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大班數(shù)學:來了幾個好朋友教案

時間:2021-09-25 11:34:04 教案 我要投稿

大班數(shù)學:來了幾個好朋友教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學:來了幾個好朋友教案,歡迎大家分享。

大班數(shù)學:來了幾個好朋友教案

  活動目標:

  1、復習4以內的組成,初步學習4以內的加、減。

  2、認識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。

  3、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:幼兒已有4的分合的概念。

  2、物質材料準備:PPT課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(5)

  活動過程:

  一、教師帶幼兒做碰球游戲,復習4以內的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。

  2.組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

  二、帶幼兒學習4以內的加法,認識"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應用題引導幼兒列算式。

 。1)幼兒園里來了一個西藏小朋友,后來又來了兩個新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?

 。2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。

  教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3(3)小結:"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

  (4)帶幼兒學念算式:1+2=32.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習4以內的其他加法算式。

 。1)媽媽買了1個青蘋果,又買了1個紅蘋果,她一共買了幾個蘋果?這個算式該怎么列?(1+1=2)(2)水果店里進了1個梨,后來又進了3個梨,水果店一共進了幾個梨呢?(1+3=4)(3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)三、帶幼兒學習4以內的減法1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認識減法(1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?(2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來得呢?

 。3)出示"-",帶幼兒認識并理解意義,形成減法算式。

  2.教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。

  (1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應用題。

 。1)3+1=4(2)2-1=1四、組織幼兒操作練習1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導幼兒做練習。3.帶幼兒檢查作業(yè)。

  活動反思:

  第三周的星期五,我組織幼兒進行了數(shù)學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復習4以內數(shù)的組成,初步學習4以內數(shù)的加減。2、認識“+”“—”“=”符號,理解其意思。

  大班幼兒已經有一定的數(shù)學經驗,活動開始,進行了4以內數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時進行引導,通過出示一道簡單的應用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義,同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的`孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。

  在學習4以內數(shù)的減法時,方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內的減法,但是在看圖的時候我特別強調,在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進去,不要只看一部分,比如在操作練習題上,有一些小動物的身體或頭是轉過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數(shù)里了,經常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。

  在集體活動時,幼兒的表現(xiàn)都不錯,能大膽地講述,完整地表達。但是在練習時也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強調的事情沒有完全領悟,只是簡單地看圖片了。

  本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。

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