《小兔落水后》幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課教案

時(shí)間：2020-12-07 10:05:20 教案我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《小兔落水后》幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小兔落水后》幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

　　2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔

　　2、竹竿一根。

　　3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入故事：

　　師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰�。�

　�。◣熞来纬鍪緞�(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）

　　師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？

　　二、引出故事：

　　師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的.向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時(shí)，小山羊忙趕了過來，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

　　小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

　　師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的？怎么做的呢小山羊？

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演。

　　師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

　　三、第二遍傾聽故事。

　　師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）

　　師：你會(huì)用安慰來說一句話嗎？

　　師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？

　　師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）

　　師：你會(huì)用埋怨來說一句話嗎？

　　師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？