背書包大班教案

　　背書包大班教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試表現(xiàn)人物背書包的各種姿態(tài)，能區(qū)分人物正面和背面的特點。

　　2、萌發(fā)做小學生的情感，向往小學生生活。

　　活動準備：

　　各種人物背書包的動作，幼兒作畫工具等

　　活動過程：

　　一、我是小學生——說說當小學生的快樂

　　1、 我們參觀完小學后，又去小學報名了，你的心情如何？

　　2、你想當一名怎樣的小學生？

　　二、背起小書包——感知理解人物的不同角度來表現(xiàn)人物背書包的各種動態(tài)

　　1、小學生都會背上小書包去上學，看看這幾個小學生背書包的動作有什么不同？

　　雙肩背書包

　　斜跨背書包

　　2、請幾名幼兒背上書包，請幼兒觀察：這幾個小學生背書包的時候是怎么站的？

　　正面站

　　側(cè)著站

　　背著站 （能看到書包的全部）

　　3、這個小學生與我們平時畫的人有什么不一樣的地方？（我們只看到他的背面、背著一個大書包）

　　小結(jié)：原來人物不同的站法，我們看到的多少也不同。

　　4、先畫人還是先畫書包？為什么？

　　小結(jié)：作畫的時候要有順序，先畫人物再畫書包。

　　5、幼兒畫出小學生背書包的姿勢，關(guān)注五官的不同表現(xiàn)、雙手的位置、書包的樣子等。

　　6、哪個好朋友一起背書包去上學？

　　7、去上學的路上你會看到什么？（添畫背景、小學門口，兩邊樹林等）

　　四、我去上小學-----分享交流中再次調(diào)動幼兒情緒，關(guān)注作品中的亮點

　　1、欣賞同伴的作品。

　　2、介紹自己想去的學校。

　　背書包大班教案2

　　活動目標：

　　1、 感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

　　2、 積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。

　　重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

　　難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

　　活動準備：

　　材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅子

　　活動過程：

　　一、不一樣的小書包——發(fā)現(xiàn)不同，引出話題

　　1、這些都是小學生的書包，它們一樣嗎？

　　2、說說它們哪里不一樣？

　　3、小結(jié)：小小書包，有這么多的`變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。

　　二、背背小書包——體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？

　　2、請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。

　　小提示：2人合作——在書包中分別放入5本圖書——兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。

　　3、幼兒合作探索，相互交流。

　　4、交流分享

　　? 說說感受，哪個書包背起來更舒服？

　　? 你覺得可能是什么原因？

　　1、 我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、小結(jié)：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

　　三、遷移運用——嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗

　　1、這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？

　　2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。

　　3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？

　　活動反思：

　　教學活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學得很快樂、很輕松，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學活動目標而服務(wù)，活動的有效性得到體現(xiàn)�；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索；注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學道理與生活的結(jié)合，將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學和生活的結(jié)合更具有教學的意義。

　　活動評析：

　　活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學習，獲得經(jīng)驗。

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