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高一地理教案

時(shí)間:2021-04-12 19:40:17 教案 我要投稿

高一地理教案湘教版

  地理學(xué)就是研究地球的一門科學(xué)。不過,嚴(yán)格說地理只研究地球表面,也就是說,地理是研究地理表面的一門科學(xué)。地理表層通常是指與我們關(guān)系十分密切的大氣圈,水圈,巖石圈,生物圈以及土壤構(gòu)成的。以下是高一地理教案湘教版,歡迎閱讀。

高一地理教案湘教版

  一、課前系統(tǒng)

  (一)、分析教材

  本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)《地理》(必修1)第二章第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)”。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:掌握熱力環(huán)流的基本原理,并能運(yùn)用其原理分析實(shí)際生活中的一些地理現(xiàn)象;培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究、合作的意識(shí)。

  熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最基本、最簡(jiǎn)單的形式,在“地球上的大氣”一章中起著承上啟下的作用,既是大氣熱力狀況知識(shí)的運(yùn)用,也是學(xué)習(xí)“氣壓帶和風(fēng)帶”的基礎(chǔ),故對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講述是非常必要的。

  (二)、分析學(xué)生

  課前學(xué)生已有必備的相關(guān)知識(shí)技能基礎(chǔ),如大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系,物體的熱脹冷縮性質(zhì),太陽(yáng)輻射的緯度分布不均等。但由于高中階段剛開始學(xué)習(xí)立體幾何,空間概念建立不牢固,不清晰,所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生有一定難度

  (三)、設(shè)計(jì)思想

  高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合,要求學(xué)生在分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等。教師在教學(xué)的過程中通過選用聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的素材來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,包括選擇學(xué)生熟悉的地理事象,學(xué)生生活中遇到的地理問題,符合學(xué)生興趣和年齡特征的地理問題等。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要充分考慮高中學(xué)生的.心理發(fā)展規(guī)律和不同的學(xué)習(xí)需要,積極探索和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生分析解決地理問題的能力。

  (四)、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)和技能

 。1)大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式——熱力環(huán)流的形成原理。

 。2)通過繪制熱力環(huán)流圖,培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和理解問題的能力。

 。3)運(yùn)用熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)來觀察熱力環(huán)流的形成過程,分析實(shí)際生活中的一些地理現(xiàn)象,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,服務(wù)于社會(huì)。

  2、過程和方法

  本課遵循由問題→課件演示獲得感性認(rèn)識(shí)→分析推理運(yùn)動(dòng)過程→歸納概括運(yùn)動(dòng)規(guī)律(理性認(rèn)識(shí))→應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題的教學(xué)主線,在此過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用分析、推理、歸納等方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

  通過分析、理解、觀察熱力環(huán)流和局地環(huán)流,激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛科學(xué)的精神。

  (五)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用難點(diǎn):熱力環(huán)流的形成過程

  (六)、教學(xué)用具多媒體教學(xué)設(shè)備

  二、課堂系統(tǒng)

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)

  1

  2

 。ǘ、板書設(shè)計(jì)

  第二章地球上的大氣

  第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)

  第二課時(shí)熱力環(huán)流

  一、熱力環(huán)流的形成

  地面冷熱不均→→空氣垂直運(yùn)動(dòng)→→同一水平面氣壓差異→→→空氣水平運(yùn)動(dòng)(根本原因)

  ↓

  熱力環(huán)流(大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式)

  二、生活中的熱力環(huán)流現(xiàn)象:城市熱島環(huán)流

  課后探究:

  唐·李商隱《夜雨寄北》:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)!痹(shī)句中的“巴山夜雨”是怎樣形成的?

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