精選培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12篇
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲的不僅歲月，還有成長(zhǎng)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)總結(jié)怎么能落下！那么你知道學(xué)習(xí)總結(jié)該如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的精選培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1
很榮幸，我參加了本次高中班主任國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和一線老師的講座，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓(xùn)，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)。語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們受訓(xùn)的高的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)……
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的學(xué)生，力求每個(gè)學(xué)生在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心
作為教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對(duì)班上的學(xué)生應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、班主任與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師、家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門(mén)是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫學(xué)生改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育學(xué)生，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育學(xué)生的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育學(xué)生的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的'，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我又一次意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
總之，我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名全國(guó)優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語(yǔ)老師，特定在xxx培訓(xùn)了一個(gè)月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時(shí)高頻率作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的`反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)�，它讓我覺(jué)得成名一名英語(yǔ)老師的快樂(lè)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就結(jié)束了，在生產(chǎn)準(zhǔn)備部的領(lǐng)導(dǎo)下，基本完成了這次外出培訓(xùn)任務(wù)。在這半年中自己對(duì)：五效真空制鹽、司爐、汽輪機(jī)、電氣運(yùn)行、水采、包裝、有了比較細(xì)致的了解、學(xué)習(xí)和掌握。作為生產(chǎn)調(diào)度要負(fù)責(zé)公司的生產(chǎn)調(diào)度指揮，正確發(fā)揮指令，協(xié)調(diào)水、汽、電、鹵的平衡。通過(guò)這半年學(xué)習(xí)，下面我就從以下幾方面作一下簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
思想上：我想怎么樣才能在制鹽生產(chǎn)企業(yè)里，做好一名合格的生產(chǎn)調(diào)度？首先：應(yīng)該具有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，勤奮敬業(yè)，以集體利益為重，不過(guò)分追求個(gè)人利益，不僅能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體一線同志，充分發(fā)揮每個(gè)同志的聰明才智，還要關(guān)心集體，關(guān)心公司的發(fā)展。在積極做好本職工作的同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋制鹽生產(chǎn)技術(shù)、公司管理等發(fā)面存在的問(wèn)題；提出合理化的建議、積極主動(dòng)地為公司的發(fā)展、生產(chǎn)管理出謀劃策，共同推進(jìn)公司的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)上；學(xué)習(xí)是一個(gè)人吸取知識(shí)的.和養(yǎng)分的最佳手段，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族進(jìn)步的靈魂，也是我們公司進(jìn)步的靈魂。因此，在這半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我與同志們一起學(xué)習(xí)，共同探討。特別在河南平煤學(xué)習(xí)真空制鹽時(shí)，大家從整體到細(xì)節(jié)逐步的學(xué)習(xí)。圍繞鹵水、鹽漿、成品鹽、蒸汽、冷凝水、不凝氣走向。進(jìn)行了從整體到后來(lái)的圍繞五穩(wěn)定一暢通及每臺(tái)設(shè)備的作用、使用、維護(hù)等細(xì)致的學(xué)習(xí)。在電站這塊：大家從理論結(jié)合實(shí)際從分到整逐一學(xué)習(xí)，比如說(shuō)：汽輪機(jī)大家就從八大系統(tǒng)從理論到實(shí)際逐一學(xué)習(xí)，再加上我們一個(gè)輪班集中開(kāi)一次學(xué)習(xí)討論會(huì)，對(duì)一個(gè)輪班的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，布置下個(gè)輪班的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)大家集體學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，基本掌握了每個(gè)崗位及每臺(tái)設(shè)備的作用，完全能勝任公司調(diào)度崗位的要求。
面對(duì)新形勢(shì)，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，事不關(guān)己，高高掛起的思想一定要拋在腦后。不學(xué)習(xí)、不進(jìn)去、就要落后，落后要么轉(zhuǎn)崗、要么淘汰，不換人一定要換思想，不換思想就要換人。時(shí)代造就人才，善于抓住機(jī)遇的人往往就是人才。所以；我一定不甘落后，勇于進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)；掌握新技術(shù)，積極發(fā)揮聰明才智，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的做好本職工作。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 4
在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的思索。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就這次培訓(xùn)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
一、對(duì)今后教學(xué)的新認(rèn)識(shí)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，自己教自己的不會(huì)與同行共磨課，認(rèn)為耽誤時(shí)間。忽視了交流切磋的機(jī)會(huì)，只是自己去思索。其實(shí)優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)歷一次次的磨課后再及時(shí)反思自己的教學(xué)，一遍又一遍去改正，最后才進(jìn)步的。
二、理論水平需要提升，我認(rèn)識(shí)到科研的重要性
作為教師，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的'意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
三、我認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。
以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)學(xué)習(xí)，意識(shí)到只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能有更大的進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。相信自己在今后的教學(xué)中會(huì)更進(jìn)一步。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 5
今年x月份，在學(xué)校的委派下，我參加了自治區(qū)組織的專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)為期一個(gè)月，既聆聽(tīng)了專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩碚撝v解，又親臨現(xiàn)場(chǎng)，參觀了北重集團(tuán)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝，感到在機(jī)械加工專業(yè)方面，有了很大的提高和收獲，在此談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、課程豐富、講解全面
此次培訓(xùn)的承辦單位是包頭北重集團(tuán)培訓(xùn)中心。在中心的周密安排下，共開(kāi)設(shè)了《金屬材料》、《機(jī)加設(shè)備》、《機(jī)加工藝》、《數(shù)控編程》等九門(mén)課程。由中心聘請(qǐng)富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行授課，非常生動(dòng)翔實(shí)。在課堂上我們又變成學(xué)生，一邊認(rèn)真做了大量的筆記，一邊和老師探討了很多自己在教學(xué)中碰到的問(wèn)題。感到專家的理論水平確實(shí)很高，很多知識(shí)貼近實(shí)際。更可貴的是這些專家往往是來(lái)自生產(chǎn)一線，他們所具備的實(shí)踐技能更讓人欽佩不已。二十余天的理論學(xué)習(xí)，感到不虛此行，既完善了原有的知識(shí)體系，又開(kāi)拓了新的`知識(shí)面。
二、現(xiàn)場(chǎng)參觀、開(kāi)闊眼界
培訓(xùn)中心安排了到北重集團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)參觀。北重集團(tuán)是原來(lái)的二機(jī)廠，是國(guó)家的一所兵工廠，現(xiàn)在是亞洲第一大機(jī)械加工中心。在參觀過(guò)程中，我們看到了先進(jìn)的機(jī)加設(shè)備，如焊接機(jī)器人、加工中心、大型插齒機(jī)、數(shù)控機(jī)床等；先進(jìn)的加工工藝，如水切割，井式爐回火，深孔加工，套料加工等；讓我們?cè)趪@服北重集團(tuán)先進(jìn)工藝、精湛技能的同時(shí)，對(duì)我國(guó)機(jī)械行業(yè)近年來(lái)的發(fā)展感到驚喜。但同時(shí)也越來(lái)越覺(jué)得自己作為一名機(jī)械專業(yè)的教師，有責(zé)任學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，掌握更多的專業(yè)技能，把新一代機(jī)械工人培養(yǎng)好。
三、實(shí)踐操作、提高技能
在培訓(xùn)的最后一周內(nèi)，中心又給我們安排了進(jìn)廠實(shí)習(xí)。進(jìn)行了車工、銑工、數(shù)控車、銑等機(jī)床的實(shí)際操作。理論和實(shí)踐畢竟有差距，培訓(xùn)學(xué)員在操作方面有很多不足，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指教，我們漸漸能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作了。在工作中感到了工人的辛苦和不易，感到作為教師，我們有必要掌握一定的實(shí)踐技能，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)的專業(yè)課，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才。
總之，一個(gè)月的學(xué)習(xí)，感到在專業(yè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。帶著豐富的專業(yè)知識(shí)和嶄新的教育理念，回到學(xué)校，我們要堅(jiān)定教育改革的信心，全身心地投入到教育教學(xué)中去，力爭(zhēng)把學(xué)到的東西用到工作中去，為培養(yǎng)出更多合格的專業(yè)人才而努力工作！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 6
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我的心中多了一份踏實(shí)，少了許多焦躁，頭腦中出現(xiàn)了一條清晰而豁亮的教學(xué)之道，即努力追求課堂精彩，做創(chuàng)新型教師。 “精彩課堂是教學(xué)之魂，是質(zhì)量之根，是能力之源”，課堂精彩靠教師演繹，但教師能力要靠不斷培養(yǎng)。”遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們教師搭建了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，為我們提供了精神支持和理論指導(dǎo)，引導(dǎo)我們大膽實(shí)踐，創(chuàng)造精彩課堂。
一、完善能力強(qiáng)化功底，做精彩課堂的駕馭者。
教師的能力決定著課堂的精彩度。我認(rèn)為教師應(yīng)具備以下幾種能力：學(xué)科拓展的能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力；教育科研能力；課堂低效教學(xué)的甄斷能力。教師應(yīng)優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，縮短教師講解時(shí)間，增加學(xué)生活動(dòng)頻率，開(kāi)發(fā)開(kāi)放性作業(yè)，創(chuàng)設(shè)合作情境，營(yíng)造民主氛圍，激勵(lì)質(zhì)疑解難，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生多渠道、多維度思考探究，提高課堂教學(xué)效率。力爭(zhēng)讓課堂精彩不斷，智慧閃現(xiàn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，做精彩課堂的實(shí)踐者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育理念下的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)的是自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，是一種全新的大學(xué)習(xí)觀，是課堂精彩教學(xué)的核心。因此，教師要從思想的訓(xùn)導(dǎo)者、知識(shí)的傳遞者、疑惑的解答者的角色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)思想、啟迪思維、參與意見(jiàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而又不是拿出真理的人。
要正視學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況有計(jì)劃、有針對(duì)的實(shí)行“分層教學(xué)”，表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)優(yōu)生快馬加鞭，更優(yōu)更強(qiáng)，關(guān)心呵護(hù)學(xué)困生克服自卑、畏懼心理，腳踏實(shí)地，迎頭趕上。徹底擯棄以往課內(nèi)損失課外補(bǔ)，方法不多靠辛苦，一味的延長(zhǎng)時(shí)間，重復(fù)訓(xùn)練，低能高耗，看似“抓的緊”，實(shí)為掠奪學(xué)生自學(xué)時(shí)間，影響全面整體提高的錯(cuò)誤做法，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間咀嚼、消化、吸收。讓學(xué)生置身于獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、展示自我、高效學(xué)習(xí)的良好氛圍中。
三、積極參與校本教研，做精彩課堂的創(chuàng)造者。
在集體參與、思維碰撞中產(chǎn)生靈感，在信息交流中獲得啟示，在爭(zhēng)辯討論中廓清認(rèn)識(shí)，在彼此支持、共找失誤、解決疑惑、分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成果、交流智慧中迸發(fā)潛能，共同成長(zhǎng)。
校本教研激發(fā)了我進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性：語(yǔ)文學(xué)科嘗試“先學(xué)后教”，讓學(xué)生做“小老師”，學(xué)生自己想方設(shè)法查閱資料、順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大的激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，點(diǎn)燃了每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力，解決了課堂因人數(shù)多師生互動(dòng)、生生活動(dòng)機(jī)率相對(duì)較少的矛盾。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主探究、集體合作積極性，拓展了課堂教學(xué)的外延，收到了理想的教學(xué)效果。
四、勤于修正自我教學(xué)，做精彩課堂的反思者。
教學(xué)不是微笑的蒙娜麗莎，而是半臂的維納斯；教學(xué)不是完美無(wú)缺的圓,而有陰晴圓缺，會(huì)有很多遺憾。教學(xué)反思即尋找教學(xué)的遺憾和經(jīng)驗(yàn)，在尋找過(guò)程中重新正視自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己、升華自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主、提升教育理念、完善人格塑造。通過(guò)撰寫(xiě)具有一定啟發(fā)意義和指導(dǎo)價(jià)值的“教學(xué)反思”，以修正、彌補(bǔ)過(guò)去的缺憾，把昨天的難點(diǎn)、憾點(diǎn)變成今天的焦點(diǎn)和明天的亮點(diǎn)，以更好地創(chuàng)造精彩的課堂教學(xué)。“課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，而不僅僅是教師宣讀教案、展示授課技巧的場(chǎng)所；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空，離開(kāi)學(xué)生的主體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)空就會(huì)破碎；課堂應(yīng)是向每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱，平等、民主、愉快、高效則是它顯著的標(biāo)志；課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而火種則是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。”
經(jīng)過(guò)實(shí)踐和探索，我們?cè)谡n堂教學(xué)這片沃土中播種了腳踏實(shí)地的種子，進(jìn)取創(chuàng)新的種子，精彩高效的'種子。在未來(lái)的日子，勇創(chuàng)“精彩課堂”，力爭(zhēng)做到：
1、把“美好”帶到課堂。
首先，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性和工具性的完美結(jié)合，追求原汁原味的美麗。其次要上出和諧氣氛。真正的和諧是師生之間的平等對(duì)話，不是教師把持話語(yǔ)的權(quán)威，也不是放任自流、任學(xué)生“個(gè)性”張揚(yáng)，更不是熱鬧熾熱的情緒高漲，和諧的課堂氛圍應(yīng)講適度美，應(yīng)是動(dòng)靜映襯之美，應(yīng)是心靈愉悅提升之美。課堂之美當(dāng)然要講語(yǔ)言美。學(xué)生通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)吸收知識(shí)，簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、形象、通俗，外加一點(diǎn)機(jī)智和幽默，人性與情趣，自然能夠增強(qiáng)課堂的吸引力和學(xué)生的信服力。有魅力的語(yǔ)言定會(huì)產(chǎn)生神奇的魔力，讓學(xué)生著迷而樂(lè)此不疲。課堂之美更要體現(xiàn)思維之美。一節(jié)成功的課堂應(yīng)是教師與學(xué)生心靈的交流，或引發(fā)共鳴，或撞擊出智慧的火花，而這一切就要靠雙方的思維互動(dòng)。教師要重視思維嬗變，把自己培養(yǎng)為思維高手，引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的知識(shí)領(lǐng)域和創(chuàng)新天地。同時(shí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維往往更具發(fā)展?jié)摿�，所以教師要特別重視對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，多放手，少限制，多引導(dǎo)，少定論，并與學(xué)生相互切磋技藝，把課堂變成一個(gè)思維比武場(chǎng)，智慧開(kāi)發(fā)地，這才是課堂教學(xué)的大美所在，精彩所在。
2、把“實(shí)效”留在課堂。
如果說(shuō)課堂之美重能力，講創(chuàng)新，那么課堂之實(shí)就應(yīng)重科學(xué)，講成效。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要緊湊，教學(xué)時(shí)間的分配要合理，教學(xué)方法的設(shè)置要得當(dāng)，總之一切應(yīng)圍繞三維目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，拒絕“沒(méi)有時(shí)間觀念，上哪是哪的隨心所欲”，拒絕“虎頭蛇尾的倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)”，拒絕“主次不分的興趣主義”，拒絕“只管課堂完工，不重課后考查”的無(wú)效主義。將每堂課都上得卓有成效，讓學(xué)生學(xué)有所獲，讓教師教而無(wú)憾。
“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)�！睘榱苏n堂教學(xué)的那潭清水永葆清新與流動(dòng)的活力，愿每一位執(zhí)教者能夠以一種執(zhí)著、堅(jiān)韌，經(jīng)歷脫蛹化蝶的痛苦，生成個(gè)性化的教學(xué)智慧和風(fēng)格，使課堂教學(xué)在藝術(shù)的美感中、在思維的互動(dòng)中、在個(gè)性的發(fā)展中更精彩，更亮麗！感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，讓我對(duì)新課改和語(yǔ)文課堂有了新的認(rèn)識(shí)和嘗試！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 7
這次參加培訓(xùn)，對(duì)于銷售又有了更深的一個(gè)認(rèn)知，同時(shí)我也是會(huì)把這次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到以后的銷售工作之中去，來(lái)讓自己創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。
銷售的工作，從來(lái)都是要根據(jù)市場(chǎng)的變化，客戶的變化而有所改變的，所有的方式都是按照實(shí)際的情況去做的，不是照本宣科或者說(shuō)銷售的方法一成不變的，這次培訓(xùn)之中，經(jīng)理也是舉了很多我們?nèi)粘５睦樱屛覀兏拥拿靼�，如何的�?lái)做，才真的能有用，一個(gè)方法，在不同的客戶之中，也是要隨之改變?nèi)ミ\(yùn)用的'，技巧雖然很多，但是其實(shí)匯總起來(lái)，并沒(méi)有很多，更多的也是需要我們懂得該如何的去用，平時(shí)要多一些的思考，每個(gè)人的方式其實(shí)也是有一些不同的，特別是面對(duì)客戶的時(shí)候，其實(shí)只有把握住客戶的需求，充分的理解了客戶，才能更好的去做好銷售的工作。
培訓(xùn)里，經(jīng)理也是拿出了一些我們以前失敗的例子來(lái)告訴我們，錯(cuò)誤是在哪里，又是哪些方面改進(jìn)了，其實(shí)機(jī)會(huì)會(huì)更大，可能有時(shí)候你用盡了方法，還是沒(méi)有達(dá)成這筆交易，但是如果前期的工作都沒(méi)有做好，那么甚至客戶都不會(huì)有意向的，所以我們?cè)撟龅牟襟E都是要做好，并且也是需要我們誠(chéng)懇的去和客戶溝通，去理解客戶。
技巧是一方面，同時(shí)必須對(duì)公司的產(chǎn)品足夠熟悉，這樣銷售起來(lái)也是更加的有底氣，并且對(duì)于公司的產(chǎn)品也是必須要有一個(gè)信心，才能真的和客戶交流起來(lái)底氣更足，如果客戶問(wèn)我們問(wèn)題，對(duì)于產(chǎn)品都不夠熟悉，那么也是無(wú)法去更好的運(yùn)用技巧來(lái)做好溝通的，特別是我們銷售的時(shí)候，如果熟悉了產(chǎn)品，也是能更好把優(yōu)勢(shì)推薦出去，自信的表達(dá)也是會(huì)讓客戶更加的信服。
經(jīng)過(guò)經(jīng)理的培訓(xùn)，我也是對(duì)于產(chǎn)品又有了一些新的認(rèn)識(shí)，以前雖然了解，但是并沒(méi)有那么的深刻，而且一些參數(shù)雖然知道，但是該如何的讓客戶理解，如何讓客戶更好的信服我也是做得還不夠，不過(guò)歷經(jīng)了培訓(xùn)之后，以后我也是相信能更好的去做好了，產(chǎn)品的熟悉，其實(shí)也是我們銷售必須要有的基本條件，只有熟悉，那么才能真的用好。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，以后的銷售工作，我也是會(huì)更加的有信心，會(huì)將這次所學(xué)用好，并且在業(yè)績(jī)上做得更加的出色的。我也是感謝經(jīng)理的培訓(xùn)，讓我們更理解了產(chǎn)品，對(duì)于這份工作也是有了更多的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 8
有幸參加今年的思想品德教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺。現(xiàn)就通過(guò)學(xué)習(xí)及自己的感悟，總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得快樂(lè)
學(xué)習(xí)期間，我們無(wú)數(shù)相識(shí)或者不相識(shí)的老師們都聚集到網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，我們懷著同樣的期待、熱情、激情相聚新思考。每天必須上網(wǎng)幾次，觀看著“培訓(xùn)專題視頻”，一心想著豐滿自己的羽翼；我們追趕著“在線研討”，常常為錯(cuò)過(guò)一次唉聲嘆息，無(wú)比自責(zé)；我們品味著“專家點(diǎn)評(píng)”的風(fēng)味特色；我們關(guān)注著“課程公告”？我們傾聽(tīng)著來(lái)自不同角度的不同感受的聲音，接受了先進(jìn)教育理念的啟迪，在權(quán)威專家專業(yè)引領(lǐng)下下，我們學(xué)習(xí)如何制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展；學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生不同需要；我們一起研究教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)能力。我們一起探討在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境；我們一起觀看視頻，課例，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)？我只能說(shuō)參加此次培訓(xùn)是我的幸運(yùn)和幸福。
不僅學(xué)習(xí)本身帶給我很多驚喜和快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中我深深體味到專家對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)情懷，對(duì)學(xué)員無(wú)限的期望和無(wú)比的`負(fù)責(zé)；體會(huì)到了輔導(dǎo)員老師全心服務(wù)，體貼的幸福；也體會(huì)到了學(xué)員積極開(kāi)放的學(xué)習(xí)態(tài)度；我被一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍所包圍著，不再感到孤獨(dú)，不再感到是一個(gè)人的苦讀！
二、通過(guò)培訓(xùn)，更新觀念
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
通過(guò)此次培訓(xùn)，我最大的收獲之一就是轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)觀念，以往上品德課，經(jīng)常是一節(jié)課上2，3個(gè)話題。單純的、一廂情愿的給學(xué)生灌輸知識(shí)，省去了中間自認(rèn)為很麻煩的活動(dòng)，但是通過(guò)培訓(xùn)，讓我深深地感受到活動(dòng)之于品德課的意義，尤其是梅老師評(píng)課的幾個(gè)小活動(dòng)，我真切的感受到現(xiàn)代意義上的教師不是單純的知識(shí)傳授者，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的伙伴，學(xué)習(xí)過(guò)程的主持人，學(xué)習(xí)成果的欣賞者。
2、注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)培養(yǎng)
通過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了“品德與社會(huì)”課程總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，我就改變了過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，知道把情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在前面，在“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一中，分析學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以學(xué)生為中心，把學(xué)生全面發(fā)展放在心中！
3、模擬生活，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)
“生活即教育”品德與社會(huì)課堂應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的沒(méi)有時(shí)空界限的生活課堂。培養(yǎng)生活中的身心和諧健康發(fā)展的人是我們的目標(biāo)。明白了這一點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，努力讓教學(xué)內(nèi)容從文本向自然開(kāi)放，向社會(huì)開(kāi)放，向生活開(kāi)放。模擬生活，讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好艱辛，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福？從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓兒童的心靈變得敏感起來(lái)，細(xì)膩起來(lái)。
我想此次培訓(xùn)我收獲遠(yuǎn)不止這些，最大的收獲應(yīng)該是一種態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度！只有走一路，學(xué)一路。當(dāng)然我們的成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和堅(jiān)持，培訓(xùn)只是打開(kāi)學(xué)習(xí)的一道大門(mén)，一個(gè)開(kāi)始不是結(jié)束。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 9
在這一年來(lái)的實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上，自己有很大的收獲。在市教培中心領(lǐng)的指導(dǎo)下，我們?nèi)f寧組的成員按要求完成了制定好了的詳細(xì)的.個(gè)人與集體計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行并且完成，取得了階段性的成果，自己的教學(xué)能力也有了很大的提高。
一、強(qiáng)化自己，完成個(gè)人研修計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以及配合授課教師的時(shí)間安排下，完成了個(gè)人研修計(jì)劃，如每周8節(jié)的聽(tīng)課評(píng)課記錄、每月一次公開(kāi)課等。在其間，有請(qǐng)教科任教師，解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及提出個(gè)人一些建議，在把握教材、課程設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等問(wèn)題上相互學(xué)習(xí)探討，不斷的給自己充電，提高自己的教學(xué)水平、增長(zhǎng)相關(guān)學(xué)科或跨科學(xué)習(xí)的知識(shí)。在實(shí)施個(gè)人研修計(jì)劃并完成中，每星期至少一次集中研修學(xué)習(xí)，網(wǎng)上交流。我相信只要用心了，方法對(duì)了，總會(huì)有收獲的。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容：
1、做好聽(tīng)評(píng)課筆記。
2、備好公開(kāi)課、讀書(shū)寫(xiě)后感、小組集中研修、完成個(gè)人博客文章12篇、教學(xué)論文等。
3、網(wǎng)上集中交流學(xué)習(xí)。
二、精心組織，完成每月小組集中研修任務(wù)
在研修其間，為了豐富教師的教育教學(xué)理論、更新教師的教育教學(xué)觀念、提高教師駕馭課堂能力以及科研素養(yǎng)和科研水平，結(jié)合我們的實(shí)際情況和教育教研部門(mén)工作部署，按計(jì)劃完成本次在崗研訓(xùn)任務(wù)以及鞏固學(xué)員們學(xué)過(guò)的知識(shí)，使學(xué)而致用。
集體學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容：
1、每周以組的方式在群中交流學(xué)習(xí)、討論。
2、按各小組提出主題研討網(wǎng)上相互交流學(xué)習(xí)，共同提高。
3、 在市教研活動(dòng)中，在紀(jì)主任的帶領(lǐng)下，到各中心小學(xué)聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)專家評(píng)課（每月至少1次），開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)教研活動(dòng)授課教師的教學(xué)知識(shí)、接受新的教學(xué)理念。
4、節(jié)日其間，配合學(xué)校，參加六一兒童節(jié)，參加每一次活動(dòng)。
5、在校開(kāi)展了“集體備課、說(shuō)課、”等教研活動(dòng)。
在研修學(xué)習(xí)中（聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課等），積極探索，勇于實(shí)踐，并以個(gè)人、集體完成研修任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，提升各方面的能力，讓自己提高到一個(gè)新的能力水平。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 10
通過(guò)培訓(xùn)使我充分熟識(shí)到，素養(yǎng)訓(xùn)練勢(shì)在必行，老師的訓(xùn)練理念必需轉(zhuǎn)變。
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟識(shí)與思索
1、要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的興趣，也不夠關(guān)注同學(xué)的參預(yù)度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消逝與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。
2、要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間，同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過(guò)程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間。這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)，老師要在教學(xué)中樹(shù)立以同學(xué)為本的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)思索、締造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的'機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)欣賞每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)寵愛(ài)老師，寵愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡快快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。
二、擅長(zhǎng)締造情景
在《地震中的父與子》一課，任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹，把同學(xué)帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓同學(xué)身臨其境的走進(jìn)課本，更好的理解所要表達(dá)的情感。
三、熟識(shí)到連續(xù)訓(xùn)練的重要性
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得老師確定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身訓(xùn)練思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)潔而又富有締造性的訓(xùn)練工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 11
寒假期間高三我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育工作教學(xué)教學(xué)理論。我的思想有了一次較大初始化的加載，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施終身教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的開(kāi)始實(shí)施主戰(zhàn)場(chǎng)。
首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育工作教學(xué)理論，更新教育觀念。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將學(xué)說(shuō)有力地促進(jìn)教育改革的深化。這次網(wǎng)關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給教師獲取了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)，加入了新的觀點(diǎn)，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維，全面第二階段詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的事兒。在由原來(lái)過(guò)多的關(guān)注技能和基礎(chǔ)知識(shí)形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的急遽業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育界已經(jīng)的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的讀書(shū)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)教師中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生定立一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的`方法是許多的，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，持之以恒為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。通過(guò)這次的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如軟件技術(shù)在教學(xué)中教學(xué)的合理應(yīng)用，將提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要有。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師全面發(fā)力傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有充分運(yùn)用有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 12
教學(xué)技巧是教師必須掌握的技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。
參加這次的繼續(xù)教育教師技巧培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，不僅讓我在理論上有所豐富，在實(shí)踐教學(xué)中也充實(shí)了很多。
在理論培訓(xùn)中，讓我了解了一些基本的教學(xué)技巧，一節(jié)課，從怎樣導(dǎo)入，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，到課堂提問(wèn)的技巧，板書(shū)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)以及教師的教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言該怎樣運(yùn)用和表現(xiàn)都進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)。這些理論知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為重要。
在這次課堂教學(xué)技巧培訓(xùn)中，也讓我看到了自己的'不足之處，新課導(dǎo)入形式過(guò)于單一，只是以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以后要多加一些案例導(dǎo)入；在授課過(guò)程中，組織學(xué)生討論的深度還不夠，范圍還不夠廣泛，未能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生討論的積極性；在重點(diǎn)內(nèi)容的講述上也不是很突出，知識(shí)點(diǎn)之后沒(méi)有緊跟練習(xí)等，整節(jié)課，還是老師講得太多，學(xué)生活動(dòng)的太少�？傊�，存在的問(wèn)題還很多，還有許多要改進(jìn)的地方。
在今后的教學(xué)工作中，我將以學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)完善自己。首先多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，尤其是和自己所教學(xué)科相近的專業(yè)課，多學(xué)習(xí)老教師
優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并邀請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課，虛心接受他人的意見(jiàn)與建議；其次加強(qiáng)自我理論學(xué)習(xí)，完善自己的理論體系，平常要多積累案例，積極參加教研活動(dòng)，多寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中完善教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將最新的知識(shí)傳授給學(xué)生，以豐富自己的教學(xué)。
教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是一個(gè)不可分割的過(guò)程，尤其是作為一名教師，終身學(xué)習(xí)才能無(wú)愧于這一稱謂。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的以飽滿的熱情來(lái)面對(duì)工作，認(rèn)真教學(xué)，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
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