中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選16篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編幫大家整理的中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
XX年學(xué)年，我們學(xué)校九年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，本人做了以下總結(jié)：
一、取得的成績和采取的措施
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的.要求。
5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
二、存在的問題和整改措施
1、培優(yōu)拔尖力度不夠。應(yīng)理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生的兩級分化問題沒有得到解決。應(yīng)從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
在今后的教學(xué)中，本人將充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，整改不足之處，爭取在后期的教學(xué)中取得更好的成績。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié)，教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實施，學(xué)生走進實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程，并動手作已勢在必行。這就為初中化學(xué)實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學(xué)期實驗工作的思考與總結(jié)：
觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學(xué)生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗，要求學(xué)生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。
了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強實驗教學(xué)的前提，但要具體落實課標(biāo)，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。
在實驗內(nèi)容上的特點是：
�、俪浞挚紤]了學(xué)生的可接受性；
�、谠鰪娏藢嶒灥娜の缎裕�
�、厶貏e注重所選擇的實驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
在實驗要求方面：
對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。
在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。
1、觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
2、實驗?zāi)芰Φ?培養(yǎng)
實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康�、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。
3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。
主要成績：
1、繼續(xù)開通并使用晉中市教育裝備管理信息系統(tǒng)。
2、迎接了義務(wù)教育均衡發(fā)展市級的檢查驗收，并獲得了優(yōu)秀。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期又結(jié)束了，下面從幾個方面來總結(jié)這學(xué)期的工作情況。
一、工作態(tài)度：
在這一學(xué)期里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、自成教育
徹底貫徹落實初三年級的“邁好青春關(guān)鍵性一步，自律—成人”教育幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初三年級以自律成人為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自律
三、教學(xué)工作
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
3、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為此我采用多種手段來調(diào)動學(xué)生的積極性，如用新奇有趣的故事、巧妙別致的的問題，用聲情并茂的語言、豐富多變的板書，來吸引學(xué)生的注意力，為高效課堂提供良好的后盾等。
4、備課：我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
5、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
6、作業(yè)布置與批改：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
四、教研工作情況：
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展的一系列文件、文章等。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文。
總之，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
今年我擔(dān)任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。
學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈的`好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心每一堂課，提高教育教學(xué)水平
以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子�！薄�
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期以來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
我深刻體會黨的方針政策，思想上力求進步，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的教學(xué)實踐加以總結(jié)，新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體理論教學(xué)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，使條理更清楚，內(nèi)容簡單明了。形成學(xué)生易接受的知識體系。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
我認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，充分利用課堂的有效時間達到最好的教學(xué)效果，并布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。不斷提高全體同學(xué)的水平。
6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、業(yè)務(wù)水平方面
除了教學(xué)工作，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。通過一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我深深體會到：作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
總之：這一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，和一套具有獨自風(fēng)格的教學(xué)模式。
然而，在教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，不斷努力鉆研，定會有所收獲。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
從20xx年9月14日來到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽課；聽課貫穿了整個教育實習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點。剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。在實習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課；備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細心細致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的.效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時間備課，認(rèn)真研究對比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。
而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時間不充分，沒有把握好一節(jié)課的所有細節(jié)，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接知識點的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案；在實習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課；非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實習(xí)生得到了很多講課的機會；在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要。在老師的細心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法；在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、 反思；教學(xué)反思也是實習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、 公平、平等對待所有的學(xué)生； xx中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無法進行下去。相反，公平、平等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級；如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng)建班級文化氛圍；一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
三、實習(xí)感受
兩個月的實習(xí)時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個月是我大學(xué)四年最幸福的日子。實習(xí)雖然結(jié)束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子里，xx中學(xué)會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學(xué)生越來越開心。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年（1）（2）（7）（8）四個班的教學(xué)工作。同時兼任高二化學(xué)備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學(xué)工作的。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。高二上是一個比較不同的學(xué)期，因為文科班的學(xué)生在學(xué)期末要參加省級基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會考，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量，學(xué)好學(xué)不好對高三影響是很深遠的。為本學(xué)期制定好一個好的.教學(xué)計劃是很重要的。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實際制定好了教學(xué)計劃，并按照教學(xué)計劃有序地完成了教學(xué)工作。
2、備課深入細致。在備課前認(rèn)真研究會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學(xué)過程中有重點有針對性地進行會考復(fù)習(xí)，避免浪費時間，減輕學(xué)生負擔(dān)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評語，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、利用課余時間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。
5、做好知識點過關(guān)�；瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多，因此，再每個小單元結(jié)束時，我都會設(shè)計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查學(xué)生，督促學(xué)生去記憶，掌握重點知識。
二、教學(xué)研究
1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。
2、公開教學(xué)、聽課、評課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動，聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
白駒過隙，時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：
一、更新理念，轉(zhuǎn)變角色
以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問學(xué)生，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識，實際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。
在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進的教學(xué)方法，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說，試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué)，知識點也較多，但是很整齊，思路很清晰。學(xué)好有機化合物的各類物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時間里我將學(xué)習(xí)官能團的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主項目。具體做法如下：
首先，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點講給同學(xué)們聽，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。
二、多聽課取長補短
在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的'效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢。
四、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的班級中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
在我從教以來，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，更新教育理念，向老教師求教，向新教師學(xué)習(xí)，盡量做到學(xué)而不厭，精益求精。初中化學(xué)是以熟悉的生活素材，精美的圖片，多樣的實驗呈現(xiàn)給學(xué)生，因此我在教學(xué)中盡量注重理論與實踐相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，以多渠道多形式的課外活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)過程中堅持做到：
一、教師引導(dǎo)，引情激越
心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)上的自覺性就是指學(xué)生對學(xué)習(xí)目的和它的社會意義有清晰的認(rèn)識，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男枰?所以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，積極性的產(chǎn)生首先依賴于興趣。因此每節(jié)課教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，顯得至關(guān)重要。例如在上《二氧化碳》時，首先用多媒體播放一則畫面，配以“死狗洞”故事的解釋。故事情節(jié)吸引學(xué)生，學(xué)生很想知道二氧化碳這種物質(zhì)為什么能致狗死亡？它有什么性質(zhì)？引起學(xué)生對探究二氧化碳的興趣。
二、以實驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生走進合作探究的課堂。
新教材中活動探究的內(nèi)容以豐富的形式呈現(xiàn)，探究式學(xué)習(xí)與教學(xué)是由學(xué)生尋找問題答案，獨立學(xué)習(xí)為前提，給學(xué)生以機會，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生解決實際問題的一種教學(xué)方式�；瘜W(xué)教學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，因此化學(xué)實驗是學(xué)生進行探究活動的重要平臺，例如在教學(xué)《質(zhì)量守恒定律》、《燃燒的條件》等課程時，都是以合作探究的形式完成。教師在整個教學(xué)過程中只注重創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生設(shè)計實驗，解決學(xué)生的困難，及時總結(jié)歸納，卻不要束縛學(xué)生思維，而是把大量的空間留給學(xué)生思考。
三、多與學(xué)生交流，以身作則，有的`放矢。
現(xiàn)代中學(xué)生由其生理特點及諸多的社會因素影響，往往在學(xué)習(xí)過程中急躁多動，情緒不穩(wěn)定，甚至厭學(xué)。在歷屆的畢業(yè)生中有多數(shù)學(xué)生如此，各方面的壓力，真是讓人頭痛。針對這一特點，我運用情感交流，收效較大。我關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常深入學(xué)生中間，與他們談心，了解學(xué)生對自己的教學(xué)意見，加深師生情誼，起到交流感情的作用，學(xué)生愿意接近你，因此也就愿意學(xué)你的課，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，只要學(xué)生提出問題，我總是耐心解答，從不用“問題太簡單”“多看書”“多想”的詞刺激學(xué)生，甚至有時以身作則和學(xué)生一起查資料，做實驗解決學(xué)生的疑惑。
四、注重知識的系統(tǒng)化、規(guī)律化總結(jié)。
針對初中化學(xué)教學(xué)的特點：雜、繁。在教學(xué)過程中找規(guī)律、找聯(lián)系，讓學(xué)生把知識系統(tǒng)化，為使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握元素及其化合物的知識，認(rèn)識他們之間的相互變換關(guān)系，在教學(xué)中我常以化學(xué)方程式為主體，以點帶面，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)確有規(guī)律可循。例如在復(fù)習(xí)《酸堿鹽》時，涉及知識點多，我把較多的知識點繪制程圖表，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的內(nèi)在規(guī)律，使復(fù)雜的東西簡單化。
五、重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
要使學(xué)生成為高素質(zhì)的人才，必須培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素
質(zhì)，也就是要培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、靈活的思維能力、堅強的意志力、豐富的情感和開朗的性格，以適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境和日新月異的時代步伐。
化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，因此在實驗的過程中往往會出現(xiàn)各種各樣的情況，這就要求學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，不因?qū)嶒灣晒εc否而患得患失。而是以客觀事實為依據(jù)，去分析、處理。從而在處理各種情況下使學(xué)生的心理素質(zhì)得到綜合提高。
六、注重設(shè)計好小結(jié)環(huán)節(jié)。
在教學(xué)中提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，受到了廣泛的擁護，但也引起了不少人的擔(dān)心，如：這樣教學(xué)能保證知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量嗎？事實上，這種擔(dān)心并不是沒有根據(jù)。有些課堂教學(xué)中雖然學(xué)生自主探究的氣氛很活躍，而事后的調(diào)查表明，學(xué)生對應(yīng)該掌握的知識卻掌握得不夠理想。但是，也有不少課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也很好。問題在什么地方？顯然，不能把責(zé)任歸咎于自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。因此，必須準(zhǔn)確地找出原因，才能有效地解決問題。
比較上述兩種情況，可以發(fā)現(xiàn)兩者的一個重要差別是，在后一種課堂上，教師在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)之后，普遍重視抓好小結(jié)環(huán)節(jié)，而且這個環(huán)節(jié)的教學(xué)搞得比較好。這并不奇怪，因為在進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)之后，需要把新獲得的知識、經(jīng)驗總結(jié)，并跟原有知識、經(jīng)驗整合，才能形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。學(xué)生需要實行直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)跟
間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相互結(jié)合、相互補充，以直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)作為間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，用間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)來提升直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)的起點，小結(jié)則能把這兩者有效地聯(lián)系起來。小結(jié)需要及時，因為讓學(xué)生及時進行小結(jié)，可以強化知識同化、順應(yīng)的效果，也有利于知識的遷移，能保證知識的連續(xù)性，發(fā)現(xiàn)隱藏在知識之間的聯(lián)系，還能保持學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在教學(xué)生涯中，我既把教學(xué)當(dāng)成艱苦的勞動，又把教學(xué)當(dāng)成門藝術(shù)。我將在該歷程中堅持不懈，持之以恒，勝不驕、敗不餒，繼續(xù)努力，用智慧和辛勤上好每一節(jié)課，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)而努力。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
一學(xué)期時光又即將過去，回首這一學(xué)期，我擔(dān)任的九年級7、12兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和支持下順利完成了教學(xué)工作，并取得了不錯的成績，但也有許多不足的方面，為了更能提高自己的教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、對化學(xué)科的認(rèn)識
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。我參加工作以來的教學(xué)實踐告訴我：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即： （1）客觀性原則； （2）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則； （3）尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。
二、對教材的認(rèn)識
我們現(xiàn)在使用的教材版本是人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書。我個人是第一次上這個教材，但我們備課組長有經(jīng)驗帶領(lǐng)我前行，我們在第一、二章時花的時間很多，特別是第三節(jié)。因為我們覺得，要讓學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣，就必須得用大量的演示實驗，同時，還有讓學(xué)生親自進實驗室去學(xué)會基本的實驗操作。這樣，學(xué)生會才會有興趣，才記得牢些知識及操作步驟。進入第四章后，第四節(jié)花的時間較多，但還有部分學(xué)生不會用化合價去判斷化學(xué)式的對與錯。第五章中，第二節(jié)花的時間也多，可是很多學(xué)生就是寫錯化學(xué)方程式。本學(xué)期的時間長我們把上冊第六七章完成后，還進行了下冊八、九章的'學(xué)習(xí)，八、九章難度大花費的時間長。就上冊課本來說課本最后的儀器圖形及一些操作圖，我認(rèn)為不夠全面，還應(yīng)該把、常用的儀器和重要的操作圖也畫出來，這樣，便于學(xué)生在老師上課之前自己就可以去學(xué)習(xí)，同時，在老師講課時能給學(xué)生一種似曾相識的感覺。
三、本學(xué)期所做的工作
�。�1）抓基礎(chǔ)知識。抓基礎(chǔ)知識就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。 （2）抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
�。�3）抓思維方法。抓思維方法，就是要讓學(xué)生形成一種習(xí)慣：學(xué)習(xí)上一定要獨立自主，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)會學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
�。�4）抓晚自習(xí)輔導(dǎo)。我一周各班有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí)，因此，我在晚自習(xí)時，都給學(xué)生進行試題講解，還對個別學(xué)生進行專門的思想輔導(dǎo)和知識輔導(dǎo)。
（5）抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我能積極參加各級部門舉行的教研活動。在學(xué)習(xí)、相互研討的過程中，我自身的教學(xué)能力水平得到了提高。
四、存在的不足和努力方向
存在的不足是，學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢，實驗探究能力較弱，運用化學(xué)知識的能力較弱。努力方面是，對化學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固，加強學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識用于實際生活。
總之，在本學(xué)期中，我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù)，盡管有些地方做得還不是很到位，但我相信，在今后的工作中，我會盡自己的最大努力，用我的實際行動來教育好我的學(xué)生的。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
這學(xué)期，我校化學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體化學(xué)教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組化學(xué)教學(xué)水平及化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展化學(xué)教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應(yīng)該為推動學(xué)校整體化學(xué)教學(xué)水平的提高而發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我�；瘜W(xué)教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
作為均由年輕人組成的教研組，我們深感自身的不足，故在開學(xué)初，教研組要求所有化學(xué)教師在繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研讀課標(biāo)與考綱，細化知識體系，專研教法與學(xué)法的探究，使自身盡快成長成合格的化學(xué)教師。而在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位化學(xué)教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，磨練教學(xué)技能。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我�；瘜W(xué)教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的'傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校化學(xué)教研組也得到發(fā)揚。我們化學(xué)教研組分別進行了包括先進教師示范課3節(jié)，新教師推門課6節(jié)，同課異構(gòu)每個年級各1節(jié)，校級公開課3節(jié)，“瓊西復(fù)興杯“青年教師講課比賽的比賽課6節(jié)，“一師一優(yōu)課”錄課1節(jié)。共21節(jié)的大型集體聽課、評課活動�；顒又形覀児膭罱處熤g相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每一次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每次總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們化學(xué)組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改落實。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們化學(xué)組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。
設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、 定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
我們理化生組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的.備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
七、存在的不足。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)辦法，這些都有待以后改進。特別是學(xué)校的條件有限，連最基本的演示實驗都沒辦法完成，實驗從來都沒有做過，這也是我們有待解決的問題！
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
今天，緊張閱卷統(tǒng)分與分析的結(jié)束，也標(biāo)志本學(xué)期的教學(xué)工作正式結(jié)束。對于本學(xué)學(xué)的化學(xué)教學(xué)工作的情況，經(jīng)過認(rèn)真反思，總結(jié)如下：
一、本屆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的特點
1、不喜歡記憶。我常常在課堂上告訴學(xué)生，要想把化學(xué)學(xué)好，記憶很重要，需要記得內(nèi)容有元素符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式，甚至包括一些排序，比如地殼中元素含量排序、金屬活動性大小排序，1—20號元素排序等等。
2、不愛總結(jié)。盡管給他們講解過很多題，尤其是類型題，但是很遺憾，他們從未從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以總結(jié)，常常是相同的一道題目或類型題，昨天才講解，今天又不知道如何解答。
3、逃避化學(xué)。由于上述原因使他們對化學(xué)望而生畏，除了為了完成化學(xué)作業(yè)外，平時很多學(xué)生會采取逃避的方式避開化學(xué)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在晚自習(xí)時間，只有屈指可數(shù)的學(xué)生在主動學(xué)習(xí)化學(xué)。不回歸和熟悉化學(xué)課本，不完成相應(yīng)的同步練習(xí)，是很難提高化學(xué)成績的。
4、計算能力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計算中的21題，要求出C2H4O3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比。很多學(xué)生知道先寫12x2：1x4：16x3，然后在求出最簡比，但是很遺憾的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26……還有，就是不按照化學(xué)學(xué)科的`計算特點思考和計算，總是用小學(xué)四則來簡單處理化學(xué)計算題，比如此次期末地22題，（待補充）
二、教學(xué)
備課上，只有結(jié)合不同班級學(xué)生實際，設(shè)計出符合他們的教案，才能改變他們不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度。對他們的要求，不求深不求全，能夠理解一點就是一點，能夠記憶一些就是記憶一些，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，努力把基礎(chǔ)夯實。
進度上，11月底，完成上冊化學(xué)教學(xué)工作，然后在剩余時間突擊下冊八、九、十三個單元，主要是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，不深入展開。
測試上，測試有課題測試，單元測試、階段測試，測試題目，不搞偏題怪題難題，全部都是最基礎(chǔ)性的題目，都是平時上課時講練的題目，所以這些測充分體現(xiàn)打造基礎(chǔ)的教學(xué)思想。
三、存在問題
課堂方面，學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，不做課堂筆記，打瞌睡、聊天、玩手機現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量；
作業(yè)方面，基本上每節(jié)課后都有家庭作業(yè)，但是，學(xué)生交交作業(yè)不計時，甚至有很多學(xué)生養(yǎng)成不愛做作業(yè)壞習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象很多，一時半載很難糾正。
測試方面，不認(rèn)真對待測試，致使部分學(xué)生在測試時存在聊天、睡覺、不作答的消極現(xiàn)象。測試結(jié)果漠不關(guān)心的也是很普遍，基本達不到以考促學(xué)的初衷。
四、今后采取措施
1、加強基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練
2、嚴(yán)抓作業(yè)與測試
3、加強基礎(chǔ)復(fù)習(xí)沖刺中考
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期擔(dān)任初三6、8兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、依綱靠標(biāo)，加強備考研究，科學(xué)備考。
在進行初三教學(xué)的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的初考試題，明確重要的知識考點和能力考查標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，以大綱考綱為指針，以初中化學(xué)新課標(biāo)主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉，適度的擴展，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準(zhǔn)知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時，能準(zhǔn)確、快速的在大腦儲存庫中提取知識，促進學(xué)生綜合能力的。在復(fù)習(xí)課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。
二、緊扣教材，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，突出知識主干。
夯實基礎(chǔ)是綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識，解題效率、綜合能力就不可能。教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ)，滾動”為指導(dǎo)思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復(fù)習(xí)策略，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位，雙基知識反復(fù)落實”，以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。
以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。
三、重視知識應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生能力
在教學(xué)中注重以知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生的.能力，通過設(shè)計典型練習(xí)題組，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。
此外，在教學(xué)中還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，使學(xué)生學(xué)會舉一反三、融會貫通。學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點：
�。�1）克服負遷移，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處，使學(xué)生避免舊知識對學(xué)習(xí)新知識的影響，即克服學(xué)習(xí)中的負遷移現(xiàn)象。
（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念、原理、知識要點，使所學(xué)知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。
四、關(guān)注熱點，關(guān)注現(xiàn)實
在備考復(fù)習(xí)中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。初考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用，此類題目往往起點初，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學(xué)中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準(zhǔn)熱點問題與教材的融會點，復(fù)習(xí)時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導(dǎo)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15
化學(xué)教研組在各級的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真落實本組工作計劃，立足課堂教學(xué)，深入研究化學(xué)新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅持開展集體備課、共同研討，以科研促教研，積極探索新形式下化學(xué)課堂教學(xué)的新思路，切實提高課堂教學(xué)的實效性，扎扎實實搞好教研工作，也取得了一點成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
每位老師均能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的理念，適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
1、落實課堂教學(xué)常規(guī)，重視同組備課。
本學(xué)期，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，達到資源共享，并且逐步形成研討風(fēng)氣，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。
2、按要求開設(shè)好教學(xué)公開課。
全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，進行廣泛討論，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學(xué)習(xí)”要求的課堂教學(xué)模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。
認(rèn)真上好每一節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)的實效性。加強聽課，倡導(dǎo)同組間多聽課，相互學(xué)習(xí)。
3、組織實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。
通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，能夠反映出教師和學(xué)生活動的過程，教學(xué)過程比較詳細。組織好期中和期末考試閱卷工作，各位老師均能夠認(rèn)真的批閱試卷，沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，并做好考后的質(zhì)量分析工作。
三、組織實施形式多樣的.教研活動，優(yōu)化校本教研。
本學(xué)期，按照學(xué)校安排，在每周三第8節(jié)課堅持開展好教研組活動，每次活動做到有計劃有主題。教研活動內(nèi)容涉及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)觀摩研討、教學(xué)案例分析、經(jīng)驗交流等。在教案的精心設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結(jié)，使教學(xué)中存在的問題得以快速解決。
組織好學(xué)生競賽工作，做好保密、閱卷等工作，做到不失誤，圓滿完成了競賽的活動。
四、加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)，提高畢業(yè)班教學(xué)的效益。
認(rèn)真分析高考試題，加強教學(xué)研討。探討新高考命題的特點和走向，針對高考題分析研究，定位高考復(fù)習(xí)的難度和廣度，使高三教學(xué)具有針對性和實效性。我�；瘜W(xué)在高考中也取得了一定的成績。
五、注重教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)科研能力。
全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同探討課題研究的方法，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高。
本組教師在搞好教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參與各種評比活動，這學(xué)期很多老師在各種比賽中取得了很好的成績，有的老師的論文發(fā)表在刊物上。
六、存在的問題
1、由于這學(xué)期我們學(xué)校的特殊情況，我們教研組教研氛圍還不夠濃厚，部分教師日常的教學(xué)工作仍然各自為戰(zhàn)，疏于合作、疏于反思，疏于研究，使教學(xué)在低效而又繁重的狀態(tài)下重復(fù)往返。
2、教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實有效，自覺性、主動性差。集體備課實效性差，個人備課不充分，尤其是忽視備學(xué)生、備策略；課堂教學(xué)，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式落后；聽課數(shù)量足質(zhì)量低，評課重形式，輕內(nèi)容；作業(yè)批改反饋指導(dǎo)渠道不暢通；課外輔導(dǎo)跟不上等。
3、教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發(fā)展不平衡。
今后，我們化學(xué)教研組將加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作，促進課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結(jié)題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認(rèn)真組織教師撰寫教育教學(xué)論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學(xué)生競賽中創(chuàng)造輝煌。進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期我擔(dān)任八年一班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人如期的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。半年的教學(xué)工作讓我收獲很多，經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)和教師的指導(dǎo)，在教學(xué)方面有了幾個問題現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、重視基本概念的教學(xué)
在剛剛接觸化學(xué)的`時候概念很重要，因為認(rèn)識到了這點在教學(xué)中我注重概念的講解和概念的形成。循循善誘由淺入深。對于有的概念不能一次行的透徹說明，通過實驗現(xiàn)象來比較分析使學(xué)生能夠了解知曉。并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析使之更好的學(xué)習(xí)和運用化學(xué)知識。
2、加強化學(xué)用語的使用
元素符號。化學(xué)式。化學(xué)方程式是來表示物質(zhì)形成以及變化的用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具，在教學(xué)中用物質(zhì)與生活聯(lián)系加強記憶，還注意化學(xué)用語的分散教學(xué)，通過有趣的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)�；瘜W(xué)的重要性。
3、加強實驗教學(xué)
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，化學(xué)所要得到的觀點很多都是通過實驗得出的結(jié)論。通過實驗還可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，找到獲得知識的途徑。在實驗中增強觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，因此加強實驗教學(xué)時提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我在教學(xué)中認(rèn)真準(zhǔn)備好演示實驗使實驗效果明顯，在試驗中從科學(xué)態(tài)度出發(fā)做好實驗操作規(guī)范性。并啟發(fā)學(xué)生思維觀察能力和動手實踐能力，并進一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
以上就是我對我工作的一個總結(jié)，由于工作經(jīng)驗頗少，還有很多不足的地方。爭取在未來的教學(xué)中和在其他老師的指點中取得等大的進步。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
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