《串聯(lián)和并聯(lián)》教案

時間：2021-04-15 09:14:57 教案我要投稿

《串聯(lián)和并聯(lián)》教案范文

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《串聯(lián)和并聯(lián)》教案范文，希望對大家有所幫助。

《串聯(lián)和并聯(lián)》教案范文

　　《串聯(lián)和并聯(lián)》教案1

　　教學目標：

　　1、會看、會畫簡單的電路圖。

　　2、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　3、通過探究，用實驗的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。

　　4、能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。教學重點什么是串聯(lián)和并聯(lián)電路，會連簡單的串、并聯(lián)電路。

　　知道常見的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。教學難點理解串、并聯(lián)電路的特點及區(qū)別。

　　會設計簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　教學設計修改與補充：

　　一、新課引入：

　　教師活動：

　　1、復習常見電路元件符號的畫法。

　　2、出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。

　　3、多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。

　　4、激趣引入新課。

　　學生活動：

　　1、練習電路元件符號的畫法。

　　2、觀察小彩燈的發(fā)光情況。

　　3、思考小彩燈及家用電路元件的連接。

　　4、討論提問。

　　二、組成串聯(lián)和并聯(lián)電路

　　教師活動：

　　1、強調(diào)電學安全操作要領，防止實驗中可能出現(xiàn)的.安全事故。

　　2、介紹常見實驗器材。

　　3、問題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？

　　4、學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。

　　5、提問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？

　　學生活動：

　　1、牢記電學安全操作要領。

　　2、認識各種器材。

　　3、學生上臺連接電路，使燈泡發(fā)光。

　　4、畫電路圖。

　　5、學生動手、動腦，相互討論，然后畫出電路圖，再連接實物圖。

　　6、設計由3盞燈組成的電路圖。

　　三、探究串并聯(lián)電路的特點

　　教師活動：

　　1、在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生對照實際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。

　　2、師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點，并板書結論。

　　串聯(lián)電路只有一條路徑，用電器的工作互相影響，只需要一個開關，開關的`位置不會影響控制作用。

　　并聯(lián)電路有兩條以上的路徑，用電器的工作互不影響，支路的開關只能控制支路的用電器，干路的開關控制所以的用電器。

　　3、練習連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。

　　學生活動：

　　1、學生小組討論、相互交流，匯報討論結果。

　　2、在教師的指導下，學生連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。

　　四、課堂鞏固

　　教師活動：

　　1、多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。

　　2、多媒體投影電路圖：A、B、C、D這四個電路哪個是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？

　　3、問題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？

　　學生活動：

　　1、相互討論交流，闡述自己的觀點，對不同的看法可進行辯論。

　　2、學生獨立分析并回答。

　　3、個別回答，相互補充。

　　五、小結和練習：

　　1、讓學生談談對本節(jié)課的收獲。

　　2、練習題（略）。

　　板書設計什么是串聯(lián)電路？什么是并聯(lián)電路？

　　串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點。

　　根據(jù)電路圖連接電路及根據(jù)電路畫電路圖。

　　《串聯(lián)和并聯(lián)》教案2

　　一、教材和學情分析

　　本節(jié)的教學內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點。初中階段只學習簡單電路，這是學生學習電路知識的開始。能辨認出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學電路知識的學生來說都是比較困難的。教學中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過教師的示范及學生親自動手等，使學生逐步掌握這些技能。要注意教給學生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度。演示實驗最好利用示教板進行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。

　　二、教學目標

　　1.知識與技能

　　(1)認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。

　　(2)能連接簡單的串、并聯(lián)電路。

　　(3)初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。

　　(4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。

　　2.過程與方法

　　(1)學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。

　　(2)讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　(2)通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。

　　(3)使學生得到安全用電的初步教育。

　　三、教學資源

　　多媒體課件，視頻展示臺，初中物理電學磁性元件一套，1.5V干電池60節(jié)，2.5V的小燈泡(燈座)60個，開關60個，導線若干。

　　四、教學設計思路

　　本節(jié)課是完整探究環(huán)節(jié)的一節(jié)課，它的最主要的作用是理順探究環(huán)節(jié)：提出問題→討論設計實驗→進行實驗→分析論證→評估。使學生經(jīng)歷這一節(jié)課后，清晰地知道探究的各個環(huán)節(jié)，以提高學生的探究能力，解決更多的實際問題。

　　五、教學過程

　　六、教學反思

　　觀察和實驗是物理學研究方法的基礎，學生學習物理就是認識物理現(xiàn)象及規(guī)律，這存在著一個由直觀感覺到抽象思維的過程，在這一過程中，實驗則是他們學習物理的主要方法之一。因此這一節(jié)課設計的實驗教法，可讓串、并聯(lián)電路的特點集中地展現(xiàn)在學生眼前，幫助學生通過實踐獲得正確的物理知識。從而更好地運用于實踐，且使學生能正確、牢固地掌握串、并聯(lián)電路的特點。

　　興趣是最好的老師，這一節(jié)課通過讓學生自己動手實驗，激發(fā)了學生學習物理的興趣，從而喜愛學習物理，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常生活中的各種電路的連接情況。使大多數(shù)學生對日常生活中串、并聯(lián)電路都能分辯，且會連接簡單的串、并聯(lián)電路。所以在物理學課堂教學中，我認為能做實驗的一定要做，盡量讓學生通過觀察、實驗，探探究各種物理現(xiàn)象，以提高學生的探究能力，分析問題和解決問題的能力。

　　串聯(lián)電路

　　定義:用電器首尾依次連接在電路中.

　　特點:電路只有一條路徑,任何一處斷路都會出現(xiàn)斷路。

　　故障排除方法之一:用一根導線逐個跨接開關、用電器，如果電路形成通路，就說明被短接的那部分接觸不良或損壞。千萬注意:絕對不可用導線將電源短路。

　　串聯(lián)電路電壓規(guī)律:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和，

　　即:U=U1+U2

　　U1∶U2∶U3=IR1∶IR2∶IR3=R1∶R2∶R3

　　P1∶P2∶P3=I刀1∶I刀2∶I刀3=R1∶R2∶R3

　　串聯(lián)電路的特點:

　　串聯(lián)電路電流規(guī)律:I=I1=I2

　　并聯(lián)電路

　　定義:并聯(lián)電路是使在構成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路，為電路組成二種基本的方式之一。(例如，一個包含兩個電燈泡和一個9 V電池的簡單電路。若兩個電燈泡分別由兩組導線分開地連接到電池，則兩燈泡為并聯(lián)。)