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玩具兵進(jìn)行曲教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的玩具兵進(jìn)行曲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具兵進(jìn)行曲教案1
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
7、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
8、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
十六、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》
十七、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
十九、班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
二十、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具兵進(jìn)行曲教案2
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1。積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2。聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1。師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
2。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3。聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具兵進(jìn)行曲教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1,在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí),能想象并表達(dá)樂(lè)曲表示的基本情緒.能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè).
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴,錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一,組織教學(xué)
1,同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室.
2,師生音樂(lè)問(wèn)好.
二,聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》
1,談話導(dǎo)入.
同學(xué)們,春天已悄悄來(lái)臨,整個(gè)大地充溢了生機(jī),到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,今天,我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂(lè),同學(xué)邊看書(shū)中插圖邊聽(tīng).聽(tīng)完全曲,可圍繞以下問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).
�、倌阍谝魳�(lè)中聽(tīng)到了什么聲音 (流水聲,鳥(niǎo)叫聲……)
②請(qǐng)你表述樂(lè)曲描繪的畫(huà)面.
3,復(fù)聽(tīng)音樂(lè).
�、亳雎�(tīng)主題音樂(lè).
�、谡�(qǐng)同學(xué)用"lu"哼唱主旋律.
�、壅�(qǐng)同學(xué)自由模仿鳥(niǎo)飛,魚(yú)游,花開(kāi)等動(dòng)作,隨著主題音樂(lè)邊唱邊律動(dòng).
4,分段賞析.(重點(diǎn)讓同學(xué)感受每段音樂(lè)所表示的不同情境)
三,課堂小結(jié)
今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自身的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè),自由做動(dòng)作出教室吧!
一） 描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲，讓同學(xué)一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎？
生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。
生：桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。
……
通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
�。ǘ┘せ钜延薪�(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充溢了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來(lái)模仿和研討這些聲音。
通過(guò)師生一起模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了同學(xué)的想象力，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng)：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0
春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙0沙沙 0
春雷（打鼓） 轟隆隆隆 隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀，讓同學(xué)一目了然，且解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。
�。ㄈ� 師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參與春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
靜靜地聽(tīng)培養(yǎng)了同學(xué)靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
�。�2）師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自身的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必需和著音樂(lè)的節(jié)拍。
通過(guò)師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)同學(xué)提供了參與音樂(lè)游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。
�。�3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過(guò)生生拍手游戲再次感受音樂(lè)節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了同學(xué)的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
�。�1）師：剛才我們用自身的雙手為音樂(lè)會(huì)伴奏。假如用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，那一定會(huì)更有趣。
�。�2）課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：
雙響筒：
舞板：
�。�3）同學(xué)選擇樂(lè)器自由練習(xí)。
（4）用樂(lè)器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
打擊樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)了同學(xué)靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了同學(xué)多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
（1）師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的.旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
�。�2）師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�3）同學(xué)聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
�。�4）輕聲、有感情地演唱全曲。
指導(dǎo)同學(xué)正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
�。ㄋ模� 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、師：同學(xué)們唱得多美�。〈禾焓且荒晁募局凶畛湟缟鷻C(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表示春天的美好。老師也為大家?guī)?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友扮演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽(tīng)，你聽(tīng)，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽(tīng)，你聽(tīng)，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開(kāi)屏。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，百花開(kāi)，百鳥(niǎo)鳴。春天是快樂(lè)的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師：多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。
拓寬音樂(lè)視野，感受音樂(lè)和舞蹈結(jié)合所發(fā)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過(guò)律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、師：跳得真好！就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友扮演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺扮演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。考慮他扮演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
4、師：讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，豐富了同學(xué)的情感。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教師。
玩具兵進(jìn)行曲教案4
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、 聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》
二、 聽(tīng)賞新歌曲。
1、 師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
2、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、 聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、 即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
四、 班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、 課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具兵進(jìn)行曲教案5
課題：玩具兵進(jìn)行曲
總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)游戲：火車開(kāi)了
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂(lè)游戲
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程（）：
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來(lái)了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。
二、音樂(lè)游戲
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開(kāi)了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧
3、做游戲
三、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
1、教師介紹：這首樂(lè)曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來(lái)。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開(kāi)箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)走步。
完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
四、聽(tīng)音樂(lè)下課
板書(shū)設(shè)計(jì)： 玩具兵進(jìn)行曲
小喇叭 高音
大喇叭 低音
課后小記：
玩具兵進(jìn)行曲教案6
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)2——3頁(yè)第一課第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聆聽(tīng)，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
2、 導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。
3、 感受四分音符與八分音符節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說(shuō)名字。
教學(xué)用具：
《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖 、 琴 、 節(jié)奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機(jī)、詞組卡片 。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
�。�1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來(lái)時(shí)讓他們隨音樂(lè)隨意作動(dòng)作。
�。�2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問(wèn)好。
2、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
（1）講要求，隨著音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)聲音要比音樂(lè)聲音小。
（2）聽(tīng)音樂(lè)在教室里隨意做動(dòng)作。
（3）談?wù)勀懵?tīng)了以后有什么樣的感覺(jué)，心情如何。
�。�4）出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。
�。�5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂(lè)節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。
3、學(xué)習(xí)歌曲
（1）聽(tīng)范唱，讓學(xué)生說(shuō)出歌中問(wèn)的是什么。
�。�2）在聽(tīng)范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。
�。�3）練習(xí)節(jié)奏
a、 讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動(dòng)作。
b、 出示“大蘋(píng)果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。
c、 出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。
d、 將卡片粘在黑板上，聽(tīng)老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。
e、 讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。
（4）跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么”
�。�5）聽(tīng)范唱，輕聲跟著唱。
�。�6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽(tīng)�！�
�。�7）讓學(xué)生齊唱。
�。�8）師生對(duì)唱，生問(wèn)師答。
�。�9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。
（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。
�。�11）放錄音，讓學(xué)生互相問(wèn)�？纯凑l(shuí)問(wèn)到的學(xué)生名字多。
�。�12）小結(jié)剛才的情況，給問(wèn)到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。
4、讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來(lái)告訴我。
5、聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》走出教室。
玩具兵進(jìn)行曲教案7
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)《火車波爾卡》
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開(kāi)了》和歌詞創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌詞創(chuàng)編
教學(xué)難點(diǎn)：
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、司機(jī)大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤(pán)
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入
師：小朋友大家好！開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開(kāi)動(dòng)的聲音）
生：（回答）
師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè)器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻�(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：
wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：你們坐過(guò)火車嗎?坐火車的感覺(jué)是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開(kāi)了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
師：好！開(kāi)車！列車現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見(jiàn)了什么？
初聽(tīng)《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲，列車行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)火車的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了�。ㄗ鍪謩�(shì)）
復(fù)聽(tīng)《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁�，表演的好，可以鼓掌鼓�?lì)。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車。（聽(tīng)錄音）
生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
生：（互教）
師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好��！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂(lè)游戲
師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
玩具兵進(jìn)行曲教案8
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》
聽(tīng)賞新歌曲。
師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。
聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具兵進(jìn)行曲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
1、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、 玩具兵圖片、和三段音樂(lè)匹配的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲旋律。
1、請(qǐng)你聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感覺(jué)？——（完整欣賞一遍。）
2、覺(jué)得很快樂(lè)、很開(kāi)心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）
3、現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服，聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽(tīng)了剛才這首樂(lè)曲，你覺(jué)得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）
二、介紹樂(lè)曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂(lè)曲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫(xiě)的。
2、這首樂(lè)曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。
3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂(lè)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫(huà)畫(huà)�！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫(huà)的畫(huà)像什么？
5、從圖上看，這首樂(lè)曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
�。ㄒ唬⑿蕾pb段。
1、過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！
3、啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）
4、好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）
6、好，現(xiàn)在你們都要聽(tīng)魔法師的指揮，我說(shuō)開(kāi)始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂(lè)第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽(tīng)的玩具兵操練的音樂(lè)是第幾段音樂(lè)？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè)。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂(lè)句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺(jué)得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
�。ǘ�、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你第一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，里面好象聽(tīng)到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽(tīng)，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案10
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂(lè)句，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)，并在B段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。
能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入導(dǎo)入
組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
二、分段欣賞
1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃……），對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對(duì)找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂(lè)，按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上B段音樂(lè)，（共四個(gè)樂(lè)句）按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）
4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（教師可以用語(yǔ)言提醒）
5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂(lè)，并扮演各種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。
三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊玩游戲
1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié)，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。在每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。