物理計(jì)劃通用
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的物理計(jì)劃通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
物理計(jì)劃通用1
指導(dǎo)思想
⑴“以全體學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念。
、茝纳钭呦蛭锢,從物理走向社會(huì)。
、翘岢珜W(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,注重科學(xué)探究。
教材分析;
現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)電,就如同地球上的生命離不開(kāi)空氣和水一樣,可以說(shuō),幾乎每家每戶(hù)都有用電器,電燈、冰箱、洗衣機(jī)、電視、電腦……雖然“電”不是陌生的東西,但是它卻讓人感到神秘。教材通過(guò)圖畫(huà),文字,激發(fā)學(xué)生探究“電”奧秘的興趣。本單元由“電荷”、“電流和電路”、“串聯(lián)和并聯(lián)”、“電流的強(qiáng)弱”、“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五節(jié)內(nèi)容構(gòu)成。教材中采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索,即電荷→電流→探究→應(yīng)用的過(guò)程,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性.“電流和電路”的基本概念和它們?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心,通過(guò)讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測(cè)量,使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的方法,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高.
教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料.章節(jié)開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識(shí),歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開(kāi)口.發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.
本單元內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),生活中又經(jīng)常用到。所以在講解知識(shí)與技能的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。例如,第四節(jié)“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的設(shè)計(jì)就是為了避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的結(jié)論而忽視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)。完成形學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化。其中將科學(xué)探究的各要素較完整地展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。教材盡可能多地聯(lián)系生活,真正做到“從生活走向物理,讓物理走進(jìn)社會(huì)”。提倡多動(dòng)手,增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。
學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是2個(gè)班的物理教學(xué).2個(gè)班共有58人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共10人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)科學(xué)知識(shí)都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).
要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。把課堂還給學(xué)生,解放學(xué)生的頭腦,讓他們能想;解放學(xué)生的雙手,讓他們能做;解放學(xué)生的雙眼,讓他們能看;解放學(xué)生的嘴,讓他們能說(shuō)。教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本”的自主性學(xué)習(xí),教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重讓學(xué)生積極參與,自主發(fā)言,自主探索,自己找到解決問(wèn)題的方法,而不是教師直接告訴他。課堂上,學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,開(kāi)展有組織,有目的的互學(xué)、互教、互幫、互查活動(dòng)。學(xué)生首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講解,理清他人講解分析的要點(diǎn),并作出指正、選擇和評(píng)價(jià),還要學(xué)會(huì)交流,闡述自己的觀(guān)點(diǎn),組長(zhǎng)督促學(xué)困生自學(xué),學(xué)困生不懂就問(wèn),不要消極等待。各組記錄員在自修課上整理當(dāng)天重點(diǎn)內(nèi)容,便于小組和全班同學(xué)查閱。
學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;
3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育.
知識(shí)點(diǎn):
重點(diǎn):
、烹姾芍g的作用規(guī)律
、齐娏鞣较颉㈦娏鲝(qiáng)度
、请娏、電路和電路圖
⑷串、并聯(lián)電路及電流特點(diǎn)
⑸電流表使用
難點(diǎn)
、烹娐穲D與實(shí)物圖之間轉(zhuǎn)換
⑵設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路
、谴⒉⒙(lián)電路、電流特點(diǎn)
熱點(diǎn)、考點(diǎn):
、烹姾芍g的作用規(guī)律
⑵電路圖與實(shí)物圖的轉(zhuǎn)化
、请娏鞅硎褂煤妥x數(shù)
⑷串、并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)
教學(xué)措施:
1、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂變得生動(dòng)有趣。備好每一節(jié)的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
2、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)的研究與試驗(yàn),開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)的研究與試驗(yàn),要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法,要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段,學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),努力提高教學(xué)效益。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與“活動(dòng)”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
4、及時(shí)布置作業(yè),及時(shí)檢查或批閱作業(yè),有時(shí)采用面批的方法,及時(shí)反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問(wèn),點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好物理單元評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。做好每一章的復(fù)習(xí)工作,做好期中學(xué)業(yè)和期末學(xué)業(yè)檢測(cè)工作,全面完成教學(xué)工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì),突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀(guān)點(diǎn),逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)。
物理計(jì)劃通用2
一、教材分析
人教版九年級(jí)物理教材采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教材把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共10章。每章篇首都附有導(dǎo)語(yǔ)和照片,導(dǎo)語(yǔ)文字優(yōu)美,具有可讀性,照片選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
A、了解分子運(yùn)動(dòng)論的初步知識(shí)、了解內(nèi)能、熱量、比熱容的概念。
B、知道電流、電壓、電阻的概念,理解歐姆定律、電功率。認(rèn)識(shí)電磁之間的聯(lián)系。
C、了解現(xiàn)代信息的發(fā)展,了解能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。
2、過(guò)程和方法
A、經(jīng)歷觀(guān)察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
B、能在觀(guān)察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
A、能保持對(duì)自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近,熱愛(ài)和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問(wèn)題的喜悅。
三、具體措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、重視科學(xué)探究的教學(xué),讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,在探究過(guò)程中獲取知識(shí),養(yǎng)成與他人合作的能力。
3、注重自主學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
4、將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)練習(xí),規(guī)范訓(xùn)練。能將所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
物理計(jì)劃通用3
一、教材分析
九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要是內(nèi)能和電學(xué),要求學(xué)生有強(qiáng)的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。學(xué)生剛開(kāi)始會(huì)有不適應(yīng),在學(xué)習(xí)上造成困難。另外,初三的內(nèi)容多,還有學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí),時(shí)間緊。所以,有些學(xué)生也會(huì)掉隊(duì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生對(duì)物理的概念,規(guī)律要有好的掌握,要能熟練的操作物理實(shí)驗(yàn),提高動(dòng)手能力。
2、學(xué)生能夠熟練掌握物理公式,對(duì)各種類(lèi)型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種方法進(jìn)行解答;
3、爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有所進(jìn)步。
三、工作措施
1、用最短的時(shí)間記住學(xué)生的名字,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),性格特點(diǎn),興趣愛(ài)好,為自己的教學(xué)鋪平道路。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確掌握學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)。我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求落到實(shí)處,既不拔高要求,也不降底難度。努力提高學(xué)生的興趣,使他們喜歡學(xué)習(xí)物理。
3、今年我要大膽進(jìn)行物理教學(xué)的改革,用多種教學(xué)方法,引起學(xué)生的興趣。我還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。放手學(xué)生,讓他們可以真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)師出高徒,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,自制力還很差。我不會(huì)放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到讓每個(gè)學(xué)生課上都有收獲。杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣不好的學(xué)生要多談話(huà),讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
5、做好培優(yōu)輔差工作。我們學(xué)校的特點(diǎn)就是學(xué)生的兩級(jí)分化嚴(yán)重。我要把優(yōu)生和差生做到心中有數(shù),制定符合實(shí)際的計(jì)劃。讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。通過(guò)抓兩頭,促中間的方式,提高物理的整體成績(jī)。
6、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課是一種很好的學(xué)習(xí)方式,我要多聽(tīng)其他老師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn)。還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看名師的教學(xué)視頻,讓自己站在更高的起點(diǎn)上,
提高自己的教學(xué)水平。
7、做到及時(shí)反思和總結(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,人只有在反思和總結(jié)中,才能不斷進(jìn)步。我努力做到每天反思教學(xué),找出不足和成功之處。寫(xiě)下來(lái),做好記錄。當(dāng)成寶貴的教學(xué)心得,讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度
第1~2周內(nèi)能
第2~5周內(nèi)能的利用
第6~8周電流和電路
第9~10周期中復(fù)習(xí)
第11周期中考試
第12~14周電壓和電阻
第15~17周歐姆定律
第18~19電功率
第20~21期末復(fù)習(xí)
第22周復(fù)習(xí)期末考試
物理計(jì)劃通用4
根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:
第一階段:
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個(gè)月,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間上第二年三月到四月,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段:
進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間為第二年五月至六月,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。
一、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),但練習(xí)題不宜過(guò)多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
第二階段:
本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專(zhuān)題,進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段:
本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合,較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題練習(xí),試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
二、處理好幾個(gè)關(guān)系
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說(shuō)明”,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點(diǎn)與面的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好與能力的關(guān)系,非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,假如忽視基礎(chǔ)知識(shí),專(zhuān)門(mén)做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的練習(xí),提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。
(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的練習(xí),提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題,如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過(guò)以下幾個(gè)方面的練習(xí)可以提高實(shí)驗(yàn)技能:
1、對(duì)基本儀器使用的練習(xí)
物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,因此,只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項(xiàng),才能做好各種實(shí)驗(yàn),并提高實(shí)驗(yàn)技能。
如:要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項(xiàng)。
2、注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí)
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)這方面的練習(xí),有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí)
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線(xiàn)的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象)等等,只有加強(qiáng)這方面的練習(xí),才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。
如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,自己設(shè)計(jì)方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過(guò)這樣的練習(xí),可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí),提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的,并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程,發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。
1、類(lèi)比推導(dǎo)法
將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類(lèi)推到類(lèi)似的新情境中去,以解決新問(wèn)題或得出新知識(shí),即已知(或新知a)類(lèi)推新知(或新知b),其要害在找好橫向類(lèi)比遷移的“參照點(diǎn)“。
2、逆向思維法
物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時(shí)可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問(wèn)題迎刃而解,如光學(xué)中的光路可逆原理,勻減速運(yùn)動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。
3、等效思維法
物理學(xué)中的問(wèn)題,有時(shí)直接分析有困難,此時(shí),可用效果相同的模型來(lái)等效代換,使問(wèn)題便于分析解決,如:平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng),力的分解與合成等。
(五)加強(qiáng)學(xué)科交__透練習(xí),提高綜合分析問(wèn)題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系,如:熱學(xué)與化學(xué)之間,光學(xué)與生物之間,天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系,還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問(wèn)題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問(wèn)題,加強(qiáng)這方面的練習(xí),就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力。
總之,在高考物理復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí),可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問(wèn)題的能力。
物理計(jì)劃通用5
一、明確中考物理命題的趨向
縱觀(guān)近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本技能的理解,考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力,并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開(kāi)放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)__年中考,考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過(guò)程。
二、采用三輪復(fù)習(xí)法,科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率
我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段,即“緊扣課本,夯實(shí)基礎(chǔ)——專(zhuān)題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)(3月1—4月15日):回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握,對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn):(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。這些年來(lái)我們很清楚,物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的.技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示,無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué),還是成績(jī)好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復(fù)習(xí)(4月16日—5月15日):初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使前后
所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線(xiàn),織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體
的事例或事件上來(lái),從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)(5月16—6月17日):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,插漏補(bǔ)缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問(wèn)題
年年中考年年變,但萬(wàn)變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此,我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體,圍繞考點(diǎn),突出“重點(diǎn)”,譬如:“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等,展開(kāi)專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開(kāi)第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí),我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中,我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度,并注意通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí),搜索新題型,拓展新視點(diǎn),填補(bǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn),并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總之,復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí),以本為本,解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念;第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題為主線(xiàn),進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補(bǔ)缺,并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在__年中考成績(jī)的基礎(chǔ)上有所突破!
物理計(jì)劃通用6
一、目標(biāo)要求:
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.更新教學(xué)觀(guān)念,鉆研教材教法,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
二、教材分析:
八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué),帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識(shí)。本冊(cè)共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣,每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書(shū)在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn),充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。
三、學(xué)生情況分析;
物理是學(xué)生剛接觸的一門(mén)學(xué)科,一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不認(rèn)真做筆記,課前沒(méi)預(yù)習(xí),課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí),結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè);有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣,這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確,死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。
四、措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu),久而久之學(xué)生就失去了信心。因此,本學(xué)期開(kāi)學(xué)起,就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好,關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問(wèn)題。
5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表
周次內(nèi)容
1電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
2電阻變阻器
3復(fù)習(xí)第一章單元測(cè)試
4探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及其規(guī)律
5測(cè)量小燈泡的電阻歐姆定律和安全用電
6復(fù)習(xí)第二章單元測(cè)試
7電能期中考試
8電功率
9電功率和安全用電復(fù)習(xí)第三章單元測(cè)試
10測(cè)量小燈泡的電功率電與熱1
1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)12電生磁電磁鐵
13電磁繼電器揚(yáng)聲器
14電動(dòng)機(jī)磁生電
15單元測(cè)試現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話(huà)
16電磁波的海洋廣播電視和移動(dòng)通信
17越來(lái)越寬的信息之路單元測(cè)試1+
18期末復(fù)習(xí)
19期末復(fù)習(xí)
物理計(jì)劃通用7
一、指導(dǎo)思想
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。在物理課堂教學(xué)中不僅要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),同時(shí)也要注重學(xué)生課堂探究小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教學(xué)
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5。培養(yǎng)學(xué)生的相互交流和語(yǔ)言表達(dá)能力
三、實(shí)驗(yàn)措施:
1、樹(shù)立正確的態(tài)度搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。初中物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)是教學(xué)成功的重要保障。另外通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力的必要手段。因此,教師一定要樹(shù)立正確的態(tài)度,克服畏難情緒,積極主動(dòng)地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
2、堅(jiān)持備課制度,做好實(shí)驗(yàn)的各種準(zhǔn)備工作。物理實(shí)驗(yàn)不同于其它知識(shí)是一成不變的,如果實(shí)驗(yàn)的條件發(fā)生了變化就有可能出現(xiàn)不同的結(jié)論,甚至是相悖的結(jié)果。因此,教師一定要提前操作每一個(gè)實(shí)驗(yàn),了解實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,在真正授課時(shí),能較好地控制實(shí)驗(yàn)的條件,避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中儀器的管理。首先教師在實(shí)驗(yàn)前或?qū)嶒?yàn)的過(guò)程中,要向?qū)W生交待清楚儀器的使用規(guī)則,避免了由于不正確的操作而損壞儀器。另外,也要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能粗心大意,特別是對(duì)玻璃器皿,交流電源的使用更要分外小心避免事故的發(fā)生。
在物理課堂實(shí)際教學(xué)中要注意。
一,注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
二,注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
三,注意學(xué)生相互交流,學(xué)會(huì)合作能力的培養(yǎng)。
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