西師大版一年級數(shù)上冊《8加幾》教學(xué)教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過學(xué)具操作、演示,使學(xué)生進一步掌握“湊十法”等多種方 法解題,理解8加幾的進位加法的思維過程,能正確的口算。
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達能力和抽象概括能力。
3、 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知,在獨立思考的基礎(chǔ)上加強和同學(xué) 的交流,靈活的選擇方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在學(xué)習(xí)中獲得自信。
教學(xué)重點:
使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握“8加幾”的方法。
教學(xué)難點:
根據(jù)兩個加數(shù),恰當(dāng)?shù)?選擇分解的加數(shù),靈活的掌握計算方法。
教學(xué)關(guān)鍵:
加強操作,理解算理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)具、卡片
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)鋪墊、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1、 看卡片回答(設(shè)計意圖,基本組成練習(xí))
2、 下面三個數(shù)相加怎樣才能又對又快(設(shè)計意圖,激發(fā)興趣、 培養(yǎng)靈活思維并蘊涵伏筆)
過渡:小朋友們想得真不錯!下面這個問題你也能解決嗎?
3、教師口述:醫(yī)院在口腔保健月給魚洞四校1.1班送來了牙刷,一盒9支,另外一盒4支,你知道一共有多少把牙刷嗎?(兩盒都關(guān)閉,在盒子上寫“9支”和“4支”) (15)你是怎樣算的。(學(xué)生梳理一下9加幾的算法)
二、 加強操作、理解算理、形成算法
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑激趣
我們看一下,同學(xué)們算得對不對,怎么回事?一盒是8支,另一盒是5支。難道是醫(yī)院少裝了嗎?
(學(xué)生:1、是;2、沒有)
。ǘ┬〗M探究、共同參與、主動學(xué)習(xí)
分四人小組討論你是怎樣計算8+5的。(提示讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇包括通過擺物品等方法來計算8+5)教師巡視
。ㄈ﹨R報交流、選擇算法
師:誰來說說你們小組的意見?
讓小組充分發(fā)表不同的看法。教師對各種方法給予肯定。
1、 在形式上充分展示不同的方法。直觀和抽象的結(jié)合(圖片代替、 分解數(shù)……)
2、 在計算的思路上展示不同的想法。(加數(shù)的選擇、湊十……)
3、 討論評價,選擇算法。 (讓學(xué)生感受成功的喜悅,樹立自信心)
(四)歸納概括、形成算法
1、師:大家都說得很好。下面我們再一起來完整的看一看幾種算法的過程。(把8看作10加后減2;把5分解為2和3;演示 “移動”和“假設(shè)”)
一起比較、梳理,并進一步明確“湊十法”計算8+5等主要方法。
過渡:小朋友真能干,自己就解決了這道難題,下一個問題你有信心自己解決嗎?
2、①教師出示書上例2,師讓學(xué)生看懂題意后列式計算。
②讓學(xué)生說說你是怎樣想的?
、劢處煔w納:計算4+8時,可以想8+4=12,也就是說,計算時要“看大數(shù),分小數(shù)”。
3、鞏固練習(xí)
、賰扇税逖,全班齊練。
8+6 8+8 3+8
核對答案,說說你是怎樣想的。
注意讓學(xué)生擺一擺或圈一圈,體會湊十法。
三、 鞏固練習(xí),拓展運用
1、 口算
8+2+2=8+2+5=8+4=8+7=
2、 口算下面各題,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
8+2=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個加數(shù)都是8,第二個加數(shù)從上到下一個比一個多1,反之少1,和的個位數(shù)比題中第二加數(shù)少2……
3、 看圖說意思,再列式計算。
4、 綜合練習(xí)
看卡片說得數(shù)(師舉卡片,學(xué)生說);學(xué)生分四人小組出題練習(xí)。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?還有什么問題?
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