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幼兒園小班上學(xué)期音樂(lè)教案《寶寶不怕冷》及教學(xué)反思
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班上學(xué)期音樂(lè)教案《寶寶不怕冷》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班上學(xué)期音樂(lè)教案《寶寶不怕冷》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、做做的過(guò)程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)及伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問(wèn)題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來(lái)做客啦？
�。ū憋L(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）
2、下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷��！動(dòng)物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）
2、你們的'辦法可真多，我們一起來(lái)試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動(dòng)作）
3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng)：我的寒風(fēng)要來(lái)啦，哇，你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒(méi)動(dòng)哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來(lái)啦，不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來(lái)。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。（兩遍）
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰(shuí)也不怕我，看來(lái)我得另外找找怕冷的寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
�。ㄈ┍憋L(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧�。úシ臚lash）
�。ㄋ模┠阌修k法幫助兔寶寶嗎？
�。ㄎ澹┖�，我們?cè)谛⊥眉议T(mén)口，用歌聲來(lái)告訴她。（小兔小兔，你聽(tīng)好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）
�。┬⊥寐�(tīng)見(jiàn)了，瞧，她正在窗口張望呢，來(lái)，我們?cè)賮?lái)一遍。我們一起來(lái)叫小兔，出來(lái)吧，小兔，只要你多運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場(chǎng)，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來(lái)，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。
幼兒園小班上學(xué)期音樂(lè)教案《寶寶不怕冷》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、做做的過(guò)程中，初步學(xué)唱歌曲。
知道多運(yùn)動(dòng)能使自己不怕冷。
啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)及伴奏。
歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。
活動(dòng)過(guò)程：
熟悉旋律：
教師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問(wèn)題：“冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來(lái)做客啦！”（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，提問(wèn)：“天好冷��！動(dòng)物寶貝們，你們害怕嗎？”
學(xué)唱歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。
提問(wèn)：“你有什么辦法讓自己不怕冷呢？”幼兒回答后，大家一起嘗試。
教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
教師與幼兒完整朗讀歌詞。
教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
理解歌詞內(nèi)容：
教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并熟悉歌詞。
提問(wèn)：“歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的？”教師根據(jù)幼兒的回答，唱出歌曲中的樂(lè)句進(jìn)行小結(jié)。
表現(xiàn)動(dòng)作：
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
教師注意了解幼兒表演愿望，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
游戲環(huán)節(jié)：
“幫助兔寶寶”游戲：北風(fēng)爺爺找到怕冷的兔寶寶，幼兒用歌聲告訴兔寶寶多運(yùn)動(dòng)就不冷了。
兔寶寶出場(chǎng)，與大家一起游戲并再唱一遍歌曲。
附歌詞：
寶寶不怕冷
北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
教學(xué)反思
活動(dòng)效果：
活動(dòng)效果良好，幼兒興趣濃厚且學(xué)習(xí)快速。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和動(dòng)作表演，幼兒不僅增強(qiáng)了音樂(lè)的感知能力，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)保持身體暖和。圖譜教具的使用有效地打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使幼兒更加直觀地理解歌詞內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)反思：
教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感知能力，并鼓勵(lì)幼兒用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。從活動(dòng)效果來(lái)看，這一目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。幼兒們不僅能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，還能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，這充分展現(xiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力。
存在問(wèn)題：
在活動(dòng)導(dǎo)入部分，由于時(shí)間控制不當(dāng)，導(dǎo)致幼兒注意力有所分散。
部分幼兒在跟唱歌曲時(shí)還存在節(jié)奏把握不準(zhǔn)的情況。
改進(jìn)措施：
教師需要更加細(xì)心地觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)體差異的.關(guān)注，根據(jù)幼兒的不同需求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
在未來(lái)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，將繼續(xù)選擇貼近幼兒生活、富有教育意義的歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，并注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣性，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了歌曲《寶寶不怕冷》，還增強(qiáng)了冬季鍛煉的意識(shí)，為他們的健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
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