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幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思 1
活動目標(biāo)
1、運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握xx的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備
各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。
記錄單、筆若干。
活動過程
觀察圖形拼畫。
——出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。
——這幅畫是由哪些圖形拼出來的？
選圖拼畫。
——桌上有些什么？它們是什么圖形？
——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
——教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補充。
記錄表達(dá)。
——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。
——與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。
活動延伸
可在日�；顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹，拼小花》，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
活動建議
本活動也可分成幾個系列活動：
①運用各種圖形進(jìn)行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。
�、谠谄磮D的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。
�、墼谝陨蟽蓚�活動的'基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。
�、苡涗泩D形的種類和數(shù)量。
活動中使用的記錄單，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。
活動反思：
這節(jié)數(shù)學(xué)活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學(xué)具，設(shè)置了對“白貓警士”的考驗，每一關(guān)的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思 2
活動目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識并理解數(shù)字1-5，能進(jìn)行簡單的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系匹配。
過程與方法：通過動手操作，提升幼兒對數(shù)量概念的理解和運用能力，培養(yǎng)其觀察力、動手能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作游戲的樂趣，樹立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的樹干模型（每個樹干上標(biāo)有1-5的數(shù)字）；樹葉形狀的數(shù)字卡片1-5各若干份；拼圖板；籃子或收納盒若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林主題的游戲環(huán)境，播放輕松愉快的背景音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事引入：教師講述關(guān)于小樹成長的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注樹木生長與數(shù)字的關(guān)系，如“春天來了，小樹長出了1片新葉；夏天到了，小樹又長出了2片新葉……”
提出問題：“小朋友們，你們想不想幫助小樹長出更多的葉子呢？今天我們就一起來玩一個拼小樹的游戲吧！”
二、探索操作環(huán)節(jié)（約20分鐘）
展示材料：教師出示樹干模型和數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則：“每個樹干上有不同的數(shù)字，代表著小樹需要長出相應(yīng)數(shù)量的葉子。你們要找出與樹干數(shù)字相匹配的樹葉卡片，然后拼到樹干上。”
分組操作：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套材料。鼓勵幼兒互相協(xié)作，共同完成拼小樹的任務(wù)。
指導(dǎo)觀察：教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作情況，適時提醒幼兒注意數(shù)字與樹葉數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，對完成任務(wù)的小組給予肯定和鼓勵。
三、交流分享環(huán)節(jié)（約10分鐘）
展示成果：請各小組展示已完成的“小樹”，引導(dǎo)幼兒觀察并說出每棵小樹上樹葉的'數(shù)量以及對應(yīng)的數(shù)字。
互評互議：鼓勵幼兒之間相互評價，如“你認(rèn)為哪棵小樹的樹葉數(shù)量和數(shù)字匹配得最好？”“他們在拼小樹時有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”
四、延伸活動（約5分鐘）
環(huán)保教育：引導(dǎo)幼兒討論樹木對環(huán)境的重要性，如凈化空氣、防止水土流失等，培養(yǎng)其愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。
家園共育：建議家長在家中利用生活中的實物，如水果、玩具等，與孩子進(jìn)行類似的數(shù)物對應(yīng)游戲，鞏固所學(xué)知識。
活動反思：
幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的專注程度、參與積極性以及與同伴的合作情況，評估活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點和興趣需求。
知識掌握程度：通過幼兒的操作表現(xiàn)和交流分享，了解其對數(shù)字1-5的認(rèn)識及數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系的理解程度，反思教學(xué)方法是否有效。
游戲化教學(xué)效果：反思游戲化的教學(xué)方式是否有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其主動探究的積極性。
環(huán)保教育融入：觀察環(huán)保教育內(nèi)容是否自然融入活動，幼兒對此的反應(yīng)如何，思考如何更好地在日常教學(xué)中滲透環(huán)保理念。
根據(jù)反思結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化活動設(shè)計，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思 3
活動目標(biāo)：
運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
學(xué)習(xí)按一定規(guī)律或自由拼合圖形，并用較清楚的語言表述自己所拼出的圖形是由什么圖形組合成的。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色的幾何圖形，示范圖，記錄紙、筆等。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友看這是誰？（出示圖1：猴子）猴子今天要舉行一場拼圖形的比賽，你們想不想?yún)⒓�？（想�?/p>
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圖形。
師：小朋友看一看桌子上有哪些圖形？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒重點觀察三角形有幾個、正方形有幾個、長方形有幾個……）
二、幼兒操作活動
教師出示圖形拼畫范例，引起幼兒興趣。
師：小朋友們看，這是什么？（帆船）它是由什么圖形拼成的？（長方形、三角形、正方形）
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友看到了這么多的圖形，我們來拼一拼，看看小船是不是用這些圖形拼出來的，好不好？請小朋友自己找個位置坐下來，看著圖來拼一拼，拼好以后數(shù)一數(shù)每個圖形用了幾個，記錄下來。
三、交流分享
師幼共同交流。
師：請小朋友來說說你拼了什么？是由哪些圖形組成的？圖形數(shù)量是多少？它們是怎樣排列的？（個別幼兒回答）
同伴之間自由交流。
師：請小朋友們和你的同伴說一說自己拼了什么，是由哪些圖形組成的，圖形數(shù)量是多少，是怎樣排列的？（幼兒與同伴交流）
請個別幼兒上前展示交流。
四、活動延伸
師幼合作拼畫。
師：小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友看，老師拼了什么？（出示老師拼的作品）老師用了哪些圖形？老師拼的小樹是由哪些圖形組成的？（三角形、正方形、長方形）用了多少？快來數(shù)一數(shù)吧！
鼓勵幼兒回家后和家長一起拼一拼，拼出更多好看的圖形。
活動反思：
本次活動以故事的形式開展，引起了孩子們濃厚的興趣，符合中班幼兒的年齡特點�；顒舆^程中，孩子們能夠積極參與，按照要求進(jìn)行操作，并嘗試用語言描述自己的`作品。但在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分孩子在拼合圖形時缺乏一定的創(chuàng)意，只是簡單地按照示范圖進(jìn)行模仿，這需要在后續(xù)的教學(xué)中加以引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，對于圖形數(shù)量的統(tǒng)計和記錄，部分孩子還存在一定的困難，需要在日常教學(xué)中加強相關(guān)訓(xùn)練。
通過本次活動，我更加明確了在教學(xué)中應(yīng)充分考慮孩子們的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，以他們感興趣的方式開展教學(xué)，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，我還需要繼續(xù)反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為孩子們提供更加豐富和有趣的學(xué)習(xí)體驗。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思 4
活動目標(biāo)：
運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動，發(fā)展幼兒的空間想象力。
能在活動中與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。
體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。
活動準(zhǔn)備：
不同大小和顏色的幾何圖形卡片若干（如三角形、正方形、長方形、圓形等）。
范例小樹圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
膠水、剪刀、彩筆等輔助材料。
工作墊或桌面，供幼兒操作使用。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
出示范例小樹圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“看，這是一棵小樹，它是由哪些圖形組成的？你們能看出來嗎？”
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小樹由哪些幾何圖形組成。
二、探索活動
教師介紹活動材料，并提出任務(wù)：“今天我們要用這些幾何圖形來拼一棵小樹，看看你們能拼出什么樣的小樹來�！�
幼兒自由選擇幾何圖形卡片，在工作墊上進(jìn)行拼小樹的活動。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，并與同伴交流自己的拼法。
三、合作活動
教師提出合作任務(wù)：“現(xiàn)在我們要和好朋友一起合作，用這些圖形卡片拼出一棵更大的小樹�！�
幼兒自由結(jié)對，進(jìn)行合作拼小樹的活動。
教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。
四、展示交流
拼好的小樹放在展示區(qū)，幼兒互相欣賞，并交流自己的拼法。
教師引導(dǎo)幼兒評價作品，鼓勵幼兒說出自己喜歡的.作品及原因。
五、活動結(jié)束
教師總結(jié)活動，表揚在活動中表現(xiàn)積極、合作良好的幼兒。
整理活動材料，結(jié)束活動。
活動反思：
本次活動通過讓幼兒運用幾何圖形進(jìn)行拼小樹的活動，不僅鍛煉了幼兒的空間想象力，還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在活動中，大部分幼兒都能積極參與，大膽嘗試，并與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。但也有個別幼兒表現(xiàn)得較為被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。
在今后的活動中，我可以進(jìn)一步豐富活動材料，增加活動難度，以激發(fā)幼兒更大的探索興趣和挑戰(zhàn)欲望。同時，我還應(yīng)更加注重活動過程中的觀察和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確�；顒幽軌蝽樌M(jìn)行。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思 5
一、活動目標(biāo)
知識與技能：理解數(shù)字與實物的對應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)數(shù)字提示正確拼擺小樹，初步掌握5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
過程與方法：通過動手操作，提升幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維能力，體驗數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)其熱愛大自然的情感，以及愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的樹干模板（每根樹干上標(biāo)有1-5的數(shù)字）、樹葉卡片（數(shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，如“1”對應(yīng)一張樹葉，“2”對應(yīng)兩張樹葉等），每個幼兒一套；空白畫紙、彩筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一片“森林”場景，可使用綠色布料或海報作為背景，營造自然氛圍。
三、活動過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入——故事引導(dǎo)
教師講述簡短的小故事：“在一片美麗的森林里，住著許多可愛的`小樹。春天到了，小樹們都想穿上漂亮的綠衣裳，可是它們忘記了應(yīng)該掛多少片葉子。小朋友們，你們愿意幫助小樹們找到正確的葉子數(shù)量嗎？”
環(huán)節(jié)二：探索——拼擺小樹
示范操作：教師出示樹干模板和樹葉卡片，選取一個數(shù)字（如“3”），請幼兒觀察并說出對應(yīng)的樹葉數(shù)量，然后示范如何將相應(yīng)數(shù)量的樹葉貼到樹干上。
分組操作：幼兒分組，每人領(lǐng)取一套樹干模板和樹葉卡片。按照數(shù)字提示，自行拼擺小樹，完成5棵小樹的拼裝。
環(huán)節(jié)三：分享與交流
展示作品：請幼兒將完成的作品粘貼到“森林”背景板上，形成一片“小樹園”。
互動討論：鼓勵幼兒相互介紹自己的小樹，說說自己是如何根據(jù)數(shù)字找到對應(yīng)樹葉數(shù)量的，鍛煉語言表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸——繪制小樹
自由繪畫：提供空白畫紙和彩筆，讓幼兒自由繪畫一棵自己心目中的小樹，樹上葉片的數(shù)量自定，但需口頭表述出所畫小樹的葉子數(shù)量。
環(huán)保教育：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到樹木對環(huán)境的重要性，討論如何保護(hù)樹木，培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、活動反思
幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的積極性、專注度以及合作情況，評估活動設(shè)計是否符合幼兒興趣，能否有效吸引幼兒參與。
知識掌握程度：通過幼兒的操作表現(xiàn)和交流反饋，了解他們對數(shù)物對應(yīng)概念的理解和應(yīng)用程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。
能力發(fā)展：觀察幼兒在操作過程中展現(xiàn)出的觀察力、動手能力和邏輯思維能力，以及語言表達(dá)能力的提升情況。
情感態(tài)度：關(guān)注幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣變化，以及對環(huán)保主題的反應(yīng)，評估活動是否成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和環(huán)保意識。
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