初中勞技教學工作總結（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的初中勞技教學工作總結，歡迎大家分享。

　　初中勞技教學工作總結 1

　　年終就快要到了，現(xiàn)在我就我這一年來的勞技教學工作仔細的回顧了一遍，做出年終工作總結，請大家予以點評：

　　一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標

　�。ㄒ唬┐蟛糠謱W生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識；并且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學到的基本知識制作出相應的作品。

　　（二）通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學生的'動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。

　�。ㄈ�）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學生的動手能力，養(yǎng)成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友誼。

　　（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態(tài)度方面的考查，有98%的優(yōu)良率。

　　二、談談經(jīng)驗與不足

　�。ㄒ唬┱n程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

　�。ǘ�）認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。

　�。ㄈ�）認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。

　�。ㄋ模┳龊谜n后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。

　�。ㄎ澹﹪栏褚�求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

　　（六）由于客觀的教學條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。

　　初中勞技教學工作總結 2

　　勞技課，旨在培養(yǎng)學生的勞動觀念和技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生＂會動手、能設計、愛勞動。＂使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學期我們依據(jù)課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃，通過一學期的實踐有如下的收獲：

　　1、轉變教學觀念，實施學科創(chuàng)新教學

　　課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論、輕過程，缺乏教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式。讓學生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學中緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發(fā)學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。

　　2、積極創(chuàng)設問題情景，挖掘學生創(chuàng)新潛質

　　興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學中，創(chuàng)設實際的技術活動或技術成果情景激發(fā)學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。讓學生自己想象設計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現(xiàn)出學生的創(chuàng)新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。

　　3、引導學生自主學習，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

　　在我們提倡＂讓課堂充滿生命的活力＂的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機會，創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創(chuàng)造＂自由＂的同時，應正確把握教學的流向，給學生以恰當?shù)模⒁?guī)范＂。

　　4、及時多元的發(fā)展性評價，是激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的動力

　　教育心理學研究證明：正確的評價，適當?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學生的上進心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學的創(chuàng)新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的`表現(xiàn)欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現(xiàn)差錯，同學笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權交給學生，充分發(fā)展學生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學生的想象力和創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學生，活躍思維，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定；也可以經(jīng)常在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學習充滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學生都能獲得＂跳一跳＂摘到果子的成功和喜悅。

　　經(jīng)過一學年的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發(fā)學生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學活動，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。

　　初中勞技教學工作總結 3

　　在本學期的勞技課教學中，我針對學生們出現(xiàn)的為什么要勞動，怎樣勞動等問題，使學生真正體會到勞動的光榮并養(yǎng)成愛勞動的習慣，我主要從一下幾個方面著手。

　　一、培養(yǎng)學生的勞動意識和自立精神。

　　要想培養(yǎng)學生的勞動意識和自立精神，就要激發(fā)學生對勞動的興趣，培養(yǎng)愛勞動的情感，我的實踐是：首先讓學生夸夸自己的父母（或長輩）是如何能干，從對能干父母的熱愛中引導他們產(chǎn)生對勞動的熱愛之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農(nóng)民伯伯他們是怎樣辛勤勞動的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來的，漂亮的玩具是如何經(jīng)過一道道工序由叔叔阿姨做出來的，農(nóng)民伯伯忙著收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓學生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學生就有關的知識內容說說，念念，唱唱，跳跳。經(jīng)過一系列的活動，學生們不但從理性上認識了勞動，更在實踐中逐漸了解了勞動的重要性，是勞動創(chuàng)造了財富，愛勞動是光榮的。

　　二、幫助學生學習簡單的勞動技能，掌握日常生活的本領。

　　首先讓學生知道自己的事情應該自己做，例如：穿脫衣服，整理自己的書包，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動技能，具體方法是先請能干的學生做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過程，結合勞技課比比誰做得好，激發(fā)學生參與勞動的興趣，調動他們的勞動積極性。

　　其次要求學生能為別人做一些力所能及的好事，在家里幫助父母掃地、擦桌子、收拾碗筷、撿菜等。在學校幫助老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛(wèi)生區(qū)，定期評比，表揚做得好的學生，鼓勵操作有困難的學生。

　　最后，發(fā)揮自然角的作用，讓學生輪流照料自然角。這樣學生既獲得了動植物的有關知識，又學到了種植管理技能。

　　三、創(chuàng)設勞動環(huán)境，養(yǎng)成勞動習慣。

　　首先讓學生輪流做值日生，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，幫助他們改正一些缺點，熟練勞動技能。其次根據(jù)學生的勞動能力，要求每天到校后把教室內外打掃干凈，老師天天檢查督促，使學生慢慢地養(yǎng)成天天勞動的`習慣，勞動能力也得到逐步提高。最后讓學生去拔拔花壇的草，清掃校園，讓學生在為別人做好事的同時又一次鍛煉勞動技能，體會勞動的光榮。

　　四、校內校外相結合，鞏固勞動習慣。

　　培養(yǎng)學生的勞動習慣，必須取得家長的支持與配合，老師應主動與家長聯(lián)系，使家長認識到培養(yǎng)弱智兒童愛勞動、會勞動的重要性，要求學生在家里做到自己的事自己做，并適當做些小家務，讓其父母說說孩子多能干。老師還應經(jīng)常和家長溝通情況，商討好的教育方法，如此持之以恒，弱智兒童定會養(yǎng)成愛勞動的習慣。

　　本學期，經(jīng)過我們的共同努力，學生們取得了很大的進步，很多學生能主動將自己轄區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈，并且通過與家長的交談中了解到，學生們在家中也能時常幫助父母做一些簡單的家務勞動，真正使學生養(yǎng)成了愛勞動的好習慣。

　　初中勞技教學工作總結 4

　　勞動與技術課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此，在教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是比較重要的。

　　一、取得的成績和經(jīng)驗：

　　1、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的`結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

　　2、讓學生在實踐中發(fā)展

　　皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維�！眲趧优c技術課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

　　這門課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

　　（1）在實踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞里士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

　　（2）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

　　在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自己為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

　　二、不足和努力地方向：

　　在教學中，有時教學準備不能到位，影響了教學。還不能讓每位學生有創(chuàng)意的動手動腦，以后需要老師精心組織教學，關注全體學生。

　　總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

　　初中勞技教學工作總結 5

　　本學年度，本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。勞動技術教學，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責。因此，我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

　　一、思想方面：

　　認真學習黨的路線、方針和政策，時刻保持與黨中央一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到“學高為師，身正為范”，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列教育教學活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。

　　二、計算機教學工作方面：

　　1、備課：開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材教法，認真學習。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：

　�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容，做到心中有數(shù)。

　　②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。

　�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

　　2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備。上課時認真講解，教學目的明確，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質量。

　　三、個人教學業(yè)務水平學習方面：

　　一名合格的教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生跟上不斷發(fā)展的`時代步伐。

　　積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平。同時本人還認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　四、本人今后的努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對勞動技術的認識上有更大進步。

　　3、加強在道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在實際操作時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

　　4、利用各種教學方法，提高學生注意力。

　　五、不足之處：

　　在對學生個性發(fā)展特點方面沒有進行深入研究，專業(yè)技術教育技能還不夠高。

　　以上是本人在本學年勞動技術教學工作中的總結。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，不斷地更新自己的專業(yè)技術水平和教學技能，盡職盡責地做好本職工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

　　初中勞技教學工作總結 6

　　勞技室是學生學習和進行勞技能力培養(yǎng)的主要場所，在學校高度重視勞技室建設的和正確領導下，每個學生能在良好的條件下進行勞技探究活動，學生的勞技能力得到了鍛煉和提高，為素質教育的深入發(fā)展奠定了基礎。

　　下面對勞技室這一學年的工作進行一下總結：

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　　因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開學，我就對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學生良好的.勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學生進行了相應的教育。學生能專心探究自然規(guī)律，動手實踐能力得到了顯著提高。

　�。ǘ�）材料和工具的管理使用

　　為了嚴格管理勞技室材料和工具，在教學過程中制定了管理制度，保證了材料和工具長久使用。規(guī)定勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。教育學生不浪費材料，愛惜工具。指導學生正確使用工具和器材，安全第一。設備出現(xiàn)故障，及時給予修理。對損耗品進行及時登記，由科任教師簽訂損耗報告。

　�。ㄈ�）平時的常規(guī)工作

　　1、科學規(guī)范管理，并做好儀器使用登記。

　　2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

　　3、制訂學期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。

　　4、結合學校常規(guī)管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。

　　（四）財產(chǎn)安全管理

　　為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關好電源，整理好器材和工具，對器材和工具進行登記造冊管理，一課一清點，一人一登記，一周一檢查，確保財產(chǎn)安全，同時鎖好門窗，以防教室財物丟失。

　　一年來，勞技室工作開展順利，未發(fā)生安全事故及器材工具丟失，下一學年，我將認真總結經(jīng)驗，結合教學實際情況，不斷完善勞技室管理工作。

　　初中勞技教學工作總結 7

　　作為自然、勞技兩門學科的教研員。我正確處理兩門學科間的關系，科學制定工作計劃，合理安排各項工作，圓滿完成了工作計劃中的各項任務及市、縣教研室布置的工作，具體工作小結如下：

　　一、師德表現(xiàn)

　　堅持以學校制定的“十多十少”師德公約為行動準繩，嚴格遵守教育法規(guī)和校紀校規(guī)，工作認真負責，勤懇踏實，具有默默無聞的奉獻精神。積極參加各項集體活動，樂于助人，凡事能從大局出發(fā)，不計較個人得失，有集體榮譽感，組內組外團結互助，與基層教師和睦相處，作風謙虛，有較強的親和力和凝聚力，得到基層教師認可和歡迎。

　　二、隊伍建設

　　1、檔案建設：根據(jù)學科發(fā)展規(guī)劃的要求，分類為教師建立了電子檔案，并通過調研聽課、質量抽測、教學評比、技能評比、教研活動的參與狀態(tài)等方面，跟蹤了解教師的成長情況，及時記錄成長軌跡，為不同類別的教師提供指導與幫助。

　　2、骨干教師隊伍建設：

　�。�1）以課題研究為抓手，引領中心組圍繞“教研活動的有效性”、“實驗教學的有效性”、“交流活動的有效性”等主題進行了5次研討；

　�。�2）以教學設計為切入口，組織骨干教師對1—5年級新教材的單元教學設計進行研究與修正，為一線教師的上課提供參考，確保達到教學的底線。目前，單冊教材的單元教學設計已全部完成。

　�。�3）指導兼職教研員和學科標兵向基層教師作了“課堂教學中偶發(fā)事件的處理藝術”、“小學自然實驗與操作性作業(yè)”等講座，并以課和案例的形式向全縣教師作了示范展示，受到了老師的好評。

　　3、跨校聯(lián)合體的指導與管理：

　�。�1）召開了2次聯(lián)合體負責人會議，總結提煉經(jīng)驗，分析存在問題，指導各聯(lián)合體明確研究主題，制定切實有效的工作計劃。

　�。�2）由于自然、勞技學科兼職教師多，流動變化大，聯(lián)合體活動面廣量大，效率較低，針對薄弱環(huán)節(jié)和問題，我堅持定期參加聯(lián)合體活動，對薄弱聯(lián)合體更是全程參與，有效指導，一次不漏，保證了聯(lián)合體活動的正常有效開展。

　�。�3）組織開展自然學科跨校聯(lián)合體評比，注重活動的組織與過程的指導，活動的參與面和參與質量明顯提高，跨校聯(lián)合體負責人的組織、引領水平得以提升，促進了教研活動的有效開展。

　　4、課程培訓：針對教師的需求，舉辦了兩期新農(nóng)村教師（骨干與非骨干）培訓班。開設了7門課程，培訓人數(shù)96人，為減輕學校外聘教師的負擔，本人獨自承擔了6門課程的教學；培訓過程中我堅持理論聯(lián)系實際，重視案例分析與實驗操作，有講解，有研討互動，活動內容豐富，形式多樣，同時，集中培訓（暑期）與分散培訓有機結合，充分調動了教師的學習積極性，通過培訓，更新了教師的教育觀念，促進了自然課堂教學改革，提升了教師實施新課程的能力。

　　5、教研組建設：

　�。�1）注重教研組長隊伍的建設，為教研組長作了2次專題講座，1次專題培訓，通過講座與培訓，提升教研組長的專業(yè)引領能力。

　�。�2）積極探索教研組建設與校本研修的經(jīng)驗，組織東門小學進行優(yōu)秀教研組展示，通過現(xiàn)場觀摩與研討，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領、輻射作用。

　�。�3）對薄弱教研組進行重點指導幫助，通過課堂教學的診斷，提供學習資料、優(yōu)秀課例，幫助教師分析問題，尋找原因，通過全程參與教研活動，幫助教研組尋找有效的策略與方法，減少了薄弱教研組的比率。

　　6、帶教情況：

　�。�1）重點帶教了大同小學的新教師倪雯，面對面聽課指導5節(jié)，外出學習觀摩、案例分析6次，經(jīng)過一年的帶教，倪雯老師分析處理教材的能力明顯提高，片、縣級活動積極投入，并敢于發(fā)表自己有見解的想法。

　　（2）擔任了優(yōu)青工程后備人選的帶教老師，為帶教對象制訂了詳細的帶教計劃，并進行了有針對性指導，目前已完成中期指導與總結。

　　三、常規(guī)工作

　　1、學科計劃方案與工作總結：根據(jù)學科特點，結合部室要求，有質量的撰寫了學年目標任務書和學期工作執(zhí)行方案，并按時提交；每逢學期和學年結束，都能及時進行工作總結，總結認真規(guī)范，提交及時。

　　2、教研活動：組織開展了8次縣級主題研討活動，5次市級網(wǎng)絡教研（自然學科3次、勞技學科2次），2次縣級網(wǎng)絡教研（自然學科），并擔任了市勞技網(wǎng)絡教研的嘉賓主持。其中，勞技學科的參與率及參與質量得到了市教研室的.好評。

　　3、教學調研與指導：本學年下基層聽課86節(jié)，對面上21所學校進行了較為全面的調研，并撰寫了調研匯總表，完成了大同小學的集體調研報告。

　　4、質量管理：針對學科特點，積極構建縣—片—校三級質量管理網(wǎng)絡，將原來的單一縣級統(tǒng)測變?yōu)榻y(tǒng)測與片、校自行命題、自行測試并舉，縣級層面加強命題的研究與指導，并針對各校的測試方案和質量分析進行再分析，從中總結有效經(jīng)驗，客觀分析存在問題，經(jīng)過一年的運行，效果良好，確保了學科教學質量穩(wěn)中有升，促進了教師對教材的分析研究。

　　5、深入開展項目性主題研究：

　�。�1）圍繞今天行動計劃中的“自然學習習慣養(yǎng)成教育研究”開展了案例收集、主題研討及論文交流活動。

　　（2）對6篇“小班化教育”獲獎課例進行了修改，并以獲獎課例為切入口，指導教師開展有效課堂教學研究，推進“主動-有效課堂”達標工程。

　　四、工作實績

　　1、指導教師參加市自然學科中青年教師教學評比，獲1個一等獎，1個二等獎。

　　2、指導教師參加市勞技學科水仙花雕刻評比，獲1個一等獎和2個三等獎，名列全市小學組前茅。

　　3、指導教師參加市自然學科長周期探究活動評比，獲3個三等獎。

　　4、對應市勞技教師技能操作比賽，組織開展了縣級評比活動，指導獲獎教師參加市評比，獲2個三等獎。

　　5、在教研組長層面作了2次專題講座�！缎�學勞技教學中提高合作學習有效性的調查報告》一文發(fā)表于�？�20xx年第6期。課題研究的初步成果“小學生自然學習習慣養(yǎng)成教育的實踐研究”，在自然學科教研員論壇上進行了交流發(fā)言，獲市教研員的好評。

　　6、20xx年10月被中國教育學會小學科學教育專業(yè)委員會評為優(yōu)秀教研員。

　　7、參加了市教研室組織的教師教學參考資料的編寫，目前，已完成第一階段的撰寫，第二階段的撰寫在修改之中。

　　8、根據(jù)學校要求，深入蹲點學校開展聽課、校本研修等工作，并上了2節(jié)體驗課。

　　初中勞技教學工作總結 8

　　本學期，本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提升教學質量，推動學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1.激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提升學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的不錯氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的.成功與快樂。

　　2.認真鉆研業(yè)務，努力提升課堂40分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上，本人從不以自身多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提升自身的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提升課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提升，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、取得成績

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提升。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提升。

　　三、存在的不足及努力方向。

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提升學生學習興趣、推動學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

　　在這一學期中，我教研組始終以中心校工作意見為指導，以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提升教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。

　　首先，我們圍繞本學科專題進行研究，各位組員建設好自身的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自身的研究子課題，精心修改自身的研究方案，并具體實施到每一節(jié)課中。大興學習研討之風，我組在網(wǎng)上進行了兩次研討，組員在活動中都能做到積極發(fā)言，而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解、深度。如：在第一次活動中，談及本學科考核方式時，組員認為本科考核，應用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導學生明確提出問題時，組員認為主要讓學生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和明確提出問題。其中在實踐中明確提出問題非常重要。

　　其次，組織組員認真學習新課標，在教研組內圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉變教育觀念，學習新的理念，改革教學模式，改變學習方法，積極利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。

　　在組織教師活動的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會，各組員在本校范圍內組織一次“我制作，我創(chuàng)造”小競賽活動，并取得了不錯的效果。如：南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱，并制作了很多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，保證教學質量的穩(wěn)步提升。

　　初中勞技教學工作總結 9

　　本學年我擔任了高一年級8個班的通用技術教學、初中七年級6個班和初中八年級6個班的勞動與技術課程。技術課是以提高學生技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養(yǎng)學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本期我認真組織學生，輔導學生并積極參加國家級、省、市命題競賽；學生創(chuàng)新技術作品設計評比活動；中學研究性學習成果評比活動；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品制作以及設計構思發(fā)言等多樣化課堂教學活動，提高了課堂教學有效性。結合本課程特色，設計并制作了通用技術特色微課程，努力構建本學科的微課資源庫，為課堂教學服務。為了下一個生長點，也為了更順利地追夢在技術教育之路上，特地為本期的教學工作做一下簡單的總結。

　　一、立足技術課的精髓--設計實踐。

　　通用技術必修模塊1的內容中，技術設計是一條主線，貫穿始終；必修模塊2內容中，每章中間和結束都有設計實踐的內容。在教學過程中，根據(jù)教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生的興趣、需要、方法、習慣，加強實踐活動和動手能力是通用技術課程程重要的特點，技術知識、技術能力，只有在學習的同時緊密聯(lián)系實踐，加強實踐才能記得牢、學得會、用得上.要讓學生在“學中做”“做中學”，激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造的火花，逐步培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新能力。

　　二、落實技術設計實踐活動。

　　技術課理論與實踐的關系是相輔相成的關系，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實踐是對理論學習興趣的激發(fā)。在課堂上，要關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學通用技術的興趣。為了讓學生體驗設計的某一技術思想和方法或設計的某一過程，讓學生利用10至15分鐘的時間，設計一些小作品，進行一些小試驗，以激發(fā)學生興趣、激活創(chuàng)新思維，提高教學效果�？梢韵葘嵺`再講課，按照“實踐—理論”的認識規(guī)律進行教學，也可以先講知識后實踐，沿襲“理論--實踐”的認識規(guī)律教學。一般運用先知識后實踐的方法比較多。

　　三、寓教中學，不斷創(chuàng)新。教學中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術課對教師的要求就更高，單一的學科知識，滿足不了通用技術課的要求，不僅要有廣泛的專業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。

　　總之，站得高才能望得遠。追夢在技術教育之路上,我將繼續(xù)努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷探究課程的特點，培養(yǎng)學生的動手能力、擴展學生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質。以學生為中心，以《通用技術》學科教學指導意見為標準，培養(yǎng)學生的技術創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教育教學理念。關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，真正通過自己的實踐，組織學生積極參加技術創(chuàng)新與實踐活動，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質的微課程視頻課件，構建良好的微課資源；同時繼續(xù)開發(fā)實施以學生專業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程，進一步提升技術課程的教學和實踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成績。

　　初中勞技教學工作總結 10

　　勞動教育是學校教育不行或缺的一局部，為培育學生勞動意識，鍛煉學生勞動力量。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：

　　一、學習《大綱》，提高熟悉

　　秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》�！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成局部。全日制小學開設勞動課，是向小學生有規(guī)劃地進展勞動教育的主要途徑。它對培育學生喜愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧進展，具有非常重要的'意義。通過學習，找出差距，教師們熟悉到：不仔細地進展勞動課教學，學生就無法把握一些根本的勞動學問和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有喜愛勞動和勞動人民的思想感情。

　　二、健全組織

　　我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學閱歷豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研規(guī)劃，和語、數(shù)主要學科一樣，同等對待，催促教師制定并落實教學規(guī)劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研規(guī)劃中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè)；每個科任教師必需執(zhí)教一堂觀摩課，從中評比出優(yōu)質課，期未進展考試、考核和總結。

　　三、落實常規(guī)

　　抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進展。

　　教研組嚴格催促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。根據(jù)教研規(guī)劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，教師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活潑，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。

　　四、走出教室

　　除開課堂教學外，我們還重視對學生進展公益勞動教育。學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門效勞，受到好評。

　　近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學治理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的根本學問，把握了勞動的根本技能，培育了正確的勞動觀，又美化了校園，制造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心健康進展。

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