岳陽(yáng)樓記教案

時(shí)間：2021-08-09 10:11:36 教案我要投稿

岳陽(yáng)樓記教案模板

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的岳陽(yáng)樓記教案模板，希望對(duì)大家有所幫助。

岳陽(yáng)樓記教案模板

　　岳陽(yáng)樓記教案1

　　[教學(xué)目的]

　　1 掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”、“則”等虛詞和“然則”、“得無(wú)”的用法。

　　2 理解本文寫(xiě)景抒情、對(duì)比出旨的特點(diǎn)。

　　3 領(lǐng)會(huì)文中警句的思想光彩。

　　[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。這篇文章是歷來(lái)受到人們稱(chēng)頌的名文，文章的思想品格光彩照人，文章的語(yǔ)言文字精練優(yōu)美，有許多好東西值得學(xué)習(xí)。為理解好這篇文章，先要對(duì)本文寫(xiě)作的情況有所了解。下面我對(duì)此作點(diǎn)簡(jiǎn)略的介紹。

　　范仲淹是北宋前期一位著名的政治家、文學(xué)家。他官至朝廷的“參知政事”（副宰相）。他在當(dāng)政期間提出過(guò)十條改良政治的措施，包括限制憑借政治特權(quán)當(dāng)官、選拔有真才實(shí)學(xué)的人，嚴(yán)格執(zhí)行政令等項(xiàng)，他還主張興修水利以利民生；他為官清廉，關(guān)心國(guó)計(jì)民生，關(guān)注邊防戒備。范仲淹大力革新政治，卻遭到朝中頑固勢(shì)力的反對(duì)，結(jié)果，他的改革計(jì)劃全部告吹，一腔熱情付諸東流，后來(lái)他不僅被罷免了“參知政事”的官職，還被貶到外地去做地方官。《岳陽(yáng)樓記》就是他被貶到鄧州（今河南鄧縣）做知州時(shí)寫(xiě)的。此后，他又被派去杭州等地任職，最后在赴任途中病死。

　　《岳陽(yáng)樓記》中提到的滕子京，與范仲淹同年考中進(jìn)士，是范仲淹的好友。滕子京在西北邊境任職，率領(lǐng)軍民抗擊西夏入侵，因受誣告而被貶到岳州任知州（太守）。他重修岳陽(yáng)樓，致信范仲淹，請(qǐng)范仲淹寫(xiě)篇文章以作紀(jì)念。于是，在鄧州任上的范仲淹應(yīng)約撰寫(xiě)了此文。

　　我們可以看到，范仲淹寫(xiě)此文時(shí)，正與滕子京有同樣的遭遇。

　　二、教師范讀課文（注意字音、節(jié)奏）

　　三、正音（逐段正音，學(xué)生會(huì)讀）

　�。�1）滕（ｔéｎｇ）謫（ｚｈé）屬（ｚｈǔ）

　　(2) 夫（ｆú）銜（ｘｉáｎ）湯湯（ｓｈ�。睿纾┭模ǎⅲ�

　　暉（ｈｕī）騷（ｓ�。铮� (3)霪（ｙíｎ）

　　(3) 霏（ｆēｉ）號(hào)（ｈáｏ）檣（ｑｉáｎｇ）ｊí）

　　(4) 讒（ｃｈáｎ）鷗（ōｕ）芷（ｚｈǐ）

　　(5) �。ǎ舁睿纾� 郁（ｙù）怡（ｙí）

　　(6) 噫（ｙī）嗟夫（ｊｕē ｆǘ）

　　四、學(xué)生各自誦讀課文一遍

　　五、學(xué)生朗讀叫兩名學(xué)生朗讀課文。朗讀前提出要求：把字音、節(jié)奏讀準(zhǔn)確。朗讀畢，講評(píng)之。

　　布置作業(yè)

　　1 熟讀課文，初步領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。

　　2 弄懂第1—3段的句意、段意，把自己對(duì)段意的理解寫(xiě)在筆記本上。文中有不懂之處劃上記號(hào)。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、疏通第一段

　　1. 叫一名學(xué)生朗讀第一段

　　朗讀前先提出要求：同學(xué)們?cè)诿靼妆径尉湟夂蠡卮稹暗谝欢斡浭鍪裁词�？�?xiě)了岳陽(yáng)樓的什么？”

　　2. 詞語(yǔ)、句子：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之�！薄爸啞保嘿H謫，降官�！笆亍保赫乒埽@里指作州郡的長(zhǎng)官。“越”：于，到�！懊髂辍保旱诙��！巴ā保簳惩�，順當(dāng)�！昂汀保汉晚槪C和。“百?gòu)U具興”：各種應(yīng)辦之事全部興辦起來(lái)；“具”，通假“俱”，皆，全；“興”，興起�！澳恕保河谑��！芭f制”：原有的規(guī)模；“制”，式樣。“于”：在。“屬”：通假“囑”，托付�！耙浴保憾��！爸保核�，指重修岳陽(yáng)樓這件事。

　　3. 內(nèi)容提問(wèn)一第一段記述什么事？寫(xiě)了岳陽(yáng)樓的什么？

　　講解第一段記述作者撰寫(xiě)此文的緣由：應(yīng)滕子京的托付而撰寫(xiě)。這段寫(xiě)岳陽(yáng)樓的重修、增制。

　　提問(wèn)二這段為什么先寫(xiě)滕子京被貶謫降任以及他到任后卓有政績(jī)？

　　講解：作者特意先寫(xiě)滕子京被貶謫降任，這不僅是在記述此一事，更是暗寫(xiě)自己內(nèi)心對(duì)此之憤懣不平；寫(xiě)滕子京到任后短期內(nèi)就卓有政績(jī)，表明了作者深懷情誼對(duì)朋友稱(chēng)譽(yù)，慰勉。

　　從全文看，先記述此一事與后面的抒情議論有關(guān)系。若無(wú)此，后文之抒情議論會(huì)顯得徒然無(wú)由。

　　二、疏通第2段

　　1. 叫一名學(xué)生朗讀第二段。

　　朗讀前提出要求：同學(xué)們?cè)诿靼妆径尉湟夂蠡卮稹暗诙螌?xiě)什么？包含幾層意思？”

　　2 .詞語(yǔ)：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？”“夫”：指示代詞，那。“勝狀”：佳景；“勝”，事物優(yōu)越美好的叫勝；“狀”，景色�！耙弧保喝�。“銜”：含，包含�！昂坪啤�；水勢(shì)盛大�！皽珳保捍笏绷鞯臉幼��！皺M”：充溢，意為廣闊�！把摹保哼呺H�！皶煛保喝展猓@里意為陽(yáng)光照耀�！瓣帯保喊担柑焐璋��！皻庀蟆保鹤匀痪吧��！皠t”：乃是�！按笥^”：壯觀，雄偉的景象；“觀”，景色象。“備”：完全，詳盡�！叭粍t”：既然這樣，那么�！巴ā保旱竭_(dá)�！皹O”：窮盡，這里意為直到�！斑w客”：降職外調(diào)的官吏�！膀}人”：詩(shī)人，這里指失意的詩(shī)人。“于”：在。“物”：自然景物。“得無(wú)”：能不。

　　3 .內(nèi)容

　　提問(wèn) 第二段寫(xiě)什么？包含幾層意思？

　　講解：第二段描寫(xiě)登上岳陽(yáng)樓看到的壯闊湖景，提出一個(gè)看法。這段包含兩層意思：①“予觀夫巴陵勝狀……大觀也�！泵鑼�(xiě)登上岳陽(yáng)樓看到的洞庭湖中的`壯麗景色。那寬廣無(wú)邊的洞庭湖，包含遠(yuǎn)山，吞容長(zhǎng)江，湖水浩浩蕩蕩，漫汗無(wú)涯，早晨陽(yáng)光照耀，傍晚云翳籠罩，萬(wàn)般景色，美不勝收。②“前人之述備矣……得無(wú)異乎？”即景出意，提出看法，領(lǐng)起后文�！疤瀑t今人”登臨岳陽(yáng)樓，觀賞湖景，吟詩(shī)作賦，已是篇什豐盛，描繪詳盡；然而，負(fù)屈被貶的官員，坎坷失意的詩(shī)人，登樓觀覽這“氣象萬(wàn)千”的湖景，能不自有感觸，別出新章嗎？這就引出文章后面的內(nèi)容。

　　三、疏通第3段

　　1. 全班同學(xué)齊讀第三段

　　齊讀前提出要求：同學(xué)們明白句意后回答“第三段寫(xiě)什么？包含幾層意思？這段的內(nèi)容與上段有何聯(lián)系？”

　　2. 詞語(yǔ)、句子：“若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣�！薄叭舴颉保哼B詞，用在一段的開(kāi)頭，引起論述，可譯為“像那”。“霪”：久雨�！蚌保河暄┘婏w的樣子。“開(kāi)”：舒展，這里指天放晴�！瓣庯L(fēng)”：陰慘慘的風(fēng)�！疤�(hào)”：放聲長(zhǎng)鳴�！皾崂恕保簻啙岬睦藵！芭趴铡保毫杩�，沖向天空；“排”，推，沖擊。“耀”：光輝�！皾摗保弘[藏。“檣”：船桅�！伴保捍瑯！按荨保捍菡��！氨∧骸保喊恚弧氨　�，迫近，靠近�！摆ぺぁ保夯薨怠！八埂保哼@。“也”：用在句中，表示停頓。“則”：就。“去”：離開(kāi)。“國(guó)”：國(guó)都。“憂”：擔(dān)心�！白嫛保赫f(shuō)別人的壞話，這里指讒言誣陷�！白I”：非議，詆毀�！笆捜弧保菏捝鄾龅臉幼��！案袠O”：傷感到極點(diǎn)�！罢摺保骸那闆r，它的定語(yǔ)是“去國(guó)懷鄉(xiāng)……感極而悲�！�

　　3 .內(nèi)容

　　提問(wèn) 第三段寫(xiě)什么？包含幾層意思？這段的內(nèi)容與上段有何聯(lián)系？

　　講解 :第三段描寫(xiě)湖上久雨陰晦的凄涼景象以及“遷人騷客”登樓睹此的傷感心情，這段包含兩層意思：①“若夫霪雨霏霏……虎嘯猿啼�！泵鑼�(xiě)久雨陰晦，洞庭湖上風(fēng)疾浪翻，滿目蕭瑟凄涼的景象。②“登斯樓也……而悲者矣。”描寫(xiě)“遷人騷客”臨此景而生傷感之情。

　　這段所寫(xiě)是上段所言“遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎”的一種情況。

　　四、布置作業(yè)

　　1 背誦第1—3段。

　　2 弄懂第4—6段的句意、段意，把自己對(duì)段意的理解寫(xiě)在筆記本上，有不懂之處劃上記號(hào)。

　　第三課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、檢查上節(jié)課所留的背誦作業(yè)

　　1. 叫兩名學(xué)生背誦。背誦畢作講評(píng)。

　　2. 叫一名學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫(xiě)板書(shū)以下詞語(yǔ)：“百?gòu)U具興”、“銜（遠(yuǎn)山）“朝暉夕陰”、“霪雨霏霏”、“檣傾楫摧”、“薄幕冥冥”、“憂讒畏譏”。

　　3 .叫一名學(xué)生解釋以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)

　　二、進(jìn)解課文第4—6段

　　〈一>疏通第4段

　　1. 叫一名學(xué)生朗讀第四段

　　朗讀前提出要求：明白句意后回答“第四段寫(xiě)什么？包含幾層意思？本段內(nèi)容與前文有何聯(lián)系？”

　　2. 詞語(yǔ)、句子

　　“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣�！薄爸寥簟保哼B詞，表示另提一事，可譯為“至于”，“又如”。“和”：溫和，和煦�！熬啊保喝展��！绑@”：震驚，這里指波浪翻騰�！吧舷绿旃狻保荷厦娴奶焐�，下面的湖光；“光”，景色�！耙弧保喝！板\鱗”：美麗的魚(yú)兒；“鱗”，借代魚(yú)。“芷”：一種香草�！巴　保盒≈��！坝粲簟保簼庥簦稳莘枷�。“青青”：形容茂盛�！岸保哼B詞，順接�！盎颉保河袝r(shí)�！伴L(zhǎng)煙”：指空中的云霧�！耙豢铡保和耆ⅰ！案」狻保焊�(dòng)的水面的月光�！败S金”：閃著金光�！办o影”：倒映在湖水中的靜靜的月影�！俺凌怠保盒稳菟械脑掠跋癯猎诤械囊粔K白玉；“璧”：平圓形的玉�！昂螛O”：哪有窮盡�！靶臅缟疋保盒那闀晨欤弧皶纭�，開(kāi)朗，“怡”：和悅，愉快�！百伞保阂黄稹！鞍选保撼郑�。“臨”；面對(duì)“洋洋”：得意喜樂(lè)的樣子。

　　3. 內(nèi)容提問(wèn) 第四段寫(xiě)什么？包含幾層意思？本段的內(nèi)容與前文有何聯(lián)系？

　　講解：第四段寫(xiě)湖上春光明麗的歡快景象以及“遷人騷客”登樓覽之的喜悅心情。這段包含兩層意思：①“至若春和景明……此樂(lè)何極！”描寫(xiě)春光明媚，春風(fēng)和煦，洞庭湖中一派明麗動(dòng)人的景象。②“登斯樓也……其喜洋洋者矣�！泵鑼�(xiě)“遷人騷客”臨此景而心曠神怡，陶然而樂(lè)之情。

　　這段所寫(xiě)是前文所言“……得無(wú)異乎”的另一種情況。

　　<二>疏通第5段

　　1 .全班同學(xué)齊讀第五段

　　齊讀前提出要求：明白句意后回答“第五段寫(xiě)什么？包含幾層意思？這段的內(nèi)容為什么極為重要？”

　　2. 詞語(yǔ)、句子

　　“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？”“嗟夫”：表示感嘆�！扒蟆保禾角��！叭嗜恕保浩返赂呱械娜�。“或”：或許�！�

　　為”：作，這里指心理活動(dòng)�！安灰晕锵玻灰约罕保翰灰�?yàn)橥饨缡挛锏挠绊懚瘋矏�，不因�(yàn)閭€(gè)人處境的好壞而喜悅悲傷；這兩句運(yùn)用了互文見(jiàn)義的修辭方法；“以”，因?yàn)椤！熬印保禾幱�，位于�！皬R堂之高”：朝廷中的高位；“廟堂”，宗廟明堂，指朝廷�！疤幗h(yuǎn)”：指被貶謫到邊遠(yuǎn)地方作地方官�！笆恰保哼@。“進(jìn)”：指在朝中作官。“亦”：也�！巴恕保褐甘煌颂幗！叭粍t”：既然這樣，那么�！捌洹保捍蟾拧！氨亍保阂欢ā！跋取保合扔�，前于�！疤煜隆保褐柑煜碌娜��！昂蟆保汉笥��！班妗保罕硎靖袊@�！拔ⅰ保悍�，不是。“斯人”：這樣的人；“斯”，此�！拔嵴l(shuí)與歸”：我和誰(shuí)同道呢？“誰(shuí)與”，與誰(shuí)，介賓結(jié)構(gòu)中的疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置；“歸”，歸聚，同道。

　　3. 內(nèi)容

　　提問(wèn) 第五段寫(xiě)什么？包含幾層意思？這段的內(nèi)容為什么極為重要？

　　講解第五段直抒作者胸臆，砥礪友人同道。作者明言其人生志向、政治抱負(fù)（以“古仁人”為楷模，憂國(guó)憂民），表露其博大襟懷、堅(jiān)強(qiáng)意志（“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”）。這段包含兩層意思：①“嗟夫……后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎！”展示“古仁人”的高尚堅(jiān)毅的思想品格。②“噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？”明示志向，砥礪友人。

　　這段的內(nèi)容極為重要，全文主旨在此。前文言“遷人騷客”之悲，之喜，是為了與本段所言“古仁人之心”作對(duì)比，以更加鮮明地肯定本段表明的以“古仁人”為楷范的誠(chéng)篤主張與堅(jiān)定志向。

　　<三>疏通第6段：

　　“時(shí)六年九月十五日。”

　　講解最后注明撰文的時(shí)間�！皶r(shí)”：時(shí)候，時(shí)間。

　　三布置作業(yè)