小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《晚鐘》評(píng)課稿

時(shí)間：2020-11-13 19:23:55 稿件我要投稿

　　聽(tīng)完竇雅鯤老師的《晚鐘》一課后，感覺(jué)一節(jié)課內(nèi)容充實(shí)、方法靈活、情境巧妙，使大多數(shù)學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到了高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《晚鐘》評(píng)課稿

　　1、內(nèi)容：內(nèi)容緊湊、條理清晰，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣十足。

　　例：從音階—分組發(fā)聲訓(xùn)練—舊課分聲部演唱—新課學(xué)習(xí)—師生互動(dòng)演唱—口風(fēng)琴展示，環(huán)環(huán)相扣，在聲音訓(xùn)練和口風(fēng)琴技能上表現(xiàn)尤為突出。

　　2、情境：課前準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)新穎。

　　例：有律動(dòng)的進(jìn)教室，并交替進(jìn)行表演，英語(yǔ)問(wèn)好，學(xué)生的積極性充分的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課程中部當(dāng)學(xué)生稍有松懈，教師組織學(xué)生二聲部合唱，使學(xué)生即將松懈的注意力在一次集中起來(lái)。

　　3、方法：教師采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、提問(wèn)的學(xué)習(xí)方法，鞏固知識(shí)、由淺入深、有效運(yùn)用了多媒體課件把學(xué)生緊緊的吸引在課堂的各環(huán)節(jié)中。

　　例：講到《晚鐘》時(shí)，播放課件，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)來(lái)體會(huì)意境，在學(xué)生自主唱譜后填詞唱，師生共同完成（老師打手勢(shì)學(xué)生演唱）。

　　在教授新課的過(guò)程中，竇老師用提問(wèn)的方式，一點(diǎn)點(diǎn)貼近主題。

　　例：想讓學(xué)生用歌聲表達(dá)出情感的時(shí)候——師問(wèn)：襯詞都是什么呢？生答：Hm、當(dāng)。師問(wèn)：當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……像什么呢？生答：像鐘，很沉，仿佛教堂深處傳來(lái)的鐘聲一樣，很美。通過(guò)這樣的問(wèn)話(huà)，學(xué)生頭腦中會(huì)出現(xiàn)一幅教堂深處鐘聲四起的美麗畫(huà)面，在歌唱的時(shí)候自然會(huì)流露出來(lái)。

　　學(xué)生在聲音的表現(xiàn)上和口風(fēng)琴的演奏上達(dá)到這樣一種狀態(tài)，可見(jiàn)竇老師在教學(xué)中是成功的。

　　學(xué)習(xí)了金玲老師講的`《小烏鴉愛(ài)媽媽》一課，感覺(jué)金老師在教學(xué)過(guò)程中情感表達(dá)的比較細(xì)膩，在教師的引導(dǎo)下不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，并且通過(guò)歌曲中敘述的小故事，讓學(xué)生懂得了道理。

　　1、情境：提問(wèn)式設(shè)置，巧設(shè)情境。

　　例：師：老師帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，大家想不想認(rèn)識(shí)她呀？生：想。師：我們一起去她家做客好不好啊?生：好。通過(guò)這種問(wèn)話(huà)的方式使學(xué)生的注意力集中起來(lái)，跟隨老師一起進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

　　2、內(nèi)容：內(nèi)容有教育意義，富有情感、生動(dòng)活潑。

　　例：師問(wèn)：小烏鴉的媽媽老了，小烏鴉跑到哪去了呢？生答：給媽媽捉蟲(chóng)子去了。師問(wèn)：同學(xué)們能不能像小烏鴉一樣，幫助媽媽做一些力所能及的事情呢？生答：能。

　　3、方法：采用教唱和自主學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　例：循序漸進(jìn)、形象的學(xué)節(jié)奏。

　　背書(shū)包的小學(xué)生（卡片）××小兔子5454小烏龜×—

　　走走蹦蹦跳跳爬

　　動(dòng)靜結(jié)合：前半節(jié)課學(xué)生都坐著演唱，后節(jié)課通過(guò)加打擊樂(lè)器，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛達(dá)到了高潮

　　最后通過(guò)“烏鴉反哺”這個(gè)故事使學(xué)生明白我們要像《小烏鴉愛(ài)媽媽》一樣去愛(ài)自己的媽媽。金玲的《小烏鴉愛(ài)媽媽》是成功的一課。

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