 50+3 7+40 8+20 20+4 8+30
二、探究新知
1出示主題圖 引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表。
你想了解哪些問(wèn)題？ 兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？故事書(shū)還剩多少本？連環(huán)畫(huà)些問(wèn)題？剩下的書(shū)中哪種最多？……
老師引導(dǎo)學(xué)生先解決“兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？”這一問(wèn)題。
2嘗試列出算式。
3獨(dú)立思考，用自己的方法嘗試解決計(jì)算問(wèn)題。
在寫(xiě)筆算豎式時(shí)個(gè)位3減7不夠減，要從十位借1當(dāng)10再減，就是用13-7=6，十位上還剩2個(gè)十再加個(gè)位上的6得26，以十位借1要在十位數(shù)上點(diǎn)點(diǎn)，表示退位。
小結(jié)計(jì)算方法
嘗試練習(xí)
1．解決學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表后提出的問(wèn)題。
故事還剩多少本？列式25-8=
連環(huán)畫(huà)還剩多少本？列式46-9=
學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，然后集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1撥一撥，算一算。
老師出示3道口算題分別請(qǐng)同學(xué)用計(jì)數(shù)器來(lái)演示計(jì)算過(guò)程。
42-6 50-3 54-8
2用豎式計(jì)算。
48-9 53-6 70-7 32-3
3下面各題對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為大樹(shù)看病，找出病因。
4通過(guò)乘車(chē)活動(dòng)，練習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法。找出小動(dòng)物們?cè)摮俗v車(chē)，用線(xiàn)連起來(lái)。
思維訓(xùn)練
40- =36 34- =27 -6=54
五、課堂小結(jié)
全班同學(xué)用手勢(shì)表示結(jié)果。
指名回答
學(xué)生自由提問(wèn)。
學(xué)生先解決“兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？”這一問(wèn)題。
嘗試列出算式。
獨(dú)立思考，用自己的方法嘗試解決計(jì)算問(wèn)題。
匯報(bào)交流。
學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，然后集體訂正。
同學(xué)用計(jì)數(shù)器來(lái)演示計(jì)算過(guò)程。
不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)那了。
找出小動(dòng)物們?cè)摮俗v車(chē)，用線(xiàn)連起來(lái)。
學(xué)生說(shuō)。
小小圖書(shū)館教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．探索并掌握三位數(shù)減法的'計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3．能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具學(xué)具：投影片、小黑板，計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程：
課件導(dǎo)入。
課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書(shū)，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書(shū)館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！
對(duì)話(huà)平臺(tái)
玩中學(xué)
1．看一看。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。
（1）你們知道小小圖書(shū)館的藏書(shū)情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？
�。�2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
2．算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
�。�1）解決故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本。
�、侏�(dú)立思考，列出算式。
②指名匯報(bào)，教師板書(shū)236-118=
�、劭此闶�，試著估算出得數(shù)的范圍。
�、苤该f(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。
�、葸M(jìn)行計(jì)算。236-118怎樣計(jì)算呢？
請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。
�、抟孕〗M為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。
�。�2）提一提。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求兩種書(shū)的差 的問(wèn)題。
�、俑鶕�(jù)藏書(shū)情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
�、谥该卮穑處煱鍟�(shū)。
③讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。
�、苤该麉R報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
3．試一試。
探索減法驗(yàn)算的方法。
�。�1）出示前兩幅圖，說(shuō)出圖意。
（2）結(jié)合實(shí)際討論：找回32元對(duì)不對(duì)？
（3）總結(jié)減法驗(yàn)算的兩種方法。
（4）完成教材第57頁(yè)的試一試，并用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算。
4．議一議。
探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。
（1）討論300-97怎么算呢？
以小組為單位進(jìn)行討論，看看哪個(gè)小組的方法最多? 最簡(jiǎn)便。？
（2）各小組間交流、匯報(bào)。
要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
�。�3）強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。
（4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5．想一想。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法則。
（1）自己結(jié)合學(xué)過(guò)的百以?xún)?nèi)數(shù)的比算減法法則，試著總結(jié)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的筆算減法法則。
�。�2）在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。
（3）班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？
�。�4）在下面記一記。
（5）運(yùn)用筆算法則和應(yīng)注意的問(wèn)題獨(dú)立完成第58頁(yè)的試一試中的題目，并互相交流計(jì)算方法。
6．議一議。
討論加法算式驗(yàn)算方法。
（1）出示747+87=？獨(dú)立計(jì)算出來(lái)。
�。�2）可以用什么方法驗(yàn)算呢？與同伴互相交流。
�。�3）匯報(bào)驗(yàn)算方法。
學(xué)中做
1．完成教材第59頁(yè)的第1題。
2．完成教材第59頁(yè)的第2題。
�。�1）通過(guò)動(dòng)物卡片游戲，練習(xí)三位數(shù)的減法。
�。�2）還利用這四個(gè)動(dòng)物卡片，練習(xí)列出三位數(shù)的加法。
做中得
完成教材第59頁(yè)的第3題。
先讓學(xué)生判斷這三道題的對(duì)錯(cuò)，然后再指出錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)。
小小圖書(shū)館教案6
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五部分內(nèi)容中的第六課時(shí)《小小圖書(shū)館》
教學(xué)目標(biāo)：
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
發(fā)展提出問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解個(gè)位不句減從十位退一當(dāng)十
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小黑板
兒童畫(huà)報(bào) 故事書(shū) 連環(huán)畫(huà)
原有 33本 25本 46本
借走 7本 8本 9本
2、紙制牌子六塊
15+58
33—9
14+15
47—8
46—16
50—9
82—4
3、計(jì)數(shù)器十個(gè)，小棒許多、本子33本
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲：看哪組拿得快。
二、 創(chuàng)設(shè)情境。
1、 看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。
2、 提供信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、 根據(jù)信息估算結(jié)果。
三、 探索算法。
1、 用自己喜歡的辦法計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。
2、 匯報(bào)計(jì)算方法。
3、 集體用豎式計(jì)算。
4、 嘗試練習(xí)。選擇故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說(shuō)算法。
四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯(cuò)誤情況，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
四、 加強(qiáng)練習(xí)。
1、 撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
42—6 50—3 54—8
五、 運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
乘車(chē)練習(xí)
六、 課堂小結(jié)。
小小圖書(shū)館教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2.發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于探索的精神和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
用豎式計(jì)算的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Flash 課件、小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)思路：
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與合作能力及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。因此，在這節(jié)課中，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，在教師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自己操作、小組合作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題，使他們養(yǎng)成自主與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1、復(fù)習(xí)舊知：使學(xué)生熟練對(duì)以往20以?xún)?nèi)的加減法口算通過(guò)用豎式對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算，加深用豎式計(jì)算時(shí)“數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一”的要點(diǎn)。2、引入新知：用多媒體課件出示學(xué)校圖書(shū)館的畫(huà)面，提高學(xué)生的積極性。3、教學(xué)新知：通過(guò)學(xué)生看畫(huà)面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并同桌交流數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式，并在教師的引導(dǎo)下，小組交流采用多種方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕困難的精神。4、課間休息：讓學(xué)生唱一支高興的歌，放松學(xué)生，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5、鞏固新知：通過(guò)深化練習(xí)，使學(xué)生會(huì)正確地用不同的方法計(jì)算，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)舊知
教師通過(guò)多媒體出示以下習(xí)題，學(xué)生口算：
13-7 15-8 16-9 28-6 20+6 10+7 30+7 25-4
用豎式計(jì)算：
26+7 17+8
指名板演（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一）
二、引入新知
師：在我們學(xué)校的圖書(shū)館里有許許多多的圖書(shū)，有故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)、兒童畫(huà)報(bào)等等，同學(xué)們想不想去瞧一瞧呀？現(xiàn)在我們就隨小小攝影師去看一看吧！
小小圖書(shū)館教案8
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版教材一年級(jí)下冊(cè)書(shū)P59——60《小小圖書(shū)館》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、 發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算法多樣化。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（課前在黑板上貼出三本書(shū)。）
師：同學(xué)們，你們知道嗎，我們學(xué)校有一個(gè)小小圖書(shū)館（板書(shū)課題：小小圖書(shū)館）。今天，學(xué)校準(zhǔn)備在一年級(jí)小朋友中挑選圖書(shū)管理員呢。你們?cè)敢鉅?zhēng)當(dāng)圖書(shū)管理員嗎？（生：愿意。）那好，我們就一起看看學(xué)校對(duì)圖書(shū)管理員提出的要求吧。
二、引出新知，自主探索。
1、 出示統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)表。
師：圖書(shū)管理員的第一個(gè)要求就是看懂統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表，你能看懂嗎？
�。ㄉ杂砂l(fā)言，發(fā)言精彩的送給一把金鑰匙。）
（引導(dǎo)學(xué)生橫看：每一橫行所表示的意思。（根據(jù)學(xué)生的回答，在事先貼出的三本書(shū)上寫(xiě)上書(shū)名：兒童畫(huà)報(bào)、故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)。）豎看：每豎行所表示的意思。）
2、 提出問(wèn)題
師：同學(xué)們真不錯(cuò)，輕松地完成了圖書(shū)管理員的第一個(gè)要求。第二個(gè)要求想知道嗎—— 你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（提出下列三個(gè)問(wèn)題的送給一把金鑰匙。）
（生自由發(fā)言，著重板書(shū)并解決“兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？”“故事書(shū)還剩多少本？”“連環(huán)畫(huà)還剩多少本？”這三個(gè)退位減法的問(wèn)題。）
3、 探索方法，解決問(wèn)題。
師：要求“兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？”你是怎樣想的？ 生：要找和兒童畫(huà)報(bào)相關(guān)的信息。
師：你能把關(guān)于兒童畫(huà)報(bào)的故事完整的講講嗎?
生：兒童畫(huà)報(bào)原有33本，借走了7本，兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？ 師：怎樣列式呢？ 生：33－7
師：同意他的意見(jiàn)嗎？
師：圖書(shū)管理員的第三個(gè)要求是——會(huì)計(jì)算�？凑l(shuí)能利用手中的學(xué)具擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，算一算，用多種辦法計(jì)算出33－7的結(jié)果。 （學(xué)生獨(dú)立探究后匯報(bào)交流計(jì)算方法。）
方法一：13－7＝6
方法二：擺小棒
方法三：10－7＝3
方法四：撥計(jì)數(shù)器 20＋6＝26 23＋3＝26
（方法四撥計(jì)數(shù)器的方法在教師的演示操作下讓學(xué)生感知體驗(yàn)。）
方法五：列豎式計(jì)算。（與擺小棒和計(jì)數(shù)器的過(guò)程相結(jié)合，個(gè)位不夠減怎么辦？向十位借一，借的1在圖中你能找到嗎？借的1表示什么意思，（1個(gè)10），1個(gè)10也就是個(gè)位上的10個(gè)一，所以借一作十。這個(gè)10在圖中你又能找到嗎？那現(xiàn)在個(gè)位上應(yīng)該算幾減幾？十位上的3借走1還剩2，這個(gè)2在圖中的什么地方？重點(diǎn)講清楚個(gè)位不夠減，向十位借一當(dāng)十，個(gè)位應(yīng)計(jì)算13－7＝6；十位上的3借走了1，還剩2，所以33－7＝26。）
4、 比較方法，揭示主題。
師：同學(xué)們真能干，想出了這么多方法計(jì)算出了33－7＝26。今天我們做的兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)遇到了什么問(wèn)題？（生：個(gè)位不夠減。）
師：我們是怎么解決的？（生：向十位借一當(dāng)十。）
師：對(duì)，剛才同學(xué)們?cè)谟?jì)算33－7時(shí)，遇到了個(gè)位上3減7不夠減的情況，不管你們用的哪種方法，它們都有一個(gè)相同的地方就是個(gè)位不夠減，向十位借一當(dāng)十，然后再減。這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
5、 利用方法解決后兩個(gè)問(wèn)題。
師:你能用剛剛學(xué)到的方法繼續(xù)解決你喜歡的一個(gè)問(wèn)題嗎？（后兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生選一個(gè)喜歡的問(wèn)題進(jìn)行解決。）
生獨(dú)立完成后抽生上臺(tái)展示講解。（講解清楚的發(fā)給金鑰匙一把。）
三、練習(xí)鞏固，熟練應(yīng)用。
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都非常好，李老師準(zhǔn)備把這三種最受歡迎的書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給你們看，好嗎？讓我們先看看兒童畫(huà)報(bào)吧！
1、 打開(kāi)兒童畫(huà)報(bào)，出示練習(xí)題一：擺一擺，算一算。42－6 50－3 54－8
師：題目有幾個(gè)要求？（一擺，二算。） 生獨(dú)立操作小棒后計(jì)算。
抽生講解操作過(guò)程及結(jié)果。講解完整清楚者獲得兒童畫(huà)報(bào)或金鑰匙。
師：想看看故事書(shū)嗎？
2、 打開(kāi)故事書(shū)，出示森林醫(yī)生（書(shū)P60練一練3題。）
�。�1）生認(rèn)真觀(guān)察。
�。�2）同桌討論每棵樹(shù)上的豎式對(duì)嗎？如果錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？
�。�3）抽生上臺(tái)板書(shū)后全班交流。 （改正確的在樹(shù)上貼上盛開(kāi)的花朵。）
四、全課小結(jié)
師：通過(guò)今天兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的學(xué)習(xí)，你想提醒小伙伴們注意些什么？
�。ㄉ杂砂l(fā)言。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小小圖書(shū)館（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）
兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？
33－7＝26（本）
答：兒童畫(huà)報(bào)還剩26本。
方法一：小棒圖
方法二：計(jì)數(shù)器圖
方法三：13－7＝6 20＋6＝26
方法四： 33 － 7 26
個(gè)位不夠減，向十位借一當(dāng)十。
小小圖書(shū)館教案9
一、教學(xué)內(nèi)容：P56
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
2、引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
口算卡、計(jì)數(shù)器
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、口算
2、用豎式計(jì)算
注意問(wèn)題：（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；
�。�2）從個(gè)位減起；
�。�3）個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減。
�。ǘ┰O(shè)境導(dǎo)入
1、獲取信息
�。�1）你獲得了什么信息？
�。�2）能提出什么問(wèn)題？
2、提取、整理信息
�。ㄈ┨剿餍轮�
1、解決：故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本？
2、列出算式，小組合作，交流算法
3、交流計(jì)算方法
4、獨(dú)立練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答
�。�1）連環(huán)畫(huà)比科技書(shū)多多少本？
�。�2）故事書(shū)比科技書(shū)多多少本？
5、小結(jié)：
豎式計(jì)算三位數(shù)的減法要注意什么問(wèn)題
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
�。ㄋ模┤n總結(jié)：怎樣才能算得又快又好？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
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