蟋蟀的住宅的教案

時(shí)間：2021-06-15 14:02:20 教案我要投稿

蟋蟀的住宅的教案

　　第一課時(shí)

蟋蟀的住宅的教案

　�。ㄒ唬┙翌}

　�。�1）謎語(yǔ)引入。

　　師：大家知道我是誰(shuí)嗎？這節(jié)語(yǔ)文課由我來(lái)給大家上，有沒(méi)有信心學(xué)得更好？現(xiàn)在老師有一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜，聽(tīng)好了：家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞豪。

　�。≒PT蟋蟀圖）

　　師：恭喜你們都猜對(duì)了，看來(lái)這家伙人緣挺好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了。那么你們對(duì)蟋蟀有哪些了解？

　　生：斗，唱歌，建筑……

　　師：蟋蟀以植物的根、莖和種子為食，雄蟋蟀好斗，兩翅能發(fā)出聲音，實(shí)際上蟋蟀并不會(huì)鳴叫，這是蟋蟀唱歌的秘密。對(duì)于自己的巢穴十分講究。

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是跟蟋蟀有關(guān)請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍課題《蟋蟀的住宅》。

　�。�2）審題

　　師：“住宅”？我們?nèi)祟愖〉牡胤讲沤凶≌�，�?dòng)物的地方也叫“住宅”嗎？那叫什么？比如狗住的？昆蟲(chóng)住的？……

　　生：叫狗窩、叫洞穴……

　　師：那為什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”呢？這里可以看出蟋蟀的住宅建筑得……法布爾把蟋蟀當(dāng)作了什么？為什么要這樣寫(xiě)？

　　師：作者把蟋蟀當(dāng)作了，又把它的巢穴比作人的住宅，可見(jiàn)作者把蟋蟀當(dāng)作了朋友。那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)了解一下這位來(lái)自法國(guó)，自幼喜愛(ài)昆蟲(chóng)，善于觀察自然界的著名昆蟲(chóng)學(xué)家兼作家——法布爾。

　�。≒PT法布爾）

　　師：建議大家去看兒童版的《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)樵睢?/p>

　�。ǘ┏踝x課文，掌握生字、詞語(yǔ)。

　　師：蟋蟀的住宅到底是怎么樣的的呢？它又是如何建造的呢？讓我們跟隨導(dǎo)游，乘上觀光車，去欣賞一下蟋蟀住宅的高檔別墅吧！

　　師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，做到三點(diǎn)要求：①標(biāo)上小節(jié)號(hào)，用橫線劃出好的詞句；②不懂的標(biāo)上問(wèn)號(hào)；③找出描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的段落。

　　師：小小組可以適時(shí)討論一下。

　�。�1）檢查生字：宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜、毫、遇、址、掘、傾、扒、拋

　�。≒PT生字）

　　師：看看誰(shuí)的自學(xué)能力最強(qiáng)，這些生字你都認(rèn)識(shí)嗎？

　　（2）檢查詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、隱藏、慎重、柔弱、搜索、傾斜、毫不可惜、隨遇而安

　�。≒PT詞語(yǔ)）

　　師：我想請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀，聲音可以大一點(diǎn)。

　　師：隱蔽和隱藏有什么區(qū)別？

　　生：藏和蔽意思不一樣……

　　師：隱蔽是借別的事物來(lái)避掩，使不被發(fā)覺(jué)；隱藏是藏起來(lái)不讓人發(fā)現(xiàn)。意思有不一樣。

　　師：慎重又是什么意思？

　　生：考慮得多…

　　師：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真。

　�。�3）住宅特點(diǎn)的段落：2、5、6

　　師：剛才小小組都討論得很激勵(lì)，我請(qǐng)你們組來(lái)匯報(bào)一下……

　　師：還沒(méi)比他們組更全面的嗎？

　　師：描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的內(nèi)容就是2、5、6自然段。請(qǐng)全體同學(xué)來(lái)讀一讀，要讀出韻味讀出感情。

　　（三）精讀蟋蟀住宅，加深感悟。

　　師：它與我們?nèi)祟惖淖》坑惺裁聪嗨浦�？或者說(shuō)它的住宅到底是什么樣的？在課文中找一找。

　�。�1）生：“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅�！�

　　師：為什么呢？

　�。≒PT這段文字）

　　師：蟋蟀就像我們?nèi)祟愐蚕矚g把房子建在朝陽(yáng)的，溫和的地方，這個(gè)住宅有多大？但是對(duì)于2、3厘米長(zhǎng)的蟋蟀來(lái)說(shuō)這樣的住宅是很寬敞，很舒服了……

　　師：請(qǐng)1、2兩組來(lái)讀一讀這兩句話。

　　師：除了朝陽(yáng)還有什么和人類相似？

　�。�2）生：“出口的地方總有一從草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)�！�

　�。≒PT這段文字）

　　師：為什么說(shuō)跟人類的很相似��？

　　師：有門(mén)，有平臺(tái)說(shuō)明了什么？好不好？

　　師：它就像我們?nèi)祟惖姆孔佑斜Ｗo(hù)措施，十分得安全、隱蔽。而且收拾得很好。那反映蟋蟀怎樣的品質(zhì)？

　　生：勤勞……

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)3、4組的同學(xué)來(lái)讀一讀這一部分。

　　師：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴�！倍嗝瓷鷦�(dòng)的語(yǔ)言呀，簡(jiǎn)直太形象，太傳神了。

　�。≒PT一句話）

　　師：讓我們懷著這種感情來(lái)讀一讀這段內(nèi)容。

　　師：蟋蟀的住宅還有什么特點(diǎn)？

　�。�3）生：“房子的'內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生的。”

　�。≒PT上句話）

　　師：這里寫(xiě)了什么？

　　生：內(nèi)部布置……

　　師：剛才是寫(xiě)了外部設(shè)施，現(xiàn)在是寫(xiě)了內(nèi)部布置……

　　師：“假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。”

　�。≒PT這一句話）

　　師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀第一句，其余同學(xué)齊讀這一段。

　　師：看來(lái)蟋蟀的住宅是非常講究，我們也可以課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，叫……不肯“隨遇而安”。

　�。�4）分析第2自然段

　　師：蟋蟀跟其他昆蟲(chóng)比有什么不同？你從哪里看出來(lái)的？

　　生：“別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重得選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳到臥室�！�

　�。≒PT這一段）

　　師：其他昆蟲(chóng)……“隱蔽所”、“棄去”、而蟋蟀則是……“不肯隨遇而安”。

　�。≒PT以上詞語(yǔ)）

　　師：這里寫(xiě)了蟋蟀選址很慎重。

　　師；請(qǐng)我們班的女同學(xué)來(lái)讀一讀這一段，讀出味道來(lái)。

　　師：就像有些昆蟲(chóng)，如：螞蟻、蝗蟲(chóng)、蝴蝶、瓢蟲(chóng)……都只有隱蔽所，而蟋蟀卻要慎重選擇自己的住址，還要自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘。這也照應(yīng)了課文題目，解釋了把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”的原因。

　　師：那么從蟋蟀“不肯隨遇而安”你想到了什么？或者想說(shuō)什么

　　生：蟋蟀很勤勞……

　　師：希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上也能有蟋蟀那樣吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　�。�1）畫(huà)一畫(huà)蟋蟀的住宅；

　　師：法布爾能寫(xiě)出這樣的文章與他的細(xì)心觀察、連續(xù)觀察是分不開(kāi)的，那么課后也希望同學(xué)們留心身邊的事物，學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察筆記。

　�。�2）寫(xiě)一篇觀察筆記。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　師：上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的一些特點(diǎn)，那有哪些呢？

　　生：向陽(yáng)、清潔、干燥、衛(wèi)生、有門(mén)……

　　師：可想而知這樣弱小的蟋蟀能建造出這樣設(shè)施齊全，布置完美的住宅真可算是……

　　生：“偉大的工程了”。

　　師：那么這樣偉大的工程到底是怎么完成的呢？是輕而易舉就完工了嗎？讓我們細(xì)讀7、8、9自然段，來(lái)看看蟋蟀住宅的建造過(guò)程。

　�。≒PT：建造過(guò)程）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱辛。

　�。�1）分析第7自然段。

　　師：讀了課文你體會(huì)到蟋蟀真的是不肯隨遇而安，這座住宅真可算是偉大的工程了嗎？真是不容易啊，你從哪里看出來(lái)了？它到底是怎樣挖掘的呢？找出一系列的動(dòng)詞。

　　生：扒、搬、踏、推、鋪。

　�。≒PT：以上的字）

　　師：對(duì)啊，蟋蟀可勤勞，可智慧，可聰明了，它們?cè)谙蜿?yáng)的堤岸，用自己柔弱的一對(duì)前肢和一雙后退完成了難度這么大的動(dòng)作，你佩不佩服��？

　　師：讓我們懷著這種心情來(lái)讀一讀第7自然段。

　　師：從第7自然段你還了解到什么？住房是隨便什么時(shí)候都可以蓋的嗎？

　　生：大多在十月，初寒的時(shí)候……

　　師：具有聰明才智的蟋蟀在為過(guò)冬作準(zhǔn)備呢。所以我們?cè)谙奶�，星光燦爛的夜晚很容易聽(tīng)到蟋蟀蟋蟀在平臺(tái)彈琴，而秋天初寒的時(shí)候很難聽(tīng)到。其實(shí)它在干嘛呢？

　　生：建造住宅……

　　師：請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀一讀這段文字，體會(huì)蟋蟀住房的艱辛。

　　（2）分析第8、9自然段

　　師：照這樣的進(jìn)展，蟋蟀的房子蓋得可快了，是不是馬上就蓋好了呢？

　　生：不是……

　　師：從哪里看出來(lái)的?

　　生：“工作做得很快。蟋蟀……看得有些不耐煩了�！�

　　師：“連我都看得不耐煩了……”，一方面說(shuō)明了蟋蟀？另一方面說(shuō)明了作者？

　　生：蟋蟀的一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)……

　　生：作者仔細(xì)觀察，長(zhǎng)期觀察。

　　師：還有嗎？

　　生：“住宅的主要部分快完成了。洞……還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出土來(lái)�！�

　　師：對(duì)于不起眼的小家伙來(lái)說(shuō)兩寸深的房子夠舒坦的了，但它還是不滿足，還要長(zhǎng)時(shí)間得……

　　生：整修。

　　師：即使在……只要……

　　生：冬天……

　　師：可以說(shuō)蟋蟀差不多用一生的時(shí)間來(lái)整修自己的住宅，真的是“不肯隨遇而安”�。。。�

　　師：誰(shuí)想讀讀這句話？還有誰(shuí)想試試。

　　師：1、2兩大組讀一讀第8自然段，3、4兩組讀一讀第9自然段。再次體會(huì)蟋蟀建造住宅的兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。

　　師：難怪法布爾把蟋蟀挖掘的洞穴叫作“住宅”，又說(shuō)是“偉大的工程”。看來(lái)一點(diǎn)也不夸張，那么我們對(duì)這個(gè)偉大的建筑師、設(shè)計(jì)員、施工者有什么評(píng)價(jià)呢？或者說(shuō)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么？

　　生：學(xué)習(xí)吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　　師：那么我們又能在法布爾身上學(xué)到什么？

　　生：細(xì)心觀察……

　　師：是啊，我們把前面3、4兩個(gè)過(guò)渡段來(lái)讀一讀，就會(huì)知道作者對(duì)蟋蟀有多么關(guān)注。

　　師：只要我們細(xì)心觀察，連續(xù)觀察，才能發(fā)現(xiàn)周圍的事物的神奇與美妙，才會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。也只有親身體驗(yàn)才能寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出好文章。

　　（三）答疑

　　師：請(qǐng)同學(xué)們回顧課文，可以讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，找一找你還有什么新發(fā)現(xiàn)，或還有哪里不明白？這也是一種細(xì)心觀察啊。開(kāi)始吧。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　（1）讀《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》；

　　（2）繼續(xù)寫(xiě)觀察筆記。

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