語文s版四年級下冊教案

時間：2021-08-02 10:49:02 教案我要投稿

語文s版四年級下冊教案

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的語文s版四年級下冊教案，希望能夠幫助到大家。

語文s版四年級下冊教案

語文s版四年級下冊教案1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們居住在神奇美麗的地球上，每天看到日出東升，夕陽西沉，春之綠草，夏之紅荷，秋之黃穗，冬之白梅。一年四季，景色各異。今天，讓我們跟隨作者一起去看一看人類居住的這個美麗的地球吧。

　　2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件，指導(dǎo)學(xué)生觀賞后思考：同學(xué)們看到了什么樣的景象?有什么感受?

　　3、老師激情過渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們走進課文一起去看看吧。

　　二、板書讀題。

　　三、依題讀文

　　鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們知道了什么?你能提出幾個問題來嗎?

　　四、學(xué)生快速瀏覽課文，讀后提出相關(guān)問題。

　　五、師生交流互動，整理歸納學(xué)生提出的問題。

　　六、出示自學(xué)提綱，學(xué)生初讀課文：

　　1、默讀課文，整體感知課文大意。

　　2、聯(lián)系上下文查字典自學(xué)課文生字詞。

　　yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò

　　顏漠燥調(diào) 稀植善擴

　　五顏六色絢麗多彩覆蓋阻擋調(diào)節(jié) 干燥改善控制

　　3、邊讀邊思考問題：課文寫了地球哪幾種顏色的衣服?這些顏色是怎樣形成的?對氣候和人類都有些什么影響及作用?(要求在書上批劃圈點，找出相關(guān)重點詞句)。

　　七、多向互動，師生交流：

　　1、指名學(xué)生朗讀課文，師生評議。

　　2、出示生字詞，指名認讀。

　　3、說說課文主要寫了什么內(nèi)容?通過初讀自己明白了那些內(nèi)容?還有哪些不明確的地方?

　　4、師生共同小結(jié)。

　　八、指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段：

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第1——2自然段，找出課文的總起句，中心詞：“五顏六色，絢麗多彩�！�

　　2、探究句子的表達特點：用擬人化的手法，把地球與人穿衣作比較，準確貼切，生動逼真，能激發(fā)讀者的興趣。

　　3、細讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語填空：地球的衣服指的是什么對氣候的影響與人類的關(guān)系

　　藍色的衣服海洋、湖泊調(diào)節(jié)溫度冬暖夏涼

　　4、學(xué)生獨立填表，老師作巡視指導(dǎo)。

　　5、師生交流，共同梳理課文內(nèi)容，訂正填表情況。

　　九、課堂練習(xí)：

　　朗讀課文;抄寫生字新詞。、

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么，對氣候和人類又有什么影響和作用。

　　二、學(xué)法遷移

　　指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自然段：

　　1、回顧學(xué)習(xí)第三自然段的過程，遷移學(xué)習(xí)方法。

　　2、運用第三自然段的方法獨立做填表練習(xí)，表格見第一課時。

　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生分成四個自學(xué)小組，互相交流，研討，分享自學(xué)成果。

　　三、讀議課文重點

　　師生、生生互動，評議自學(xué)效果：

　　1、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評議：這一段介紹了地球的什么衣服?這些黃色的衣服對地球有什么影響?(熱時特別熱，冷時特別冷)。學(xué)生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候?這種氣候?qū)θ祟惖纳顣a(chǎn)生什么影響?

　　2、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段，讀后評議：為什么說大氣是地球最重要的外衣?這件外衣起了什么作用?(阻擋、吸收、調(diào)節(jié))。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒有大氣，地球上會出現(xiàn)什么樣的狀況?學(xué)生評議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。

　　3、學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評一評，議一議：這幾個自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋降低溫度)聯(lián)系生活實際，拓展學(xué)生的思維：你喜歡白茫茫的大雪嗎，為什么?學(xué)生答后梳理、小結(jié)。

　　4、學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫了地球什么顏色的衣服?它對地球和人類有什么重要的影響及作用?(教師盡可能讓學(xué)生展開思路，暢所欲言，把綠色的作用談深談透)。

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段，品讀領(lǐng)悟，升華情感：

　　1、學(xué)生自由朗讀這一段。

　　2、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做?

　　3、啟發(fā)鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情。

　　4、師生互動，總結(jié)歸納：人類只有一個地球，她是我們賴以生存的美好家園，愛護地球，保護自然環(huán)境，讓人與自然永遠和諧相處是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以自己的實際行動為此做出應(yīng)有的貢獻。

　　5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。

　　五、總結(jié)全文，練習(xí)深化：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，談?wù)勛约涸诒疚牡膶W(xué)習(xí)過程中運用了哪些方法，有什么收獲體會.。

　　2、拓展練習(xí)：為了讓地球的氣候變得更好，更適合人類居住，你還有那些好的方法和建議?(將自己的想法寫下來，然后跟同桌互相交流)。

　　3、指名學(xué)生發(fā)言，師生評議。

　　六、課外延伸

　　搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱，了解有關(guān)地球質(zhì)量、環(huán)境變壞的情況，寫一篇環(huán)保日記。

　　板書設(shè)計：

　　19、變幻多彩的地球

　　衣服顏色、形成原因、影響及作用

　　藍色、海洋湖泊、冬暖夏涼

　　黃色、沙漠、半沙漠、更熱、更冷

　　最重要外衣、大氣、調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜

　　白色、冰雪覆蓋、降低溫度

　　綠色、植物、森林、改善氣候、適合人類

語文s版四年級下冊教案2

　　一、教材分析：

　　這是一篇科普說明文，文章以樸素自然，清新流暢的語言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色來源及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛。文章內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢，通俗易懂，融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，熱愛大自然的情感，使人讀后深受啟發(fā)。

　　課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說明方法，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因，對氣候的影響以及與人類的關(guān)系。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會課文8個生字，會認3個字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　三、教學(xué)重難點：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。

　　四、設(shè)計理念：

　　結(jié)合課文擬人化的表達方式及簡潔明了的語言特點，依據(jù)課標“應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語言材料，在語文實踐活動中學(xué)習(xí)語言的精神，采用“讀——思——悟——議——說——寫”的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生在充分的閱讀中理解語言;在自讀自悟中學(xué)習(xí)語言，做到舉一反三，遷移運用。讓學(xué)生在獨立探究，小組交流學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)實踐中積累知識，掌握方法，提高語文能力。

　　教學(xué)時間：2課時。

語文s版四年級下冊教案3

　　【教學(xué)目標】

　　1.學(xué)會8個字，會認9個字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點詞句的能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1.出示課文插圖：同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受?

　　2.師激情導(dǎo)入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒嗎?讓我們一起去看看吧。

　　3.板書讀題。

　　4.依題探文，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個問題來嗎?

　　5.學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。

　　6.師生交流互動，整理歸納學(xué)生提出的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　二、檢查生字新詞

　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2.同座互相糾正生字讀音，相機指導(dǎo)學(xué)生讀準“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學(xué)們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。

　　3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。

　　三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界?小動物們在這里過著怎樣快樂的生活?

　　1.獨立自主，探究學(xué)習(xí)：學(xué)生個人自讀，邊讀邊思，并在書上批畫相關(guān)重點詞句。

　　2.學(xué)生匯報自學(xué)所獲，提出自己尚未弄清楚的問題。

　　3.小組合作，交流感受：

　　由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲蟲們快樂幸福的生活，你想到了什么?

　　提示學(xué)生由物及人展開聯(lián)想，體會人與自然和諧共處的重要性。

　　4.指導(dǎo)朗讀、深化理解。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　2.回憶：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1.指名學(xué)生讀課文8—18自然段，讀后組織評議。

　　2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　　3.出示小黑板展示4個重點句子(課后三個重點句和第17自然段)，師生合作，品讀感悟�？蛇\用“讀—思—議—評—讀”的方法學(xué)習(xí)，在生生、師生交流互動的過程中深入體會句子的含義和作者所表達的感情。

　　4.學(xué)生分組競賽讀這幾個重點句，組織評議。

　　5.拓展深化：問什么說他們唱的是一支“綠色的歌”?你能把“金色的夢”的內(nèi)容想象出來嗎?

　　鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達，先小組交流，再指名學(xué)生作典型發(fā)言。

　　6.配樂朗誦課文8—18自然段。

　　三、作業(yè)超市：

　　1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽。

　　2.小練筆：《金色的夢》

語文s版四年級下冊教案4

　　【教學(xué)目標】

　　1.有感情地朗讀課文，讀背自己喜歡的部分。

　　2.品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點詞句的能力。

　　3.研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對大自然對生活的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點】

　　品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點詞句的能力。

　　【教學(xué)難點】

　　1.通過理解快樂，感受人與自然的和諧，以及作者對生活的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對大自然對生活的熱愛之情。

　　【設(shè)計理念】

　　1.讓學(xué)生馳騁在想象天地里：想象是這節(jié)課上的一大亮點之一。為喚起學(xué)生積極的情感體驗，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。通過想象露珠的形態(tài)理解“圓潤、晶亮”;通過想象歌聲的內(nèi)涵理解“清涼清涼”;通過想象畫面理解傍晚歌聲的`美妙。在課堂上，還充分地發(fā)揮學(xué)生的想象進行讀寫結(jié)合，想象其他時候的歌聲帶給人們的美好感覺。

　　2.讓學(xué)生在讀中激情飛揚：課堂上給充分的時間和機會讓學(xué)生讀——自由地讀，有感情地讀，優(yōu)美的讀，有選擇性地讀。在讀中感悟，在讀中思考，在讀中升華。讀出情，讀出快樂，讀出語文味，讀出對生活的理解�？傊�，讀是這節(jié)課應(yīng)該扎扎實實完成的目標。而且，讀書還要讀得有變化，在讀的過程中關(guān)注學(xué)生的情感變化，激發(fā)起學(xué)生對讀書的濃厚興趣。

　　3.讓學(xué)生在快樂中陶醉徜徉：兒童的情感是最真摯，最純潔的。抓住作者對鄉(xiāng)村的愛，對生活的愛，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂中釋放心靈，從而也學(xué)會去愛生活，盡享快樂的樂趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)童話情境：

　　1、配樂畫面，師動情描述：

　　過渡：豆花莊的蟲蟲們最想干的就是唱歌了。會唱歌的蟲蟲很多，但作者卻對蟈蟈兒情有獨鐘，看來，這群小家伙們還真是魅力十足呢!

　　二、感受童話世界：

　　1.初識：(略)

　　出示圖片：蟈蟈兒蹲在草葉上唱歌的樣子(這就是小歌唱家們，將鏡頭聚焦到他們身上吧!

　　相機提示蟈蟈兒的兒化讀音

　　瞧，就是這么個穿著小綠褂、長眉毛、短胳膊的小家伙，整天不挺地唱啊，唱啊，但大家卻用了這樣一個詞來形容他們唱的歌——好聽。

　　2.聆聽：

　　品味“好聽”——

　　A.讀課文的8—18自然段，你會為他們“好聽”的歌聲拍下哪些特寫鏡頭呢?把你欣賞的鏡頭用美麗的波浪線勾畫下來，在一旁寫上你的美麗心語。

　　(1)早晨——理解：圓潤、晶亮

　　(2)午后——理解：清涼清涼

　　(3)傍晚——理解：帶著、飄著、伴送

　　觀看畫面(豆花飄香、彩霞滿天、牧笛聲聲)

　　畫面里還有什么?

　　(4)指導(dǎo)學(xué)法：回味一下剛才這幾段的學(xué)習(xí)，一定不難發(fā)現(xiàn)想象是咱們理解句子的好幫手，通過想象事物的形態(tài)，想象心理活動，想象畫面讓咱們更加深刻地理解了“好聽”。果然如葉圣陶爺爺所說：學(xué)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)。

　　感受“真摯”——

　　那你們還發(fā)現(xiàn)了嗎，要想唱出一首打動人心的好歌最重要的是什么?(有感情)

　　是的，因為他們的感情是那么真摯，所以在大家心里他們的歌聲才會如此好聽，讓人陶醉。

　　B.同學(xué)們，讓我們再看看這幾段充滿真情的文字，把它們的形式稍微變換一下，看看有何不同?

　　(變成詩的形式)

　　C.自主選擇，隨樂朗讀

　　小結(jié)：他們表達自己情感的方式是如此簡單而樸素——“唱啊，唱啊”，但這唱啊，唱啊中卻包蘊著萬千真情。

　　領(lǐng)悟“快樂”——

　　A.讓我們再一次去聽聽蟈蟈兒的演唱吧，用心唱的歌咱們得用心去靜靜地聆聽，只有將心與心貼近，才能聽得出歌中的真正妙處!

　　出示句子：他們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。

　　B.愿意給這支歌取個富有詩意的名字嗎?

　　C.老師心里一直有個疑問，為什么在我們聽來普普通通的，不足為奇的蟈蟈兒叫在作者眼里會變成一支優(yōu)美的、令人向往的歌呢?(生自由答)