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幼兒園小班語言學(xué)習(xí)教案：什么都愛吃（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言學(xué)習(xí)教案：什么都愛吃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言學(xué)習(xí)教案：什么都愛吃 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。
2、知道樣樣?xùn)|西都要吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：什么都愛吃
活動(dòng)過程：
一、多多和麗麗，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。
提問：
1、這幅畫上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的東西）
——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀？
2、你覺得多多喜歡吃嗎？為什么？（多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了）
小結(jié)：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的'書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，
我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢？
二、閱讀：多多什么都愛吃
提問：
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）
——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，
吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。
2、那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？
�。ǘ喽嗍裁炊紣鄢�，給多多）
3、媽媽怎么說的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？
�。慃愖兂珊苄『苄�，多多變成很大很大的狗了）
4、麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢？
（幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）
5、這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢？
（麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。）
小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，
所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事，進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理
提問：
1、為什么后來麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢？（讓自己快快長大）
2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大？
小結(jié)：什么都愛吃，我們長高又長大。
四、游戲：我們什么都愛吃目的：通過游戲，進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛吃，我們才能長得快。
提問：（老師扮演媽媽），今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢？
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。
我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了！
幼兒園小班語言學(xué)習(xí)教案：什么都愛吃 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對食物的興趣和好奇心。
2. 通過故事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的詞匯量和語言表達(dá)能力。
3. 引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)“什么都愛吃”的意思，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 故事書《什么都愛吃的小熊》或自制PPT。
2. 各類食物的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缣O果、香蕉、胡蘿卜、面包等）。
3. 小熊手偶或頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師戴上小熊手偶或頭飾，模仿小熊的聲音說：“大家好，我是小熊，我什么都愛吃！”引出主題。
二、講述故事
使用故事書或PPT，講述《什么都愛吃的小熊》的故事。故事中，小熊嘗試了各種食物，并表現(xiàn)出對每種食物的喜愛。
邊講邊展示相應(yīng)的食物圖片或?qū)嵨�，讓幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。
三、互動(dòng)問答
提問：“小熊吃了哪些食物？”鼓勵(lì)幼兒回憶并說出故事中的食物名稱。
提問：“小熊為什么什么都愛吃？”引導(dǎo)幼兒理解“什么都愛吃”意味著不挑食，營養(yǎng)均衡。
四、角色扮演
邀請幼兒扮演小熊，模仿小熊吃食物的.樣子，并說出食物的名字。
鼓勵(lì)幼兒用“我喜歡吃……”的句型表達(dá)自己對食物的喜愛。
五、總結(jié)
強(qiáng)調(diào)“什么都愛吃”的好處，如身體健康、長得強(qiáng)壯等。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要嘗試各種食物，不挑食。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置“小熊的餐廳”角，讓幼兒扮演廚師或顧客，進(jìn)一步鞏固對食物的認(rèn)識和表達(dá)。
幼兒園小班語言學(xué)習(xí)教案：什么都愛吃 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過游戲和互動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)和傾聽能力。
2. 培養(yǎng)幼兒對食物的多樣性認(rèn)識，激發(fā)對食物的探索興趣。
3. 強(qiáng)化“什么都愛吃”的健康飲食觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各類食物的小卡片（正面為食物圖片，背面為食物名稱）。
2. 音樂《我愛吃》。
3. 食物拼盤（用各種水果、蔬菜、面包等制作）。
活動(dòng)過程：
一、熱身
播放音樂《我愛吃》，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由舞蹈，表達(dá)對食物的喜愛。
二、游戲：食物猜猜看
教師出示食物小卡片，讓幼兒觀察圖片并猜測食物名稱。
猜對后，教師讀出食物名稱，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)，增加詞匯量。
三、游戲：食物接力賽
將幼兒分成若干小組，每組站成一排。
教師出示食物小卡片，每組第一名幼兒看到圖片后，迅速說出食物名稱，并將卡片傳給下一位幼兒。
依次傳遞，直到最后一名幼兒說出食物名稱。最先完成的小組獲勝。
四、食物拼盤制作
教師展示食物拼盤，引導(dǎo)幼兒觀察并說出拼盤中的食物種類。
邀請幼兒參與制作簡單的食物拼盤，如用水果切片擺成花朵形狀等。
制作完成后，幼兒分享自己的作品，并說出使用了哪些食物。
五、總結(jié)
強(qiáng)調(diào)“什么都愛吃”的.重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中嘗試更多種類的食物。
表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面。
活動(dòng)延伸：
在家園聯(lián)系欄中分享活動(dòng)照片和幼兒的作品，鼓勵(lì)家長與幼兒一起制作食物拼盤，增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園小班語言學(xué)習(xí)教案：什么都愛吃 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒認(rèn)識到食物多樣性的重要性。
2. 培養(yǎng)幼兒對不同食物的接受度，減少挑食現(xiàn)象。
3. 激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用簡單的句子描述自己喜歡的`食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本《什么都愛吃的小怪獸》
各種食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ缣O果、胡蘿卜、面包、雞蛋等）
小怪獸頭飾
音樂背景
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師戴上小怪獸頭飾，扮演小怪獸角色，以輕松愉快的方式介紹自己：“大家好，我是小怪獸，我有一個(gè)特別的秘密——我什么都愛吃！”
2. 故事講述：
使用故事繪本，講述小怪獸如何從只喜歡吃一種食物（如糖果）到后來嘗試并愛上了各種食物的過程。
故事中穿插提問，如：“小怪獸一開始喜歡吃什么？”“后來它遇到了什么，讓它開始嘗試新食物？”
3. 食物展示與討論：
展示準(zhǔn)備好的食物圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒認(rèn)識并說出它們的名字。
鼓勵(lì)幼兒分享自己是否吃過這些食物，味道如何。
強(qiáng)調(diào)每種食物對身體的好處，如：“胡蘿卜能讓我們的眼睛更亮！”
4. 角色扮演：
讓幼兒選擇自己喜歡的食物圖片，戴上小怪獸頭飾，模仿小怪獸“品嘗”食物，并用簡單的句子描述感受，如：“我喜歡吃甜甜的蘋果！”
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物多樣性對身體的好處。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起嘗試新食物，并分享自己的體驗(yàn)。
活動(dòng)評估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否愿意嘗試描述新食物。
注意幼兒對食物多樣性的態(tài)度變化，是否減少了挑食現(xiàn)象。
幼兒園小班語言學(xué)習(xí)教案：什么都愛吃 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)食物的多樣性，增進(jìn)對食物的興趣。
2. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)簡單的食物準(zhǔn)備技巧。
3. 增進(jìn)幼兒間的交流與合作，共同營造愉快的用餐氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全的可食用材料（如水果切片、蔬菜條、小面包、奶酪塊等）
小盤子、小叉子或勺子
餐桌布置（可以用彩色紙或布裝飾）
音樂背景
活動(dòng)過程：
1. 情境導(dǎo)入：
老師講述一個(gè)關(guān)于“快樂餐桌”的故事，介紹今天我們要一起制作并享受一頓豐盛的午餐。
2. 食物準(zhǔn)備：
展示準(zhǔn)備好的食物材料，讓幼兒認(rèn)識并觸摸，感受它們的質(zhì)地和顏色。
老師示范如何安全地使用工具（如叉子）將食物放在自己的盤子里。
3. 創(chuàng)意拼盤：
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用提供的食物材料制作自己的創(chuàng)意拼盤。
引導(dǎo)幼兒思考：“你想怎么擺放這些食物？你想讓你的.拼盤看起來像什么？”
4. 分享與品嘗：
完成拼盤后，讓幼兒圍坐在裝飾好的餐桌旁，輪流介紹自己的作品。
播放輕松的音樂，鼓勵(lì)幼兒用叉子或勺子品嘗自己的和其他小朋友的作品。
5. 總結(jié)與反饋：
引導(dǎo)幼兒分享今天活動(dòng)的感受，如：“你最喜歡哪種食物？”“你覺得誰的拼盤最有創(chuàng)意？”
強(qiáng)調(diào)食物多樣性帶來的樂趣和好處，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試新食物。
活動(dòng)評估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
注意幼兒間的交流與合作情況，是否愿意分享自己的作品和體驗(yàn)。
評估幼兒對食物多樣性的接受度，是否表現(xiàn)出對更多食物的興趣。
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