一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案

時間：2020-10-30 11:06:05 教案我要投稿

一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案范文，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案范文

　　一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第4 ~ 5頁。

　　教學(xué)目標

　　1．經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計算。

　　2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3．體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1．呈現(xiàn)情境。

　　新學(xué)期開始了，小動物們要上學(xué)了。（課件呈現(xiàn)畫面：小松鼠背著書包，手中拿著3串冰糖葫蘆，每串10個。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著2串冰糖葫蘆，每串10個。）

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：有哪些小動物？它們手中拿著什么東西？

　　2．提出問題。

　　根據(jù)小松鼠和小狗手中的冰糖葫蘆，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　結(jié)合學(xué)生回答，在畫面下依次呈現(xiàn)：

　�。�1）小松鼠有多少個糖葫蘆？

　�。�2）小狗有多少個糖葫蘆？

　�。�3）小松鼠和小狗一共有多少串糖葫蘆？

　　（4）小松鼠和小狗一共有多少個糖葫蘆？

　　這些問題你們能解決嗎？

　　評析

　　由富有情趣的情境引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，提取信息并提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到生活中有很多數(shù)學(xué)問題，增強了問題意識，激發(fā)了解決問題的欲望。

　　二、自主探索，解決問題

　　1. 嘗試解決問題。

　　讓學(xué)生試著獨立去解決這些問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。

　　2. 班內(nèi)交流。

　　誰先來向大家匯報，你是如何解決這些問題的？計算30+20時你是怎樣想的，結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐一板書：

　�。�1）十個十個地數(shù)。

　�。�2）3個十加2個十得5個十，5個十是50。

　�。�3）因為3+2＝5，所以30+20＝50。

　　……

　　那你最喜歡哪一種方法？在小組內(nèi)相互說一說。

　　3．試一試。

　　你能算出30－20等于多少嗎？說說計算時你是怎樣想的？

　　評析

　　為學(xué)生提供探索的時空，讓學(xué)生自己嘗試解決這些問題，充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。在解決問題的過程中，學(xué)生通過獨立思考、討論交流，很自然地形成了算法多樣化的局面。教師的及時板書有利于學(xué)生對自己的算法進行確認、理解和修正，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法進行交流，并在“試一試”中進行算法的有效遷移，從而幫助學(xué)生明確了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法。

　　三、綜合應(yīng)用，拓展延伸

　　1. 修圍墻，摘果子。

　　小松鼠和小狗一起來到了它們的同學(xué)長頸鹿家，發(fā)現(xiàn)長頸鹿正在那兒發(fā)愁，原來它家的圍墻壞了。（課件呈現(xiàn)圍墻的畫面及墻上的算式，即“想想做做”的第2題。）

　　學(xué)生計算后，引導(dǎo)他們把上下兩個算式比一比。

　　你會用上面的題計算下面的題嗎？組織學(xué)生討論交流。長頸鹿為了感謝大家，想請同學(xué)們吃智慧果。（課件呈現(xiàn)智慧樹及寫著算式的智慧果）認真算算，看你能吃到幾個？

　　2. 幫鴨媽媽找孩子。

　�。ńY(jié)合畫面）幾個小動物路過鴨的家，發(fā)現(xiàn)4只鴨媽媽（身上有數(shù)40、50、70、80）可著急了，原來它們四家的`孩子（小鴨的身上都有算式）跑到了一起。你能幫助鴨媽媽很快就找到它們的孩子嗎？指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第4題。

　　小組內(nèi)說說自己是怎樣很快就幫鴨媽媽找到它們的孩子的。

　　一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第62頁的例1內(nèi)容。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　2、使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。

　　3、提高學(xué)生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算算理。

　　教學(xué)用具：

　　70根小棒、小磁鐵、課件。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、討論法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽算（生聽老師念口算題，在練習(xí)本上寫算式。）

　　口答

　�。�1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？

　�。�2）5個十是多少？9個十是多少？

　�。�3）34是由幾個十和幾個一組成的？5個十、3個一是多少？

　　二、教學(xué)新課

　　1、談話導(dǎo)入。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來欣賞一些美麗的圖片。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？

　　今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。每人十盆十盆地數(shù)，一共數(shù)了多少盆？（生數(shù)數(shù)，先觀察每一列有多少盆花？10盆。然后在十盆十盆地數(shù)：一個十、兩個十、三個十、一共有6個十，是60盆。）

　　師：對，一共有60盆鮮花。剛才我們是通過數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來一共有60盆，30+30=60）

　　小朋友真愛動腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同。也許，現(xiàn)在小朋友不知道，再學(xué)習(xí)今天的新知識后，你們就會明白。

　　今天我們就開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。小朋友們，我們學(xué)過的100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，10、20、30、、、師板書課題）

　　板書課題：

　　整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

　　2、教學(xué)例1

　�。�1）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 師：請同學(xué)們按要求擺小棒。左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數(shù)。

　　（生操作，師巡視。師在黑板用小磁鐵演示。）

　　師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動之前，把老師的要求聽得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？

　　生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。

　　師：小朋友們聽得可真仔細啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應(yīng)該怎樣列算式呢。

　�。◣熡脤嵕€圈把左右3個小磁鐵圈起來。）

　　生：10+20

　　（師根據(jù)生回答板書算式）

　　接著師指導(dǎo)學(xué)生進行口算的思考過程

　�、�10是幾個十？20是幾個十？

　　②1個十加2個十，合起來一共是幾個十？

　�、�3個十怎樣寫？怎樣讀？（3個十，在十位上寫3，個位上寫0，這個數(shù)寫作30，讀作三十，在這里給學(xué)生強調(diào)下無論是讀數(shù)或者是寫數(shù)都是從高位開始。）

　　板書：10+20=30

　�。ㄗ寣W(xué)生理解思考過程，可讓學(xué)生反復(fù)說過程）

　　小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個十？20里面有幾個十？后想1個十加2個十得幾個十？再想3個十是多少，應(yīng)該怎么樣寫？

　　師：小朋友們，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來檢驗一題

　　20+30 10+40 30+50

　�。ㄉ伎�，和同桌小聲討論，后匯報，說思考過程，你是怎樣想的？）

　�。�2）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。

　　師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來表示紫花的數(shù)量呢？（30）

　　那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個小磁鐵圈起來。）

　　師：現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（先在練習(xí)本上寫算式，再匯報。）

　　生：還剩下20盆紫花，30-10

　　師：30-10=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？

　�。◣熞龑�(dǎo)生用數(shù)的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。）

　　板書：30-10=20

　　小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個知識，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。

　　生齊讀：10+20=30 30-10=20 小結(jié)：在口算時，我們同樣可以用數(shù)的組成來思考。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是想幾個十加上幾個十；整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，就是想幾個十減幾個十。小朋友們，你們會了嗎？（會）既然會了，那老師可得考考你們了。

　　3、指導(dǎo)生完成做一做題目。

　　第一題：30+40 請學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說一說

　�、�30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？

　　②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）

　　第二題：70-30請同學(xué)們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、游戲：送信。

　　在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長頸鹿（得數(shù)為20），小鳥（得數(shù)為50）四個信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對號入座。

　　師：請大家先給小猴送信。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）

　　2、首尾相接練習(xí)。（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）

　　第一個同學(xué)先一道題，要求題目必須是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，加減法不限。第二個同學(xué)用第一個同學(xué)的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進行練習(xí)。如：第一個學(xué)生說20+40=60；第二個學(xué)生說60-10=50、以此類推。（這個游戲主要是考考學(xué)生反應(yīng)，鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，還可以滲透傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學(xué)會聽游戲規(guī)則。）

　　四、全課小結(jié)。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　�。ㄗ屔鷷乘裕龑�(dǎo)說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。）

　　一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生在具體情境中，自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進行口算。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法的探索過程，體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學(xué)會有條理地思考和表達。

　　3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，形成與同學(xué)交流、合作的態(tài)度。

　　教學(xué)重點：

　　整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法

　　教學(xué)難點：

　　理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準確口算。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　談話：在學(xué)習(xí)新知識之前，老師先來考考你前面的知識？

　　第一題：我會算。

　　下一題：我會做。

　　（設(shè)計理念）：根據(jù)一年級學(xué)生的天性，上課開始，通過比一比我會算、我會做的形式來激趣，既復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成等舊知識，又吸引了學(xué)生的有意注意，為新知識的學(xué)習(xí)在情緒、知識等方面作了良好的鋪墊。

　　二、情境引入

　　1、情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車）。出示圖片，問2輛車是什么車？（客車）一輛紅客車和一輛綠客車。好，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　2、你能提出一個用加法算的數(shù)學(xué)問題嗎？出示問題：紅客車和綠客車一共有多少個座位？

　　誰能把條件和問題完整地說出來？（條件是，問題是）

　　3、要求一共有多少個座位，怎樣列式？（40＋30=？）

　　追問：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車和綠客車的數(shù)量合起來，用加法。）

　　40和30都是什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)）揭示課題。（板書）

　　4、怎樣算出40＋30的得數(shù)？。自己先想一想，同桌互相說一說。

　　指名說算法，相機板書：

　　第一種：3個十加4個十得7個十，是70.（根據(jù)數(shù)的組成）

　　第二種：4＋3=7 40＋30=70

　　聽懂了嗎？誰能再來說說？

　　小結(jié)：這兩種方法都是想4個十加3個十是多少來算的。同桌再說說這道算式的算法。說完打開書第42頁，把40＋30的得數(shù)填在方框里。

　　讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱是什么？有單位要寫單位。求出的“70”指的是什么？

　　5、出示“試一試”： 70－30=？

　　怎樣算呢？你是怎樣想的？

　　自己思考，再同桌互相說一說。

　　交流：得數(shù)是多少？你是怎樣想的？（70減30可以按幾減幾來想得數(shù)？）

　　6、小結(jié)：（邊指邊說）40＋30是幾十加幾十，70－30是幾十減幾十，這就是今天我們學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。在口算得數(shù)時，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個十，再得出得數(shù)。（出示若干題目考考學(xué)生）

　　三、組織練習(xí)

　　下面我們將進入這一課的“動物世界”？

　　1.“想想做做”第1題。

　　首先是小狗出的題，看圖寫算式。

　　每一串彩珠有幾顆珠子？（10顆，表示幾個十？）

　　左邊有多少顆，右邊呢？（生說圖意）

　　你能根據(jù)圖意寫出四道算式嗎？生填寫算式。

　　匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。（任選一道加法和減法算式說說算法。）

　　2.“想想做做”第2題。

　　出示三組算式，先獨立計算，再說一說每組的兩道算式有什么聯(lián)系？

　　計算下面的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來算，就能很快算出得數(shù)。

　　出示一道一位數(shù)的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應(yīng)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算式嗎？減法呢？