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一切都在運(yùn)動(dòng)中評(píng)課稿

時(shí)間:2021-11-02 13:40:02 稿件 我要投稿

一切都在運(yùn)動(dòng)中評(píng)課稿

  《一切都在運(yùn)動(dòng)中》一課是觀察型課型,觀察型課型是以觀察為主,讓學(xué)生通過觀察生活、自然事物,獲取豐富具體的知識(shí),達(dá)到培養(yǎng)他們觀察、分析、比較和概括能力的目的。

一切都在運(yùn)動(dòng)中評(píng)課稿

  一、教師的“引”,讓思維點(diǎn)燃

  譚老師在教學(xué)一開始就親身示范“什么是運(yùn)動(dòng)”,引導(dǎo)學(xué)生觀察,讓他們知道位置發(fā)生了變化,就說明物體運(yùn)動(dòng)了,并得出結(jié)論:“一物體相對(duì)于另一物體的位置發(fā)生了變化”。點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)于事物是如何運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

  二、科學(xué)表述,讓思維開花

  學(xué)生的思維能力是通過語言表述出來的,準(zhǔn)確的科學(xué)語言表述才能體現(xiàn)出學(xué)生的思維發(fā)展。譚老師在課堂中十分重視學(xué)生對(duì)語言的表述。例如,有學(xué)生回答“我發(fā)現(xiàn)大雁離樹越來越遠(yuǎn)”,譚老師立刻追問“哪一棵樹?”提醒學(xué)生講得詳細(xì)準(zhǔn)確點(diǎn)。還有在歸納總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,譚老師也會(huì)要求學(xué)生集體朗讀一邊,鞏固知識(shí)點(diǎn),鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確的科學(xué)語言。

  三、信息技術(shù),讓課堂生花

  譚老師為了上好這節(jié)課,制作了精美的PPT課件,美麗的圖片加上動(dòng)態(tài)的效果,一動(dòng)一靜中抓住了學(xué)生的眼球,學(xué)生在如此精美的課件中,仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析,直觀的掌握了本課知識(shí)點(diǎn)。

  本課的課型主要是觀察型,通過觀察圖片、觀察課件、觀察老師動(dòng)作到觀察汽車,以及觀察地球圍著太陽的旋轉(zhuǎn)理解“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”都充分的`體現(xiàn)了觀察課的課型特點(diǎn)。知識(shí)來源于生活,譚老師課前充分挖掘了教材,將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密練習(xí)在一起,將很多的生活實(shí)例帶入了課堂中,這樣的課堂才會(huì)被學(xué)生心慌,能促使學(xué)生更好地理解書本知識(shí)。

  本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于通過不同的觀察途徑,吸引學(xué)生的注意力,教師通過每一次觀察方法的引導(dǎo),能使學(xué)生抓住需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)。

  建議:鞏固知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)過多過碎,可以適當(dāng)整合部分相似環(huán)節(jié),留給學(xué)生更多探究或表演的時(shí)間。

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