小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案

時(shí)間：2024-11-21 09:52:33 晶敏教案我要投稿

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小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案（通用10篇）

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們老愛跳，跳過(guò)一個(gè)格子，跳過(guò)一個(gè)障礙物，都顯得十分的高興，每次玩完平衡木時(shí)也總有一些孩子在跳，而有一部分孩子呢，則在旁邊觀看，讓他們也去跳，他們說(shuō)什么也不高興，怕摔著，怕拌著，而且我發(fā)現(xiàn)這些孩子在做別的事情的時(shí)候也總是很膽小，遇到困難總是哭，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步練習(xí)單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小椅子8張，牛皮筋4根（系彩色小花）。

　　2、錄音帶《小猴子》。

　　3、場(chǎng)地布置。

　　過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　1．幼兒一個(gè)一個(gè)跟著走，聽音樂(lè)走成圓圈做操。

　　2．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）“伸伸臂”除了向前伸，還可以朝哪個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、上舉、一前一后舉）

　�。�2）“彎彎腰”的動(dòng)作呢？（向兩側(cè)彎腰、向后彎腰）

　�。�3）還可以怎樣“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、側(cè)踢）

　　（4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣？（單腳、雙腳跳）

　　3．邊聽音樂(lè)邊把創(chuàng)編的動(dòng)作加進(jìn)去，鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣。

　　二、基本部分。

　　1．幼兒站成一列橫隊(duì)學(xué)習(xí)“單腳跨跳”的動(dòng)作。

　　（1）師：今天，老師來(lái)當(dāng)猴媽媽，你們來(lái)做小猴子，我們一起學(xué)習(xí)輕輕跳過(guò)小花叢的本領(lǐng)，好嗎？你們先仔細(xì)看媽媽是怎么跳的`：一只腳先輕輕跨過(guò)小花，另一只腳再輕輕的跨過(guò)去，注意千萬(wàn)別踩到小花身上。

　�。�2）師：下面媽媽請(qǐng)幾只勇敢的小猴子來(lái)嘗試練習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。

　�。�3）幼兒集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒不怕困難、勇敢嘗試。

　�。�4）播音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏的跨跳，增強(qiáng)聯(lián)系的趣味性。

　　2．游戲：小猴摘桃。

　�。�1）剛才你們跟媽媽學(xué)習(xí)了輕輕跳過(guò)小花叢的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽就要帶你們?nèi)ス麍@摘桃子了，果園里有四排小花一排比一排高，其中靠近桃樹的那排長(zhǎng)的最高。你們只有輕輕跨過(guò)這四排小花，才能吃到甜甜的桃子。

　　（2）請(qǐng)1——2名幼兒示范摘桃子的動(dòng)作。

　　（3）全體幼兒練習(xí)、游戲。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：今天，你們通過(guò)自己的努力，吃到了甜甜的大桃子，高興嗎？和媽媽一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無(wú)時(shí)無(wú)刻不模仿的對(duì)象。對(duì)于齊天大勝的多種本領(lǐng)更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來(lái)培養(yǎng)幼兒達(dá)到主動(dòng)探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動(dòng)作的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　2.練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作，提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開朗，勇敢的性格.

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲，感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.環(huán)境布置(花果山)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作，和對(duì)《西游記》的了解。

　　3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門，平衡木。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。

　　教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。

　　教師說(shuō)：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”

　　幼兒活動(dòng)情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。

　　2.跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師指導(dǎo)：通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié)，避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。

　　幼兒活動(dòng)情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。

　　3.教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。

　�、僬�(qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報(bào)說(shuō)：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個(gè)大山洞�！�

　�、谝龑�(dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋，過(guò)草地可以爬，山洞盡量鉆)。

　　③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。

　　教師指導(dǎo)：通過(guò)情景表演，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創(chuàng)造條件等活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題，部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河，還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。

　　4.教師示范游戲，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　走平衡木時(shí)雙手打開保持平衡，眼睛向前看。

　　爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

　　鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。

　　摘桃時(shí)雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個(gè)桃子。

　　教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。

　　幼兒活動(dòng)情況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。

　　5.把幼兒分成2—3組，進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的`放松活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng)，增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。

　　幼兒活動(dòng)情況：跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動(dòng)作。

　　7.活動(dòng)延伸：

　　教師說(shuō)：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

　　教學(xué)反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲，通過(guò)讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

　　反思2.

　　活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

　　在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的認(rèn)知、技能的獲得，需要通過(guò)操作材料、情景而獲得，也需在與人互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，因此開展了健康活動(dòng)《小猴學(xué)本領(lǐng)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

　　2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的`靈活性。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開。

　　教師：今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)，你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎?請(qǐng)你來(lái)做一做。

　　二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

　　1、小猴子是怎樣爬的?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上，把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。

　　三、游戲、小猴摘桃

　　桃園里的桃子都成熟了，我們?nèi)フ�，好�?幼兒分組來(lái)完成游戲。

　　四、結(jié)束放松活動(dòng)：聽音樂(lè)抖一抖，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

　　幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將6個(gè)窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

　　2、在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽同伴的回答。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁(yè))筆、記錄單。

　　2、幼兒操作材料p2

　　3、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、教師出示圖片小猴，請(qǐng)幼兒欣賞它手中的6個(gè)窗花，感受窗花的美。

　　師：新年到了，小猴買了幾個(gè)窗花，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?

　　這些窗花看起來(lái)怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等)

　　2、以“過(guò)年了，助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖)，小猴想請(qǐng)你們忙貼窗花，你們?cè)敢鈫?

　　二、幼兒操作活動(dòng)，感知、學(xué)習(xí)6的分合。

　　1、“我小猴貼窗花”。

　　引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動(dòng)要求。

　　師：看看在桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了什么?(這是小猴子送給你們的，他需要你們忙)

　　師：請(qǐng)小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結(jié)果用筆記錄下來(lái)，注意不能重復(fù)，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵?放在哪?應(yīng)該怎么記錄?(教師簡(jiǎn)單示范一種)

　　2、共同認(rèn)識(shí)6的分合，初步感知分合的有序性。

　　利用實(shí)物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進(jìn)行討論并改正。

　　師：誰(shuí)已經(jīng)助小猴想出了辦法了?來(lái)給我們看看。家覺(jué)得對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?

　　3、教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。

　　師：剛剛我們看了兩個(gè)小朋友的記錄，家都記的不錯(cuò)。現(xiàn)在我們來(lái)回顧下。

　　4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。

　　師：你們來(lái)看看這兩張記錄單有什么不同的地方?

　　你覺(jué)得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么?

　　5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這張記錄單。

　　三、鞏固練習(xí)：涂氣球。

　　人手一份操作材料，請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色，每排(或橙色)氣球的數(shù)目不能相同。

　　重點(diǎn)關(guān)注：要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么?

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個(gè)，跨欄兩個(gè)。縱跳取物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

　　1.隊(duì)形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場(chǎng)，慢跑，快跑。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)：聽音樂(lè)跟隨猴王做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

　　（1）猴王：小猴子們，你們學(xué)過(guò)什么爬的本領(lǐng)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)爬一爬。

　�。�2）猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請(qǐng)小猴子們用手腳著地的方法來(lái)爬一爬。

　�。�3）猴王：剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的，往哪兒爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你們還會(huì)怎么爬，看誰(shuí)能跟別的猴子爬得不一樣。

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。

　　猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁邊爬的）這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里？（往哪邊爬，眼睛就看那邊）那你們想不想去試一試？（想）

　�。�5）猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯(cuò)，那我現(xiàn)在要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)谂赖脮r(shí)候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。）

　�。�6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　�。�7）小猴子練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　（1）猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊(duì)的`前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場(chǎng)地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來(lái)集合。

　　（2）小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　�。�3）小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　�。�4）猴王總結(jié)游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　�。�1）交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去（想），不過(guò)去的路很難走，我們要先跳過(guò)矮墻，繞過(guò)石林，走過(guò)石橋，爬過(guò)樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，（不怕）好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過(guò)矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　�。�2）小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分

　　小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 6

　　活動(dòng)名稱：

　　班體育《小猴出行歷險(xiǎn)記》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熱身音樂(lè)(當(dāng)哈利遇到Honey)、游戲音樂(lè)(通天道寬又闊)、放松音樂(lè)(白龍馬)、孫悟空胸貼1個(gè)、樹1棵、小猴胸飾24個(gè)、桌子8張、桃子24個(gè)、椅子1把、軟墊1張。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳左腿屈膝右腿伸直向前跳，縱跳在高處屈膝垂直向下跳。

　　3、鍛煉幼兒在桌子上的跨跳、縱跳能力，提高幼兒的膽量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中鍛煉孩子的膽量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)跨跳和縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、熱身活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形展示。

　　2、小朋友，你們喜歡孫悟空嗎?今天齊天圣想邀請(qǐng)我們班小朋友和他一起玩游戲，你們?cè)敢鈫?但是齊天圣有一個(gè)要求就是請(qǐng)小朋友貼上小猴胸貼才可以玩游戲，請(qǐng)小朋友們快快去吧!(幼兒走到老師擺好的胸貼前，貼好胸貼)

　　二、基本部分

　　1、教師以孫悟空扮相登場(chǎng)：“本王來(lái)也”!孩兒們，今天王要帶你們出去見識(shí)見識(shí)，看看外面的世界，那我們就從出發(fā)吧!(音樂(lè)2響起，幼兒跟著老師坐著小猴跳躍的姿勢(shì)前行)

　　2、咦，前面那是什么，誰(shuí)能去看看那里寫了什么字?山洞。(教師引導(dǎo)幼兒探索如何過(guò)山洞，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

　　3、那我們就一起過(guò)山洞吧，家要注意安全，不要推、擠、碰到頭。(音樂(lè)3響起，幼兒開始游戲)

　　三、游戲

　　1、教師小結(jié)：哇，孩兒們你們都太棒了，那我們繼續(xù)前行吧!(音樂(lè)2再次響起)

　　2、咦，前面那又是，誰(shuí)能前去打探打探，看看那里寫了什么字?石橋。(教師引導(dǎo)幼兒探索如何過(guò)石橋，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講解跨跳要領(lǐng)，并且鼓勵(lì)孩子膽的走、跨過(guò)石橋)

　　3、讓王看看誰(shuí)才是最勇敢的小猴。(音樂(lè)3響起，幼兒再次開始游戲)

　　4、教師小結(jié)：剛才王發(fā)現(xiàn)家都很勇敢，所以要獎(jiǎng)勵(lì)給每只小猴一個(gè)桃子，你們開心嗎?那我們一起去摘桃子吧!((音樂(lè)2再次響起)

　　5、咦，前面那高高的.又是哪里，誰(shuí)能前去看看，花果山。(那我們看看這座山很高，我們要怎么樣才能翻過(guò)去摘到桃子呢)

　　6、幼兒探索并講解嘗試，教師總結(jié)游戲規(guī)則，幼兒開始游戲。(音樂(lè)3響起，幼兒再次開始游戲)

　　7、教師小結(jié)：今天你們玩得開心嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天我們?cè)诼吠局卸甲哌^(guò)了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石橋，花果山)那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)，你是怎樣不怕困難過(guò)去的(山洞蹲下走，石橋跨過(guò)去，花果山跨跳、跳高)。

　　四、整理場(chǎng)地、結(jié)束

　　1、那我們今天的體育活動(dòng)《小猴出行歷險(xiǎn)記》就到此結(jié)束，我們一起吃桃子吧!

　　2、吃飽了，那我們一起做活動(dòng)活動(dòng)自己的小身體吧!

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步練習(xí)單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小椅子8張，牛皮筋4根（系彩色小花）。

　　2、錄音帶《小猴子》。

　　3、場(chǎng)地布置。

　　過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　1．幼兒一個(gè)一個(gè)跟著走，聽音樂(lè)走成圓圈做操。

　　2．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）“伸伸臂”除了向前伸，還可以朝哪個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、上舉、一前一后舉）

　　（2）“彎彎腰”的動(dòng)作呢？（向兩側(cè)彎腰、向后彎腰）

　　（3）還可以怎樣“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、側(cè)踢）

　　（4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣？（單腳、雙腳跳）

　　3．邊聽音樂(lè)邊把創(chuàng)編的動(dòng)作加進(jìn)去，鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣。

　　二、基本部分。

　　1．幼兒站成一列橫隊(duì)學(xué)習(xí)“單腳跨跳”的動(dòng)作。

　�。�1）師：今天，老師來(lái)當(dāng)猴媽媽，你們來(lái)做小猴子，我們一起學(xué)習(xí)輕輕跳過(guò)小花叢的本領(lǐng)，好嗎？你們先仔細(xì)看媽媽是怎么跳的.：一只腳先輕輕跨過(guò)小花，另一只腳再輕輕的跨過(guò)去，注意千萬(wàn)別踩到小花身上。

　　（2）師：下面媽媽請(qǐng)幾只勇敢的小猴子來(lái)嘗試練習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。

　�。�3）幼兒集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒不怕困難、勇敢嘗試。

　�。�4）播音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏的跨跳，增強(qiáng)聯(lián)系的趣味性。

　　2．游戲：小猴摘桃。

　�。�2）請(qǐng)1——2名幼兒示范摘桃子的動(dòng)作。

　　（3）全體幼兒練習(xí)、游戲。

　　三、結(jié)束部分。

　　師

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用助跑跨越的方式過(guò)障礙，增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

　　2、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。

　　2、軟球、畫有怪獸的橫幅。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、幼兒扮演小猴，活動(dòng)身體，模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。

　　2、自由玩紙盒。

　　幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。

　　引：“每只小猴拿一個(gè)盒子，找一個(gè)空的地方玩�！�

　　交流各自玩盒子的方法。

　　3、小猴過(guò)河

　　幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。

　　引：“跑跑跑，一只腳用力跨過(guò)去，不要碰到你的`盒子�！�

　　嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。

　　4、引導(dǎo)幼兒合作跳

　　幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。

　　引：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交換跳。”

　　5、游戲：打怪獸

　　引：“猴子發(fā)現(xiàn)樹林有怪獸，我們一起去打怪獸，可路上要走過(guò)小路，爬過(guò)高山，還要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河�？墒乾F(xiàn)在沒(méi)有溝也沒(méi)有河，怎么辦？”（用盒子搭）

　　幼兒分組游戲

　　6、放松活動(dòng)：共同場(chǎng)地，回家。

　　小班健康《小猴學(xué)本領(lǐng)》教案 9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖畫書，有順序地觀察畫面。

　　2、嘗試運(yùn)用圖畫書中的句式進(jìn)行交流。

　　3、體驗(yàn)集體閱讀圖畫書的樂(lè)趣。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(一)材料準(zhǔn)備：小鳥、小兔、小猴、小貓等動(dòng)物頭飾若干。語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書《小鳥學(xué)本領(lǐng)》，幼兒活動(dòng)操作材料《小鳥學(xué)本領(lǐng)》。

　　(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置森林的場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　(一)引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小鳥有什么本領(lǐng)嗎?

　　(二)觀察圖畫書封面，猜測(cè)小鳥想做什么?

　　(三)交流：小鳥想學(xué)本領(lǐng)，你覺(jué)得它應(yīng)該找哪些小動(dòng)物學(xué)?為什么呢?

　　二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解圖畫書內(nèi)容。

　　(一)閱讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

　　一邊翻一邊仔細(xì)看看，小鳥找誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)?它們說(shuō)了什么話?小動(dòng)物們的本領(lǐng)是什么?

　　(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖畫書，有順序地觀察畫面。

　　三、集體交流，運(yùn)用句式進(jìn)行對(duì)話。

　　(一)提問(wèn)：小鳥找哪些小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)?

　　(二)提問(wèn)：小兔的本領(lǐng)是什么?小兔是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小兔跑和跳的動(dòng)作，教師和其他幼兒學(xué)小兔說(shuō)話：我最有本領(lǐng)!我會(huì)跑還會(huì)跳。

　　(三)提問(wèn)：小貓的本領(lǐng)是什么?小貓是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

　　請(qǐng)幼兒觀察畫面，模仿小貓向小鳥介紹本領(lǐng)時(shí)的動(dòng)作時(shí)的動(dòng)作，感受小貓的得意、自豪的心情。

　　(四)提問(wèn)：小猴的本領(lǐng)是什么?小猴是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、模仿小鳥和小猴的動(dòng)作和神態(tài)，感受小鳥崇拜和小猴得意的心情。

　　四、分享閱讀，介紹自己的本領(lǐng)。

　　(一)提問(wèn)：每只動(dòng)物都有很厲害的本領(lǐng)，小鳥自己有本領(lǐng)嗎?塔的本領(lǐng)是什么?小鳥是怎么對(duì)小動(dòng)物們介紹自己本領(lǐng)的?

　　鼓勵(lì)幼兒模仿小鳥的動(dòng)作和語(yǔ)氣。

　　(二)引導(dǎo)幼兒用我最有本領(lǐng)，我會(huì)...還會(huì)...的句式說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)，我們每個(gè)人也有自己的本領(lǐng)，大家說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)。

　　(三)小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的`本領(lǐng)，千萬(wàn)不要小看自己。有些事情我們現(xiàn)在還不會(huì)，但是我們可以學(xué)習(xí)，以后就會(huì)了。

　　五、運(yùn)用圖畫書中的句式，創(chuàng)設(shè)情景表演。

　　(一)幼兒自主選擇扮演圖畫書中的角色，結(jié)合動(dòng)作、表演、語(yǔ)氣等在情境中表演，感受樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　游戲活動(dòng)：在表演區(qū)看展故事表演小鳥學(xué)本領(lǐng)。

　　生活活動(dòng)：在日常生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有自信心的好孩子。

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒生活操作材料中的圖畫書《小鳥學(xué)本領(lǐng)》，并交流畫面內(nèi)容，談?wù)劶胰撕妥约旱谋绢I(lǐng)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。