《小瓜棚》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲：小瓜棚
二、綜合訓(xùn)練：
�。甭晿�(lè)練習(xí)
２．按指定節(jié)奏和節(jié)拍協(xié)作旋律并進(jìn)行移調(diào)。
三、欣賞：豐收鑼鼓（民樂(lè)合奏曲）
民族樂(lè)器介紹（四）打擊樂(lè)器
教學(xué)目的：
一、過(guò)歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解和體會(huì)農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來(lái)抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。
二、進(jìn)行三聲部的訓(xùn)練，提高學(xué)生在合唱時(shí)的和諧，均衡水平。
三、結(jié)合旋律寫(xiě)作，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的一個(gè)升、降號(hào)調(diào)。
四、通過(guò)樂(lè)曲欣賞和民族打擊樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)能力。
教材分析：
一．歌曲《小瓜棚》是反映農(nóng)村生活的兒童歌曲。刻劃的令人神往的意境。
二．綜合訓(xùn)練：
�。ㄒ唬┦且皇缀�(jiǎn)單的三聲部合唱。
（二）無(wú)聲音階的五個(gè)音，寫(xiě)作2/4與6/8節(jié)拍的兩條旋律。
三．欣賞：《豐收鑼鼓》式彭修文，蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的民族管弦樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)：民族歌樂(lè)曲的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：不同樂(lè)器音色的聽(tīng)辨。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一．綜合訓(xùn)練（一）
二．歌曲學(xué)唱
教學(xué)目的：
一．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解和體會(huì)農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來(lái)抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。
二．進(jìn)行三聲部的訓(xùn)練，提高學(xué)生在合唱時(shí)的和諧，均衡水平。
教學(xué)分析：
一．歌曲分為兩個(gè)部分，第一樂(lè)段包含兩個(gè)樂(lè)句，第二樂(lè)段旋律逐漸下行，音量逐漸減弱。
教學(xué)重點(diǎn):三聲部的和聲感受。
教學(xué)過(guò)程：
�。薄⑤p聲唱g大調(diào)音階。
�。病⒁舫虡�(gòu)唱。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲《白楊和小河》
�。�、綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)是復(fù)習(xí)第六課的綜合訓(xùn)練（二）
�。怠⒋�、小三和弦聽(tīng)辨，鞏固大小三和弦的音響對(duì)比。
�。�、注意每一個(gè)聲部的最后一個(gè)音唱出之后，既要保持延長(zhǎng)，又要在力度上減弱。
�。贰⒎致暡垦莩�。
�。�、三個(gè)聲部的演唱的進(jìn)入要一個(gè)比一個(gè)弱，既高聲部mf，中聲部mp，低聲部p。
�。�、末尾的字”了”的.韻母是”lao”要保持正確口形，不要因音量減弱而縮小口行。
�。保�、高聲部音的延長(zhǎng)時(shí)值最長(zhǎng)，要做輪換換氣，換氣時(shí)間不可整齊一致，而宜參差交叉，但必須控制氣息，音量換氣后進(jìn)入時(shí)不能聲音突出。
�。保薄⒙�(tīng)范唱
提問(wèn)：歌曲所描繪的背靜是我國(guó)的北方還是南方？時(shí)間是冬季還是夏季？
１２、復(fù)習(xí)第五課倚音，唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，倚音，后半拍節(jié)奏等處的樂(lè)譜。
�。保场⒃俅问煜大調(diào)音位，演唱重點(diǎn)樂(lè)句。
�。保�、唱樂(lè)譜，唱好弱起和倚音。
�。保怠⒄液脫Q氣記號(hào)，演唱樂(lè)譜。
�。保�、分句演唱歌詞。
�。保�、唱好弱起拍中的弱符點(diǎn)。
１８、小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲處理。
二、欣賞《豐收鑼鼓》
1）介紹打擊樂(lè)器
2）綜合訓(xùn)練（二）
教學(xué)目的：
一、結(jié)合旋律寫(xiě)作，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的一個(gè)升降號(hào)調(diào)。
二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞和民族打擊樂(lè)器介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)能力。
教材分析：
一、綜合訓(xùn)練（二）用五聲音階寫(xiě)兩條2/4與6/8節(jié)拍的兩條旋律。
二、《豐收鑼鼓》吸取了我國(guó)民間的吹打音樂(lè)的鼓點(diǎn)和旋法加以變化發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
旋律寫(xiě)作。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、輕聲唱f大調(diào)的音階。
�。�、音程構(gòu)唱。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》
�。�、歌曲處理，襯詞”咿呼嘿”，是弱起節(jié)奏。
５、啟發(fā)學(xué)生想象對(duì)自己喜愛(ài)的事物和當(dāng)完成了一件自己十分樂(lè)意干的工作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情緒？
�。丁⒉捎蒙钥斓乃俣�，隨著旋律的起伏二變化力度自然的表達(dá)出喜悅、滿(mǎn)意、自豪的情感。
７、用豎笛吹奏。
�。�、導(dǎo)入欣賞《豐收鑼鼓》
９、復(fù)習(xí)民族打擊樂(lè)器，聽(tīng)打擊樂(lè)器的音響。把視、講、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，以熟悉打擊樂(lè)器的音色。
�。保啊⒃俅涡蕾p《豐收鑼鼓》
�。保薄⒎治鰳�(lè)曲，四個(gè)部分分段欣賞。
�。保�、復(fù)聽(tīng)。
�。保�、進(jìn)一步感受打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)能力。
�。保�、復(fù)聽(tīng)。
�。保�、按”聽(tīng)聽(tīng)想想”的設(shè)問(wèn)進(jìn)行思考，進(jìn)一步感受打擊樂(lè)器的音色。讓學(xué)生為我國(guó)自己的民族的音樂(lè)而自豪。
１６、綜合訓(xùn)練（二）用五聲音階的五個(gè)音寫(xiě)作旋律教學(xué)。用譜例做啟發(fā)引導(dǎo)。
１７、展示優(yōu)秀作業(yè)。
１８小結(jié)下課。