高三年級的工作總結范文（通用14篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編整理的高三年級的工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三年級的工作總結 1
回顧高三一年來年級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行，取得了預期的成績，贏得了學生和家長的一致好評，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、 制定復習計劃并賦予行動
08年8月開始，我們就根據(jù)高三年級的實際情況，對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來，整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究，課堂教學，檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學生，確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明，對高三年級的復習起到了指導作用。
二、 成功召開了兩次家長會，營造了家�；拥姆諊�
在復習備考工作按計劃進行了一段時間后，我們在xx年 10月24日及時召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長會開得非常成功，為調(diào)整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長，高三年級的教育更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進，我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持，教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動，我們的工作才能取得預期的效果。
20xx年5月21日，我們召開了第二次年級家長會，對高考前兩周學生的學習、生活及心理等方面工作進行了詳細安排，在本次家長會上，我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應該包括的內(nèi)容。許多家長為此非常感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感謝學�！�。通過這次家長會，我們再次為家長和學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實有效，許多學生帶著自信走進了考場，也贏得了一年以來自己的.最高成績
三、適時進行教情學情分析，及時解決問題，促進提高
針對復習中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學方面：針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建議和意見，我們對教學工作進行了深刻反思和改進：復習課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面：高考是一場持久戰(zhàn)，各學科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學生自己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課，學生消化吸收知識有一個過程，要留給他們時間去通過做練習來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面：首先命題要處理好三個關系：
�。�1）已復習的知識和未復習知識之間的關系；
（2）簡單題、基礎題和難題之間的關系；
�。�3）檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關系。
四、本年度安排了十五次考試，提升了學生應對高考的能力
在不影響教學進度的情況下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內(nèi)上報成績，作出統(tǒng)計和分析，各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結果及時調(diào)整教學策略和方法，教學水平和學生成績得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。
第二學期以來，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調(diào)整，增加了限時練習，在不影響正常教學的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分�？碱}型進行強化練習，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習，數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習，綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習，這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時，為學生強化基礎知識、提高解題能力，積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣�，我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始，各位老師就利用各種關系，為我們收集了大量高考模擬試題，進行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
五、 注重思想教育，激發(fā)學習動力
我們認為，高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內(nèi)容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍，為學生加油鼓勁，適時對學生進行思想教育，和學生進行思想交流和溝通，做學生的知心朋友，為學生分憂解難，鼓勵學生以積極的心態(tài)應對高考。
進入第二學期，有個別學生在付出了巨大努力后，成績不見提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學生講道理，祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長到學校，一起想辦法鼓勵學生等等。
在距離高考百天的時間，按照年級組的統(tǒng)一安排，根據(jù)教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍，為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。
一年來，我們克服了任務艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學校各級領導的關注和指導下，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績。但是，站在學校發(fā)展的大局來看，我們的工作還需要進一步改進，成績還需要進一步提高。我們堅信，有新一屆領導的正確指導，新高三老師的集體智慧，博迪的明天會更加輝
高三年級的工作總結 2
為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考，高三年級組全體教師在“抓早、抓緊、抓實、抓巧”的備考方針指導下，于初秋的九月有條不紊地開展各項工作。
一、圍繞一個中心——教學工作
本月針對學生的各科基礎和能力實際，采取“低起點、重基礎，勤反饋、抓落實”的工作措施。
在本月高三年級工作中，學校充分發(fā)揮高三領導小組的作用，尤其是分管主任和年級組長的作用。領導小組定期開會，研究高三工作，制定新一屆高三工作指導思想和工作思路：20xx屆的高三年級工作工作思路為：“早動手、夯基礎、抓落實”。努力營造“緊張、扎實、有序、科學、高效”的備考氛圍。
二、組織兩次檢測——進行兩次模擬考試
為了有效檢測我校高三年級開學以來復習備考的成效，提高三學生的應考能力，高三年級組分別于8月31日9月20—21日，精心組織和安排進行了第一、二次模擬考試�？记�，年級組合理安排監(jiān)考教師，精心布置考場，以保證考試的順利實施�？荚囍校O(jiān)考教師以高度的責任心認真監(jiān)考，學生認真答卷，遵守考試規(guī)則，順利完成了考試工作。
三、召開三次會議
1、召開兩次成績分析會。分析會上各學科備課組長和班主任就本次模擬考試進行全面、細致的分析總結，針對上學期期末考試、一模、二�？荚嚦煽冞M行了大數(shù)據(jù)對比；通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題，并明確今后復習方向。老師們就復習的效果及計劃紛紛發(fā)言，欲找尋最合適最有效的方案。整個會議氣氛熱烈。
2、9月7日，召開本年級家長動員會及學生動員會。
在家長動員會上，馬紅老師為家長分析了高考的形勢，明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的'祝福，并向大家提出了殷切的期望。馬老師說，陪伴是最好的親情，希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子，不僅關心孩子的身體、學習，更要關心孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流、多與老師交流，做好孩子成長的護航者。會議最后，周副校長對家長朋友提出了兩點建議：
1）舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。
2）不給孩子手機，多給孩子陪伴，為家長朋友加油鼓勁。在馬老師詳細的講解高考知識及熱心的指導如何當好高三家長的會議后，各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題，并一同尋找應對措施。此次家長會，實現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學生身心發(fā)展情況，為高考成績的取得奠定基礎，達到共贏效果。
在學生動員大會上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復習重點、學科平衡、答題策略等方面對學生進行了指導。她還從召開會議的目的、心態(tài)的調(diào)整等幾個方面對學生進行引導和鼓勵。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學習，發(fā)揚二附中人自強不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅持到最后，拼搏到最后。高三學生紛紛表示要按照學校和老師的要求，振奮精神，努力學習，更加嚴格地要求自己，為自己的明天而奮斗，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻自己的力量。
3、召開年級自主管委成立會及玉樹學生談話會。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求，鼓勵讓他們放手干。馬老對玉樹籍學生進行談話，幫助他們解決學習生活上的困難。
四、抓好四項工作
1、規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復一日地做一些平凡而細小的事，如學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小，頭緒繁多，卻馬虎不得，因為最尋常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽視習慣教育，更要嚴格按規(guī)范要求。
2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗，學生在前面沖鋒，教師是指揮者，家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作。年級給每位老師分配幾位重點指導的學生，把學生學習情況、個性特點、家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關心所分學生的生活、學習、思想狀況，與家長一道，全面關愛孩子的學習情況。
3、系列主題教育。抓住高三學生思想特點，利用學生集會進行群體化勵志教育，效果明顯。
4、心理疏導。進入高三以來，面對更大的學習壓力和緊張的備考，許多同學出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產(chǎn)生了逃避懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導，我們的工作思路是：面向全體、預防為主；層次清楚，目標明確；關注個別，合力解決。
高三年級的工作總結 3
一、班級概況
我班是由20名復習生和28名應屆生組成的混合班級，共48名學生。其中，復習生達到高考文科成績440分復習線的有7名學生；應屆生是第一次學校高三統(tǒng)考成績年級40名以后的學生。整體基礎差，兩極分化嚴重，成分復雜，復習、應屆心態(tài)不一，難以融合，班級管理難度大，優(yōu)生不尖，和前兩屆狀元相比靈性不夠，差生基礎差，偏科現(xiàn)象嚴重。學校下達11名高考指標，除達440分復習線的學生100%考上外，還要應屆生考4名，任務艱巨，壓力重大。
二、市一檢班級成績分析
從市一檢成績看，達到岐山縣教研室統(tǒng)計分數(shù)上二本線446分以上有8名學生，最高分張勝勇530分，縣文科第五名，第八名481分，這八名學生基本進入保底序列；444分——423分有9名學生，屬于臨界生；480分——446分學生沒有，出現(xiàn)了斷層。班級工作重點：圍繞高考 ，抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好，臨界生轉化提升幅度大，力爭完成學校下達的高考指標，給學校和家長有一個滿意交代。
三、具體實施管理方法
沒有愛就沒有教育。學生是我們祖國的未來，家庭的希望，家長對孩子的奉獻達到了無可復加，同時社會、家長對教育更加關注，要求更高。學校質量高低，就看高考升學率的多少。作為學校千方百計抓教學質量，提高升學率，指標落實到班，教師的壓力很大，班主任壓力更大，除努力完成本班的指標外，還要關注學生心理健康發(fā)展、人身安全。要提高升學率，除了整頓班風，端正學風，指導學法，談心溝通外，對一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀律的學生，必要時還要給予適當懲罰。因為教育不是萬能，學生教育是七分教三分管。有位教育學家說過：沒有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、愛是基礎，否則將會導致學生和老師的對立。為什么家長情急之下體罰沒事，而老師體罰就出事，問題就在這里。這就是我強調(diào)為什么要關愛學生。班級管理事無巨細，千頭萬緒，學生個體差異很大，除常規(guī)管理外，高三重點做好如下三方面的工作：
第一：對學生要有愛心
關愛每一個學生，是管理班級、教育學生的前提，這樣教師才能容納包容每一個學生，才能使自己和學生融為一體，才能使學生理解和相信教師 ；這樣不論是教學還是班級管理，才能得到學生對你的信任和認可，才能有效得推動教育教學工作。如我所帶混合班，成份結構復雜，教育管理難度之大是可想而知的，只有用慈母般的關愛和嚴父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學生，才能形成一個以班主任為核心的集體團隊，才能有一個積極向上團結緊張的學習氛圍。當然，這個愛是實實在在的愛，不是偏愛，是一視同仁的愛，表現(xiàn)在每一個細節(jié)上，一次談心、一次閃光點的表揚、一次生活上的關注、一次嚴厲的訓斥體罰，都要使學生體會到真正嚴父慈母般的關愛，體現(xiàn)出一個長者的風范。
第二：對工作要有強烈的責任心
教師職責是傳道授業(yè)解惑，即培養(yǎng)學生做人、傳授文化科學知識、解決學生日常生活學習中的困難。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學生的前途，也給整個社會造成負擔。教師工作的責任感、使命感是取決能否成為一個合格者的關鍵，也是我校教育教學工作能否取得輝煌的關鍵所在。他表現(xiàn)在每一個人的綜合素養(yǎng)上，必須持之以恒、時時堅持，不能怠慢，而且是實實在在的，這是教育周期的長期性、復雜性決定的。好比農(nóng)民種小麥，既不能耽誤農(nóng)時，按時播種，才能保證小麥的生長期，否則到成熟期就青干（早死），同時又要適時春耕、松土、拔草、澆水、施肥，而肥必須是有機肥、復合肥、氮、磷、鉀齊全，缺一不可，只有這樣做好每一個細節(jié)，才能保證來年的豐收，如果做表面文章，只施氮肥，缺少磷、鉀，小麥葉面綠油油一片，覆蓋整個麥田，人們看不到麥稈，全被綠葉掩蓋，外人一看心里舒服，而到小麥揚花、吐穗、灌漿、結果后，頭重根輕，一場風雨，全部倒伏，麥粒不能成熟，造成嚴重減產(chǎn)，每年偏科的臨界生就是如此。若平時不注重基礎營養(yǎng)磷、鉀的施入，小麥就不抗倒伏，人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時，發(fā)現(xiàn)長勢不好，再猛施肥澆水，就勢必晚熟而青干。我們留意觀察每年夏季收割麥子時，大田已黃，而公路兩邊小麥還葉綠穗青，是由于過多雨水肥土注入導致，一場干熱風后，第二天變成青干草，教育更是如此，需要的是實實在在、扎扎實實的每一個細節(jié)上，行動和汗水的付出，雖然貌不驚人，但身體素質好，能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的.領獎臺上，師生關系說白了就是農(nóng)民與土地關系，有付出必有回報，科學有序付出越大收獲越大。
第三：對人要有誠心
誠信天下，誠信是人類社會共同遵守的一個基本規(guī)則，我的原則是以誠待人、以信為本，以一顆誠實之心對待每一個學生和給我班代課的其他五位教師，吵過、訓過、笑過，有時黯然傷心過，但赤誠之心終會化解同志的隔閡和不理解，因為我們都是為了工作，為了我們的學生，不為我個人的私己和利益，團結戰(zhàn)斗，集體協(xié)作，調(diào)動每一個同志的積極性是我所帶班級連續(xù)三年超額完成學校下達高考指標和連續(xù)兩年xx屆黨婷、xx屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國女排五連冠激勵一代人，靠的就是團結拼搏，技術全面。孤木難成林，高考是以各科總分錄取學生，這就更要發(fā)揮團隊的作用，任何一個代課教師的作用沒有發(fā)揮或發(fā)揮不當，勢必造成全軍覆沒，全盤皆輸，如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位，再有鐵榔頭之稱的郎平也是英雄難有用武之地，有一屆學生突然有4、5名距高考錄取線差1-4分，看似偶然，實則必然。誠信待人，善于用人，團結協(xié)作是我所帶班年年完成指標所在。
讓純真的愛充滿我們的每一個空間，讓良心在工作中永遠迸出火花，讓誠信在我們每人相處之間，我們的校園將是藍天白云，鳥語花香，政通人和之地。
高三年級的工作總結 4
高十七班在1999—xx年下學期班級工作中，經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績。現(xiàn)總結如下：
一、思想品德方面
進入高三年級下學期，研究知識雖然是首要任務，但學期開始認真研究校規(guī)和班規(guī)，研究《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，一學期認真執(zhí)行，教育學生遵紀守法，端正研究態(tài)度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風和學風，使班級形成良好的研究風氣，特別是接近高考期間多次進行“一顆紅心，兩種準備”的思想教育，一學期來，全班同學思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育，使學生身心得到健康發(fā)展。
二、智育方面
高三下學期抓好高考復是班主任的首要任務，在短短的４個月復中，讓不同層次的學生得到一定的提高。學期開始讓學生制定嚴格周密的研究計劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高，每次統(tǒng)測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學利用雙休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區(qū)同學的家，經(jīng)常到住校生宿舍看望學生并和他們分析研究上存在的問題。
每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況，經(jīng)過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成績都有所提高，增強了學生自信心，使學生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學生分別獲得一、二、三等獎，xxx同學被評為省級三好學生，xxx被評為州級三好學生。
三、體育衛(wèi)生方面
高三下學期，研究較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出“健康的身體是研究的'保障”，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學生進行班級體育比賽等。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育，保證“兩操”的順利進行。一學期中，每星期的衛(wèi)生事情評比均在中上水平。
高三年級的工作總結 5
緊張、繁忙的第一學期即將結束，回望這一學期，感謝學校的正確領導，感謝同學們的勤奮與努力，感謝全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。在本學期的工作中，我們?nèi)w教師悉心研究考綱，分析高三學生的心理特點，有序地開展教育教學工作。年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了較好的學習氛圍。下面從幾個方面回顧、總結本學期工作。
一、做好德育工作，促教學質量提高
1、思想指導行動，拼搏需要動力。進入高三以來，在學校的正確領導下，在狠抓教學，抓學習的同時，配合學校，不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導，增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識。利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育。緩解高三壓力，調(diào)整學生心理。這一學期來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。
3、注重各班教育教學秩序。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出針對性的措施。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。
二、團結協(xié)作，無私奉獻
我們高三年級老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。
針對普通班弱生偏多的情況，老師們一有機會在一起，就聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別做他們的.思想工作，使他們感到老師的關注。
三、潛心研究、精益求精
團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。教師一起研究學生學習情況，把學業(yè)狀況和教學聯(lián)系起來，把從同事和外校得到的優(yōu)秀經(jīng)驗，運用于自己教學進改進自己教學實踐，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究最優(yōu)的教學方式，使資源得到優(yōu)化、共享。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課：根據(jù)學校要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調(diào)動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。
3、注重作業(yè)：教師們針對不同層次的學生適當調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)的要求，使不同水平的學生都有不同程度提高。
4、注重基礎：根據(jù)學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑�？傊覀円黄鸾�(jīng)歷風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。學無止境，工作不會停止，我們會繼續(xù)努力，打造優(yōu)秀年級。
高三年級的工作總結 6
過去的一學期里，我們?nèi)w高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創(chuàng)新、務本求實，各項工作按計劃順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發(fā)展的領導、各處室表示衷心的感謝！
回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事�，F(xiàn)將本學期工作總結如下。
一、統(tǒng)一部署
從高二結束，年級組就安排好高三的教學計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著酷暑進行了為期40天的補課，雖然9月、10月份學校的中心任務是“創(chuàng)建省級標準化高中”，但是本年級組的全體師生克服一切的困難，使得教學任務幾乎沒有受到影響。
二、目標激勵
有夢想才會有追求。學生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學習的熱情。根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況，把學生分為三種類型：第一類是有理想有目標拼搏進取型；第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走胸無大志型；第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會，進行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。
三、科學謀劃
反復討論，分析學生實際，制定切實可行的復習計劃，在高考復習中采取“低起點、小步伐、寬領域、快反饋”的教學思路，在老師的點撥之后，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學科和其他學科的測試，全學期堅持每月進行質量檢測、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。各科單元測試老師自主安排。
四、團結進取
高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學工作中去，拼業(yè)務，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李；顧全大局，團結奮斗，以學生和學校的利益為重。一切為學校，一切為學生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學生關心細致入微，對學生的思想動態(tài)了如指掌，他們是學生的良師好友。全年級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量�；ハ嗦犝n學習，不斷改進教法。學校調(diào)整了作息時間，高三晚自習到10：20，但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責。
五、加強管理
強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的'思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學生心理動向，注重學生心理疏導。組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
過去的這一學期，是奮斗的一學期，是愉快的一學期，是團結合作的一學期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方，本學期我們突出的問題還是部分學生的學習成績長期偏下，學習積極性不夠高，學習方法不靈活，學習不主動。我們一定要在下學期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務，為完成今年的高考任務而努力奮斗。
高三年級的工作總結 7
本期來，高三年級組教師繼續(xù)謹遵抓管理，塑形象，在學校制定的教學、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前，各項工作計劃圓滿完成，特作如下總結。
一、有育人目標和教育教學管理思路
年級組根據(jù)學校的辦學模式實行分層教學。教學上講究因材施教，適合各檔學生，學生可以根據(jù)實際情況面對高考。我們的育人目標始終是：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點抓。一手抓上線率，一手抓上一本二本的實際人數(shù)。采取三個措施：一是對偏科的學生，進行強化訓練；二是對基礎好一些的學生，進行提高性訓練；三是對基礎差的學生，進行基礎知識訓練。我們制定了高三復習：“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。
二、本期完成的主要工作
1、積極參加學校各種會議，及時落實會議精神。
2、年級組、制定了《高三復習工作計劃》。規(guī)范高三的教育教學，使高三年級的教學實現(xiàn)了精細化管理。
3、加強了對學生的`思想輔導工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內(nèi)外學生進行學習和心理上的溝通，強化理想前途教育，為學生快速成長提供積極的建議。
4、成功組織了六次月考和月考講評，及時檢測學生學習和老師教學情況，為實施新一輪教學提供導向。
5、抓三校生。制定體育生訓練計劃，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10對體育生進行術科訓練。
6、抓綜合，每周五下午利用第二節(jié)自習課進行文理綜合選擇題限時訓練。每周六晚上6：00——9：00文理綜合訓練。
7、落實集體備課工作。全體高三教師做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）
8、雙周測試月底聯(lián)考
9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會。（形式可以為動員會、師生對話會等）
10、老師們按學校要求進行了坐班和值日。
三、不足之處
1、教師們在相互聽課，加強教研方面仍存在缺陷，自覺的教研氣氛未能形成。還應加大氣力鉆研教材、教法，大綱、考綱，高考試題及學情。
2、學生管理上仍有間隙，個別學生不良的行為習慣特別是學習和衛(wèi)生習慣有待加強整治。
總之，本學期年級組在學校的統(tǒng)一領導下做了一些具體的工作，取得了一定的成績，但也存在不足，我們百尺竿頭，更進一步，從嚴要求，為來年高考取得理想的成績而努力奮斗！本期來，高三年級抓管理，塑形象，在學校制定的教學、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。
高三年級的工作總結 8
高考已圓滿結束。經(jīng)過高三一年的拼搏，學生帶著自己滿意的成績告別了充滿激情和艱辛的高中生活。大家領著大學通知書，陸續(xù)進入了自己夢寐以求的高等學府。學生走了，帶走的是成績和無限的希望，留下的是回憶和靜思。
借此夜深人靜之時，反思一年的高三政治教學，總結經(jīng)驗教訓，顯得尤為重要。在回憶中，在思考中，我又走進了一次高三。
一、“看清形勢，走正道”
認真研讀考綱和考試說明高考的備考工作，時間緊，任務重。高三伊始，我們政治組就考綱和考試說明進行了細致的研讀和討論，在具有多年教學經(jīng)驗的老教師主導下，每名老師都對考綱和考試說明進行了細致全面的個人看法呈現(xiàn)。確�！罢n前明方向，課上用方向，課下練方向”。
二、“廣夏千萬，固根基”
扎扎實實抓好一輪復習高考越來越重視對基礎知識和基本能力的考察，重點考察學生對基礎知識全面扎實的掌握以及在此基礎上的靈活運用，但是其難度和深度在降低。即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎知識的前提下通過深化擴展知識才能行得通。要達到這一點，就要求政治復習必須讓學生全面扎實地掌握基礎知識。
為此，我們在一輪復習中借鑒、完善其它兄弟學校的經(jīng)驗，在夯實基礎知識方面分四步走：
第一步“穩(wěn)”。首先經(jīng)常性的`對學生的學習心理和學習心態(tài)進行
細微的觀察和及時的調(diào)節(jié)，保證學生在一輪復習中保持扎實的學風和持之以恒的品質，防止出現(xiàn)浮躁的情況。
第二步“準”。對所有的考點（包括基本概念、基本觀點、基本原理）都要求學生真正達到準確、簡練記憶。這樣學生才能規(guī)范使用政治術語。
第三步“清”。引導學生明確各知識點之間的聯(lián)系，弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融匯貫通，觸類旁通。
第四步“寬”。在點線復習的基礎上，把教材的內(nèi)容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。
另外，在一輪復習中，我們堅持做到“節(jié)節(jié)有提問，課課有總結，周周有自檢”，注重講練結合，同時建構每一模塊的立體知識體系，形成知識樹，使學生既強化了對知識點的理解。為了幫助學生更好的記憶課本基礎知識，在一輪復習的過程中，我們整理了四本必修和一本選修的基礎知識和主干知識，并且構建了完整的知識體系和網(wǎng)絡，從而有效地幫助學生提高了學習的效率，大大提高了學生的自信心和獨立解決問題的實際能力。
三、“兩耳常聽窗外事，用心讀好圣賢書”
密切關注時政，加強時政教學
思想政治具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利
益相關的熱點現(xiàn)象等，但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關問題時出現(xiàn)偏頗。因此，我們就要求學生在平時養(yǎng)成關心時政的習慣，收集時政資訊，在學習中做到理論聯(lián)系實際。為此，我們征求學校意見建立校園新聞廣播臺和“新聞天天半小時”室內(nèi)電視放映。同時，在課堂教學中，我們以教材為本，結合國內(nèi)外重大時政熱點，與高考考點結合起來，要求學生深入淺出，撰寫政治小論文，進行課前5分鐘時政演講。這樣不僅大大提高了學生分析問題的綜合能力，而且有效地提高了運用知識的靈活性和準確性
四、“運用之妙存乎一心”
在訓練中提高學生解決問題的綜合能力和復習效率
1、培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學生正確解答問題的前提條件。
2、培養(yǎng)學生抓關鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結點三個部分的關鍵詞。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓“主題關鍵詞”、聯(lián)結點部分抓“方向關鍵詞”。
3、培養(yǎng)學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。如解答選擇題時，我們主要遵循以下六個原則。一是“直觀性原則”，即最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的一般不選；二是“整體性原則”，即能從整體上全面說明題干意思的入選，只能說明局部意思的不選；三是“根本性原則”，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的題肢入選；四是“對應性原則”，即題肢強調(diào)的意思和題干意思對應或一致的入選；五是“角度性原則”，即兩個或兩個以上題肢都符合題干內(nèi)容，則符合設問角度的入選；六是“合理性原則”，即有些選擇題要靈活運用幾項原則才能解答。當然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習，并在練習中總結和反思，在實踐中積累經(jīng)驗和技巧。
4，培養(yǎng)學生良好的學習和答題習慣，提高向規(guī)范要分的能力。
五、“新老結對，集體教研”
提升新教師高三教學能力由于我們學校建校時間短，正處于年輕成長階段。一定程度講，這種狀況嚴重制約了我校高考的備考效益。但是年輕教師敬業(yè)精神和工作干勁大。利用這一形勢，為確保我校高考的效益，我們對高三的新教師進行了必要的外出學習培訓，提供盡可能多的機會讓年輕教師到名校聽名師講復習課。并且對高三新教師進行階段性的聽課、評課，再聽課、再評課。這樣，大大提高了新教師的課堂教學能力。
以上是本校的一點淺顯的教學總結。在實際教學中，還存在很多的不足，我們已經(jīng)撰寫成文，發(fā)給了新一屆的高三老師。
高三年級的工作總結 9
這個學期，作為高三年級的教師，我感到自己的責任重大。對于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地的完成每一個細節(jié)，下面著重從以下幾個方面做一下這個學期的總結：
一、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生，遇事啟發(fā)學生的自覺性。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔;疏導為主，限制為輔;表揚為主，懲罰為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學生，往往頭腦很聰明，除了學習不用功，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應該說是很不錯的。因此，對這類學生，決不要輕易下結論，急于把自己的認識強加于他們，而應該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里，應該怎么辦?實踐證明，這種尊重信任學生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。
二、對學生熱情關心，正確疏導
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心，幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學習上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢復他們的學習興趣，解決其學習上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。自然，觀察分析學生的'情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學習。
三、嚴格要求，一視同仁
學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害，我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學習的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學習中去。
四、以身作則，為人師表
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。我從來不以“師”自居，壓制學生，我在做學生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關系，課下應該是朋友關系。即使在課堂上，也是一種教學相長的關系。所以在教學活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責任性，使每個學生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一學期的班主任生活，感受非常豐富，以上的幾點只是自己的體會與認識，我希望自己能夠不斷贏得同學們的信任、尊重，希望每一位同學都在原有的基礎上取得了較大的進步，一起努力總會有回報，這就是我所希望的。
高三年級的工作總結 10
開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的.存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念，以學生為主體，以發(fā)展健康特別和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結，注重班級特別案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任 、隨感和個案研究。
三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了特別化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程
很多班主任精心觀察學生，建立了優(yōu)秀學生及問題學生，特別學生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規(guī)范了學生的行為，強化了學生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯(lián)系
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。
高三年級的工作總結 11
高三年級在學校領導的關心支持下，按照學校的整體工作部署，緊緊圍繞學校“堅持以常規(guī)管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學質量的提高，向高考要質量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，20xx年高考成績輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學校領導的認可。
一、學生方面
1、細抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣
雖然學生已經(jīng)進入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會促進學生的學習習慣。我們抓學生的作息和出勤，讓學生養(yǎng)成良好的守時習慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個月居年級前列。他們所帶的班學生每天到教室最早最全。
2、學習氛圍建設
我們抓教室環(huán)境建設，主要是學習氛圍的建設，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學展示，激發(fā)學生的學習熱情，增強競爭意識，提高對學習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室，橫幅標語上有教師和學生的簽名。
3、以考促學、以考促管，抓進教室就學
考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測學生的學習情況，可以督促學生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數(shù)段，讓學生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結、過渡作用。結合高三年級教學的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學生抓緊每一秒的時間學習，我們狠抓進教室就學，在年級整體學風的帶動下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學習的學生達班級人數(shù)的一半。這些班的成績明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。
4、家校聯(lián)合，形成教育合力
班主任積極主動和家長聯(lián)系，用打電話或邀請家長到校等多種方式，讓家長
介入到學校管理中來。特別對成績較差、習慣不好的學生，家長在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。
5、六人團隊、共同管理
我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學生，逐一分析每個學生，針對學生的實際情況，制定有效的措施。
6、希望生的分類推進
年級各班將學生分為幾個梯隊，有重點生、目標生、希望生、推進生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績分析會，定期召開座談會，個別談話等，各科教師根據(jù)不同層次的學生提出不同的要求，針對性強，實效性強。我們還實行動態(tài)管理，使越來越多的學生成為優(yōu)秀生。
7、特長生管理
我們將每班的學生分包給了6位科任教師，班主任總負責，關注他們的思想變化，學習成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節(jié)課哪些學生上文化課，哪些學生上專業(yè)課都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學生上專業(yè)課時班主任隨時到現(xiàn)場。年級利用自習的時間給特長生補習文化課，專業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個特長班的競爭意識很強，班級管理和學習成績呈上升趨勢。
二、教師方面
1、營造良好的工作氛圍
我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學生。每位教師都能根據(jù)所教學生的知識基礎和接受能力調(diào)整自己的教學。特別是數(shù)學備課組在鄭秀君老師的帶領下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學方案。像數(shù)學組、化學組等幾個備課組已經(jīng)形成了適合二中學生特點的具有本學科特色的教案和小篇子。
年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學方法，探討如何用恰當有效的方法對待不同的學生以及互相聽課是經(jīng)常性的，研究教學不只局限于組活動的時間，而是一有機會，有問題就研究。各備課組在集體備課時間第一件事
是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責，經(jīng)常聽老教師的課。
2、以考促教，注重實效
我們充分利用每月考后的分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學科的`名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導他們?nèi)绾翁岣邔W生的成績，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習時間給學生講課集體輔導，主動找學生談話，指導學生。就連一些老教師也不甘落后，像小齡等經(jīng)常晚自習講課。
3、加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長
教師隊伍建設也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評課活動經(jīng)常性正�；�，教師們認真鉆研，勤于學習，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學檢查的情況看，學生對我們教學管理的評價很高，我們教師的教學與管理得到了學生的認可。年級在11月底，開展了復習模式課展示活動，一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。
4、充分發(fā)揮各備課組長的職能，群策群力
我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài)，了解教學進度，研究課堂教學，她們出謀劃策為年級的教學提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學的第一手材料，然后再有針對性的進行指導。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W的穩(wěn)定有序做出了貢獻。
三、年級幾件大事
1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試
2、組織美術生外出學習、并參加省聯(lián)考
3、組織音樂生參加省聯(lián)考
4、組織全體高三學生高考報名
總之，本學期在校領導的關心指導下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學任務。但也存在不足之處：
1、個別班主任班工作重點突破口不準，希望生的推進措施不當。
2、對特長生的專業(yè)和文化課再加大力度。
3、對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。
4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責還不嚴。
5、對管理和教學工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。
6、擅長做事不擅長總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。
高三年級的工作總結 12
又是一年收獲時。今年我校學生參加高考，一批重點本科上線人數(shù)超過10人，二批本科以上人數(shù)創(chuàng)學校歷史新高。理科狀元總分超過500分。今年是上海首次實行平行志愿，本科控制分數(shù)線是按招生計劃數(shù)的105%劃定的，而不是傳統(tǒng)志愿的120%，其實這是不利于我們這樣的學校的，但即使在這樣的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績，應該說是不容易的，成績的取得源于余校長的正確領導、教導處、政教處的科學指導，其他組室的大力協(xié)助�，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結如下：
一、取得成績的基礎是：吃透校情學情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，比如交大二附中的招生等方面的影響，我校的生源素質起點低，入校時優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。本屆學生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領命，我們在余校長的直接關心下反復磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成任務。
二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。5.12汶川大地震給國家?guī)砹司薮蟮膿p失，我們的學生正值高考前最緊張的時刻，因為當時正在進行三模考試，我們都來不及向學生報告災情，學生利用午休時間打開電視，關注災情，在沒有老師動員的情況下，年級組在一天內(nèi)就募得捐款1萬3千多元。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，使得流動紅旗常駐我們年級，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關注他們，對他們進行細致的思想心理輔導。由于升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什么，每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學秩序、平和的學習心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊伍中穿著校服佩帶團徽的就一定是我們閔行二中的學生，理科狀元楊�。�20xx年通用）每天上午一場考完必回教室午休，這些對他取得優(yōu)異的成績都是很有益的。
一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學生的學習思想現(xiàn)狀，每次分析會，校長都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
三、取得成績的關鍵是：團結協(xié)作的教師隊伍
高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的`結果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學生養(yǎng)成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”她們不僅要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒有征服我們的班主任，胡利平老師被評為區(qū)金獎班主任當之無愧，她是我們高三年級的驕傲；趙軼老師盡管第一年教高三，但她現(xiàn)在做家長思想工作時已經(jīng)得心應手了，有家長來辦公室時我經(jīng)常不出聲地聽她和家長交流，她講起道理來條理清楚，也是一套一套的；張朝霞老師忍辱負重，幾次因為工作的繁重而心口疼痛不已，不得不去醫(yī)院看急診，卻從來不吭一聲；余淑琴和徐姍老師教兩個班級，她們的工作表現(xiàn)昨天校長已經(jīng)給予了表揚，我不用再多說，但她們還有很多事跡大家可能都不知道，徐姍老師母親病重很長時間，她一句都沒在辦公室說起，直至病危，才說要回新疆老家看看，等她回去時卻沒能見上母親最后一面，她在短信中說不敢相信這是事實，真應該早點回去的，我看了唏噓不已；余淑琴老師公公去世，XX那么遠，她只用了一個雙休日又回到了教室，我們這些老師啊，太讓我感動，我這個年級組長面對這樣好的組員，我內(nèi)心感嘆我太幸運；張玉春老師是我們組的工會小組長，她協(xié)助我做了很多事，是我的好助手、好幫手；張玉靜老師身體不好，但為了學生，她把手術一拖再拖；高菊香老師工作積極主動，刻苦鉆研，教學成績優(yōu)秀；劉麗杰、徐娟第一年教高三，她們虛心好學，經(jīng)常與學生交流，今年都取得了豐收，我祝賀她們；金曉春老師要帶高二會考，要高三高考，還要新高三的加一，沒有高效率的工作風格，誰能做得到象她這樣又得學生喜愛又出成績？她的雷厲風行是眾所周知的；陳春輝、殷國平是組里僅有的兩位男士，遇到月考之類要晚上來監(jiān)考，他們都是主動請纓。政教處領導喬長虹老師、錢慧青老師在年級里，總是以普通老師的身份出現(xiàn)，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成；當年級工作遇到困難時，總是積極主動幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作，真正體現(xiàn)了“工作要上來，干部要下去”的指導思想。
四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程
整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。今年又正值創(chuàng)實驗性示范性高中的中期評估階段，借著這個契機，高三教學工作主要采取了以下幾點措施：
1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。藝體生的專業(yè)訓練有序開展。寒假期間冰凍三尺、大雪紛飛，我和喬老師、胡利平老師放棄休息對邊緣生進行補習，這些學生都是有希望進本科但把握又不是很大的，我們覺得這個“希望工程”對升學至關重要。高三第二學期一開學我們把高職院校自主招生工作作為重點工作開展，及時向學生和家長傳達有關信息，安排語數(shù)外老師專門給這些學生上課，通過師生共同努力，我們有16位學生提前被高校錄取，也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。隨后在藝術體育專業(yè)考試成績出來后，我們又及時召開了這些學生的家長會。5月份開始，著重有針對性地做好查漏補缺工作。高考前一周我們還進行了適應性考試。由于各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。后期我們對每位同學實行全方位關注，各班對所有有望達本科的學生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。
3、加強考試力度，做到知己知彼
由于學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期（3月份以后），每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統(tǒng)一，周一下午加一、周二下午語文、周三下午英語、周四下午數(shù)學，進行周周練，有時一、二節(jié)課做完，第三、四節(jié)課就批閱，晚上講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。擔心學生疲勞，我們中午老師值班嚴格要求學生午睡。
4、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，孫志平老師、胡曉昕老師成了編外班主任，學生有事都愛找他們，減輕了我們的負擔的同時，讓我們心底有了一點點妒忌，通過合作，我們將過程考核與結果考核緊密結合起來，使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進。
總之，本屆高三我們教學工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。
五、取得成績的保障是：學校領導重視，教師大力關注
高三是學校的重要窗口，高三高考成績直接關系著學校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學校領導班子的有力保障，也離不開全校師生的關注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這里我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師，尤其要感謝朱紅老師，前人栽樹，后人乘涼，沒有朱老師在高一時奠定的堅實基礎，就沒有我們現(xiàn)在的成績。
高三年級的工作總結 13
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結如下：
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
班主任應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。
做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的'班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
（1）課前準備：備好課。
�。�2）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�3）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�4）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好下半年工作計劃。
�。�1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
（2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
（3）通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的�；仡欉@一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。以上就是我的工作總結。
高三年級的工作總結 14
在學校領導的指導下，高三年級始終以“復興教育”為目標，緊密圍繞學校工作大局和方向，堅持“嚴字當頭，以嚴促教，以嚴促學”，努力提高本年級的教育教學質量和管理水平，為確保完成20xx年高考目標奠定了堅實的基礎，現(xiàn)將主要工作總結如下：
一、管理工作
1、年級管理方面
�、俣ㄆ谡匍_年級組工作例會，及時通報、糾正年級日常工作中出現(xiàn)的問題。
②關注平行班的教學與管理，防止過早兩極分化和大面積輟學現(xiàn)象，要求任課教師在教學中把握好知識的深度和廣度，在管理上要注意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個學生。
�、奂訌姼呷@衛(wèi)生、車輛、就寢紀律的管理。加強課間打鬧、抽煙、談戀愛等不良現(xiàn)象的管理。
④加強對學生使用手機的管理，制定了《關于禁止學生在教學區(qū)使用手機的管理規(guī)定》。自實施規(guī)定以來，得到了家長和大部分學生的支持，學生亂用手機現(xiàn)象得到了效控制。
�、輳娀嘀魅沃蛋嘀贫�，細化值班當日工作職責。加大對課間、考試期間、周末、月末和學期末等關鍵時間段的管理，加大對校門口、寢室、空教室等關鍵點的監(jiān)控。
2、班級管理方面。
班級管理是年級管理的核心，班級管理的好壞直接影響到年級工作的正常開展，良好的班級管理是提高教學質量的基本前提。為此，本學期的班級管理主要從以下幾方面開展工作：
①定期召開班主任例會，及時小結上階段工作，找問題，想措施。
�、诼鋵嵔虒帯⒌掠幇才诺�.各項工作，認真開好主題班會，充分發(fā)揮其教育功能。
④關注學生的思想動態(tài)，嚴防學生心理現(xiàn)象。
�、菀蟀嘀魅伪仨毴獭⑷轿�、全天候對學生進行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、晚自習到、查寢到、兩操到；日常要操四心：操學科平衡發(fā)展心，操班風，學風端正心，操成績穩(wěn)步上升心，操學生心理健康心。
二、教學工作
1、教學效果目標化，在本學期伊始，年級組結合實際，給各班下達高考指標，讓班主任心中有目標，強化目標意識。
2、狠抓培優(yōu)輔差工作，關注尖子生、后進生和特殊學生，強化對號意識，繼續(xù)執(zhí)行科任教師承包管理。
3、加強備課組的建設和監(jiān)督，定期召開備課組長會議，加大對集體備課的監(jiān)督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，落實備課組公開課制度，協(xié)助教導處不定期抽查教案、聽課記錄、集體備課記錄、學生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。
4、精心組織月考，注重考后管理工作。從暑假開始推行高三月考制度，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷，分數(shù)統(tǒng)計、成績分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學、規(guī)范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，及時制作光榮榜，對優(yōu)秀學生和進步大的學生進行表彰，以調(diào)動學生的積極性，增加班主任的壓力和動力。
5、注重高考備考信息的收集、整理和應用。本學期派遣各科老師到太原、靈石、祁縣等地參加20xx年高考備考會，并將高考備考信息整理后在年級會上交流，避免了在高考備考中走彎路。
三、存在的問題
1、教學中部分教師只管講課，不管紀律，只顧完成任務，不顧學生學習效果，只求到位，不求實效，對學生缺乏耐心和愛心，這是制約教學質量提高的“瓶頸”。
2、部分學生學習積極性不高，學習目標不明確，兩級分化嚴重。
3、平行班之間、學科內(nèi)部差距加大，部分班級、部分教師的教學教學效果存在嚴重問題。
4、在年級管理工作中，不少工作落實不夠，有些工作存在滯后現(xiàn)象，不能及時為教師們服務，為青年教師的成長創(chuàng)設的平臺太少。
5、月考制度沒有發(fā)揮其最大價值。主要問題表現(xiàn)在：
①時間間隔偏長。
②部分教師監(jiān)考不認真。
③考后管理工作滯后，對月考中暴露出來的問題缺乏跟蹤管理機制。
�、苋狈處熀蛯W生階段性的考核評價與表彰，優(yōu)秀者和進步大的教師與學生沒有成就感，不利于調(diào)動老師和學生的積極性。
總之，本學期我們有成功之處，更有問題亟待解決。不求最好，但求更好，我們將進一步探索更加科學更加高效的教育教學管理方法，以認真負責的態(tài)度，以求真務實的精神，自信自強，克服困難，爭取在20xx年高考中取得理想成績。
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