《航天飛機(jī)》評課稿

　　【1】

　　今天有幸聽了蔡碩萍老師的《航天飛機(jī)》這一課，蔡老師干練的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)給我留下了極為深刻的印象。

　　《航天飛機(jī)》是一篇童話故事，蔡老師在教學(xué)中充分挖掘它的情趣性，情趣性出來了，孩子自會學(xué)得津津有味。如課文第一段的教學(xué)，讓學(xué)生用手演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。然后讓學(xué)生依照書上的表達(dá)方式來描述，讓學(xué)生理解了文本語言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，從而發(fā)展了學(xué)生的語言。

　　蔡老師從寫的角度切入，把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生感覺到讀的必要則成了解決問題的關(guān)鍵。通過交際過程，學(xué)生自己感覺到了讀書記憶的必要性，使學(xué)生的讀書真正成為了自我實(shí)現(xiàn)的必須。讀和記是用的基礎(chǔ)，是內(nèi)化的關(guān)鍵，為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。有了說的基礎(chǔ)，學(xué)生輕松完成了習(xí)作任務(wù)。

　　蔡老師結(jié)合多媒體反復(fù)朗讀感悟，幫助學(xué)生理解了“龐然大物”“無影無蹤”等詞語。再指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看到的'畫面，說說看后的感受，學(xué)生暢所欲言，感受到了航天飛機(jī)的快、高、本領(lǐng)大。

　　【2】

　　凌老師雖然身體不適，但是仍然堅(jiān)持參加教學(xué)沙龍的活動，并采用了＂引導(dǎo)自學(xué)＂型的教學(xué)模式，這種樂于學(xué)習(xí)，樂于鉆研的精神值得我學(xué)習(xí)．以下是我對于凌老師這節(jié)課的幾點(diǎn)不成熟的看法，希望能和大家討論討論．

　�。绷枥蠋熢O(shè)計(jì)的第二個(gè)自學(xué)問題，引起了孩子的爭議．其實(shí)在辦公室對于這個(gè)問題該怎么問，我們也討論過．但是這節(jié)課的重點(diǎn)是通過比較突出航天飛機(jī)的本領(lǐng)，讓學(xué)生了解航天飛機(jī)，不是在比誰的本領(lǐng)大．所以這個(gè)問題將孩子引上了比本領(lǐng)的結(jié)果，而不是過程．

　�。玻⒁龑�(dǎo)自學(xué)＂型教學(xué)，對于孩子來說只要說到就行了，畢竟孩子的能力是有限的．所以教師在孩子的自學(xué)成果上做一些小結(jié)也是必要的引導(dǎo)．

　�。潮竟�(jié)課最大的遺憾就是由于在誰的本領(lǐng)更大這一問題上產(chǎn)生的爭論時(shí)間較長，使學(xué)生的資料交流和教師的太空生活展示沒有時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生有點(diǎn)失望．

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