《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2022-09-27 14:40:45 教案我要投稿

《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案（通用8篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案（通用8篇）

　　《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。

　　2、遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟悉過(guò)門(mén)、旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

　　3、懂得在鍛煉的過(guò)程中要堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有講“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。

　　3、節(jié)奏圖兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、組織幼兒做端，師幼問(wèn)好。

　　2、教師談話引出課題。

　　你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎？故事里是怎樣說(shuō)得？今天我們學(xué)習(xí)用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來(lái)。

　　3、發(fā)聲練習(xí)

　　1=F

　　162︳13︳2162︳10︳162︳13

　　隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚

　　2162︳10‖

　　里格隆格隆。

　　二、基本部分

　　1、教師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：

　　（1）這首歌跟你們平時(shí)唱的歌一樣嗎？有什么不一樣？

　　（2）歌曲里你聽(tīng)到得最多的一句是什么？

　　2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱過(guò)門(mén)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）歌里除了繞著唱，還有什么不一樣？

　�。�2）教師講解念白的概念，并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)念白邊做動(dòng)作。

　　3、出示掛圖，學(xué)說(shuō)歌詞，理解動(dòng)物的心理。

　�、俳處熆磮D示范朗誦一遍歌詞。

　�、诮處熃逃變嚎磮D朗誦歌詞內(nèi)容，用整體法朗誦。

　　4、整體學(xué)唱歌曲。

　�、俳處熃逃變簩W(xué)習(xí)唱新歌，用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴聲，做到不走調(diào)。

　　②幼兒練習(xí)唱新歌，教師指導(dǎo)，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的味道來(lái)。

　�、劢處煱樽嘤變和暾难莩枨�。

　　5、教師和幼兒一起玩對(duì)唱游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會(huì)了一首京歌，還會(huì)邊唱邊說(shuō)邊表演，還明白了一個(gè)道理：遇到困難的時(shí)候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、努力，就會(huì)勝利的。

　　2、角色表演。

　　《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子）。

　　2、通過(guò)音樂(lè)故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《龜兔賽跑》課件、音樂(lè)磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始

　　師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？（是）下面我們來(lái)看一看，為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動(dòng)畫(huà)片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片有沒(méi)有不一樣的地方？（播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）

　　師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和以往的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）

　　師：動(dòng)畫(huà)片里你看到了哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？

　　師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！

　　二、欣賞

　　師：我這里有兩段音樂(lè)，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí)，你們來(lái)幫幫我好嗎？（好）謝謝！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、欣賞第一段音樂(lè)。

　　你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物？為什么？

　　小朋友不要急，我這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。

　　2、欣賞第二段音樂(lè)。

　　師：這一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和上一段音樂(lè)有什么不同？（音樂(lè)響起）應(yīng)該把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？

　　3、分段欣賞兩段音樂(lè)。

　　老師總結(jié)：第一段音樂(lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧�。ㄍ米右魳�(lè)響起）第二段音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧�。觚斠魳�(lè)響起）

　　師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！我們來(lái)欣賞一下有聲音、有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片吧！

　　三、欣賞有聲動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)行思想教育。

　　1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片。

　　2、師：動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事？

　　3、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄�，驕傲自滿。）

　　4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏）

　　5、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么？

　　老師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤，還是一只可愛(ài)的小兔子。小朋友們做錯(cuò)事不要緊，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改，就是一個(gè)好孩子。

　　《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　2、通過(guò)趣味的音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的感知。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂(lè)、沙錘

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢。

　　2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化打擊樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事

　　2、教師通過(guò)手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請(qǐng)另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子），故事講到中途停止

　　3、教師再次敲打手鼓，提問(wèn)幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音？哪個(gè)聲音是兔子聲音？

　　師：剛才的.老師在講故事時(shí)小朋友有聽(tīng)到什么聲音嗎？（有，沒(méi)有則再次敲打）敲打慢節(jié)奏問(wèn)幼兒這音樂(lè)是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的烏龜，并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問(wèn)幼兒快慢？（快）送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。

　　4、幼兒在原地根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音（慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳）

　　師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請(qǐng)大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì)邀請(qǐng)他！在不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問(wèn)幼兒誰(shuí)來(lái)了？

　　5、教師出示樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器名稱(chēng)，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。（教師講好樂(lè)器使用規(guī)則）

　　師：來(lái)到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽，為什么？我們一起問(wèn)問(wèn)（為什么？），原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎？想知道是什么嗎？（想）

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬�？鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。

　　師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒！給自己掌聲！好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了！

　　結(jié)束部分：

　　比賽結(jié)束了，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣？原來(lái)小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起！

　　1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物（愛(ài)心貼紙）

　　2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利！

　　《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能�！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸�(tīng)過(guò)。那么今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂(lè)。

　　3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

　　2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫(huà)三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　�、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

　�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

　�、墙處熃榻B游戲玩法：

　　請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽(tīng)到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　�、扔變河螒颍處熡^察指導(dǎo)。

　　⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂牛”。

　�、庞變簝扇艘唤M玩“頂牛”游戲。

　　游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開(kāi)，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

　�、朴變悍纸M游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、教師播放舒緩的音樂(lè)，幼兒自由活動(dòng)放松身體。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開(kāi)展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論，表達(dá)自己的想法。

　　2、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽地參與討論，表達(dá)自己的想法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、龜兔賽跑音樂(lè)引出，激發(fā)幼兒興趣

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。úシ琵斖觅惻芤魳�(lè)）

　　2、這首音樂(lè)說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢？

　　3、原來(lái)是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　4、有的人覺(jué)得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺(jué)得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰(shuí)能贏呢？我們來(lái)看一看。

　　二、分段欣賞，表達(dá)自己的想法

　　1、在聽(tīng)故事之前，老師有一個(gè)要求：在聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)你們注意聽(tīng)兔子、烏龜?shù)膶?duì)話，然后注意看他們的表情。

　　（一）播放故事第一段——比賽開(kāi)始

　　1、故事中的兔子說(shuō)了什么話？（請(qǐng)一位幼兒模仿）

　　2、你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話時(shí)的表情嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

　　3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。

　　4、你們覺(jué)得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）

　　5、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。

　�。ǘ┑诙巍米有褋�(lái)

　　1、比賽剛開(kāi)始，誰(shuí)跑在前面，誰(shuí)跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）

　　2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺(jué)）

　　3、它怎么會(huì)想到要睡覺(jué)的呢？

　　4、兔子心里是怎么想的，有沒(méi)有小朋友來(lái)學(xué)一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現(xiàn)在就睡上一覺(jué)吧�。�

　　5、兔子睡覺(jué)了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

　　6、你覺(jué)得烏龜爬得累嗎？

　　7、那它為什么不休息呢？

　　8、跑的很快的兔子睡覺(jué)了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹(shù)下呢？我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

　　（三）第三段——結(jié)束

　　1、最后誰(shuí)贏了比賽呀？

　　2、你們有沒(méi)有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢？

　　三、理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法，初步懂得故事寓意

　　1、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下！

　　2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么？

　　3、小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事后你有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）

　　4、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因?yàn)樗鍪虑轵湴粒軌驁?jiān)持到底，于是取得了勝利。

　　5、今天我們又學(xué)到了一句好聽(tīng)的話：堅(jiān)持到底，就是勝利。

　　5、在你們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)只要堅(jiān)持，就能取得成功的事情呢？

　　四、延伸

　　1、那如果還有第二次比賽，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏？老師在圖書(shū)角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書(shū)，請(qǐng)你們一起去看一看，想一想。

　　《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫(huà)。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫(huà)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。

　　1、師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事。（學(xué)生上網(wǎng)搜索。）

　　2、師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事？

　　3、師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié)，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？（參與 P49 上表。）

　　4、今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話。

　�。ǘ┲谱骺ㄍó�(huà)：

　　1 、我來(lái)做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片，保存起來(lái)。

　　小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫(huà)方法加工卡通畫(huà)，或者自己畫(huà)出卡通畫(huà)。

　　2 、制作卡通畫(huà)：

　　師：卡通畫(huà)指的是連環(huán)畫(huà)。連環(huán)畫(huà)俗稱(chēng)“小人書(shū)”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫(huà)面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來(lái)塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的一門(mén)獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。

　　我來(lái)做：分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫(huà)插入文檔中，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式。

　�。ㄈ┟阑ㄍó�(huà)。

　　師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對(duì)話文字。

　　1 、自選圖形。

　　自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號(hào)、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里，然后再進(jìn)行自定義。自選圖形可以在 Word 、 Excel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。

　　2 、學(xué)生練習(xí)制作對(duì)話。

　　3 、保存文檔。

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　　和同學(xué)們相互欣賞作品。說(shuō)一說(shuō)找到或是制作圖片的方法。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。

　　《龜兔賽跑》優(yōu)質(zhì)課教案篇7

　　活動(dòng)意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

　　2、養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件圖片音樂(lè) 小小瓶（瓶子里裝有沙子）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引入主題

　　二、讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢？

　　幼兒：小兔子小烏龜

　　三、請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)分段

　�。�1）聽(tīng)兔子的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（歡快，跳躍）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　（2）聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè)，說(shuō)有什么感覺(jué)？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（緩慢，沉重）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　音樂(lè)游戲：

　　（1）師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好？

　　幼兒：好

　　每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂(lè)，在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　�。�2）請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　�。�3）老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五、師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢？

　　幼兒：小烏龜小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

　　（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

　　六、放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。