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導(dǎo)師學期工作計劃

時間:2021-03-28 15:18:18 工作計劃 我要投稿

導(dǎo)師學期工作計劃(精選3篇)

  時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編為大家整理的導(dǎo)師學期工作計劃(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

導(dǎo)師學期工作計劃(精選3篇)

  導(dǎo)師學期工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  按市教育局 “全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求,堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,進一步深化我校德育內(nèi)涵,貫徹我校教育與德育一體化管理機制,扎實提高我校德育工作實效性。

  二、操作方法

  (一)導(dǎo)師職責

  1、制定活動計劃和方案。

  2、深入調(diào)研,建立受導(dǎo)學生基本檔案。

  3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,并匯總班級工作情況,修正策略。

  4、每周至少和受導(dǎo)學生溝通一次,每月家訪一次,并做好記錄工作,同時做好過程評價。

  5、德育導(dǎo)師,每月培訓(xùn)一次,并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié),學期結(jié)束,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。

  (二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學生雙向選擇

  導(dǎo)師與受導(dǎo)學生雙向選擇,具體步驟如下:

  1、向?qū)W生提供擔任德育導(dǎo)師的教師名單。

  2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

  3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,選擇受導(dǎo)學生(困難學生)。

  4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當進行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學生的比例控制在1比3左右。

  (三)評估方法

  學校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進行一次全面考核?己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評+受導(dǎo)學生評分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分+家長評分。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。

  導(dǎo)師學期工作計劃2

  為加強和改進未成年人思想道德建設(shè),拓寬學生思想道德建設(shè)的機制和實施途徑,關(guān)注學生個性需求,促進每一個學生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求,我校將繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作,現(xiàn)將本學期計劃制訂如下:

  一、主要工作:

  1、全校各年級、各班要認真做好宣傳工作,積極掀起學校推行的德育導(dǎo)師制熱潮,要充分明確德育導(dǎo)師制的意義、目標和任務(wù)。年級組和班級要配合學校搞好德育導(dǎo)師制的實施。

  2、各年級和各班組織導(dǎo)師、學生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表,原則上是班級的任課老師與本班級的同學結(jié)對。

  3、各年級由年級長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學生結(jié)對,并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表。學生應(yīng)如實填寫雙向選擇表,應(yīng)定期、主動向德育導(dǎo)師匯報自己的思想、學習、生活等情況,與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系,尊重并接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo),遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系,逐級反映問題。

  4、德育導(dǎo)師在接收學生后,應(yīng)主動與學生和學生家長取得聯(lián)系,了解、熟悉學生的基本情況。落實談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學生的學習、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容,創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學生交心談心,并作記錄和分析。有效舒緩學生的心理壓力、預(yù)防學生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性問題,維護學生的心理健康,培養(yǎng)學生健全人格,開發(fā)學生心理潛能。

  5、健全學生跟蹤檔案。導(dǎo)師根據(jù)學生的實際情況,給每位學生建立個人檔案,個人檔案應(yīng)對學生本人及其家庭狀況,包括家庭的結(jié)構(gòu),父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現(xiàn)記錄在案,制定出符合學生的發(fā)展目標,并指導(dǎo)他們完成。

  6、德育導(dǎo)師要認真記好導(dǎo)師制手冊,做好考核記錄,每兩周至少要安排一次與結(jié)對學生的交流或輔導(dǎo),每月至少要有一次與學生家長的溝通。每一學期至少家訪一次。

  7、以德育導(dǎo)師為主,會同相關(guān)班主任、任課教師、家長,共同診斷學生的缺陷,提出問題,找準方法,落實措施。對學生學科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當?shù)葐栴}各抒己見,取長補短,德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。

  二、保障措施

  1、落實導(dǎo)師指導(dǎo)時間,確保雙方的交流。

  2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導(dǎo)、評估制度,對開展“導(dǎo)師制”情況實事求是地進行總結(jié)。

  三、考核與獎勵

  1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學生成長記錄檔案,教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄,聽取受導(dǎo)學生及其他同學的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價,在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價。

  2、通過導(dǎo)師指導(dǎo),使學生在思想品德、行為習慣、學習成績等方面取得優(yōu)異成績,學校將對導(dǎo)師進行表彰和獎勵。

  3、年級組根據(jù)學校德育導(dǎo)師制方案實施的考核細則,每年期末要進行重點考核,德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案,并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。

  導(dǎo)師學期工作計劃3

  一、“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)思想

  “德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,將學校班級德育的諸多目標、任務(wù)分解到擔任導(dǎo)師的任課教師身上,導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導(dǎo)行”的育人原則,既教書又育人,既管教又管導(dǎo);不僅在學習上關(guān)心、幫助學生,還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學生的成長,從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導(dǎo)師制”,增強學校德育工作載體,使德育工作由“面”到“點”,做得更細致、深入,從而提高德育工作的針對性和實效性。

  二、“德育導(dǎo)師制”的'操作方法

  推行“德育導(dǎo)師制”,我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控與反饋。

  (一)工作流程

  德育導(dǎo)師一學期一聘,一學期的工作基本程序如下:

  (二)導(dǎo)師的選擇確定

  學校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導(dǎo)師,其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師,一方面是青年教師積極熱情、精力充沛,因為年輕,更容易與學生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。

  (三)導(dǎo)師職責

  我們把導(dǎo)師職責歸納為“思想引導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。具體導(dǎo)師職責有:

  1、引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質(zhì)。

  2、幫助學生形成良好的道德品質(zhì)。

  3、負責對學生進行學業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學生掌握科學的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,幫助學生解決學業(yè)上的困難。

  4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑,做學生心理上的醫(yī)生,生活中的益友。

  5、經(jīng)常與學生家長溝通,全面了解學生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)作。

  (四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學生雙向選擇

  導(dǎo)師與受導(dǎo)學生雙向選擇,具體步驟如下:

  1、向?qū)W生提供擔任德育導(dǎo)師的教師名單。

  2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

  3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,選擇受導(dǎo)學生(困難學生)。

  4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當進行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學生的比例控制在1比3左右。

  (五)常規(guī)制度

  1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理,一般一學年一聘,每學年初學校向?qū)煱l(fā)放聘書。

  2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學生建立檔案,內(nèi)容包括學生家庭,學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案,對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄,分析對照,繪制學生學業(yè)變化曲線。

  3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,共商教育之策。

  4.談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學生進行一次個別談心,并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。

  5.會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,本年級的所有導(dǎo)師一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。

  (六)評估方法

  學校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(10%)+受導(dǎo)學生評分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)。考核的結(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容,并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。

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