綜合實踐活動教案

時間：2024-07-22 12:39:38 活動教案我要投稿

綜合實踐活動教案15篇[通用]

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的綜合實踐活動教案，歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐活動教案15篇[通用]

綜合實踐活動教案1

　　教學目標：

　　1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。

　　2、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)。

　　活動重點和難點：

　　搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)

　　活動設計：

　　一、導入課題

　　1、講述：

　　不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的.莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

　　二、學習新課：

　　1、動員準備階段

　�。�1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害

　　在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：

　　“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。

　　據(jù)報道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

　　2、收置收集資料：

　　搜集的資料內(nèi)容：

　�。�1）什么是“白色污染”？

　�。�2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；

　�。�3）查找有關治理“白色污染”的方法；

　　提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

　　3、時間安排：課余時間和周

　　六、周日。

　　4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

綜合實踐活動教案2

　　教學內(nèi)容：

　　面具

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作面具的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

　　4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。

　　二、新授

　　1、介紹制作面具的`整個步驟

　　（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。

　�。�2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。

　　（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

　　（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。

　　2 、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結(jié)

　　（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作面具的步驟是什么？

綜合實踐活動教案3

　　第一課時（共三課時）

　　教學內(nèi)容：說說我的家

　　教學目標：

　　通過學習這課內(nèi)容，讓學生感受到自己家庭的幸福，教育學生做一個有愛家、愛父母、尊重家人的好孩子。

　　教學重點：

　　讓學生知道怎樣做才是一個有愛心、愛家人的好孩子。

　　教學難點：

　　真正做一個愛家愛父母的好孩子。

　　教具準備：照片（學生自帶）

　　教學過程

　　1、讓學生自已看教科書第1頁至第3頁的內(nèi)容。

　　2、讓學生說說自己的爸爸媽媽。

　　3、指名學生說，要求列舉一件小事來說明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？

　　4、講照片的故事：

　　學生從家自帶照片過來，先分組說說家里的故事，并讓幾名學生在全班發(fā)言。

　　5、練習填表：說說自已最敬佩的家人是誰？原因是什么？

　　6、互相交換意見共同評出合適的話語。

　　7、討論區(qū)：（小組討論）你覺得你的家庭幸福嗎？你準備對爸爸媽媽說什么？

　　8、教育學生愛家人不光用嘴說，要用實際行動表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。

　　9、讓學生向父母了解自己的親戚并填表。（內(nèi)容書本第3頁）

　　10、談談你對這節(jié)課的收獲。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：快樂的家庭生活

　　教學目標：

　　引導學生感悟親情，關心他人，培養(yǎng)熱愛家人的'感情。

　　教學重點：

　　讓學生知道怎能做才是一個關心他人的好孩子。

　　教學難點：

　　真正做一個關心他人的好孩子。

　　教學過程：

　　一、板書課題：快樂的家庭生活

　　1、學生分組活動：

　　讓學生說說自己的故事，然后讓小組派代表在全班說說。

　　2、問：你們在家里會幫父母干些什么？（指名學生說說）你覺得父母工作辛苦嗎？我們應該怎樣做？

　　讓學生分別說一說，然后老師小結(jié)。

　　3、學生分組活動：說說自己家經(jīng)常開展的活動是什么？最難忘的一次活動是什么？

　　4、請各個小組代表匯報，評選說得最好的同學。

　　5、周末快到了，你準備怎樣和父母度過愉快的周末，自己設計一下活動內(nèi)容，再分組討論，選取最合理的活動方案。

　　6、指導學生填寫第5頁的表格。

　　7、讓學生說一說學習這課的收獲。

　　再讓學生自己填在表格里，再讓小組長評分。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：我是家庭的小主人

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生對家庭的責任感，逐步養(yǎng)成愛勞動、主動做一些力所能及的事情的好習慣。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　教學難點：培養(yǎng)學生要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　教學過程：

　　1、談話導入，提出下面的問題：

　　在家里，你們做過家務嗎？你會做哪些家務？

　　學生自由發(fā)言。

　　2、讓學生展開討論，我們還能為家里做哪些家務？

　　分組討論，然后由每組推薦的代表發(fā)表意見。

　　教師小結(jié)：鼓勵學生在家要多做家務，減少爸爸媽媽的負擔，做一個愛勞動的好孩子。

　　3、提問：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會送什么禮物給他們？

　　指導學生填寫書本上6頁有關的內(nèi)容

　　4、開展“今天我當家”活動：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務，把體驗寫下來。）

　　請各個小組代表匯報，評選說得最好的同學。

　　5、剛才同學們展示自己的快樂家庭生活，從中也體會父母當家不用容易，我們也應該做一些力所能及的事。

　　讓學生自己說，然后填寫第7頁的表格。

　　6、讓學生說一說學習這課的收獲。

　　再讓學生自己填在表格里，再讓小組長評分。

綜合實踐活動教案4

　　一、教學目標：

　　1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

　　2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

　　3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

　　二、教學重難點

　　重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

　　難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

　　三、教學準備

　　1、制作課件。

　　2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

　　3、制作觀察記錄表

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┱勗捈と�

　　導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

　　你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

　　師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

　　（二）研究討論

　　1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。

　　2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

　　3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的'、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

　　4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

　　讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

　　師小結(jié)：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

　　5、四人小組討論后，反饋，并進行小結(jié)：（課件出示）

　�。�1）觀察要有序；

　　師點撥：觀察的順序有哪些？

　�。�2）觀察要有目的；

　�。�3）觀察要進行比較；

　�。�4）觀察要啟發(fā)想象。

　�。ㄈ⿲嵺`操作

　　1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

　　附：（觀察記錄表）

　　觀察記錄表

　　觀察對象

　　觀察人

　　觀察時間

　　觀察過程和結(jié)果

　　收獲和體會

　　2、學生交流觀察記錄。

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)與延伸

　　1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

　　2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

綜合實踐活動教案5

　　【活動目的】

　　1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

　　3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

　　4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

　　【活動準備】

　　錄相、口香糖

　　【活動時間】

　　1課時

　　【活動過程】

　　一、看一看

　　觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

　　二、查一查

　　引導學生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

　　三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

　　1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

　　2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

　　3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

　　4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。

　　▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的'水污染�；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

　　▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚燒。

　　四、做一做

　　課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

綜合實踐活動教案6

　　課題《打電話》

　　教案目標：

　　1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

　　2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

　　教案過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

　　2、師：誰還能說一說

　　指名生答……

　　3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應說再見。

　　三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的.好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

　　要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導、點評。

　　課題《小小醫(yī)院》

　　教案目標：

　　1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

　　2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

　　學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況

　　認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

　　一、導入。

　　以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動過程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

　　2、玩一玩。

　　進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

　　醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

　　醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

　　醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

　　對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

　　3、議一議。

　　針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。

　　三、活動評價。

　　在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

　　四、活動延伸。

　　在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

綜合實踐活動教案7

　　一、活動主題設計：

　　“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新聞中看到一則小學生畢業(yè)贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車。”這則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視，許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業(yè)生進行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。

　　本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學生而設計。不知不覺，同學們就要結(jié)束六年的小學生活，進入新的學校，開始新的學習歷程。在小學的最后階段，如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據(jù)學生的實際，我們將學生的發(fā)展分為兩個層面：一是面向全體學生，促進學生的綜合發(fā)展，使之具備適應21世紀社會、經(jīng)濟發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關注學生個體，充分尊重學生的個性與智能的差異，促進學生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學生的年齡特點，設計了本活動。

　　本活動開放性強，能充分地體現(xiàn)學生的個性差異，為每個學生的自主發(fā)展提供了良好的空間。

　　二、教學目標：

　　1、通過回憶童年經(jīng)歷，使學生加深對生活的體驗和熱愛，激發(fā)學生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。

　　2、通過引導學生圍繞主題有學生自主安排、討論、分組準備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設計、自行組織和自我展示，激發(fā)學生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學生的組織才能和合作精神。

　　3、培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　4、學生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。

　　三、活動設計 ：圍繞本主題，設計活動以下9個活動：

　　前言童年花絮畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘

　　陽光少年我們的風采（制作畢業(yè)紀念冊） 總結(jié)反思

　　活動一：童年花絮

　　教學準備：

　　1、學生準備自己值得珍藏的小學生活照片。

　　2、學生準備講述童年趣事。

　　3、家長的祝福語。

　　4、教師設計學習單“童年花絮”、評量表、給家長的信

　　教學流程：

　　1、教師準備音樂，指導學生布置場室，寫標題“把我‘秀’出來”。

　　2、序：童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。

　　3、敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）

　　4、展示、解說小學生活照片，看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)淼臍g樂……

　　5、唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學生合作表演）

　　6、讀讀家長對你的祝福。

　　7、師：小學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣；而你人生的`內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。

　　8、總結(jié)評價

　�。ǜ剑簩W習卡與給家長的信）

　　童年花絮 綜合實踐活動：把我“秀”出來

　　學習卡年月日

　　姓名

　　童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。

　　童年倩影解說

　　我最喜歡的童年歌謠是

　　我的童年花絮

　　家長的祝福

　　我做學習單的心情

　　家長簽名：

綜合實踐活動教案8

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學。

　　2、自帶書包、學習用品。

　　3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

　　（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　�。�2）個別提問。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

　�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

　�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

　　評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

　�。�1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。

　　師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學會整理書包。

　�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　�。�2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　�。�3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　�。�4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

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　　（5）再次練習整理書包。

　　師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

　　評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的'過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展。再讓

　　幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

　　5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

　　（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

　�。�2）找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

　　（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

　　評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

　　活動延伸：

　　制作禮物，互相贈送禮物。

　　繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

綜合實踐活動教案9

　　活動思考：

　　研究性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施研究性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。

　　一、活動目的

　　1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

　　2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。

　　3、引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。

　　二、活動準備

　　1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

　　2、實驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

　　三、教學課時：

　　兩課時

　　四、活動內(nèi)容與方法

　　1、做一做：檢驗維生素C

　　基本活動安排了三個實驗。

　　第一個實驗，是學生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應該知道。

　　第二個實驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

　　第三個實驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。

　　學生根據(jù)三個實驗的結(jié)果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的'方法。

　　2、研究西紅柿里有沒有維生素C

　　拓展與延伸活動，主要是要求學生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗方法運用到

　　實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學生要根據(jù)上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學生需要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結(jié)果。

綜合實踐活動教案10

　　教學目標

　　1、知識與技能：了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。

　　2、過程與方法：結(jié)合實例讓學生意識到證明的必要性，培養(yǎng)學生說理有據(jù)，有條理地表達自己想法的良好意識。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：初步感受公理化方法對數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值。

　　重點與難點

　　1、重點：知道什么是公理，什么是定理

　　2、難點：理解證明的必要性。

　　教學過程

　　一、復引入

　　教師講解：前一節(jié)課我們講過，要證明一個命題是假命題，只要舉出一個反例就行了。這節(jié)課，我們將探究怎樣證明一個命題是真命題。

　　二、探究新知

　　（一）公理教師講解：數(shù)學中有些命題的正確性是人們在長期實踐中總結(jié)出來的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù)，這樣的真命題叫做公理。

　　我們已經(jīng)知道下列命題是真命題：

　　一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等；

　　兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；

　　全等三角形的對應邊、對應角相等。

　　在本書中我們將這些真命題均作為公理。

　�。ǘ┒ɡ斫處熞龑W生通過舉反例來說明下面兩題中歸納出的結(jié)論是錯誤的。從而說明證明的重要性。

　　1、教師講解：請大家看下面的例子：

　　當n=1時，（n2-5n+5)2=1;

　　當n=2時，（n2-5n+5)2=1；

　　當n=3時，（n2-5n +5)2=1.

　　我們能不能就此下這樣的結(jié)論：對于任意的正整數(shù)（n2-5n+5)2的值都是1呢？

　　實際上我們的猜測是錯誤的，因為當n=5時，（n2-5n+5)2=25.

　　2、教師再提出一個問題讓學生回答：如果a=b，那么a2=b2.由此我們猜想：當a＞b時，a2＞b2.這個命題是真命題嗎？

　�。鄞鸢福翰徽_，因為3＞-5，但32＜（-5）2］

　　教師總結(jié)：在前面的學過程中，我們用觀察、驗證、歸納、類比等方法，發(fā)現(xiàn)了很多幾何圖形的性質(zhì)。但由前面兩題我們又知道，這些方法得到的結(jié)論有時不具有一般性。也就是說，由這些方法得到的命題可能是真命題，也可能是假命題。

　　教師講解：數(shù)學中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方法證明它們是正確的，并且可以進一步作為推斷其他命題真假的依據(jù)，這樣的真命題叫做定理。

　　(三）例題與證明

　　例如，有了“三角形的內(nèi)角和等于1 80”這條定理后，我們還可以證明刻畫直角三角形的兩個銳角之間的數(shù)量關系的'命題：直角三角形的兩個銳角互余。

　　教師板書證明過程。

　　教師講解：此命題可以用來作為判斷其他命題真假的依據(jù)，因此我們把它也作為定理。

　　定理的作用不僅在于它揭示了客觀事物的本質(zhì)屬性，而且可以作為進一步確認其他命題真假的依據(jù)。

　　三、隨堂練

　　課本P66練第1、2題。

　　四、課時總結(jié)

　　1、在長期實踐中總結(jié)出來為真命題的命題叫做公理。

　　2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理

　　五、布置作業(yè)

綜合實踐活動教案11

　　一、活動目標：

　　1、通過讓小海豚直立水面的實驗，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實驗中學會自行解決問題的能力。

　　2、激發(fā)學生對科學小實驗的興趣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識。

　　二、活動準備：

　　教師準備：剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。

　　學生準備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學生分組，讓學生分幾次帶到學校，教師作好分類工作。）

　　三、活動重點及注意問題：

　　1、活動重點：選擇不同材料，設計多種方法讓小海豚直立水面。

　　2、注意問題：

　�、俳處熆勺寣W生提前收集各種材料分類準備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內(nèi)。

　�、诎压ぞ吆陀镁邤[放在托盤內(nèi)，分成幾組供同學選用。

　　③使用工具一定要注意安全，用完放回原處。

　�、芑顒忧敖o學生提出要求：恰當選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。

　　四、活動時間：

　　6O分鐘

　　五、活動過程：

　　（一）活動導入：同學們知道動畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。

　�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導學生仔細觀察，然后把看到的.現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。

　�。ㄈ┏醪教骄浚赫埫總€學生自選材料，自己設計實驗，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。

　�。ㄋ模⿲嵺`活動：許多小海豚想直立在水面上，請大家?guī)兔Α?/p>

　　1、學生自愿分組結(jié)合，進行初步嘗試。

　　2、學生獨立思考，反復實踐，記好觀察記錄。

　　3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當?shù)牟牧贤�，還應注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關系）？

　　4、重點啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。

　　5、整理觀察記錄，選出自己認為最好的方法準備展示。

　　6、展示自己的實驗成果（實物、觀察記錄），試說小海豚直立水面與什么條件有關？

　　7、分組討論：在實驗過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實驗你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？

　　8、個人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。

　　9、自我評價：對實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進行評價。

　�。ㄎ澹┗顒友由欤好利惖男『ｋ喾浅８兄x大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現(xiàn)在小海豚又要請大家?guī)椭鼈兿霛撊胨�、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎?

　�。┙處熜〗Y(jié)活動情況：同學們通過自己觀察、自己選材、自己設計、自己實驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動，說明我們比一休更聰明。在活動中大家又提出一些新問題，有待我們?nèi)ソ鉀Q；在實驗中也涉及到一些新知識，需要我們進一步求知探索。

綜合實踐活動教案12

　　教學目標

　　1．了解買東西的基本常識，知道消費者的權(quán)利，增強學生的自我保護意識。

　　2．通過活動，培養(yǎng)學生學會買東西的實踐能力。

　　3．通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

　　教學重點：買東西要注意物美價廉

　　教學難點：識別商品真假

　　課前準備

　　教學過程

　　一、導入新課

　　談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質(zhì)量……）要想不上當，就應當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。

　　二、學習新課

　　1．買東西要注意物美價廉

　　（1）比價格

　　人人都希望能買到質(zhì)量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。

　　學生自學，討論。

　　學生匯報討論結(jié)果

　　師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識。

　　出示圖片

　　讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

　　小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

　　（2）看質(zhì)量

　　買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

　　討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

　　學生匯報討論結(jié)果。

　　小結(jié)：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質(zhì)量，我們在買東西時只有做到比價格，看質(zhì)量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

　　買商品除了，比價格，看質(zhì)量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。

　　出示課本圖

　　提問：

　�、龠@幅圖是什么意思？

　�、谛∧泻⒃诟墒裁�？媽媽的表情說明了什么？

　　③小男孩的要求是否合理，為什么？

　�、苄∧泻⒄f：“我就要名牌鞋�！�，他在想什么？

　�、輯寢尣唤o他買名牌鞋的原因是什么？

　　讓學生談一談自己的看法。

　　小結(jié)：名牌商品質(zhì)量好，但價格較高，要根據(jù)自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。

　　2．識別商品的真假

　　同學們，你們買東西時有沒有上當?shù)臅r候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

　　讓學生自學課文。

　　找出：怎樣識別商品真假？

　　提出：自學中不懂的問題。

　　教師講解：商標：是企業(yè)、事業(yè)單位和個體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結(jié)合學生熟悉的注冊商標進行講解。

　　活動：課前，老師讓同學們搜集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

　　生：活動。

　　匯報活動情況。

　　小結(jié)：通過剛才的學習和活動，同學們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的'方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。

　　3、消費者的權(quán)利

　　當我們不慎買到假的商品時，應該怎么辦？（退貨）

　　同桌互相討論：

　　為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發(fā)票）

　　這件事告訴我們買商品時還應該注意什么？（開發(fā)票）

　　如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會告她）

　　讓學生講解兩幅圖的圖意

　　小結(jié)：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業(yè)員開發(fā)票來保護自己的合法權(quán)利，今后，我們在買東西時也要做到這一點。

　　4、做文明顧客

　　商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動，在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

　　學生閱讀課文，結(jié)合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

　　匯報討論結(jié)果。

　　小結(jié)：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多付了商品或多找了錢，應及時退回。文明購物是每個顧客應有的品質(zhì)。

　　活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。

　　師總結(jié)：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

綜合實踐活動教案13

　　指導思想與理論依據(jù)

　　《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》基本理念中指出：本課程面向?qū)W生完整生活世界，尊重學生自主選擇和主動參與，提升綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力。注重學生親身經(jīng)歷實踐過程，體驗踐行價值信念，培養(yǎng)分析解決現(xiàn)實問題能力。

　　本次主題活動依據(jù)指導綱要、我校綜合實踐活動課程實施計劃四大主題之一農(nóng)耕文化節(jié)氣課程，學生生活經(jīng)驗，設計了“韭菜探秘之旅”主題實踐活動。旨是讓學生通過親身實踐，提升核心素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀。學會綜合運用各學科知識解決問題，培養(yǎng)科學探究精神,交流與合作、創(chuàng)新與實踐能力,樹立勞動意識,激發(fā)熱愛生活情感。

　　教學內(nèi)容：

　　節(jié)氣是指二十四個時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事補充歷法，是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。我校有幾塊學生“農(nóng)業(yè)實踐園”，為此五、六年級學生在今年3月份選取一塊地。伴隨著相應的節(jié)氣開展了農(nóng)耕—韭菜探秘之旅實踐研究。

　　韭菜種植范圍廣泛，種植方式多樣，在我們生活中較為普遍，另外科技種植效果明顯。校內(nèi)、校外學生均可以從多個視角去觀察、走訪、實踐、分析、再實踐，探究空間靈活。

　　學生情況:

　　五年級學生，有開展綜合實踐活動經(jīng)驗，具有一定小組合作能力，掌握了基本探究方法，會獨立采訪、探究。具有一定計算機應用能力，能夠在老師與家長幫助下，進行文字處理，ppt制作，截取小視頻，根據(jù)內(nèi)容情節(jié)轉(zhuǎn)換成繪畫能力。

　　我校學生雖然大部分來自農(nóng)村,通過課前調(diào)查全年級學生幾乎都沒有參加過農(nóng)事勞動,但是韭菜在生活中種植廣泛,便于學生進行探究實踐。

　　教學方法:

　　本主題活動實施以研究性學習為主，我采取的是前期研究提出問題，核心活動實踐研究，后期總結(jié)拓展創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，利用小組合作方式課下探究，課上交流討論、獨立思考、師生和生生之間互評互議形式落實到每一個子課題活動各個環(huán)節(jié)。

　　教學手段:

　　教師以引導為主，學生進行自主探究、小組合作學習，展示交流。

　　技術(shù)準備:

　　生：課件、ppt、視頻、繪本、繪盤、過程性資料

　　師：課件

　　教學目標(內(nèi)容框架)

　　教學目標：

　　1.引領學生走進玫瑰情緣韭菜大棚、調(diào)查訪問、種植、親手包餃子、農(nóng)具設計等實踐活動，樹立勞作意識，培養(yǎng)動手實踐能力，在實踐活動中觀察植物、研究變化、體驗種植，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，享受勞動的愉悅，激發(fā)熱愛生活情感。

　　2.認真完成好自己任務；在二十四節(jié)氣指導下進行韭菜種植活動，做好韭菜基地管理與養(yǎng)護，懂得團結(jié)一致，與人合作，學會分享，培養(yǎng)“我的事情我負責”的責任意識。

　　3.能夠制訂小組活動方案，并按照方案開展實踐研究，通過撰寫調(diào)查采訪、種植體驗、觀察單等形式來記錄活動過程，展示活動成果。

　　4.以小組為單位了解韭菜相關知識，發(fā)現(xiàn)韭菜生長規(guī)律，探索韭菜成長奧秘，培養(yǎng)科學探究精神。

　　教學重點：

　　學生親自實踐種植與管理韭菜，能夠使用農(nóng)具及運用科學方法進行考察研究活動。

　　教學難點：

　　韭菜生長因素與節(jié)氣之間的密切關系。

　　教學過程

　　我校有幾塊學生“農(nóng)業(yè)實踐園”，為此五、六年級學生在今年3月份選取了一塊地，開展了韭菜實踐研究，大約2個學期的主題實踐活動經(jīng)歷了以下六個階段。

　　一、課前調(diào)查，確立主題

　　1.課前調(diào)查。

　　自己家或者是鄰居家種韭菜了嗎？種哪了？怎么種的？ 2.學生反饋。

　　幾乎每人都調(diào)查到了。種在院子地上、墻角、泡沫箱子里面、廢舊大盆里、墻外邊的。都是栽根種植。

　　3.主題確定，制定計劃。

　　師生共議確定的主題是：《走進韭菜基地》，但是隨著研究的深入，研究主題滿足不了研究內(nèi)容需要，因此研究主題更名為：韭菜探秘之旅。

　　【意圖：從學生生活中入手，充分發(fā)揮學生自主性尋找主題活動，運用走訪調(diào)查方式證明主題提出真實性�！�

　　二、實踐活動，韭菜種植

　　1.師帶領學生自4月4日種下韭菜一直到10月10日最后一次收獲韭菜的整個種植管理活動過程。

　　2.其間做好觀察、測量、記錄、收獲等活動。

　　3.學生親自包餃子、吃餃子。

　　【意圖：體會感悟農(nóng)業(yè)種植與24節(jié)氣之間的關系。】

　　三、考察探究，水培韭菜

　　1.教師帶領學生去蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚考察探究水培韭菜種植情況。

　　2.學生組內(nèi)進行具體研究。【意圖：感悟科技的力量！】

　　四、小組討論，確定子課題

　　組長帶領組員匯總各自最感興趣問題，最終確定子課題。

　　1.探秘韭菜發(fā)展。

　　2.探究韭菜按不同方面進行品種劃分及詩詞賞析。

　　3.實踐探究韭菜種植與管理，農(nóng)具使用。

　　4.校內(nèi)、校外親自實踐學做與韭菜有關食品。

　　【意圖：每一項活動遵循實踐性原則，力爭全員參與�！�

　　五、收集資料，解決問題

　　1.學生運用網(wǎng)絡、書籍進行資料收集。

　　2.學生進行資料整理、提取、作品創(chuàng)作。（以下為本節(jié)課教學設計）

　　六、帶題活動，展示匯報

　　（一）回顧活動過程

　　1.班長帶領學生看資料單回顧主題實踐歷程。

　　我們幾個組長在一起匯總同學們走訪、質(zhì)疑單后，確定了我們的研究專題：走進韭菜基地，但是隨著我們研究越來越深入，這個主題已經(jīng)不能滿足我們研究范圍了，因此我們活動主題在大家研討中更名為：韭菜探秘之旅（師板書課題）。

　　看走訪單、質(zhì)疑單、思維導圖、計劃單、摘抄單、觀察測量單、評價單回顧實踐過程。

　　2.師引導學生總結(jié)主題匯報注意事項。

　　上臺展示匯報的學生應做到：主題突出；小組作用；方式靈活；聲音響亮

　　臺下觀眾按上述注意事項為展示的同學做好評價。

　　【意圖：整體把握實踐活動過程，感悟開展主題實踐活動步驟�！�

　�。ǘ└鹘M展示匯報

　　過渡：韭菜在我國是怎樣發(fā)展過程呢？看看和善組能給我們帶來怎樣的答案？

　　A.和善組

　　組長：大家好！我們是和善組，我們組的口號是：和善第一，天下無敵！

　　1. 研究內(nèi)容：探秘韭菜發(fā)展。

　　2. 交流網(wǎng)絡搜集資料。

　　3.組長引領組員匯報展示。

　�、俳M員講韭菜名字繪本配樂故事。

　　②組員介紹：韭菜別名，每個別名都很有意思，課下可以多閱讀資料進行了解。

　　③組員借助年代尺分析不同時期韭菜發(fā)展情況。

　　生生評價。

　　4.師評價總結(jié)。

　　【意圖：學生不僅要會收集資料，還要會整理資料，更要會富有創(chuàng)造性地展示這些內(nèi)容，也就是要培養(yǎng)學生合作、樂善樂學意識�！�

　　過渡：在生活中韭菜對我們而言是一種很熟悉的菜，關于它的品種我們了解多少呢？請看誠信組給我們帶來的'風采！

　　B. 誠信組

　　1.研究內(nèi)容：探究韭菜按不同方面進行品種劃分及自己撰寫的詩詞賞析。

　　2.網(wǎng)絡收集資料，考察探究—走進蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚資料交流。 3.韭菜品種匯報。

　　組員介紹：圖片、手抄報匯報韭菜按不同方面進行品種劃分。

　　組員介紹：借助中國政區(qū)圖標注不同品種的韭菜在我國地處位置。

　　4.校內(nèi)、校外走訪調(diào)查，韭菜品種。

　　5.組員匯報：實地探究—走進蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚，了解科技種植—無土栽培。

　　賞析、誦讀網(wǎng)絡資料關于韭菜詩歌，自己撰寫的詩歌。

　　分析全班同學測試的借助自己家韭菜株距行距出的百分比應用題。

　　6. 生生評價。

　　7.師評價總結(jié)。

　　【意圖：在趣味活動中，讓學生對自己所掌握的各學科知識進行深層次加工與運用，實現(xiàn)創(chuàng)造、創(chuàng)新，展現(xiàn)小組合作學習魅力！學會學習，提升綜合素養(yǎng)。】

　　C.健美組

　　1.研究內(nèi)容：實踐探究韭菜種植與管理，農(nóng)具使用。

　　2.交流親自實活動。

　　3. 組長引領組員匯報展示。

　　4.介紹種植使用的農(nóng)具。

　　展示種植韭菜時用到的農(nóng)具。

　　重點介紹多次走訪后“一家三代”話割韭菜工具情況。介紹班內(nèi)開展的割韭菜工具設計比賽活動。

　　5. 視頻播放回顧親自參加韭菜種植過程。

　　6.分析匯總每天觀察測量記錄單。

　　尋找農(nóng)業(yè)種植與24節(jié)氣之間關系。用折線統(tǒng)計圖匯總分析韭菜長勢情

　　況。

　　總結(jié)不足，進行反思，便于下學期改進。

　　7.生生評價。

　　8.師評價總結(jié)。

　　【意圖：落實指導綱要精神，引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，學會運用科學手段數(shù)學、科學等學科知識分析、總結(jié)實踐活動，充分發(fā)揮實踐活動課程在立德樹人中的重要作用�！�

　　D.智慧組

　　1.研究內(nèi)容：校內(nèi)、校外學生親自實踐學做與韭菜有關食品。

　　2.交流分享親身實踐活動體驗與感悟。

　　3.對口相聲回顧種植與收獲。

　　視頻播放用韭菜基地收獲韭菜，學生校內(nèi)一起包餃子、吃餃子。舉例中國食品在世界上都享有盛譽！

　　4.介紹自己學做的韭菜食品。

　　介紹初學時有意思的小事。

　　把自己在家中學做與韭菜相關食品撰寫成歌詞。配樂演唱。

　　6. 生生評價。

　　7. 6.師評價總結(jié)。

　　【意圖：在一個又一個活動中突出體現(xiàn)學生的勞動技能提高是在反復實踐中等到提升的，對生活的無比熱愛，享受生活的美好也是在其中展現(xiàn)出來的�！�

　�。ㄈ┛偨Y(jié)提升拓展

　　對本主題活動總結(jié)，提出以后期望。

　　【意圖：以總結(jié)推動活動繼續(xù)深入，培養(yǎng)學生自主能力，發(fā)展綜合素養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀�！�

　　學習效果評價設計

　　評價方式：

　　本主題開展活動，主要是學生親歷觀察、記錄、評比和描述自己在活動過程中各種表現(xiàn)，以此作為評價基礎。采用民主、開放多主體評價方式，將評價變?yōu)槎嘀黧w共同參與活動。過程中進行師生之間口頭評價，小組內(nèi)同學互評、小組間互評、家長評價等豐富多彩評價方式，著重對學生活動狀態(tài)及在活動過程中個性化表現(xiàn)和體驗進行評定、鑒賞，使教師指導水平與學生能力均能得到提高。

　　學生自主制定評價單�；顒又�，學生根據(jù)活動具體內(nèi)容與情況，在教師引領幫助下，自主制定評價單。如“包餃子”評價單、“農(nóng)具設計”評價單等。

　　評價單是學生活動指南。評價單制定在前，活動操作在后，為此，活動中，學生可以將評價單作為行動指南，提示自己該做些什么，怎么做，做到什么程度等。

　　活動評價及時跟進，激勵學生參與活動的動力。本主題活動中，評價隨時都在學生身邊，促進學生主動參與活動信心。

　　兩字、四字詞語評價不僅作為一種評價形式，更是提升了學生的綜合概括能力，促進學生在評價中發(fā)展。評價量規(guī)：

　　本次活動評價利用評價單跟隨每個重點活動環(huán)節(jié)方式。在每個活動部分分別設計了不同評價單，以此激發(fā)學生參與活動動力。

　　本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數(shù))

　　本教學設計與以往教學設計相比有如下特點。

　　1.遵循自主性，深化活動主題。

　　本節(jié)課中，學生自己選擇小組、自己確定研究內(nèi)容及研究目標，通過“實地考察、查閱資料、親身實踐、討論交流”等方式進行研究性學習。利用網(wǎng)絡收集、整理資料，制作PPT、剪輯視頻、講故事等；親自去玫瑰情緣韭菜大棚實地考察，校內(nèi)種植管理韭菜基地，親手包韭菜餡餃子，回家學做一樣關于韭菜食品；組長發(fā)動大家設計適合自己好用的割韭菜工具，撰寫主題實踐過程詩詞。等等。這些都是學生們自己在研究過程中，學得積極主動、學得興趣深厚，課上進行交流，生生、師生之間情感碰撞。

　　2.學科整合，提升學習效果。

　　學生利用信息技術(shù)進行收集資料、制作PPT，拓展了學生知識面，也提升了學生參與活動興趣，讓研究成果展示更加直觀、豐富，吸引學生注意力，展示交流效果更好。另外趣味性地融合了數(shù)學、語文、英語、勞技、音樂、美術(shù)、科學等學科知識，發(fā)展學生核心素養(yǎng)樣，促進學生全面發(fā)展！

　　3.發(fā)揮多元評價作用

　　學生在各個環(huán)節(jié)運用不同方式的評價單評價，隨時隨地的激勵性語言評價，創(chuàng)作作品的兩字、四字詞語評價以及用繪畫方式描述自己開展活動時的心情評價。既有評價自己的，又有評價他人的，在評價中，發(fā)現(xiàn)自己及他人身上的閃光點，找到不足及時彌補，提升學生分析總結(jié)評價能力。

　　教學反思：

　　我在引導學生開展“韭菜探秘之旅”主題實踐活動過程中，是通過實踐探究、設計制作、職業(yè)體驗等學習方式，培養(yǎng)、鍛煉、提升學生綜合能力，發(fā)展核心素養(yǎng)的，如下幾方面感受頗深。

　　1.遵循自主性，深化活動主題。

　　學生利用網(wǎng)絡收集、整理資料，制作PPT、剪輯視頻、講故事；親自去玫瑰情緣韭菜大棚實地考察，校內(nèi)種植管理韭菜基地，親手包韭菜餡餃子，回家學做一樣關于韭菜食品；組長發(fā)動大家設計適合自己好用的割韭菜工具，撰寫主題實踐過程詩詞。這些都是學生們自己在研究過程中，學得積極主動、學得興趣深厚，課上進行交流，生生、師生之間情感碰撞。

　　2.建立新型的師生關系

　　綜合實踐活動是以實踐為主的課程，以學生活動為中心，教師在活動中不是一味的教，而是起導的作用，指導學生怎么做，所以教師與學生的關系是指導與被指導的關系。教師是以指導者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全過程。

　　3.注重活動性，激發(fā)學習興趣。

　　本主題活動體現(xiàn)了全班學生的全員參與，課前有明確的分工，每人都有任務，都能參與到學習過程中來，每一項成果都是集體創(chuàng)造的，取得成績是全體功勞，而不是某一個人，這樣就激發(fā)了學生集體感、榮譽感，學生主動參與、全員參與。

　　4.學科整合，提升學習效果。

　　學生利用信息技術(shù)進行收集資料、制作PPT，拓展學生知識面，也提升學生參與活動興趣，讓研究成果展示更加直觀、豐富，吸引學生注意力，展示交流效果更好。有效整合了數(shù)學、語文、英語、勞技、音樂、美術(shù)、科學等學科發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，提升學生的綜合能力！

　　5.發(fā)揮多元評價的作用

綜合實踐活動教案14

　　教學目標：

　　1、學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

　　3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。

　　教學重點

　　通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學難點

　　如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學目標

　　學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，深入導入

　　同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？

　　大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。

　　你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？

　　學生討論，

　　教師講解。

　　揭題（可愛的家鄉(xiāng)）

　�。ㄔO計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　�。ǘ┘亦l(xiāng)的變化

　　1、住房的變化

　�。�1）同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？

　�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。

　�。�3）是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

　　2、出行的變化

　�。�1）交通工具的變化

　　老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

　　課前讓同學們調(diào)查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

　　小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

　　現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

　　（2）道路的變化

　　上學的道路有沒有發(fā)生變化？

　　（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。）

　�。ㄔO計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學生清晰地看到家鄉(xiāng)的`變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

　�。ㄈ┳V寫贊歌，展示才華

　　1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

　�。ㄅ錁防收b：〈〈森林公園〉〉）

　　2、你從他的心聲中感受到了什么？

　　3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、學生聯(lián)系，教師巡視。

　　5、以小組為單位，派代表匯報

　　6、小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）

　�。ㄔO計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　�。ㄋ模┨岢鰡栴}，課外延伸

　　家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

　�。ㄔO計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調(diào)動學生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）

綜合實踐活動教案15

　　一、活動背景：

　　在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實踐活動》小學五年級(上冊)的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學生關注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。

　　隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學們不僅了解新疆的美麗風光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

　　二、活動目標：

　　1、知識與技能：了解新疆美食的相關知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

　　2、過程與方法：通過活動過程(情境導入——生成主題——分解主題——討論交流)進一步學習討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學習的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動類型：

　　主題生成課的方法類指導課

　　四、活動時間：

　　一課時(40分鐘)

　　五、活動過程：

　　一)、欣賞圖片，生成主題

　　同學們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?

　　1、出示新疆美食圖片，引導學生說出名稱。

　　2、同學們，看完這些圖片，你想說點什么嗎?(有何感想呢?)

　　(…………)

　　3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐�，是食�?(師板書食)

　　4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食!

　　你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)

　　5、同學們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢?(板書新疆)

　　其實不僅新疆的美食多，是啊!中國是個文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的`美食可謂博大精深、源遠流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎?(沒有)當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。

　　根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”

　　6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢?(了解)

　　那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食

　　小結(jié)：回顧剛才的學習過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內(nèi)容，確定題目時必須注意：1、選擇自己喜歡的 2、熟悉、不陌生 3、有條件、有能力

　　二)、引發(fā)問題、分解主題

　　1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

　　2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說說理由。

　　(提出要求：學習小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。)

　　3、小組長匯報。其它小組同學認真聽，并給予意見和建議。

　　4、教師隨機給予總結(jié)、歸納。

　　三)、總結(jié)拓展

　　1、今天，我們不僅確定了本次綜合實踐活動課的大課題《了解新疆美食》，同時還在這一大課題下，確定了小組的活動主題，那么通過這節(jié)課的學習，你知道確定一個主題時應該注意些什么嗎?