幼兒園中班語言公開課教案反思《家》
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言公開課教案反思《家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作品分析：
《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家，云朵為大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺，幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界!
作者在結(jié)尾時(shí)用一句"小朋友到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家!"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺。
整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒所喜愛和接受。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。
(3)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(4)樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、根據(jù)詩歌內(nèi)容，制作1幅教學(xué)掛圖。
2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程：
第一層次：學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩歌中"家"的含義和詩歌的詩文及畫面，弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。
�、俳處熞蕴釂柕姆绞�，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：教師問：你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天，老師請(qǐng)你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫"家"，你們仔細(xì)聽聽看，詩歌里都說了誰的家，是怎樣說的?
②接著教師用富有感情的聲音，朗誦1遍詩歌，給幼兒一個(gè)初步的印象。
�、垡詫�(duì)話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒記憶詩歌。例如：藍(lán)色的大海，是誰的家?黑色的云朵，是誰的家?深深的地下，是誰的家?密密的森林，是誰的家?當(dāng)講到最后一句時(shí)，教師要放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。
�、芙處熞蕴釂柕姆绞�，讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如，教師問：為什么說，藍(lán)色的大海，是珊瑚的家?為什么說，黑色的云朵，是大雨的家?為什么說，深深的地下，是石油的家?為什么說，密密的森林，是蘑菇的家?
�、葑詈�，教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的'內(nèi)在情緒，能正確地朗誦。
第二層次：進(jìn)一步理解詩歌這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行，意在進(jìn)一步感受，理解詩歌，以及由詩歌引發(fā)的，通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"。
(1)詩歌表演通過動(dòng)作形態(tài)、語言等進(jìn)一步感受詩歌的意境。
(2)到大自然中觀察，尋找相關(guān)事物的"家"，并用語言表述出來。
(3)利用畫報(bào)、電視等知識(shí)媒介物，尋找相關(guān)事物的"家"。
第三層次：遷移詩歌的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)層次，主要通過另一種活動(dòng)形式，把幼兒從詩歌中猁的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)出來，為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備。
可以采取剪貼畫的形式進(jìn)行。教師從一些廢舊的畫冊(cè)上剪下圖案，由幼兒自由選帖，添畫，表現(xiàn)一幅"家"的圖畫。
第四層次：擴(kuò)展想象，仿編詩歌"家"這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用詩歌的語言表現(xiàn)出來。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。
(2)激發(fā)幼兒講講，除了詩歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢?
(3)請(qǐng)幼兒用詩歌的語言，把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范，再請(qǐng)1名幼兒上來講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編，教師注意觀察，指導(dǎo)。最后，讓每位幼兒輪流說一句詩，組成一首新的長長的"家"的詩篇，以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的，幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此在仿編活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極參與，各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段"家"的詩歌。
最后全體幼兒"接龍"，將各自的詩句連接起來，形成一首新的長長的"家"的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜，因此不需要用太復(fù)雜的教具材料，因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。
教學(xué)流程圖為;激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩歌教學(xué)反思：
在實(shí)施過程中，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，從活動(dòng)的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，幼兒在仿編詩歌時(shí)都能注意與詩歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的，對(duì)仿編詩歌充滿了興趣。
附：詩歌作品藍(lán)色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家!
【幼兒園中班語言公開課教案反思《家》】相關(guān)文章：
中班語言公開課教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》09-22
中班語言教案詩歌《家》3篇02-26
幼兒園中班語言詩歌教案《吹泡泡》含反思08-02
幼兒園中班社會(huì)公開課教案12-19
《樹葉》幼兒園中班語言教案12-19
中班語言《小花籽找快樂》教案(附反思)01-14