《小站》教案

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字詞及14個(gè)新詞

　　能力目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文按方位順序安排材料的方法，練習(xí)抓住特點(diǎn)，按一定順序介紹自己的房間（或其它地方）

　　背誦第4、5自然段。

　　情感目標(biāo)：

　　了解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來(lái)溫暖，體會(huì)他們?nèi)�心全意為旅客服�?wù)的精神。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文按方位順序有條理記敘和圍繞著一個(gè)特點(diǎn)具體描述的方法，把作文寫得有條理

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B作者

　　本課作者袁鷹，生于1924年，是我國(guó)當(dāng)代作家，詩(shī)人。

　�。ǘ�）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們坐火車到外地走親訪友，或者旅游，都要經(jīng)過(guò)許許多多的車站。坐落在我們北京的西客站，規(guī)模宏大雄偉壯觀，是我們北京人的驕傲。今天，老師向你們介紹一個(gè)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)無(wú)人注意的小小火車站。

　　（三）自學(xué)生字

　　柵，讀音zhà，音序Z，部首“木”，再查5畫，組詞柵欄，詞義：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。

　　榜，讀音bǎng，音序B，部首“木”，再查10畫，組詞紅榜，詞義：張貼出來(lái)的文告和名單。

　　標(biāo)，讀音biāo，音序B，部首“木”，再查5畫，組詞標(biāo)明，詞義：用文字或其他事物表明。

　　籮，讀音luó，音序L，部首“竹”，再查8畫，組詞籮筐，詞義：用竹子編的底方上圓的器具。

　　坳，讀音ào，音序A，部首“土”，再查5畫，組詞山坳，詞義：山間平地。

　　禿，讀音tū，音序T，部首“禾、幾”，再查2、5畫，組詞光禿禿，詞義：沒(méi)有樹(shù)林。

　�。ㄋ模┰~語(yǔ)搭配

　　紅瓦灰墻的小屋淡藍(lán)色的木柵欄逼人而來(lái)的山巖

　　小小的噴水池精心設(shè)計(jì)的噴水池小小的假山

　　尺把高的小樹(shù)一塵不染的小寶塔寧?kù)o的小站

　　緩緩地離開(kāi)光禿禿的石頭山秀麗的景色

　　活潑的噴泉燦爛的杏花溫暖的春意

　�。ㄎ澹┝吭~

　　一個(gè)小站一間小屋一根木柵欄三個(gè)人影一張紅榜

　　一塊小黑板一張宣傳畫兩個(gè)農(nóng)民兩位工作人員一個(gè)噴水池

　　一座假山一棵小樹(shù)一株杏樹(shù)一群蜜蜂一長(zhǎng)聲哨子

　　一聲長(zhǎng)嘯一股噴泉一樹(shù)杏花

　�。�六）讀課文

　　①想想每段的主要內(nèi)容

　�、谠囍�給課文分成兩段，并概括段落大意。

　　第一段：（1-6）在這個(gè)北方山區(qū)常見(jiàn)的小站中，工作人員對(duì)小站進(jìn)行了精心布置，它設(shè)備簡(jiǎn)單，卻運(yùn)行自如。

　　第二段：（7-8）小站給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。

　　（七）分析課文

　　1、通過(guò)初讀課文，這個(gè)火車站給你留下的最突出的印象是什么?（特別小，不起眼）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第一小段，圍繞小站的“小”把第一段分為三層：

　　a鐵路上有一個(gè)很小的火車站（1-2）

　　b這個(gè)小站布置得精巧（3-5）

　　c小站設(shè)備很簡(jiǎn)單（6）

　　3、講讀第一層

　　a指名讀。思考“你從哪些語(yǔ)句體會(huì)到小站很小”?（只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個(gè)人影，也許，或者，立即消失）

　　b指名有語(yǔ)氣地讀

　　c“依然”是什么意思，你從中體會(huì)到什么?

　�。ㄊ刮覀冎�道這個(gè)小站周圍都是山巖，巨石，這是一個(gè)地處偏僻的不起眼的小站。）

　　過(guò)渡：這個(gè)地處偏僻的小站，工作人員是如何布置，裝飾它的呢?

　　4、講讀第二層

　　a默讀第二層，畫出小站有哪些布置?

　　b小組討論：從這些布置中你體會(huì)到什么?

　�。�紅榜）：開(kāi)展安全競(jìng)賽，樹(shù)立安全意識(shí)，表?yè)P(yáng)安全先進(jìn)，并已取得成績(jī)，注意交通安全，表明這個(gè)小站是個(gè)安全警鐘長(zhǎng)鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責(zé)任感。

　　（黑板）不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過(guò)往旅客了解國(guó)家大事，天下大事。

　�。ㄐl(wèi)生宣傳畫）：注意小站衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，是精神文明之畫。

　　小結(jié)：小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計(jì)地做好本職工作，努力為旅客服務(wù)。

　�。▏娝�池）：?jiǎn)枺河心男┚拔�？你認(rèn)為噴水池的哪兒設(shè)計(jì)最精心？為什么顯然是精心設(shè)計(jì)的?

　　很美：山樹(shù)水塔

　　協(xié)調(diào)，

　　自由讀，體會(huì)池的精巧

　　小結(jié)：小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設(shè)計(jì)，獨(dú)具匠心之處。

　�。ㄐ踊ǎ�：粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧?kù)o的小站充滿了生機(jī)，有花有香，有聲有色，靜中有動(dòng)。

　　此時(shí)的小站給你留下了什么印象?

　�。ň�巧，寧?kù)o，美麗，整潔）

　　小結(jié)：站這樣小，人這樣少，但環(huán)境卻這樣美，可見(jiàn)小站工作人員為給旅客創(chuàng)造一個(gè)舒適優(yōu)美的`環(huán)境，對(duì)小站進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，（板書：精心設(shè)計(jì)）為此付出了辛勤的勞動(dòng)。

　　再讀第一段第二層

　　思考：月臺(tái)布置是按什么順序記敘的?（按方位順序：正面，中間，兩頭）

　　投影，填空：先寫___，再寫___，最后寫___，作者就是這樣按方位順序把小站交待得很清楚。

　　5、講讀第三層

　　自由讀：了解到什么?

　�。ㄐ≌驹O(shè)備簡(jiǎn)單，卻運(yùn)行自如）

　　過(guò)渡：呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)精巧，秀美的小站，小站周圍又是怎樣的景色呢?

　　6、講讀二段

　�。�1）自由讀思考：小站內(nèi)外景色有什么不同?為什么會(huì)有這種不同?

　　小站的精巧，秀美與周圍的荒涼形成了對(duì)比。

　　小站生機(jī)勃勃，精美的景象是小站工作人員付出辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，這里滲透著工作人員的心血和汗水。

　�。�2）通過(guò)小站這精巧的布置，你體會(huì)到什么?

　�。üぷ魅藛T全心全意為人民服務(wù)的精神）

　　7、講讀第三段

　　你怎么理解“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意”這句話?

　　a什么叫春意?（春天的氣象）

　　b“帶來(lái)了溫暖的春意”至少有哪兩層意思？

　　小結(jié)：給旅客們帶來(lái)溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛(ài)本職工作，全心全意為人民服務(wù)的熾熱情感。

　�。ò耍┛偨Y(jié)：

　　今天，我們一起參觀了一個(gè)偏僻的山區(qū)小站。小站給你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想說(shuō)些什么？（雖然很小，設(shè)施很簡(jiǎn)單，但布置得卻是那么精美，使我們感受到小站工作人員熱愛(ài)本職工作，全心全意為人民服務(wù)的精神。）

　�。ň牛┳鳂I(yè)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、背書

　　3、按方位順序觀察自己住的房間（或教室）