【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文六篇
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
�。ㄓ變核纳⒙勔宦�，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）
小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮�！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！�
教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。
鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候，有一個(gè)小朋友就問(wèn)我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來(lái)有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒(méi)了呢？"針對(duì)生活中常見(jiàn)的吸水現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的吸水現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力，初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果的能力。
執(zhí)教人：蔣娜
活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)《吸水》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布?jí)K，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一。導(dǎo)入（小魔術(shù)）
師：小朋友們下午好，歡迎來(lái)到我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)室，在開(kāi)始做試驗(yàn)前，老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，我們一起來(lái)看，會(huì)有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個(gè)正方形，四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中）。
師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現(xiàn)象？
幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。
師：這說(shuō)明了什么？
幼：白色的宣紙可以吸水。
二、討論：
生活中那些材料可以吸水。
師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水，那小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。
幼1：衛(wèi)生紙。
幼2：毛巾。
幼3：衣服。
師：小朋友都說(shuō)了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實(shí)驗(yàn)室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。
三、實(shí)驗(yàn)操作。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。
師：小朋友先來(lái)看一下，我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)材料都都哪些呢？
幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布?jí)K。
師：在我們實(shí)驗(yàn)室里，有一些小要求，我相信，每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側(cè)。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實(shí)驗(yàn)，就要開(kāi)始記錄。邊做邊記錄。）
2、幼兒操作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。
四、教師驗(yàn)證。
1、教師實(shí)驗(yàn)
師：小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了，那接下來(lái)，和老師一起來(lái)驗(yàn)證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？（教師操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果。
2、師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙，海綿，布?jí)K，粉筆吸水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。
五、總結(jié)
今天，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗(yàn)，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2老師作掛圖兩張。
3氫氣球，普通氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。
�。�1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。
老師問(wèn)：扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣？（掉下來(lái)）。
教師問(wèn)：你們能讓扔到空中的物體不掉下來(lái)嗎？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法）。
2初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。
打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？（同時(shí)落地）。
教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來(lái)看一看，比一比，誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？為什么？）
（3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)空氣娃娃進(jìn)行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見(jiàn)，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
活動(dòng)延伸：
教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球）。
1教師演示，并提問(wèn)：
�。�1）這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣？（落下來(lái)）。
�。�2）為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢？
（3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？為什么？
小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們?cè)趺创担趺瓷�，總�?huì)掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過(guò)猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹(shù)葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師吹一個(gè)泡泡。
師：小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的'時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對(duì)著小朋友吹。
師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？
二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡。
�。�1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么？
出示記錄表。
師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？
�。�2）操作驗(yàn)證。
�、賻煟骸X(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺(jué)得可以，有的小朋友說(shuō)不可以，那我們就試一試。
�、谝螅河涀�！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開(kāi)始吧。
�、蹘煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來(lái)這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。
�。�3）嘗試制作吹泡泡器。
師：樹(shù)葉和鉛絲不能吹出泡泡，因?yàn)樗鼈儧](méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹(shù)葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫(huà)在記錄表上。
師：你們的答案是什么？
（2）操作驗(yàn)證。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的，那我們?cè)囋嚳�，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫(xiě)在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫(huà)上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化，快走吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè)。
準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操場(chǎng)蹦床跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。
3.無(wú)彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1.教師：小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)？
2.教師：你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎？
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現(xiàn)象，并演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動(dòng)
1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。
2.教師用身體語(yǔ)言演示彈性的特點(diǎn)（如彈跳、彈簧步等），帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)跳一跳。
3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒(méi)有彈性物體
1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來(lái)有沒(méi)有趣？
2.小朋友們說(shuō)說(shuō)看還有那些東西是有彈性的？
3.小朋友們?cè)僬f(shuō)說(shuō)看那些東西是沒(méi)有彈性的？
五、結(jié)束部分：
表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。
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