美麗的泡泡教案

時(shí)間：2021-07-24 09:52:46 教案我要投稿

美麗的泡泡教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的美麗的泡泡教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美麗的泡泡教案

美麗的泡泡教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。

　　3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

　　4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

　　2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。

　　3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫(huà)好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆

　　4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

　　二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。

　　教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

　　1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開(kāi)，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

　　4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。

　　三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。

　　1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。

　　2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

　　6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

　　7、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。

　　四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色

　　1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

　　3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

　　教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

　　【延伸活動(dòng)】

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

美麗的泡泡教案2

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　美麗的泡泡（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、眹L試用大小不同的蔬菜印章印出不同顏色的泡泡。

　�、矘�(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)印章畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、迸菖輬D片若干

　�、彩占舾纱笮〔灰坏氖卟擞≌�、顏料若干、抹布。

　　⒊背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、鍖�(dǎo)入活動(dòng)。

　　師:寶貝們，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎? （見(jiàn)過(guò)）

　　師:泡泡是什么樣子的? （幼兒自由說(shuō)）

　　㈡出示泡泡圖片

　　師:陳老師也帶來(lái)了很多泡泡，看看這些泡泡一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色、大小）有哪些顏色？

　　師:那你喜歡這些泡泡嗎？（喜歡）

　　師：啊呀，魚(yú)寶寶也很喜歡這些泡泡，你們?cè)覆辉敢馑退恍┭剑磕桥菖菰谀哪�？別著急，看陳老師給你們變出來(lái)哦！

　�、鐜熓痉懂�(huà)，出示蔬菜印章了解用蔬菜印章印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　�、苯處煶鍪居≌潞皖伭鲜痉吨v解::老師這里有印章、顏料和畫(huà)紙，先拿起印章的柄，蘸一蘸顏料，再在畫(huà)紙上印一印。記住哦，印的時(shí)候不能移動(dòng)，這樣印出的泡泡才能圓。

　�、矌煟涸趺礃�，誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）還記得剛剛陳老師是怎么做的嗎？（拿起印章印一印，不能移動(dòng)哦！）問(wèn)：印完后的印章放哪里呀？（引導(dǎo)幼兒印完后將印章放回顏料里）

　�、硯煟耗阆氩幌朐儆∫粋€(gè)大/小一點(diǎn)的泡泡？那請(qǐng)你換一個(gè)印章再來(lái)印一印。

　�、磶煟核〉呐菖菡娌诲e(cuò)，你們想不想也來(lái)試一試�。�

　�、栌變河‘�(huà)，能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　�、苯淮�

　�、倜恳唤M上都有大小不同的蔬菜印章和一種顏色的顏料。

　　②寶寶們可以選擇到自己喜歡的顏色的那桌上印泡泡，可以印大泡泡，也可以印小泡泡。

　�、坌◆~(yú)可說(shuō)了哦，它喜歡不同顏色的泡泡。所以你在一組畫(huà)完后，可以拿著你的畫(huà)紙到其他組再去印泡泡。

　　④印的時(shí)候，拿起小柄，在紙上用力壓一壓，不能移動(dòng)，用完印章放回去。還要注意不要把顏料弄到身上，桌上有小抹布，如果小手弄到顏料了，可以擦一擦。

　　⑤小椅子不用搬，請(qǐng)你輕輕地走過(guò)去吧。

　�、灿變河‘�(huà)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　�、樾蕾p幼兒作品初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

　　⒈展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

　�、蔡釂�(wèn):你最喜歡那些泡泡？為什么？ (請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

　�、承〗Y(jié)：小魚(yú)告訴我，我們小朋友印的這些泡泡它都很喜歡。那現(xiàn)在請(qǐng)你去休息一會(huì)，小小便、喝喝水，等等我們?nèi)ネ饷娲狄粋€(gè)大泡泡。

美麗的泡泡教案3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的泡泡

　　活動(dòng)班級(jí)：草莓班

　　執(zhí)教：陳美英

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在集體中交流表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、感知理解數(shù)量“3”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解數(shù)量3。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小猴子、圖片、練習(xí)紙及操作材料人手一份

　　設(shè)計(jì)思路：這是我班近階段開(kāi)展的主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”

　　中的一次數(shù)活動(dòng)。在前一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)“找泡泡”后，孩子們對(duì)泡泡產(chǎn)生了較大的興趣，貼出的調(diào)查表總會(huì)去看看、說(shuō)說(shuō)。根據(jù)孩子的興趣及結(jié)合有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了本次活動(dòng)。通過(guò)交流、粘貼泡泡的過(guò)程中讓幼兒形成3的數(shù)概念。

　　活動(dòng)流程：

　　情境導(dǎo)入交流感知操作體驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、小猴子在哭，原來(lái)它找不到泡泡。

　　2、小朋友幫幫小猴子，哪里有泡泡？

　　二、交流感知

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（前期活動(dòng)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）

　　2、教師在相應(yīng)的物體圖片上貼泡泡。（根據(jù)幼兒的表達(dá)）

　　3、看一看，我們?cè)谀男┑胤秸业搅伺菖�？一起�?shù)一數(shù)，找到了幾個(gè)泡泡？

　　三、操作體驗(yàn)

　　1、提出要求：練習(xí)紙上貼3個(gè)泡泡。

　　2、幼兒貼泡泡，老師觀察與指導(dǎo)。

　　3、數(shù)數(shù)粘貼的泡泡，將美麗的泡泡送給小猴子，體驗(yàn)快樂(lè)。

美麗的泡泡教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

　　2．初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

　　3．激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

　　2．每組一個(gè)操作臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、泡泡水的秘密。

　　1．教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

　　可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？(自己配制泡泡水)

　　2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

　　(1)幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

　　(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？

　　3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

　　幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。

　　二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

　　1．DV回放。

　　引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

　　(1)試一試，用同樣的材料配制的'泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

　　教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己

　　配制泡泡水的方法。

　　(2)集中討論。

　　提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

　　3．嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

　　各別提問(wèn)：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。

　　比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

美麗的泡泡教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶蓋若干，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　幼兒討論。

　　教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。

　　2、示范講解。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

　　3、幼兒練習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿(mǎn)整張畫(huà)面。

　　4、講評(píng)。

　　大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

　　個(gè)案觀察：

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的興趣？后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫(huà)過(guò)程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫(huà)�？墒切礻混谛∨笥褏s是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫(huà)起來(lái)了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng)，就看著我，我給他畫(huà)了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō)：“恩，真漂亮。”活動(dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫(huà)笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

美麗的泡泡教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說(shuō)都沒(méi)有效果;一天一個(gè)小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)和陽(yáng)光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)雙語(yǔ)(美術(shù))活動(dòng)——泡泡吹畫(huà)，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力，同時(shí)也達(dá)到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)念單詞： bubble。

　　2、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫(huà);紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒�，你們知道�?泡泡有一個(gè)非常好聽(tīng)的英語(yǔ)名字叫：bubble。現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語(yǔ)名字。)

　　2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出bubble不見(jiàn)了)

　　3.教師:這些美麗的bubble停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)

　　二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣

　　1.師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2.教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)

　　3.請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　延伸活動(dòng)：

　　投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思

　　1、符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們都積極主動(dòng)地參與了。

　　2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時(shí)，有的孩子把水吸進(jìn)了嘴里。

　　3、操作要求還應(yīng)該再詳細(xì)些，部分幼兒沒(méi)有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、這是一節(jié)雙語(yǔ)課，讓孩子們?cè)谕娲蹬菖莸耐瑫r(shí)又學(xué)習(xí)了泡泡的英語(yǔ)名字，這種形式的課孩子不會(huì)感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效方法之一。

美麗的泡泡教案7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒園門(mén)口賣(mài)玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買(mǎi)，還把玩具帶到幼兒園來(lái)玩。一次，伊諾小朋友帶來(lái)的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，伊諾小朋友著急地哭了起來(lái)，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿(mǎn)足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

　　2．初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

　　3．激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．提供鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。

　　2．每組一個(gè)操作臺(tái)。

　　3、錄像機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、泡泡水的秘密。

　　1．教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？（教師吹泡泡，幼兒追泡泡）這個(gè)玩具好玩嗎？誰(shuí)來(lái)玩一玩？大家都想玩可只有一個(gè)玩具，這怎么辦呢？討論結(jié)果：自己配制泡泡水。