幼兒珠算《認識算盤學(xué)姿勢》的教案

　　教案：1認識算盤 學(xué)姿勢

　　認識算盤 學(xué)姿勢

　　目的： 認識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤姿勢；

　　內(nèi)容：

　　1、認識算盤各部分名稱；

　　2、會正確撥珠姿勢；

　　3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。

　　難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

　　準備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；

　　《森林幼兒園》

　　過程：

　　一、認識算盤

　　1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

　　2、引出算盤，介紹算盤的作用；

　　3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房

　　子的結(jié)構(gòu)，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

　　4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、

　　梁、檔、珠，強調(diào)珠姐弟的意義；

　　5、兒歌〈〈認識算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，

　　并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

　　6、教幼兒認識個位點和個位檔。

　　讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

　　二、 打算盤的姿勢

　　表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正

　　確了打算盤才會又快又好1、算盤的`位置（算盤放在桌子的

　　中間，距離桌沿一拳頭遠。）

　　2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士

　　兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

　　三、 練習(xí)撥1——5

　　單撥數(shù)

　　1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇

　　指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊

　　讓幼兒跟著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

　　2、5的指法：右手食指撥入，撥去。

　　連撥數(shù)

　　3、游戲：打機關(guān)槍“啪、啪、啪�！保ㄗ⒁�4變5的指法）

　　4、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分1和5。

　　作業(yè)：練習(xí)1——4。

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