語文教研活動學習工作總結(jié)

　　今天上午，我在**小學聽了趙**老師的一節(jié)課，同時聆聽了李**老師的報告。收獲了很多，總結(jié)如下：

　　首先，說一下趙老師的課，教學設計精心設計，條理非常清晰，聽著對于教學進程一目了然，教學重點、難點抓的到位，過渡自然。在教學過程中，教師充分訓練了“學生的聽說讀寫”的能力，生字“驟”指導到位。整堂課，老師注重朗讀的指導，突出關(guān)鍵詞，同時也將學習方法滲透給了每一個學生，特別是引導學生概括課文主要內(nèi)容的能力。亮點，在出示詞語時，按照詞語的`分類出示，也是對于全文有了一個大的輪廓的把握。在孩子讀詞語出現(xiàn)問題時，老師的指導很關(guān)鍵。同時走進文本時，引領(lǐng)孩子結(jié)合生活實際說一說很好。

　　聽完課后，李**老師做了《生本高效語文建構(gòu)及實施策略》，生本高效語文課堂的內(nèi)涵，一種思想，一種境界，一種追求，以促進學生生命發(fā)展為本，關(guān)注學生生活經(jīng)驗，尊重學生生長需要，遵循語文學習與語文教育規(guī)律，師生共建，一定時間內(nèi)實現(xiàn)教學效益最大化的課堂教學。

　　五個到位：

　　1、生命意識到位，教學一定是先學后教，以學定教，能學不教，多學少教。

　　2、研究學生到位，年齡特點，身心發(fā)展特點，研究學生的個性差異，以及智能類型。

　　3、學科意識到位，把握課程的性質(zhì)，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。

　　4、教學引導到位，教學的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙的和學生進行互動。

　　5、效率意識到位。嘗試自學，合作交流，重點探究，拓展補充，評價反饋。

　　李老師還和現(xiàn)場老師做了互動，培訓效果特別好，也真正的讓我們受益。

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