二年級語文上冊語文園地四教案

時間：2021-02-23 17:42:17 教案我要投稿

人教版二年級語文上冊語文園地四教案

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的人教版二年級語文上冊語文園地四教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案

人教版二年級語文上冊語文園地四教案1

　　教學目標：

　　1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。

　　2、能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。積累運用詞語。

　　3、能自己讀懂小故事。

　　4、以我們的小制作為主題開展口語交際。

　　5、自主學習，樂于展示。

　　重點難點：

　　1、重點：認字、口語交際、積累詞語

　　2、難點：進義詞詞義的區(qū)分，口語交際。

　　教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享。

　　教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料

　　課時安排：二課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、出示詞語。

　　奶牛牛奶

　　圖畫畫圖

　　蜜蜂蜂蜜

　　牙刷刷牙

　　水池池水

　　山上上山

　　2、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、全班交流

　　它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。

　　4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。

　　隨學生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。

　　二、日積月累

　�。ㄒ唬┦亲x讀認認；

　　1、投影出示字詞。

　　2、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。）

　　3、游戲識字。

　　*卡片認讀生字提示

　　姓、警的正確讀法；

　　*任意抽卡片認讀

　　*送信游戲

　　*同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。

　　4、自由練習讀詞語，擴詞練習。

　�。ǘ┦俏視睿唬ㄎ視钍沁x擇近義詞填空的練習。）

　　1、說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。（近義詞）

　　2、結(jié)合生活分別用這兩個詞造句。

　　3、說說差別。

　　4、填空。

　�。ㄈ┦俏視x。

　　我會讀是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

　　1、學生默讀明意，自主識字。

　　2、朗讀感悟：魯班善于思考，動手創(chuàng)造。

　　3、談?wù)勛约旱淖x書心得和想法。

　　4、把這個故事講給小朋友或家長聽。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的

　　2、展示自己做成的可愛的小制作。

　　3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答。

　　4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。

　　5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　6、將學生的小制作辦成一個展覽。

　　二、展示臺

　　1、導語：小朋友們，在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣？（生交流。）

　　2、展示：與組內(nèi)的同學交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）

　　3、全班交流自己的搜集途徑。

　　4、總結(jié)：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，原同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

　　5、為此專題辦個展覽。

　　三、作業(yè)布置：搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案2

　　教學目標

　　1、學習以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2、學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3、積累有關(guān)減信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　課前準備

　　讓幾個學生排練——個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導。

　　第一課時口語交際

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢?

　　1、剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說?

　　(在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)

　　2、想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

　　討論交流

　　1、個人準備后，在小組內(nèi)交流。

　　先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。

　　2、各小組選派一位學生準備在班上交流。

　　3、班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

　　提建議

　　在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

　　第二、三課時習作我的發(fā)現(xiàn)

　　學習“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。

　　2、歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

　　明確本次習作要求，啟發(fā)思路

　　1、閱讀習作提示。讓學生明確；寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

　　2、思考表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……

　　3、學生醞釀交流、師生個別談話：

　　根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

　　4、學生動筆。

　　5、相互交流，修改。

　　第四課時日積月累趣味語文

　　詞語盤點

　　1、學生自讀。

　　2、同桌互查。

　　3、學生質(zhì)疑，教師釋疑。

　　4、記記寫寫。

　　日積月累

　　1、告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

　　2、逐句自讀。

　　3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4、教師釋疑。

　　5、熟讀、背誦。

　　趣味語文

　　1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、自讀。

　　3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

　　選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案3

　　學習目標：

　　1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達流利，聽的同學要認真傾聽他人的發(fā)言。

　　2、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。

　　3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準確區(qū)別。

　　4、讀背農(nóng)諺歌謠。

　　5、讀詞語，認識“肩”、“臂”等七個生字。

　　6、引導學生拓寬學習途徑，了解、搜集更多資料。

　　第一課時

　　口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)

　　1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣��！這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。

　　2、前后四位同學為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。

　　3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。

　　4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流�？梢曰ハ鄦柎穑粑a充，互相評價。

　　第二課時

　　習作、指導

　　一、交流

　　1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣�，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。

　　2、同桌交流觀察日記。

　　3、評一評同學的或自己的觀察日記。引導學生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

　　二、再寫一則觀察日記

　　1、在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　2、學生起草，教師巡視。

　　3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。

　　4、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學的意見改一改。

　　5、謄寫作文。

　　第三課時：講評作文

　　1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。

　　2、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。

　　3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習作，互相評議。

　　修改謄寫展覽

　　1、各人修改自己的習作。

　　2、將修改后的習作在張貼欄內(nèi)張貼。

　　第四課時：我的發(fā)現(xiàn)

　　1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。

　　3、齊讀鞏固。

　　4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　5、區(qū)分這些帶點字�？梢杂脦c字組新詞，可以說說不同的意思。

　　6、布置課外作業(yè)：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。

　　日積月累，讀讀背背：

　　1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。

　　2、自己借助拼音讀一讀。

　　3、教師范讀、師生對讀。

　　4、齊讀、指名讀。

　　5、試著背一背。

　　讀讀認認：

　　1、借助拼音各自輕聲讀詞語。

　　2、抽讀。

　　3、說說這些字有什么共同特點。

　　4、在自己身上指一指這些器官。

　　5、齊讀。

　　6、選幾個字再組新詞。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案4

　　教學目標

　　1．運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。

　　2．辨認3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。

　　3．朗讀短語，逐步形成積累語言的習慣。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。

　　課時安排

　　3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　我會認

　　1．把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學生自由讀，然后分組游戲，在小組里自由讀，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．引導學生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：字的偏旁與字的意思有關(guān)，并啟發(fā)學生用這種方法還認識了哪些字?采用多種形式(開火車讀，領(lǐng)讀、小組讀，齊讀等)讀我會認中的字，還可以以小組為單位進行賽讀。

　　我會讀

　　1．出示句子，自由讀，分組讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．引導學生根據(jù)長、樂、著的不同讀音組詞。在此基礎(chǔ)上用比賽的方法引導學生列舉出其他的多音字。

　　第二課時

　　讀讀記憶

　　1．用自己喜歡的方式讀一讀。(自己讀，與同桌、小組成員一塊兒讀)

　　2．指導朗讀，在此基礎(chǔ)上引導學生填空，以加強對短語的記憶。如()夏夜()荷葉

　　3．啟發(fā)擴展，在哪里還見過或?qū)W過這樣的詞語嗎?誰能把這些詞語說得更具體些嗎?

　　如：

　　__________球賽 __________翅膀 __________天氣

　　__________問題 __________眼睛 __________松果

　　我會讀

　　1．出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖，引導學生觀察，激發(fā)學生興趣，借助拼音，自讀短文。

　　2．組內(nèi)互讀評價。

　　3．在學生充分讀書的基礎(chǔ)上，組織多種形式的朗讀，側(cè)重感情指導，個別語句適當點撥理解，并引導學生把短文講給大家聽。

　　第三課時(口語交際)

　　新邱區(qū)新開小學季芳

　　課前準備

　　1．小女孩在海邊玩耍的圖。

　　2．文中的小動物頭飾。

　　3．繪畫材料工具。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望

　　(師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學生交際欲望)

　　二、展開想象，續(xù)編故事

　　1．誰知道這個符號表示什么?(講解省略號)

　　2．學生想象自己編故事。

　　3．小組內(nèi)交流。

　　4．小組派代表全班交流。

　　5．評價激勵。(續(xù)編的故事好，講得好，演得好)

　　6．小結(jié)。

　　7．合作表演、評價(生戴頭飾表演，形象、生動；合作融洽)

　　8．動筆把自己講的故事畫下來。課后在園地中展示。

　　三、識字交流，展示臺

　　1．將自己的漢字積累卡片拿出來，讀一讀。

　　2．小組內(nèi)交流。

　　3．評選出每組的第一名學生到前面進行擂臺賽。

　　(師出示一棵蘋果樹圖，上面掛滿紅紅的蘋果，每個蘋果后面寫好招牌的內(nèi)容，請打擂的同學上前摘蘋果讀內(nèi)容，誰摘的蘋果多，讀得正確就是最后的擂主。老師隨時補充大量蘋果)

　　4．頒發(fā)博士帽。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案5

　　【三維目標】

　　１、培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。

　�。�、寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習修改習作文。

　�。场⒛芤贿呑x課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。

　�。�、積累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學會僧依照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。

　�。�、積累成語，運用成語。

　　【教具準備】

　　１、詞語卡片。

　�。病⑼瑢W用各種不同方式表示自身綜合性學習的效果。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。假如細心觀察，用心考慮，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，認識事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！

　　二、在小組交流

　�。�、交流自身看到到的情況。要求：

　　一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。

　　２、推舉代表，準備在班組匯報。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

　　四、總結(jié)、引導討論

　　根據(jù)同學的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。

　　第二課時

　　習作

　　一、明確習作要求，自主選擇習作內(nèi)容

　�。�、師：近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴他人的內(nèi)容寫出來吧。

　　２、根據(jù)習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕獲習作內(nèi)容，激發(fā)習作興趣。

　　二、自擬題目，自主習作

　　提醒：把資料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

　　師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點

　　同學試寫。

　　第三課時

　　修改習作

　　一、自讀習作，初步修改

　�。薄⒄埻瑢W大聲朗讀自身的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

　�。�、讀他人習作，協(xié)助同學修改。

　　二、指名讀習作，大家一起修改

　�。�、選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議：

　　評議要點：

　�、� 語言是否通順，用詞是否準確。

　�、� 是否把意思表達清楚。

　�。�、再次修改自身的習作。

　　三、展示臺

　�。�、同學自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。

　　２、展示自身想展示的內(nèi)容：

　�、� 在小組內(nèi)展示。

　　⑵ 在全班展示。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、出示課本里的兩句話，讓同學想一想發(fā)現(xiàn)了？

　�。病⒄f說自身的發(fā)現(xiàn)：

　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

　�。�、說說你還積累了哪些這類的句子。

　　二、日積月累

　�。�、讀讀認認：

　�、� 自身讀一讀。

　�、� 指名讀。

　　⑶ 小組競賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、讀讀背背。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案6

　　教學目標

　�。�、學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　�。病W會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　�。�、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　教學重難點

　　1、進行口語交際。

　　2、完成習作。

　　3、積累語言。

　　教學時數(shù)

　　4課時

　　教學準備

　　1、教學掛圖。

　　2、讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導。

　　教學過程

　　第一課時

　　口語交際

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？

　�。�、剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？

　　（在學生自由發(fā)言的'基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）

　�。病⑾胍幌�，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

　　二、討論交流

　�。�、個人準備后，在小組內(nèi)交流：

　　先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。

　�。�、各小組選派一位學生準備在班上交流。

　　３、班級交流：

　　對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

　　三、提建議

　　第二、三課時

　　習作我的發(fā)現(xiàn)

　　一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”

　　１、讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。

　　２、歸納過渡：

　　習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

　　二、明確本次習作要求，啟發(fā)思路

　�。�、閱讀習作提示，讓學生明確：

　　寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

　�。病⑺伎急磉_的內(nèi)容：

　　先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……

　�。�、學生醞釀交流、師生個別談話：

　　根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

　　４、學生動筆。

　�。�、相互交流，修改。

　　第四課時

　　日積月累趣味語文

　　一、詞語盤點

　�。薄W生自讀。

　�。�、同桌互查。

　�。�、學生質(zhì)疑，教師釋疑。

　�。�、記記寫寫。

　　二、日積月累

　　１、告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

　�。�、逐句自讀。

　�。场⒄f說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　�。础⒔處熱屢�。

　　５、熟讀、背誦。

　　三、趣味語文

　�。薄⒙�(lián)系本單《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　�。�、自讀。

　　３、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

　　選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案7

　　●教學目標

　�、倌芫痛河位顒又v清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。

　　②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

　�、鄹行哉J識排比句的特點及其表達作用。

　�、芊e累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

　　⑤學習瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。

　　第一課時口語交際

　　●導語

　　不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。看窗外，春光多美好。我知道，同學們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?今年我們還要去，不過需要由大家自己來安排。

　　●準備計劃

　　先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍作記錄。比如：去的時間、地點，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活動，帶什么器具等等。

　　●分組討論

　　恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行�？茨囊唤M計劃得周密、妥當，咱們就聽從他們的意見。每人稍做準備，談?wù)勛约旱挠媱�，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人做好發(fā)言交流準備。

　　●制定春游方案

　　各小組派代表發(fā)言，師生評議。最后由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。

　　第二、三課時習作

　　●啟發(fā)談話

　　我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應該很熟悉了，你能說說嗎?你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點)

　　小結(jié)：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。

　　●實地觀察

　　現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記下來。可以選一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。

　　●交流觀察所得

　　指名說說你已觀察到什么，準備怎么寫，讓學生在互相交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學生的交流進行點評。

　　●學生完成習作

　　●同桌互相交流，評改

　　改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等;評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段;提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。

　　第四課時我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　●復習導入

　　檢查讀詞語卡中的詞語;有選擇聽寫詞語。

　　●我的發(fā)現(xiàn)

　　分角色讀讀對話。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子?

　　●日積月累

　　自由朗讀詩句。說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句。教師點評釋疑。比一比，看誰背得多，背得快。

　　●寬帶網(wǎng)

　�、僮宰x：看圖，讀文，說說從中了解的知識。

　　②小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。

　�、弁卣怪R：搜集或下載資料，邀游祖國的山山水水。

　　④集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案8

　　教學目標

　　1、鞏固以前所學的漢字，復習掌握漢字的偏旁，會區(qū)分形近字。

　　2、會用“越……越……”說一句完整的話。

　　3、養(yǎng)成生活中識字的好習慣。

　　4、教育學生愛惜糧食。

　　教學時間 2課時

　　第一課時

　　一、激趣導入。

　　同學們，教師知道每位同學既聰明又能干，這節(jié)課上，教師就請你們運用以前學過的知識云解決問題，看誰的表現(xiàn)最出色。這節(jié)課我們就一就來學習《語文園地四》。

　　二、新舊銜接，歸納整理。

　　1、小明是一個新生，你知道他在哪個學校，哪個班級嗎？

　　出示：“紅星路小學”，“一年級一班”。

　　小明也想同你們交朋友，請你告訴他你所在的學校和班級。

　　2、小明是一個勤奮好學的好孩子，在去演講班的路上看到了許多樣式、著色不一的牌子，可他不知道上面寫了些什么，你們愿意幫他嗎？看來同學們真是個聰明又細心的孩子，認識這么多沒學的字，真不錯。

　　3、展示課前收集的包裝袋，說說明書等讀給大家聽。

　　三、比比寫寫

　　1、出示第一組字

　　十－－－土日－－－目 �。�

　　讓學生觀察說出這組字的特點，后一字比前者多一筆。

　　2、出示第二組字：

　　天－－－無手－－－毛田－－－電

　　讓學生觀察說出這組字的特點：筆劃數(shù)相同，最后一筆不同。

　　根據(jù)以上兩組字，還可以舉出當些字？

　　如：木－－－禾日－－－白土－－－王等

　　3、指導書寫。

　　第二課時

　　一、教學“我會讀”。

　　前幾天我們學過一篇課文《菜園里》，誰愿意背給大家聽？

　　1、出示：

　　南瓜越老越黃

　　老師這兒還有幾個句子，誰愿意給大家讀讀？

　　出示：

　　雨越下越大。

　　天越來越黑。

　　飛機越飛越高。

　　指讀后觀察，說出這幾個句子的共同之處。

　　3、越……越……（表示程度越來越深，只作交待，不用更多了解）

　　鼓勵學生用關(guān)聯(lián)詞語說話。

　　A、她長得越來越漂亮。

　　B、天越來越冷。

　　C、雪越下越大。

　　二、教學“讀讀背背”

　　1、看圖說話，了解圖意。

　　出示古詩插圖，讓學生說說畫面內(nèi)容。

　　2、借助拼音，讀準古詩。

　　烈日炎炎，在田間勞作的農(nóng)民真的很辛苦，糧食得來太不容易了，語文園地四中就有一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀讀。

　　3、指導朗讀。

　　A、讀準“鋤”、“誰”、“知”、“中”、“餐”。

　　B、注音詩的節(jié)奏、停頓。

　　4、誦讀古詩談體會。

　　教育學生愛惜糧食，不挑食，進而教育他們熱愛、尊敬勞動人民。

　　三、作業(yè)布置：回家積累自己還不認識的字。

　　1、寫量詞，不會寫的字用拼音。

　�。� ）貓一（）尺子一（）牛

　　一（）樹一（）蘋果一（）棗

　　2、出下邊蔬菜的顏色。

　　豆角（），蘿卜（），茄子（），南瓜（）。

　　四、板書設(shè)計：黃牛面包牛奶作業(yè)本花貓尺子

人教版二年級語文上冊語文園地四教案9

　　教學目標

　　1.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　課前準備

　　讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據(jù)理勸導。

　　第一課時

　　口語交際

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？

　　1.剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？

　�。ㄔ趯W生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）

　　2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？

　　討論交流

　　1.個人準備后，在小組內(nèi)交流。

　　先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。

　　2.各小組選派一位學生準備在班上交流。

　　3.班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

　　提建議

　　在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

　　第二、三課時

　　習作

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　學習“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。

　　2.歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。

　　明確本次習作要求，啟發(fā)思路

　　1.閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

　　2.思考表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情……

　　3.學生醞釀交流、師生個別談話：

　　根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

　　4.學生動筆。

　　5.相互交流，修改。

　　第四課時

　　日積月累

　　趣味語文

　　詞語盤點

　　1.學生自讀。

　　2.同桌互查。

　　3.學生質(zhì)疑，教師釋疑。

　　4.記記寫寫。

　　日積月累

　　1.告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。

　　2.逐句自讀。

　　3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4.教師釋疑。

　　5.熟讀、背誦。

　　趣味語文

　　1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2.自讀。

　　3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

　　選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞語的意思，寫一個事例。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案10

　　一、通過游戲，激發(fā)興趣。

　　1．談話導入：《畫楊桃》中，一個同學看到一件事物是五角形的，一個同學看到的是圓形的，這兩種截然不同的觀察結(jié)果卻是出自同一件事物，正所謂是“橫看成嶺側(cè)成峰”。觀察不僅能給人帶來很多靈感，而且能給我們帶來許多樂趣。下面我們來比一比，誰具有孫悟空的火眼金睛，在3秒鐘時間內(nèi)，看出是什么圖形。

　　2．出示右邊第一幅圖3秒鐘。

　　3．你看到了什么？請把看到的與你的同桌同學交流交流，注意：（1）把話說清楚，說完整。（2）聽的同學要認真、專注，若有不明白的可以向同桌請教。請教也很講究，態(tài)度要誠懇，語言要中肯。

　　同桌同學交流。

　　4．教師巡視，邀請一對觀察結(jié)果不同的上臺展示交流過程。

　　其他同學評價他們的語言表達是否清楚、完整。

　　5．通過交流，全班同學分成不同看法的兩個方陣。

　　同學們同時同地看了一幅圖，看到的結(jié)果卻完全不一樣呢？到底是哪一方的看法是正確的呢？

　�。�1）雙方可以進行爭辯，據(jù)理力爭。

　�。�2）就不懂的可以虛心地向?qū)Ψ秸埥�、提問或跟對方商討�?/p>

　　6．再一次出示該圖片，請同學們再一次仔細的看圖，能不能像魏格納一樣有驚人的發(fā)現(xiàn)呢？

　　結(jié)合第一次的觀察所得，說說：第一次看到了什么？現(xiàn)在又有什么發(fā)現(xiàn)？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？對這兩次的觀察有什么感受？

　　根據(jù)學生的回答，小結(jié)觀察方法：觀察時要仔細地看，反復地看，從多個角度去看，才會有許許多多新的發(fā)現(xiàn)，才能有像孫悟空一樣的火眼金睛！

　　重點板書：

　　仔細地看

　　反復地看

　　多角度看

　　二、小組合作觀察，練習觀察方法，練習條理表達。

　　同學們，現(xiàn)在我們就要來試一試我們的火眼金睛有多厲害。小組同學合作觀察右邊第二幅圖，比一比哪一組同學的火眼金睛最厲害，腦子轉(zhuǎn)得最快，語言表達得最有條理。

　　小組活動，積極運用觀察方法觀察，積極思考，并集合小組各成員意見，最后統(tǒng)一觀察所得。

　　各小組交流：每組派一名代表有條理地闡述觀察過程和觀察結(jié)果。

　　其他小組可以就某一組的闡述補充自己組的看法，也可以提出自己的疑問。

　　評價：每組選2名同學和老師組成評委團，給各小組評分。評分項目為觀察能力和語言表達（總分100分），附加項目是聯(lián)想能力（20分）。

　　三、小組競賽觀察，發(fā)現(xiàn)多，說得好。

　　1．剛才，同學們的火眼金睛幫了小組的大忙，同時，同學們的觀察能力也得到了進一步的鍛煉。現(xiàn)在，我們要來比一比誰的火眼金睛最厲害，誰的口才最厲害。

　　2．出示第三幅圖（10個人頭圖）

　　3．從圖上先看到了什么；再進一步仔細觀察，看到了什么；反復看一看，換幾個角度看一看，看到了什么，想到了什么；有什么深切的感受或啟示？比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多，誰說得好。

　　初賽：小組比賽，選出各2名優(yōu)秀者。

　　復賽：優(yōu)秀者在班級里比賽，評選出“觀察能力突出獎”和“小小口才家”。

　　4．發(fā)獎

　　四、總結(jié)：

　　生活中時時處處需要觀察，誰學會了觀察，誰就具有慧眼。只有我們仔細地觀察，反復地觀察，多角度地觀察，就會具有慧眼。

　　五、作業(yè)：把觀察樂趣與別人一起分享。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案11

　　【口語交際】

　　本組教材均為寫人佳作，從科學家、藝術(shù)家、殘疾人到普通農(nóng)民，在追求成功的過程中，都閃爍著執(zhí)著專注、堅持不懈的精神光輝。安排這次口語交際的訓練，一是讓學生繼續(xù)學習這樣的品質(zhì)；二是提高學生的口語表達能力。

　　教材以“身邊有很多值得敬佩的人”引出口語交際的話題。教師在教學時可以從本組教材的人物入手，說說這些人有什么值得敬佩的地方，然后再讓學生讀這一段文字，明確口語交際的要求。

　　本次口語交際的話題是“我敬佩的一個人”，要求一是選擇身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過具體事例表達敬佩之情；二是如果覺得人物的其他品質(zhì)有可敬之處，也可以說一說。

　　組織學生討論時，建議從以下三個方面進行指導：第一，教師要提出明確的要求，把事情說具體，表達出自己的敬佩之情；第二，分組，每個同學都說一說自己身邊最值得敬佩的人，并進行組內(nèi)評比；第三，每組推選代表在班上交流，教師要引導全班同學就所說的人物的品質(zhì)和事例是否具體，以及口語交際的要求（如態(tài)度大方、認真傾聽、語句通順連貫等）進行評價。

　　【習作】

　　本次習作是在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來。

　　教學之初，可先回顧口語交際課的內(nèi)容，如，誰說的人物令人肅然起敬，是怎樣說的，進而指導學生弄清題意，明確寫什么和怎樣寫。讓學生明確：第一要通過具體事情來表現(xiàn)人物的精神風貌，表達自己的敬佩之情；第二，內(nèi)容要具體，語句要通順；第三，寫完后要認真修改。

　　教學時，要注意本組教材和口語交際課的聯(lián)系，從而將讀與寫、說和寫結(jié)合起來。講評習作時，教師要指導將事例寫得具體。講評時可從選材、內(nèi)容和語言三個方面進行評價欣賞。

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　這次“我的發(fā)現(xiàn)”是引導學生發(fā)現(xiàn)引號的作用：

　　１、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”：

　　這里的引號表示特定的稱謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。

　　２、說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界：

　　這里的引號表示特殊含義需要強調(diào)，指聾啞青年與其他觀魚人不同，愛魚畫魚到癡迷的地步。

　　３、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”：

　　這里的引號具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學們送給他的雅號。

　　４、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

　　這里的引號有特殊的含義。意思指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一，不是指“搖籃”的一般意義，即養(yǎng)育嬰兒之處。

　　教學時，可以先讓學生讀一讀這四個例句，結(jié)合學過的課文，自己想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么；然后同桌或小組間互相交流，看誰的發(fā)現(xiàn)有道理。最后可在學過的課文或課外讀物中找一找類似的句子，深入體會引號在不同的語言環(huán)境中的不同作用，并試著在今后的習作中運用。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案12

　　【學習目標】

　�。�、通過多種形式的交流，了解童話故事的特點。

　�。�、積累詩中優(yōu)美語句，為創(chuàng)作童話提供參考。

　�。场⒔涣鏖喿x本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。

　�。�、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓練想像力和語言表達能力。

　　【課前準備】

　　搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。

　　【教學時數(shù)】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　一、播畫面，猜名稱

　�。�、猜一猜：

　　投影童話故事插圖，讓同學看插圖，說出童話故事名稱，如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。

　　２、賽一賽：

　　你還能說出哪些童話故事的名稱？看誰說得多。

　�。场①澮毁潱�

　　是啊，正是這許許多多美妙的童話故事隨同著我們的生長，為我們的生活增添了色彩。今天，就讓我們一起走進童話世界，去感受它的美妙與神奇吧。

　　二、議一議，找特點

　　１、讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？

　�。�、同學自由暢談。

　�。场⒂袃晌患毿牡耐瑢W也有他們的發(fā)現(xiàn)：

　　引導學習“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。

　�。�、歸納童話故事編寫的特點，教師投影：

　　《童話故事編寫歌》

　　編寫童話請記住，

　　主人公呀不簡單，

　　要有言行和思想，

　　結(jié)合生活想情節(jié)，

　�。〝M人、夸張）

　　故事當中蘊道理

　　無拘無束去創(chuàng)作。

　　５、只要我們善于想像，大自然中的許多事物就會美妙無比。學習“日積月累”中的詩歌《雨中的樹林》：

　　自由讀──齊讀──師生合作讀。

　�。�、結(jié)語：

　　同學們，希望你們以后能以想像為船，夸張為漿，擬人為帆，駛進迷人的童話海洋吧。

　　第二課時

　　口語交際與習作

　　一、談話激趣

　　以前我們在他人編寫的童話故事里感受到了快樂，這節(jié)課，讓我們來嘗試自身去編寫童話故事，相信我們能用我們的手我們的口，營造一個美麗的童話王國。

　　二、想一想，編一編

　�。�、齊練《童話故事編寫歌》，再次明確編寫要求。

　�。�、自身創(chuàng)編一個故事：

　　內(nèi)容提示：

　�、� 可選擇幾種動物。

　�、� 可選擇幾件物品。

　�、� 也可續(xù)編小木偶的故事。

　　三、講一講，評一評

　　１、把你的故事講給好朋友聽。

　�。�、把你的故事講給全班同學聽：

　　講故事者要求：大膽、大方、大聲；抓住故事主要內(nèi)容。

　　聽眾要求：認真聽，給評價。

　�。�、總結(jié)經(jīng)驗，聽取建議，再次準備。

　　四、演一演，練一練

　�。�、自由組合小組，從本組同學所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事，自導自演。

　�。病⒃诎嗌习缪�，評出最佳劇組和最佳演員。

　　五、寫一寫

　�。薄⒔處焺訂T：

　　同學們大膽的創(chuàng)編，動聽的講述，出色的扮演，讓我們在童話王國里快樂的漫游。下面，讓我們拿起筆，把這些有趣的童話故事寫下來，我們把它組稿為《童話天地》，讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。

　�。病⑼瑢W動筆作文。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案13

　　第一課時

　　〖學習目標

　�。�、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)詞中字相同而詞語的意思不同的規(guī)律。

　　２、學習８個由不同的兩個字組成的生字。

　　３、會正確選擇意思相近的詞語。

　　〖教學準備

　　生字卡片。

　　〖教學方法

　　自主、合作探究。

　　〖課型

　　新授。

　　〖教學過程

　　一、導入

　　教師直接導題，并板書：語文園地四

　　二、講授新課

　�。�、我的發(fā)現(xiàn)：

　�、� 出示一組詞語：

　　奶牛牛奶圖畫畫圖

　　蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙

　　水池池水山上上山

　�、� 讀一讀詞語。

　�、� 讀讀泡泡里的話，你能把學習伙伴沒說完的話說完整嗎？（學生自由補充）

　�、� 你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組兩個詞語的字相同，可是位置不同，意思就不一樣。）

　�、� 你還能舉出這樣的一組詞語嗎？（同桌說后全班交流）

　　子女女子女兒兒女

　　菜花花菜樓上上樓

　　…… …… …… ……

　�。病⒆x讀認認：

　�、� 學生自己讀一讀。

　�、� 動腦筋想一想說一說：這八組字在構(gòu)字上有什么相同之處？

　�、� 你想怎樣記住這八個字。小組討論識字方法。

　�、� 按“月”和“夫”組成“膚”，皮膚、皮膚的方法讀一讀。

　　⑸ 從八個字中選字進行擴詞練習。

　�、� 選出其中的詞語進行說句子練習。

　�。�、我會填：

　�、� 讀一讀每組詞語，說說每組兩個詞語有什么不一樣？

　�、� 生自己進行填空練習。

　�、� 說一說為什么要這樣填？

　�、� 讀一讀句子。

　�、� 補充練習：

　　溫暖溫和

　　這位服務(wù)員（）地接待每一名顧客。

　　老師對我的關(guān)心，讓我感到很（）。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　�。�、學生回家動手制做小制作。

　�。�、利用課余時間收集郵票、名言等。

　　〖板書設(shè)計

　　語文園地四

　　子女女子女兒兒女

　　菜花花菜樓上上樓

　　…… …… …… ……

　　溫暖溫和

　　第二課時

　　〖學習目標

　�。�、正確閱讀短文。

　�。病⑴囵B(yǎng)學生的口語交際能力，會向別人介紹自己的小制作并能評價別人的作品。

　�。�、展示自己收集的郵票、名言等。

　　〖教學準備

　�。�、學生動手做小制作。

　　２、學生利用課余時間收集郵票、名言等。

　　〖教學方法

　　自主合作探究。

　　〖教學過程

　　一、我會讀

　�。�、生輕聲自由讀，要求讀準字音。

　�。病⑼阑プx，說說從這篇短文中你知道了什么？

　�。场⑦M行朗讀擂臺賽。

　　４、評出擂主并給予獎勵。

　　二、口語交際：我們的小制作

　�。�、交代本次口語交際的要求：

　�、� 向大家展示自己的小制作。

　�、� 介紹自己的制作是用什么材料做的？是怎樣做成的？你的小制作有什么用處？

　　⑶ 評一評誰的手巧，誰說得清楚、明白。

　　２、請一名學生先按上面的要求上臺說一說。教師相機進行點評。

　　３、以小組為單位進行介紹。

　�。础⒚總€小組選一名代表在全班交流，其他學生可適機進行評價。

　�。怠⑾蛐〗M以外的同學進行介紹。

　�。�、評最佳作品和最佳講解員。

　　三、展示臺

　�。薄⒁孕〗M為單位布置展示臺，展示自己收集的郵票、名言。

　�。�、每個同學向小組成員介紹自己收集的材料。

　�。�、請其他小組的同學參觀。

　�。�、邀請學校老師和家長參觀。

　　〖板書設(shè)計

　　語文園地四

　　展示臺

人教版二年級語文上冊語文園地四教案14

　　教學目的：

　　1、了解形聲字的特點，學習利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果和經(jīng)驗的交流。

　　2、學習積累詞語的方法，學習使用常用的標點符號，認識幾種基本句式。

　　3、學習觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達能力。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、放手讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。

　　２、先讓學生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點

　　３、讀學習伙伴的話，讓學生說泡、飽等6個字的特點

　�。础⒄J一認生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。

　�。�、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓學生試著認一認{苞、胞、炮等}

　　二、日積月累

　�。薄⒆x讀記記

　　{1}自由讀

　　{2}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

　　{3}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

　　{4}生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

　　{5}說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。

　　{6}你記住了哪些詞

　�。病⑽視�

　　{1}自由朗讀，感受語氣

　　{2}填寫標點符號

　　{3}指導朗讀，加深對這三種句式特點的認識。

　　３、我會寫

　　{1}學生自由看圖，然后讓學生自由說說，你看到了什么？

　　{2}指名說，引導學生仔細聽。

　　{3}學生評價

　　{4}在此基礎(chǔ)上，再給機會讓學生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。

　　{5}把自己說的幾句話寫下來。

　　第二課時

　　一、“我會讀”和“口語交際”

　　1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2、把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。

　　3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認為老爺爺應該聽誰的?為什么?

　　4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)

　　5、如果遇到這種事，你會怎樣做?

　　6、這個故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢？把你編的故事也演一演。

　　二、展示臺（課前精心布置“展示臺”）

　　“識字交流站”

　　“學生字，有辦法，課內(nèi)學，課外集，互相交流進步大�！毙∨笥褌�，歡迎來到識字交流站。

　　1、把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學自己的卡片怎么讀。

　　2、找到自己的好朋友互相學習生字。

　　3、自己練習讀生字，每組推薦一位參加班級的竟賽。

　　4、評選出“識字大王”。

　　三、“故事會”

　　1、最近，我們學習了《坐井觀天》《風娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。

　　2、分組準備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點動作邊講邊演。

　　3、在小組里講一講，再講給大家聽。

　　4、評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？

　　5、誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？

　　6、頒獎，評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。

人教版二年級語文上冊語文園地四教案15

　　教材簡析先引導學生回憶回憶，再同桌說一說自己都會哪些本領(lǐng)。學生說的有可能是日常生活中學到的本領(lǐng)，如，煮面條、洗碗、干農(nóng)活；也可能是在學校學到的本領(lǐng)，如畫畫、速算，彈鋼琴，做手工。教師巡視，根據(jù)學生交流的情況適當總結(jié)評價，肯定學生積極好學的精神，開拓學生的習作思路。

　　教學目標

　　知識與能力

　　寫自己學會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

　　過程與方法

　�。薄懸粚懽约簩W會的一項本領(lǐng)。

　�。病懙臅r候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

　　3、培養(yǎng)學生自主修改作文的習慣。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1.表達出自己的真情實感。

　　2.培養(yǎng)學生努力學習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

　　教學重點要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

　　教學難點培養(yǎng)學生努力學習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

　　課前準備

　　1、表演絕招的道具

　　2、習作例文

　　教學過程

　　（一）定向觀察收集素材

　　1、同學們學習了《絕招》一課，都非常佩服小柱子的本領(lǐng)，同學們也很了不起，在我們的口語交際課上，也有許多同學大顯身手展示了令人吃驚的絕招，比如我們班的“悠悠球冠軍王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星劉浩”“小巧手吳雯綺”等同學，咱們這節(jié)課就來寫寫你的“絕招”，讓更多的人了解你是怎么學會的，看看你的“絕招”是不是很吸引同學，好嗎？

　　2、板書課題1.回顧口語交際所學內(nèi)容。

　　2.齊讀課題

　　(二)合作交流拓展思路

　　1．請一位準備充分的同學，進行演示，老師來扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。

　　引導學生仔細觀察。

　　舉例一：一位同學表演繡“十字繡”。

　�。�1）提問:你什么時候?qū)W的？你繡過幾幅作品？有什么竅門嗎？

　�。�2）表演神態(tài)、動作：眼疾手快、專心致志、不慌不忙、穿針引線、靈巧、針線在手中跳躍……（引導學生準確表達）

　　(3)表演的同學回答提出的問題，并介紹操作步驟。

　�。�4）引導學生有條理的介紹，用“先……然后……接著……最后……”清晰地表述。

　　2．自由交流。

　　首先交代本次習作的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做？這一招好在哪里?你是怎么練成的?學本領(lǐng)的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。學生自由組合，互教互學，自由交流。