趙州橋的教案設(shè)計
課題名稱 《趙州橋》
科 目 小學(xué)語文 年級 三年級
教學(xué)時間 1課時（40分鐘）
學(xué)習(xí)者分析
本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。而本課又是一篇介紹大橋的說明文，作為生活在農(nóng)村的孩子來說，自然條件的有利形勢使他們與橋有著最為直接的聯(lián)系，因此在學(xué)習(xí)本課時，只要將我們的日常生活聯(lián)系起來，就很容易理解全文，但在漢字的書寫教學(xué)中，我們要重點對學(xué)困生進(jìn)行強化練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價值觀
. 通過對我國古代既美觀又實用的橋梁建筑-----趙州橋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到古代人民杰出的智慧和才干，從而激發(fā)民族自豪感，增強民族自信心。
二、過程與方法
1.生字詞卡片、課件展示、結(jié)合練習(xí)等讓學(xué)生掌握生字詞。
2.組織學(xué)生多讀，通過分段讀、互讀、品讀等多種方式閱讀，進(jìn)行有感情地朗讀。
3.通過抓住優(yōu)美詞句讀讀說說積累語言。
4.通過多媒體畫面展示趙州橋讓學(xué)生明白其建筑結(jié)構(gòu)的特點。
三、知識與技能
1.認(rèn)識文中10個生字，會寫14個生字。能對“設(shè)計、參加、雄偉、橫跨”等23個詞語準(zhǔn)確讀寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己認(rèn)為優(yōu)美的段落。
3.了解趙州橋的建筑特點，感受我國古代勞動人民的智慧和才干。
教學(xué)重點、難點
1、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。從句子的表達(dá)上體會作者的寫作技巧。
2. 讓學(xué)生理解趙州橋拱形結(jié)構(gòu)和大小橋洞這些建筑上的特點，明白這樣設(shè)計的好處。
教學(xué)資源
1、教師自制的生字詞卡片.
2、教師自制的多媒體課件.
3、教師準(zhǔn)備的趙州橋視屏資料.
教學(xué)過程
教學(xué)活動1
一、播放視屏激發(fā)學(xué)生興趣。
1、播放有關(guān)我國各類建筑的多媒體課件，讓學(xué)生從這些寶貴的文化遺產(chǎn)中獲得美的享受。
2、指名學(xué)生談?wù)勛约簭漠嬅嬷懈惺艿降臇|西，啟發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)文化，了解古人杰出的智慧和才干。
3、在連續(xù)播放有關(guān)各類的橋畫面，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，板書課題。
教學(xué)活動2
二、初讀課文，了解大意
1、讓學(xué)生自由的采取多種方式讀課文，了解課文大意，并和同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上就不明白的字詞進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，爭取能正確、流利的`朗讀課文。
2、正確、流利的讀生字詞。
3、學(xué)習(xí)第一自然段；
1）指名學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，作小導(dǎo)游，介紹趙州橋的地理位置、名稱、設(shè)計者、建筑年代、歷史等。
2）師生評價。
教學(xué)活動3
三、學(xué)習(xí)趙州橋的雄偉
1、結(jié)合畫面，以師生對話的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。提問：趙州橋的長、寬、所用材料、河寬等，要求學(xué)生結(jié)合課文回答，加深認(rèn)識。
2、課件播放讓學(xué)生體會“橫跨”所體現(xiàn)的橋的雄偉。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一段，說說文中用數(shù)字表達(dá)的好處。
4、以問題形式引發(fā)學(xué)生思考：洨河這么寬，趙州橋這么長，下面沒有橋墩給人的感覺是什么？（外觀上顯示雄偉的特點）
教學(xué)活動4
四、學(xué)習(xí)趙州橋堅固的特點
先讓學(xué)生默讀課文，再指名學(xué)生讀出第二段的4--6句，其他同學(xué)思考這幾句的內(nèi)容大意。
顯示畫面，讓學(xué)生說說橋洞的特點這種橋洞設(shè)計有什么好處，朗讀大小洞在發(fā)大水時的作用。
課件顯示“這種設(shè)計，在建筑史上是一個創(chuàng)舉”，指名學(xué)生聯(lián)系上下文說說自己對“創(chuàng)舉”和“創(chuàng)造”及這句話的理解 。
結(jié)合課文，學(xué)生齊讀最后一句。
教學(xué)活動5
五、體會趙州橋的美觀
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：“這座橋不但堅固，而且美觀”在上一段與此段內(nèi)容關(guān)系中的作用。
2、播放有關(guān)趙州去上的雕刻圖案的畫面，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的話進(jìn)行描述。
3、找出文中寫龍的句子，分清所描寫的龍的各種形態(tài)。體會活潑逼真的形象，思考作者僅僅是在贊美龍嗎？（明確作者贊美造橋的人）
4、有感情朗讀這部分內(nèi)容，體會趙州橋是古代勞動人民智慧和才干的結(jié)晶。
教學(xué)活動6
課后作業(yè)
1、收集中國的名橋資料，在課后與同學(xué)們交流。
2、做一個熱愛文物的好學(xué)生。
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