教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)（精選23篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 1
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語文作業(yè)有課題。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的`興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負擔(dān)。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實。
（一）備課
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標(biāo)，注重過程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心認真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
�。ǘ﹤湔n
備課盡顯規(guī)范，但也有個別老師也表現(xiàn)出備課的粗糙，表現(xiàn)在缺項、漏項，在備課中不能夠從備教材、備學(xué)生、備教法出發(fā)設(shè)計教案，有部分教師存在不少的問題需要改正。教師整個教學(xué)過程在教案中得不到充分體現(xiàn)，教學(xué)過程設(shè)計太簡單，“學(xué)生自學(xué)，教師點撥”的問題，點撥不清楚，只見問題點撥四個字，不見點撥的問題在哪里。學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)什么，教師點撥點撥什么？備課時必須備好寫入教案；教學(xué)過程，新課程要求師生互動，師生互動體現(xiàn)不足，設(shè)計過于簡單，突破難點突出重點的措施體現(xiàn)不充分，教科室倡導(dǎo)的問題意識體現(xiàn)不夠。教后反思過于簡單，只是反思學(xué)生對知識的掌握情況，缺乏對教法和學(xué)法的反思，沒有上升到做好總結(jié)經(jīng)驗，汲取經(jīng)驗，促進步教師成長的高度認識等
�。ㄈ┞犝n
聽課數(shù)量達到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點難點的措施、教學(xué)效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習(xí)題課、講評課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的.骨干作用，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
�。ㄎ澹┙萄谢顒影凑战萄杏媱澯行蜻M行
教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學(xué)生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
（六）整改措施：
我們將繼續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 3
為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20XX年9月27日至9月29日對9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，班務(wù)管理以及實驗、電教等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有：xxxxxxxxxxxx等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
本學(xué)期，學(xué)校在落實教學(xué)常規(guī)方面將重點關(guān)注課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進課堂聽課，總體情況良好，尤其是9月26—28日，教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課，他們的評價也很高。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此提出來引起大家的重視。
1、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時更改內(nèi)容，條理出現(xiàn)混亂。其實，你沒有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，課堂教學(xué)本來就應(yīng)該是豐富多彩的，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，包括作業(yè)講評、試卷講評都是應(yīng)該上的課，應(yīng)該堅持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容。臨時更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的現(xiàn)象，結(jié)果不了了之。
2、不關(guān)注學(xué)生的學(xué)，只管自己講，課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)缺失嚴(yán)重。組織教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，老師一個人講得口干舌燥，沒有人聽還有什么意思？
3、有些教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實際生活聯(lián)系，教學(xué)語言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何媒體輔助教學(xué)，沒有創(chuàng)新性，講課就像唱催眠曲，具有催眠作用。
4、作業(yè)、練習(xí)東拼西湊，缺乏針對性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題，有的干脆依賴資料成套布置，缺乏精選精煉。
5、只關(guān)注少數(shù)學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)最好的，要么是學(xué)習(xí)最差的。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠聽懂，中等學(xué)生似是而非得過且過，學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會就抄襲，然后教師就抓住不放反復(fù)批評，直到把這個學(xué)生逼出教室，這種育人方法是要不得的，面向全體關(guān)注每一個學(xué)生是作為一個教師最基本的教學(xué)要求。失去了教育對象就意味著教師將要失業(yè)。
課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂教學(xué)的效率，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實實在在地獲得教學(xué)的成功。
我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：
1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）。可想而知，這樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的），教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進步和取得成績的贊美；要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學(xué)生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活�！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的`火花！
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐�，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
較好的作業(yè)批改有：初一年級（2）班英語，（4）班語文，（5）班歷史，（6）班數(shù)學(xué)，（8）班英語，（9）班思品等。二年級：1班語文，作文；2班數(shù)學(xué)、物理；5班英語；6班生物；8班地理；10班語文、作文等。初三年級：1班歷史；2班作文；3班數(shù)學(xué)；6班作文；7班語文、數(shù)學(xué)；8班英語；9班語文、政治；10班英語、作文等。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，個別教師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等，作業(yè)批改要求使用A、B、C、D等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、初一年級要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
三、班務(wù)情況：
所有班務(wù)札記書寫規(guī)范，適用，能反映出班級管理的方式、方法，體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè)，都有班會內(nèi)容和主題班會設(shè)計，學(xué)校、班級有關(guān)會議都有記載；有學(xué)生情況分析，家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄。書寫較好的有：初一年級：3、4、10班；初二：1、6、9、10班；初三：2、3、6班等。存在的問題有個別班級缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄。
班務(wù)札記是班主任工作的記錄，教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記，要求班主任要認真寫，內(nèi)容要全面翔實。工作干的再多但你沒有記載，是沒有辦法讓別人知道的。
還有班級日志和點名冊的使用情況，各班填寫情況不盡相同，日志管理較好的班級有初一3班，初二6班，初三3、10班，特點：項目齊全，對任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn)、班級重要活動、要求、建議以及事故處理等都有詳細記載，特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。點名冊記載多數(shù)班級不詳，沒有發(fā)揮作用，但初一3班做得較好，點名冊上有詳盡的考勤記錄，值得各班學(xué)習(xí)。
四、建議。
1、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設(shè)計，要重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的備寫，注重教法學(xué)法指導(dǎo)。
2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書寫時格式整潔和規(guī)范；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號，并注意書寫工整，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵性評語，讓學(xué)生看到進步，看到希望，增長信心。精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)。
3、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面向全體，走下講臺，關(guān)注每一個學(xué)生。
4、實驗開出率和記載情況，信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好，這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系，但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要創(chuàng)造條件給學(xué)生做實驗并做好記錄；信息技術(shù)設(shè)備每個老師都要使用并做好記錄，下月檢查將逐人通報。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 4
為全面檢查本學(xué)期我校全體教師的教學(xué)完成情況，趕在中心學(xué)校組織期末教學(xué)檢查之前，繼3月3日開學(xué)檢查，4月30日期中教學(xué)檢查之后，我校于6月23日組織開展了期末教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課：
每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。
其中汪萬娟和夏潤苗老師的教案實用、細致、針對性強；張永華老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；吳紅明老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；夏明宏老師和夏長樂老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。語文老師每課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。
全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；夏潤苗和夏長樂教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒。
二、作業(yè)
多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時；涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
但有個別班級學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的.現(xiàn)象。
三、努力方向：
1、教案要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
3、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
4、工作要做細、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個體差異。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 5
為進一步貫徹落實《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神，加強學(xué)校教育教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為，促進我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)局長辦公會研究，決定對我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，我組在吳超勝組長的帶領(lǐng)下先后深入猴場中學(xué)、補郞中學(xué)、坪上中學(xué)、雞場中學(xué)、馬官中學(xué)、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求，以《普定縣中小學(xué)管理評估細則（試行）》為檢查內(nèi)容，采取聽、看、查、訪、問（聽：聽課、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報；看：看學(xué)校校容校貌、看師生精神面貌；查：查閱有關(guān)檔案資料；訪：走訪師生、家長；問：師生問卷調(diào)查）等形式進行。
主要采取聽課，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式�，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用
各學(xué)校積極采取“走出去，請進來”的`互動培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓(xùn)，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補，不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長隨機聽課；而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色
各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運用，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實際開發(fā)運用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨具特色，同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進學(xué)科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學(xué)、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學(xué)；三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
三、加強實驗教學(xué)，提高教學(xué)效率
理化生是通過實驗來驗證科學(xué)的科目，呼瑪一中注重實驗教學(xué)，認真分析學(xué)生實驗報告，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 6
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課
本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：
1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實，具有很強的指導(dǎo)性和借鑒價值。
二、聽課記錄
通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的'聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)
本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進行了全面的查閱。
主要優(yōu)點：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來說，六年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體，有很強的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 7
為保證20XX~20XX學(xué)年第一學(xué)期各項教學(xué)工作按計劃、按要求正常進行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，根據(jù)教務(wù)處的要求，管理學(xué)院做了精心部署，檢查工作總結(jié)如下。
一、期初教學(xué)檢查的組織與實施
1.學(xué)院成立教學(xué)檢查工作組，由主管教學(xué)的副院長任組長。主要職能是檢查各教研室期初教學(xué)工作開展情況，全面掌握學(xué)院期初教學(xué)工作的落實情況。
2.各教研室成立教學(xué)檢查小組，系教研室主任擔(dān)任組長。
主要任務(wù)：一是做好本教研室期初教學(xué)自查工作；二是擬定本教研室期初教學(xué)檢查實施方案，向?qū)W院教學(xué)檢查組匯報檢查情況及報送相關(guān)材料。
二、期初教學(xué)檢查的內(nèi)容和形式
1、開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查
�。�1）教學(xué)進程準(zhǔn)備檢查
各教研室要對新學(xué)期包括課表、教學(xué)進程表、教室安排及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排等教學(xué)安排進行詳盡檢查，杜絕教學(xué)事故，嚴(yán)格控制不必要的`教學(xué)變動，維護培養(yǎng)方案的嚴(yán)肅性、系統(tǒng)性、完整性。特別把檢查重點放在了開學(xué)第一周的教學(xué)安排上，保證開學(xué)第一天準(zhǔn)時上課。
�。�2）實驗室實驗準(zhǔn)備檢查。各教研室負責(zé)人在開學(xué)上課前或?qū)嶒瀸嵱?xùn)教學(xué)開始之前，根據(jù)新學(xué)期實踐教學(xué)安排各進行一次檢查，包括實驗教學(xué)計劃、實驗課表、實驗項目安排，實驗室各項設(shè)施與水電供應(yīng)、實驗儀器設(shè)備檢修與保養(yǎng)、實驗工具與材料供應(yīng)，實驗室安全衛(wèi)生措施等，保證實驗教學(xué)按計劃正常進行。
（3）教師教學(xué)準(zhǔn)備檢查
各教研室對公共課集體備課，并對教師個人的教學(xué)大綱、課程授課進度計劃、教案、講義、教材情況以及課程設(shè)計、實驗、實習(xí)、上機、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進度計劃和指導(dǎo)書情況等進行檢查。
2、開學(xué)后補考情況檢查教學(xué)辦公室對開學(xué)后的補考情況進行了檢查，主要檢查學(xué)生參加補考出勤情況、教師監(jiān)考情況、考場紀(jì)律情況。
從檢查情況反映，開學(xué)以來，院部總體教學(xué)情況良好，各位教師能夠嚴(yán)格按照要教學(xué)要求，文件準(zhǔn)備齊全，備課充分。各年級課堂秩序良好，課堂考勤嚴(yán)格。教研室活動已經(jīng)按計劃有序展開。上學(xué)期教學(xué)文件齊全，已經(jīng)完全歸檔。
存在問題：
1、教師教案、課件需要在教學(xué)過程中不斷完善，教學(xué)互動應(yīng)當(dāng)進一步展開；
2、別班級學(xué)生有缺課現(xiàn)象的出現(xiàn)。
整改措施：
1、與學(xué)院團總支配合，解決好學(xué)生上課缺勤問題；
2、增加集體備課，提高年輕教師講課水平。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 8
一、基本情況
本次檢查組成員共11人，檢查時間為4天，檢查學(xué)校有8所，本人檢查3——6年級英語、1——3年級數(shù)學(xué)作業(yè)的布置、批改及單元考核情況。
二、檢查情況
（一）聽工作匯報
在每一所學(xué)校常規(guī)檢查后，都進行了工作匯報，各學(xué)校都重視學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)，教學(xué)常規(guī)管理制度的健全。各校都能把德育放在首位，擔(dān)起教書育人的重任，而且各校都非常重視安全教育，做好各項安全宣傳教育活動，創(chuàng)建一個安全和諧的校園氛圍。
�。ǘ┛葱Ｈ菪Ｃ�
各校非常重視校園環(huán)境的建設(shè)，植樹種花美化校園，出版各項專欄，搞好校園文化，為師生營造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。各學(xué)校能認真推廣第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操，個別學(xué)校已訓(xùn)練有素，如西南小學(xué)、銅鑼湖中學(xué)。
�。ㄈ┞犝n情況
在這次檢查中，我聽了6位老師所上的課，他們在教學(xué)上各有特色。各位老師對教學(xué)常規(guī)比較熟悉。其中，值得學(xué)習(xí)的是湖尾小學(xué)六班陳小玲老師的語文課，教學(xué)方法創(chuàng)新，以她那優(yōu)美的歌聲導(dǎo)入新課，語言極具親和力，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)機智，善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。場部小學(xué)六班黃慧娜老師的語文課，她能按照新課標(biāo)的要求，開展綜合性活動，整節(jié)課，師生互動默契，課堂氣氛活躍，歡聲、喝彩聲充滿課堂。聽了她們的課，我受益匪淺。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況
1、英語作業(yè)
�。�1）從本次檢查作業(yè)情況來看，各學(xué)校比過去的一學(xué)期做得好，對英語科的要求比以往嚴(yán)格，能把英語作為一門主科來教，而且布置的作業(yè)量也比較適當(dāng)。
�。�2）在這次的作業(yè)檢查中，大部分學(xué)校的英語作業(yè)的題型比較全面，在高年級除了有抄寫單詞、短語、句子句型的訓(xùn)練之外，有些學(xué)校三、四年級也布置了各種題型的練習(xí)。如場部小學(xué)三--六年級英語作業(yè)題型全面，而且老師批改非常認真，作業(yè)整潔，是值得各學(xué)校學(xué)習(xí)的。但大部分老師對作業(yè)的要求只有抄寫單詞，短語少，甚至沒有句子的訓(xùn)練，而且學(xué)生的書寫不工整、不規(guī)范。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)
大部分老師能嚴(yán)格要求學(xué)生進行書寫，布置的作業(yè)量適度。但有些老師對學(xué)生作業(yè)書寫格式要求不嚴(yán)格，有些學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊、殘缺。大部分學(xué)生只寫姓名，校名、班級、座號都沒寫。
三、建議
1.各學(xué)校教導(dǎo)處要加強對教師的工作指導(dǎo)，特別是教師的教學(xué)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。對有進步的老師及時給予表揚。
2.各校對英語作業(yè)的`布置力求多角度，訓(xùn)練題型要全面，從單詞、短語、句子句型等方面進行訓(xùn)練，學(xué)生才能學(xué)以致用，為升上中學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作業(yè)要求規(guī)范，格式正確，書寫要正規(guī)、清楚，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過本次的教學(xué)檢查，本人不但從各學(xué)校學(xué)到了寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，而且也看到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)管理工作中，本人一定會向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，完善紅陽學(xué)校各項管理制度，使紅陽學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平更上一個臺階。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 9
結(jié)合我院的具體情況，對課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律、教學(xué)管理、教學(xué)文件及檔案管理等方面情況作了較系統(tǒng)、全面檢查。我院青年教師進步明顯，得到學(xué)生的普遍認同，各項成績顯著提高；但有些方面上升空間很大，需要提高和改善的地方很多;具體情況總結(jié)如下：
一、成立檢查小組
檢查小組由院長x教授牽頭，并且制定實施方案。
二、教學(xué)檔案資料收集整理、文件執(zhí)行與規(guī)范符合度檢查
1、結(jié)合即將面臨的專業(yè)評估及教學(xué)改革的要求：對教學(xué)日歷的填寫，學(xué)院作了具體要求。我院對上交的教學(xué)日歷進行逐層把關(guān)，不合規(guī)范的返回修改，基本保證了教學(xué)日歷收集齊全及填寫規(guī)范。對教學(xué)過程中的執(zhí)行情況、與大綱的符合度也進行了檢查。對個別情況嚴(yán)重的老師提出批評并及時整改。
2、對本學(xué)期的教學(xué)文件與資料做到了收集全面、及時歸檔，不積壓、不遺漏。歸檔之前由教務(wù)員、檢查小組進行全面系統(tǒng)檢查。
3、檔案資料進一步完善管理。我院歷來注重原始教學(xué)文件和資料的積累與歸檔工作，對期初已有的教學(xué)文件、實習(xí)報告、課程設(shè)計、考試(查)試卷等對教學(xué)過程中形成的各種資料，成立專門的檢查小組，逐一檢查，參考合格評估的表格，結(jié)合我院的具體實際，部分表格進行適當(dāng)修改，把問題詳細記錄，比照規(guī)范，一一整改。
三、實踐教學(xué)組織與管理
1、生產(chǎn)實習(xí)是本學(xué)期初重點工作。從生產(chǎn)實習(xí)動員大會到生產(chǎn)實習(xí)的具體實施，院領(lǐng)導(dǎo)親自督促檢查。從聯(lián)系實習(xí)工地，到工地親自看望老師和同學(xué)，并且及時和施工企業(yè)聯(lián)系，使我院生產(chǎn)實習(xí)全過程處于受控狀態(tài)，實習(xí)效果良好。
2、在課程設(shè)計方面，我院課程設(shè)計門類較多，嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的管理辦法，做好了任務(wù)書下達、嚴(yán)格設(shè)計過程指導(dǎo)、批閱等各環(huán)節(jié)，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)，教師及時批閱，成績和教學(xué)效果小結(jié)合理準(zhǔn)確等，資料完備。個別批閱不規(guī)范的，作記載并反饋給相關(guān)責(zé)任人，及時整改。
3、在校內(nèi)外課程實驗方面，大部分能與理論課教學(xué)在時間上有效銜接，但由于我院專業(yè)實驗室還沒有建立，部分實驗在校外。有些實驗要考慮外校的教學(xué)計劃，可能實驗時間不能和課程很好銜接;目前土工實驗室在建設(shè)中，我院專業(yè)實驗建設(shè)的腳步在加快，實驗教學(xué)上一個新臺階指日可待。
四、狠抓到課率促學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面出臺許多措施，大部分班級實行學(xué)生簽到制度，輔導(dǎo)員經(jīng)常深入課堂檢查，部分課堂到課率達到100%，使我院學(xué)風(fēng)有了明顯的改變。部分學(xué)生能提前到教室讀英語，建筑工程0904班《工程測量》的到課率就達到100%。
2、及時組織考研學(xué)生和教授交流會：與本屆報考研究生的同學(xué)面對面座談，幫助考研的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、心態(tài)、技巧等各方面進行了廣泛的交流，使學(xué)生獲益匪淺;尤其把在漢學(xué)習(xí)的考研學(xué)生，召集一起，現(xiàn)身說法，效果更加明顯，同學(xué)們大大受益，堅定考研信心。
3、高層次的學(xué)術(shù)講座：香港科技大學(xué)環(huán)境工程專家黃汝常教授講座，華中科技大學(xué)朱宏平教授的講座，分專業(yè)組織多次教授講座，全體學(xué)生反響強烈，激發(fā)了對專業(yè)的無限熱愛，增添對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。明白了一個未來工程師應(yīng)有的基本素質(zhì)，對自身專業(yè)有了更開闊的認識。這一系列活動的開展在引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)和建立濃厚學(xué)術(shù)氛圍方面起到的積極有效的推動作用。同學(xué)們期待更多更好的演講。
五、從嚴(yán)執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)定，提高教學(xué)管理水平
1、能夠按職能部門的統(tǒng)一安排，全面及時做好了教學(xué)計劃執(zhí)行、教材選用工作，下學(xué)期的教學(xué)安排基本落實。
2、期中考試的命題及組織工作嚴(yán)格按規(guī)范執(zhí)行，不符合規(guī)范的要求教師及時更正。
3、按照教務(wù)處工作安排，我院認真組織期中考試周考場評估工作，院正副院長、助理、書記、教務(wù)員到考場巡視評估，加強督導(dǎo)�？荚囍芙Y(jié)束后，院里在全院教職工大會上，還專門就考試過程中易出現(xiàn)的.問題進行了全面分析與總結(jié)，確保我院今后考試管理工作的進一步規(guī)范性。
六、堅持聽課制度，共同提高教學(xué)水平
我院要求每位老師都有不少于2學(xué)時聽課的任務(wù)。希望老師能取長補短，共同提高;并且有重點地跟蹤本學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量獎申報者的課堂;對剛剛進校的青年教師，每周不能少于4學(xué)時的聽課任務(wù)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會。老教授對青年教師也要一對一的輔導(dǎo)。不定期的組織觀摩教學(xué)，現(xiàn)場交流。
七、認真組織學(xué)生座談會、青年教師座談會
結(jié)合實際情況，我系安排了七個學(xué)生座談會和一個專職青年教師座談會。
1、學(xué)生座談會，累計有有165多位同學(xué)參加，同學(xué)們圍繞對教學(xué)計劃安排和教學(xué)內(nèi)容、教師上課情況、學(xué)校教學(xué)硬件和教風(fēng)學(xué)風(fēng)提出了許多寶貴的意見和建議(詳見學(xué)生座談會情況小結(jié))。
2、院領(lǐng)導(dǎo)主持召開了全體青年教師座談會，認真傾聽了他們關(guān)于教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、師資培養(yǎng)方面的中肯意見(詳見青年教師座談會情況小結(jié))
3、對問題的處理,能當(dāng)面解釋清楚的現(xiàn)場解決，需要反饋給老師的在最短時間內(nèi)反饋和溝通;需要學(xué)校相關(guān)部門解決的歸納整理及時上報。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 10
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)院和系部要求，形勢與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
1、課堂教學(xué)的檢查
任課教師在上課時能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時上下課，無遲到早退現(xiàn)象，教態(tài)端正，盡職盡責(zé)，對于學(xué)生管理嚴(yán)格，上課整體情況良好。相對于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書寫認真、內(nèi)容詳實、形式規(guī)范、重點突出，難點明確。在教研室多次組織集體備課的基礎(chǔ)上，任課教師的教案環(huán)節(jié)完整，有授課計劃、有學(xué)時分配、有課程導(dǎo)入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵大家廣泛搜集，篩選貼近現(xiàn)實的、說服力強的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結(jié)合案例正確引導(dǎo)學(xué)生。
3、教學(xué)進度的檢查
教研室通過聽課抽查、廣泛調(diào)查等方式對各位任課教師實際教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷展開教學(xué)，教學(xué)過程中，突出重點、講透難點。按時布置課程作業(yè)，并認真進行批改。特別值得提出的是，對于合班上課過程中，因?qū)嵱?xùn)時間不同導(dǎo)致同一班型中各班級教學(xué)進度不一致的情況，每位任課教師都認真負責(zé)地給學(xué)生把實訓(xùn)耽誤的課補齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。有的班級前八周里實訓(xùn)超過2周，甚至合班上課的班級不但實訓(xùn)超過2周而且各班這2周實訓(xùn)時間也錯開，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補課時間等方面帶來困難，但她們都積極克服，并堅持補齊所落課節(jié)。
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用及進展情況
任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，既加強了與學(xué)生的交流與互動，也進一步拓展了思想政治教育的平臺。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，欄目豐富、內(nèi)容充實，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時了解課堂作業(yè)。值得提出的是，對于張老師，本學(xué)期是新開課，原有的`教學(xué)平臺并未列明本門課程，老師認真負責(zé)，主動地與教學(xué)務(wù)部門溝通，申請在教學(xué)平臺開通本門課程，保證了學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本門課程。
從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用情況來看，一方面，任課教師對于教學(xué)平臺建設(shè)較完善，另一方面，學(xué)生對國家大事比較關(guān)心，所以開課以來，本門課程的網(wǎng)絡(luò)平臺受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數(shù)較多。王秀英老師任課班級的同學(xué)廣泛參與網(wǎng)絡(luò)平臺上的課程討論，既有時事點評，也有就教師指定問題的討論，增強了師生的交流與互動。
5、課外輔導(dǎo)與答疑、安排重修情況
為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢，根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，我們對幾乎所有的專業(yè)課都安排了課外輔導(dǎo)與答疑，制定教師值日表并發(fā)放到所有教師及各個班級。到目前為止，每位老師都已輔導(dǎo)超過四次。但檢查過程中老師們反映，每次輔導(dǎo)到場的學(xué)生總是很少，有時只有一兩個同學(xué)。
6、新生排課、提前結(jié)課命題情況
總結(jié)本次教學(xué)檢查活動，特別值得提出的是：婚姻法教研室每位教師積極參與，恪守教師職責(zé)，認真撰寫總結(jié)材料，對教學(xué)中存在的問題認真分析原因，提出改進措施，表現(xiàn)出了極強的敬業(yè)精神，也更好地推動了婚姻法教研室工作的順利開展。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處文件要求，教研室首先制定了活動方案，并逐一開展實施：對教師的教案、教學(xué)進度、教學(xué)規(guī)范化等進行了專項檢查，并已進行了專門的書面總結(jié);召開了學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教師、教學(xué)、管理等方面的意見和建議;組織聽課、觀摩教學(xué)活動;對本教研室教學(xué)檢查整體情況進行總結(jié)，形成書面材料。以下是各位教師的主要活動總結(jié)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 11
為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年3月9日教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、檢查依據(jù)：
根據(jù)《共青希望學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
三、主要情況：
1、教學(xué)計劃
本次檢查中，教師上交各科教學(xué)計劃30多份，教師各科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。其中xxx等老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。xxx等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的'日常工作中的盲目性和隨意性。當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
在這次備課檢查中，老師們備課時能面向全體學(xué)生，注重每一個學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。書寫規(guī)范、認真工整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能夠準(zhǔn)確確定教學(xué)的三維目標(biāo)，能夠鉆透教學(xué)的重點、難點、知識點，能夠從我校生源狀況出發(fā)，注意了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，體現(xiàn)了分層次目標(biāo)教學(xué)。精心安排教學(xué)過程，教學(xué)方法合理，能夠體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的四主原則。教學(xué)反思深刻，板書設(shè)計合理、作業(yè)量適中，能根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計作業(yè)。
但也存在不少問題：有的老師沒有超周備課，有的教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，有的教學(xué)反思沒有較好體現(xiàn)每節(jié)課的得失及改進措施，板書設(shè)計不能體現(xiàn)本課時的知識點或重難點。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 12
根據(jù)系部工作要求，廣告教研室于本學(xué)期第十三周進行了20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查。現(xiàn)將此次期中教學(xué)檢查工作總結(jié)如下：
一、對期中教學(xué)檢查工作進行了動員，安排布置了此次期中教學(xué)檢查的工作任務(wù)。要求教研室教師認真對待此次期中教學(xué)檢查工作，做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點是本學(xué)期前11周教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和電子課件、作業(yè)的批改情況，以及本學(xué)期課程和教學(xué)研究情況。
二、7日至11日教研室組長從理論教學(xué)、實踐教學(xué)、課程和教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)等四個方面對教研室教師本學(xué)期前11周教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)進行了認真細致的。綜合檢查。具體檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
1、本學(xué)期上半學(xué)期廣告教研室共承擔(dān)28個班次，11門課程的教學(xué)任務(wù)。
2、所有教師針對日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行了細致的自查和互查，教研室重點檢查教師的教案、電子課件、作業(yè)批改情況，一體化試點課程實施情況、班級學(xué)風(fēng)等情況。
�。�1）在日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，所有任課教師都能做到備課認真，電子課件制作規(guī)范，內(nèi)容緊扣課程教學(xué)大綱，有重點，有難點；都能按照授課計劃組織教學(xué)和開出實操，教學(xué)進度基本符合要求；都能及時布置并認真批改作業(yè)；都能按時進行第二課堂輔導(dǎo)；都能認真遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到、不提前下課，嚴(yán)格學(xué)生考勤，維持課堂紀(jì)律；都能認真按時填寫教室日志。
�。�2）任課教師均能在教學(xué)中針對授課對象實際，有針對性的.組織教學(xué)。在教研會時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、討論課程難點、重點，互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。
�。�3）所有教師都能嚴(yán)格遵守聽課制度，積極進行互相聽課，并作好了聽課記錄。
3、教師均能認真進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的，結(jié)合課程特點，本學(xué)期主要課程都已全部或部分使用電子課件，較好提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
4、在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面，教研室重點檢查了各任課教師的教學(xué)紀(jì)律。所有教師都能遵守教學(xué)紀(jì)律，上課不遲到、不提前下課；都能堅持每堂課點名、督導(dǎo)學(xué)生上交手機，制止學(xué)生上課睡覺、維持教學(xué)秩序；都能認真輔導(dǎo)學(xué)生的上機實踐，制止學(xué)生上機聊天、玩游戲等現(xiàn)象。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 13
為了強化學(xué)校常規(guī)管理工作，全面落實百千工程，進一步規(guī)范各學(xué)部各年級的教育教學(xué)行為，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，堅定實高特色校域發(fā)展道路，我處于20xx年12月28日組織相關(guān)人員組成檢查組，深入三個學(xué)部九個年級對常規(guī)管理工作進行了認真檢查考核。檢查組對落實常規(guī)管理中好的做法和特色亮點予以充分肯定，對存在的問題進行了集中反饋或個別指導(dǎo)，同時提出了整改意見。
總體而言，本次檢查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)部常規(guī)管理日趨規(guī)范，教案、作業(yè)、聽課記錄、廊道文化等日漸成型，尤其高三年級，常規(guī)檢查活動開始呈現(xiàn)出專業(yè)化、特色化傾向，值得充分肯定。現(xiàn)將相關(guān)情況通報如下：
檢查依據(jù)
按照《襄城實驗高中常規(guī)檢查實施細則(試行)(征求意見稿一)》和學(xué)校其它常規(guī)檢查相關(guān)規(guī)定。
檢查內(nèi)容及賦分
本次檢查活動中教案、作業(yè)各賦分30分，聽課記錄賦分15分，廊道文化賦分25分，常規(guī)檢查中，各年級文理培優(yōu)班為必檢班級，文理其它班級采用隨機方式，由各學(xué)部各年級自行安排。
一學(xué)部
整個學(xué)部給人的感覺是：務(wù)實，勤奮，埋頭苦干。學(xué)科作業(yè)按照年級為單位進行組織，教案、作業(yè)、聽課記錄分門別類，整體規(guī)整統(tǒng)一。
高一年級：給人以撲面而來的清新整潔。課輔檢查裝訂成冊規(guī)范有序，便于查閱，教師教案書寫整齊，內(nèi)容充實重難點突出。學(xué)生作業(yè)擺放有序，教師批評較為規(guī)范，不足之處是走廊文化更新后內(nèi)容不充實，同樣有值得稱贊的地方：年級統(tǒng)一制作最美人物：最負責(zé)/最喜歡的教師，令人感動的人，最拼命的人，最認真負責(zé)的人，最會講題的人，最美班干部，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中于學(xué)習(xí)，弘揚學(xué)校正能量;級段目標(biāo)，口號，段訓(xùn)，準(zhǔn)則等展現(xiàn)年級的教學(xué)管理理念，不畏挫折不找借口，積極生活行動迅速，保質(zhì)保量堅持不懈，展現(xiàn)級段風(fēng)貌。
高二年級：課輔檢查的亮點是聽課記錄的真實性，每個聽課老師在課堂上拍照，寫評語寫建議，并同步上傳到年級微信群中，避免了寫聽課記錄造假現(xiàn)象。廊道文化中志向是天才的幼苗，班級小組文化10-1=0，Honor To The End，2班最棒Fighting，爸媽我想對您說，表白墻中老師您辛苦了，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識積極性的同時，加強學(xué)生的思想道德修養(yǎng);時政部分級緊密聯(lián)系生活，擴充學(xué)生的視野。
高三年級：在課輔檢查中發(fā)現(xiàn)，三年級教師們教案內(nèi)容有一定的深度和廣度，內(nèi)容充實，書寫整齊。最大的亮點是聽課記錄，相關(guān)教師在聽課時有評語和建議，而不是只寫教學(xué)過程，意見中懇。例如蘇爽教師，張萬勝教師;再一個是學(xué)生的錯題本，用不同顏色標(biāo)示出來并加以訂正，而且訂正后有教師批改。廊道文化中內(nèi)容豐富，有鼓勵性名言名句，如你憑什么不努力系列中，當(dāng)你清清楚楚的知道未來的你一定會討厭現(xiàn)在不努力、怕吃苦、不懂把握關(guān)鍵的自己的時候，搏而欣慰無比的時候，你憑什么不努力;東興飯局，不忘初心繼續(xù)前行。
二學(xué)部
本次抽查過程中，二學(xué)部的進步是有目共睹的，贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定，這也是本次檢查活動的最大亮點之一。學(xué)部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會議室，按年級分組，導(dǎo)引性強。高三年級作業(yè)檢查統(tǒng)計涉及學(xué)科、教師姓名、作業(yè)名稱，次數(shù)，批改等級，有無激勵性語言或評語，作業(yè)等級，規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記，蓋章明示，以防重復(fù)使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計涉及班級，參檢作業(yè)資料名稱，批改次數(shù)(5分)，批改認真程度(3分)，批評(2分)，總分，備注等，內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴(yán)格按照學(xué)校《常規(guī)教學(xué)統(tǒng)計表征求意見稿》進行整理，學(xué)生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性，利于學(xué)生成績提升。
高一年級，廊道文化中將年級領(lǐng)導(dǎo)及年級的目標(biāo)和要求上墻，突出年級的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強化年級的團隊意識;年級中各班統(tǒng)一組織班組文化墻，展示學(xué)生學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)、學(xué)生目標(biāo)、班組全家福、教師寄語、學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等特色明顯，為學(xué)生的.發(fā)展的發(fā)展引領(lǐng)方向，指路導(dǎo)航;簡單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家，強化重復(fù)的力量，正如一萬小時定律中天才大師的養(yǎng)成，讓學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。
高二年級，廊道文化中將年級管理內(nèi)化，諸如有為才有魅力，成績才是硬道理，突出高中生學(xué)習(xí)的主體作用;大學(xué)夢，我的夢，優(yōu)秀學(xué)生照片上墻，引領(lǐng)學(xué)生堅實自己的目標(biāo)與追求;勵志園，榮譽榜，夢想篇，學(xué)科天地，優(yōu)秀試卷展，小組風(fēng)采，通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生強化自我管理，加強紀(jì)律約束;尤其高二12班班級文化值得學(xué)習(xí)：班級理念，實施方針，本周任務(wù)，玲兒姐心語(每日說說)，我和TA的小日子，既有剛性的班級的任務(wù)與要求，又有教師自身特色，親切自然，輔之以自主管理，時事政治，具有典型性、示范性，將教育是慢的藝術(shù)加以貫通。
高三年級，廊道文化中優(yōu)秀試卷展示，三(10)班高考之路，學(xué)生推門入室，笑臉與叉子直面而來，引導(dǎo)班級競爭意識;奮斗成果展示，班級學(xué)生成績波動圖，夢之遠方，展示家校溝通成果，學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)海拾貝——時間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做)，重要不緊迫(制定計劃)，不重要緊迫(守住底線)，不重要不緊迫(暫時擱置)，以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重，建議在全校推廣。
三學(xué)部
三學(xué)部的教案、聽課記錄檢查是本次檢查活動中的亮點之一。在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)，部分教師教案書寫值得稱贊，如地理學(xué)科姚偉濤教師教案，書寫整齊，有對授課內(nèi)容的思考，地理作圖細致入微，能有效還原教學(xué)過程;方俊曉教師、師艷紅教師的教案，曹方明教師、郎會娟教師的聽課記錄內(nèi)容詳實，這些教師對待工作的態(tài)度，值得稱贊。學(xué)生作業(yè)用不同顏色的筆展示自己的思考方式、思維流程，以及教師授課后的思考，有整理，有思考。高二17班作文作業(yè)，在封面上以直觀的方式用A、B、C、A+，A-展示該生作文完成情況，建議向結(jié)合各學(xué)科實際情況向全校推廣。
高一年級，廊道文化呈現(xiàn)方式較之先前有明顯提升。群英聚會，燦爛的微笑，未來之星，展現(xiàn)出班級管理的理念與思路;生物思維導(dǎo)圖ATP寶寶，顯現(xiàn)ATP在新陳代謝中的地位，有氧呼吸與無氧呼吸的對比，學(xué)生親手整理的思維導(dǎo)圖有助于強化學(xué)生對知識的理解;心型的理想目標(biāo)，寄托著學(xué)生的人生思考;語文冠軍方成，數(shù)學(xué)冠軍孫文博……單科冠軍及學(xué)科方法，為學(xué)生提供學(xué)科性指導(dǎo);青春夢想，Group11拾壹最棒，展現(xiàn)青春夢想，夢想是一場注定孤獨的旅程;買菜可能用不到數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)決定你在哪買菜，強化數(shù)學(xué)在學(xué)生心靈成長的作用;同一個團隊同一個夢想，我相信未來6組的名字叫作“神話”，與我校三項教育中信心教育不謀而合。
高二年級，廊道文化呈現(xiàn)出平面化、一元化發(fā)展特色。通過條幅的形式，以中國紅做為背景色，整齊統(tǒng)一，對學(xué)生形成良好的思想震撼。不考一本，我坐在20班干嗎，簡潔明了，給學(xué)生以思想震動，引導(dǎo)學(xué)生思維流向;向陋習(xí)挑戰(zhàn)，告別三閑，向閑話、閑思、閑想說不。
高三年級，更加注重文化知識的普及與推廣，廊道文化方面相對單薄。今朝寒窗苦讀必定有我，六月金榜題名舍我其誰，沖刺二模-感恩父母，孫曉靜，班級目標(biāo)前10，目標(biāo)姓名閆文靜，級段目標(biāo)前200，奮斗誓言：厚積薄發(fā)，備戰(zhàn)高考;萬米長跑功在百米沖刺，高中三年成在百日拼搏;成功，既要靠辛苦與汗水，又要靠技巧與方法;今天的生活是由三年前的選擇決定的，今天的選擇將決定我三年后的生活;決戰(zhàn)高考，為夢想而戰(zhàn)，同學(xué)們加油等等。
(一)年級總評：
高一年級第一名一學(xué)部，第二名二學(xué)部;
高二年級第一名二學(xué)部，第二名一學(xué)部;
高三年級第一名二學(xué)部，第二名一學(xué)部。
(二)學(xué)部總評：
第一名二學(xué)部，第二名一學(xué)部。
反思
學(xué)校常規(guī)檢查，體現(xiàn)出內(nèi)容與形式，務(wù)實與務(wù)虛的關(guān)系。所謂務(wù)實，就是用實招、干實事、求實效，認認真真落實好每一項決策，扎扎實實辦好每一件事情。所謂務(wù)虛，就是在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢、思考問題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來，是對事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運籌帷幄。
教育教學(xué)工作其實就是務(wù)實與務(wù)虛的有機統(tǒng)一。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，此句以簡明的語言呈現(xiàn)出務(wù)虛的益處，同時教育教學(xué)又必須立足于實，唯有實才能更好的挖掘教育教學(xué)的本質(zhì)，才能更好的品味教育的真諦，感受教育的本意，如同一個人，既要有深度，有高度，有廣度，有思想，有內(nèi)涵，同時也必須加以適當(dāng)?shù)陌b，這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術(shù)，只有在教育活動中，將內(nèi)容與形式，務(wù)實與務(wù)虛有機的結(jié)合在一起，才能更好的培養(yǎng)人，辦人民滿意的學(xué)校，更好的實現(xiàn)學(xué)校百千工程的既定目標(biāo)。
一個團隊，一個學(xué)校有力量，不是靠人數(shù)的多寡，而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模，他們應(yīng)該成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校的偶像，襄城實驗高中就是這樣一個團隊，一個有戰(zhàn)斗力的團隊，加油，實高，加油，實高人，正是我們的一言一行，一舉一動，承載著實高的過去，豐富著實高的現(xiàn)在，打造著實高美好的未來!
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 14
五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學(xué)生過程性評價不夠客觀準(zhǔn)確。
1、教學(xué)教法設(shè)計意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學(xué)設(shè)計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計意圖，胡亂寫一通。
2、不重視板書設(shè)計。
板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的`印象，更是幫助學(xué)生提煉教材，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計隨意，還有的老師只寫標(biāo)題，內(nèi)容空無一個字。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。
3、反思沒有針對性。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會沒會，有的反思某一知識點學(xué)生掌握得怎么樣，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因。
4、課時數(shù)標(biāo)識不正確。
每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習(xí)、測試、習(xí)作指導(dǎo)等，這些都要有教案。課時數(shù)標(biāo)識就應(yīng)該是1——1、1——2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 15
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，10月29日，教導(dǎo)處對全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記進行了全面的檢查，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>
一、總體情況
本次檢查，發(fā)現(xiàn)老師們的.常規(guī)工作做得細致認真，比上學(xué)期有很大的改觀，教案整齊，教學(xué)過程詳細，板書設(shè)計合理，反思恰當(dāng)?shù)轿�，修改完善各抒己見，聽課筆記詳實，并有點評，學(xué)習(xí)筆記寫得認真，能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容，篇幅也較多。特別是課件部分，老師們確實下了一定的功夫，精品課件做得很有價值，交流課件數(shù)量多，內(nèi)容豐富，起到了互相借鑒，互相促進的作用。
二、不足之處
1、教案部分：個別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒有寫明章節(jié)，語文沒有寫第幾課。
2、修改完善部分：內(nèi)容少，數(shù)量少，只有個別老師寫得較詳實，有自己獨到的見解。新來的老師做得不夠到位，沒有明白學(xué)校的意圖，希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作，把工作做精、做細、做實。
3、教學(xué)計劃和反思部分：個別老師有復(fù)印、雷同現(xiàn)象，希望老師們引起注意。
4、聽課筆記部分：語、數(shù)老師做得很好，音樂老師做得也不錯，其他科目的老師數(shù)量不足，沒有達到15個標(biāo)準(zhǔn)，希望今后在聽課時能跨學(xué)科，跨學(xué)段進行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。
三、今后打算
以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行，只是一律采用手寫教案，教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實的利用好，不要白白浪費了資源，辜負了學(xué)校的一番苦心。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 16
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
一、好的方面
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
�。�1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。
�。�2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到六篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
�。�4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2．教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5．單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1．學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的.作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2．個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3．對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4．個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6．學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2．對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5．改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 17
本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的批示精神，為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第二次的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：本次檢查重點為教師作業(yè)批改情況。
二、主要情況：作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師布置的作業(yè)量和批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、多數(shù)教師都能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并注重激勵性表揚性評語,只有少數(shù)教師的作業(yè)布置量相對少了點。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的'重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 18
根據(jù)莫旗教研培訓(xùn)中心教研室開展全旗義務(wù)教育階段初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)工作方案的相關(guān)要求，7月11日，中學(xué)教導(dǎo)處對我校8名教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對教師的各項計劃、備課、聽課、作業(yè)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試、基本功訓(xùn)練、校本教研活動記錄等情況進行了細致的檢查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方。現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、計劃
學(xué)校有明確的教學(xué)工作計劃，計劃詳細、有針對性、實效性、可操作性。教研組能按學(xué)校的整體計劃，結(jié)合學(xué)校實際，確定出了有使用價值的計劃。教學(xué)計劃是老師基于一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。在檢查中發(fā)現(xiàn)老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是很認真的，仔細的。不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進行了深入細致的分析。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也千方百計地想辦法來進行實施教學(xué)。大多數(shù)教師寫得都很好，如：孟剛、鄂寶勝、殷貴河、孔德英、張洪影等。
在教學(xué)目標(biāo)的確定時，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進行了有機梳理。較好的有：張寶金、趙喜發(fā)、林有余等。在學(xué)情分析中，教師分析學(xué)生的個性、各個班級是不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題；或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃等。較好的有：孟剛、鄂寶勝、殷貴河等。在教學(xué)措施這項中大多數(shù)教師都有相應(yīng)的解決的辦法，也很有個性。從檢查的情形來看，還有一些老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時應(yīng)該給予注意和克服的。
二、備課
較突出的教師備課：孔德英、張洪影、殷貴河等幾名教師。總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中孔德英老師的教案實用、細致、針對性強；張洪影老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；殷貴河老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實，教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；英語教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度，有詳細的教學(xué)反思，有儲備課。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)存在的問題。部分教師的備課課時不夠，書寫較亂，備課過程較簡單、粗略，課后反思簡單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，課時教案環(huán)節(jié)不全。
三、講課
主抓教學(xué)的吳校長和敖主任經(jīng)常帶著教研組長深入班級聽課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師講課很認真，多數(shù)教師在課堂教學(xué)活動中，能準(zhǔn)確把握教材，靈活駕馭教材，滲透新課改理念，使學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，運用靈活的教學(xué)方法，有效控制教學(xué)過程，落實三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)重、難點突出，重視對學(xué)生的引導(dǎo)、點撥，能從學(xué)生的實際和現(xiàn)有水平出發(fā)，充分考慮學(xué)生的學(xué)情。但也有個別教師講課方法陳舊，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己講為主，所以讓我們感到教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課改理論知識，大膽探索行之有效的課堂教學(xué)模式，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方案環(huán)節(jié)不全。
三、講課
主抓教學(xué)的吳校長和敖主任經(jīng)常帶著教研組長深入班級聽課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師講課很認真，多數(shù)教師在課堂教學(xué)活動中，能準(zhǔn)確把握教材，靈活駕馭教材，滲透新課改理念，使學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，運用靈活的教學(xué)方法，有效控制教學(xué)過程，落實三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)重、難點突出，重視對學(xué)生的引導(dǎo)、點撥，能從學(xué)生的'實際和現(xiàn)有水平出發(fā)，充分考慮學(xué)生的學(xué)情。但也有個別教師講課方法陳舊，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己講為主，所以讓我們感到教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課改理論知識，大膽探索行之有效的課堂教學(xué)模式，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，特別要重視學(xué)生的全員參與，積極參與，有效參與，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位真正落到實處，采取措施，把“當(dāng)堂檢測”抓實做好，不僅注重課堂教學(xué)過程，更重視提高課堂教學(xué)的實效性。
四、作業(yè)、批、輔
�。ㄒ唬z查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況、輔導(dǎo)記錄。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。
2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。
4、教師對學(xué)生的輔導(dǎo)：從平時輔導(dǎo)和記錄等方面進行檢查。
�。ǘ﹥�(yōu)點：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正。對潛能生有輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。
�。ㄈ┐嬖趩栴}
1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。
2、個別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一。
3、個別教師有輔導(dǎo)但無記錄
五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認真，內(nèi)容豐富、具體。不足之處：部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個別教師沒有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
六、聽課記錄：
大部分教師書寫認真，能達到聽課節(jié)數(shù)。
不足：部分教師教學(xué)過程記錄簡單，沒寫日期，教學(xué)評價與建議太少，學(xué)生活動和析評沒有。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。有兩名教師無聽課筆記。
七、教研方面
教研組有明確的教研工作計劃和教研活動安排表，教研組長能按計劃、活動安排表開展工作，主要以自主備課、講課為主，教師們積極參加，跨學(xué)科聽課，認真評課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。由于我校無同年級、同學(xué)科教師，很難開展集體備課。對教研工作帶來一定難度。
八、考試
本學(xué)期進行的期中考試，有命題、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析，教師上交材料齊全。
九、基本功訓(xùn)練
以自己訓(xùn)練為主，教導(dǎo)處每月檢查一次，有幾位教師做的很好，多數(shù)教師認為自己已達標(biāo)不去訓(xùn)練，也不要求去練，的確有難度。
總之，以上這些就是中學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查自查情況，不足之處，在今后的工作不斷改進。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 19
一、線上教學(xué)方面：
1、教學(xué)資料準(zhǔn)備方面：通過在網(wǎng)上教育平臺和多個院校的體育平臺收集教學(xué)資源進行統(tǒng)計整理歸納總結(jié)，根據(jù)本學(xué)院的實際情況進行歸納總結(jié)，精心制作課程資源，為了保證學(xué)生上課的教學(xué)，組織學(xué)生拍攝上課示范視頻，能提高課上的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過體育部的集體備課、集體學(xué)習(xí)智慧課堂的使用，集體學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，先進的課堂教學(xué)手段及途徑等方面，提高自己的綜合水平，為開展線上教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)開展方面：熟練使用智慧課堂和QQ教學(xué)群的教學(xué)平臺，保證了學(xué)生出勤、通過實時的答疑討論，與學(xué)生實時互動和學(xué)生上傳照片，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實時的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生回答問題，能非常好的掌握學(xué)生對知識點的掌握情況，通過實時的課堂活動參與情況、作業(yè)完成情況，能掌控學(xué)生的'在線的情況和狀態(tài)，學(xué)生對課堂反饋情況等方面，總結(jié)收獲、經(jīng)驗及不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤及時和學(xué)生聯(lián)系，確保第一時間掌握學(xué)生的情況，并提出改進措施。
二、日常聽課及教學(xué)檢查
1、聽課情況：開學(xué)以來線上聽課4次數(shù)，通過多次聽課，學(xué)習(xí)到了比較多的教學(xué)方式，各位老師的備課都非常的充分認真，在課上與同學(xué)互動流暢，每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學(xué)系統(tǒng)進行熟練的授課。
2、日常檢查開展情況：教研室主任每周都對教學(xué)資料，PPT課件，授課教案，授課學(xué)案進行詳細的檢查，每周定期開展體育教研室的會議，對課堂教學(xué)活動的檢查情況和聽課情況進行總結(jié)歸納，對出現(xiàn)的問題及時更正，對好的教學(xué)方法授課模式進行推廣。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 20
�。ㄒ唬┙虒�(dǎo)處工作方面：
長東小學(xué)教導(dǎo)處工作的各項材料比較齊全，從材料上看，教導(dǎo)處在平時的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。
�。ǘ┙處熃贪阜矫妫�
1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學(xué)科及所在班級實際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，有部分老師并能將教學(xué)進度付在教案前，使教學(xué)有明確的導(dǎo)向。
2.大部分老師教案教學(xué)過程詳細。
3.課后小結(jié)、反思具有實效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學(xué)后記。
5.大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個老師，但也有個別教師無教學(xué)后記。
�。ㄈ┞犝n情況
聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細，有評語，其中聽課達到20節(jié)以上的有11人。
�。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ�
1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細。
2、家訪記錄、學(xué)生思想記錄人次較多，記錄詳細。
3、班級安全日檢報告每天有記錄，記錄詳細。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)情況：語文科：
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強學(xué)生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的.訂正、未能按進度批改作業(yè)。
數(shù)學(xué)、英語科
1、教師能充分利用兩本練習(xí)布置學(xué)生完成，兩本能全批的有顏會冬等七位老師，其他老師批改量達到85%以上。
2、課外作業(yè)達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。
3、所有教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。如果能加強布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。
總的來說，xx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學(xué)的明天一定是艷陽高照的。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 21
根據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理方案的精神，保證開學(xué)以來教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序，教務(wù)處組織六個教研組長于x月26日上午第一節(jié)課在小會議室對全校老師教學(xué)常規(guī)進行了本學(xué)期的第一次檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、檢查內(nèi)容
教學(xué)常規(guī)記載本上的教師個人發(fā)展計劃、學(xué)科教學(xué)計劃、教研工作計劃。
二、檢查小結(jié)
1、完成情況
本次檢查有5位老師沒有完全完成，兩位老師未上交，一個老師請假，未檢查。
本次檢查的重點是教學(xué)計劃和進度，教學(xué)計劃是老師基于一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。
大部分教師的計劃都是在認真閱讀教學(xué)大綱、教學(xué)用書、教材之后制定出來的，不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進行了深入細致的分析�；旧媳容^全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進行了有機梳理，在教學(xué)措施的列舉上，也產(chǎn)生了許多有實效的方法。
但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要改進的問題。
�。�1）有個別教師的計劃不夠詳實，寫的比較簡單粗略。
�。�2）部分教師制定計劃過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的.理解和對班級實際的思考，缺乏強的可操作性。
�。�3）有的教師班級里的學(xué)情分析與教學(xué)措施一欄關(guān)聯(lián)不大。班級里的學(xué)情分析是個性的有的是班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時應(yīng)該給予克服的。
三、改進措施和建議
1、活動檢查時教研組長發(fā)現(xiàn)問題要向老師反饋。并要求教師能夠限期及時整改，并在下次檢查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。
2、召開教學(xué)工作例會時，教研校長反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題，提出要求和整改建議。
3、希望老師的教學(xué)計劃能根據(jù)自己的學(xué)生實際和教學(xué)實際有所修改，使計劃不成為形式，而是起引導(dǎo)作用。
4、希望老師們能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以教研組組為單位互相提醒，互相學(xué)習(xí)，把教學(xué)常規(guī)工作落到實處。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 22
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定和安排，對我組進行全面的教學(xué)常規(guī)檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
總體情況：
本組全體教師教案全部按時上交，絕大部分老師的教案認真細致，都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的、重點難點，以及學(xué)生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。教案內(nèi)容有新意，符合課改新理念，適用于當(dāng)前的課改形勢，適用于課堂教學(xué)。三維目標(biāo)有所體現(xiàn)，多數(shù)找得準(zhǔn)確，教法能別開生面，不拘俗套。學(xué)生活動寫得較合理，板書圖文并茂，清晰簡明，設(shè)計科學(xué)合理，有實用意義。較突出的教案有：劉文滔、陳啟進、蔡漢欽等老師。
存在問題：
1、個別課時教案沒分課時、格式明顯不規(guī)范，環(huán)節(jié)不夠完整。
2、目標(biāo)缺少針對性、不全面，三維目標(biāo)表述部恰當(dāng)；
3、個別教學(xué)流程過簡，沒有抓住具體情況，個別教學(xué)過程缺少自己的設(shè)計和個性，過于陳舊；
4、問題設(shè)計不夠合理，作業(yè)布置沒有針對性；
5、大多數(shù)老師的教案沒有教學(xué)反思。
建議：
1、提前一周備課。
2、格式要規(guī)范。
3、教學(xué)目標(biāo)要全面，體現(xiàn)三維；重難點要有自己的理解。
4、教學(xué)過程要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)備課資料進行個性化的整合，突出自己對教材的理解與創(chuàng)意。
5、要根據(jù)教學(xué)反饋情況認真寫出教學(xué)反思。
二、作業(yè)檢查情況：
本次，我們側(cè)重檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有指導(dǎo)性、鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。
整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐�，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)。較好的作業(yè)批改有：七年級：蔡漢欽老師的品德作業(yè)；八年級劉文滔老師的物理作業(yè)；九年級劉水錦老師的地理作業(yè)。
存在的問題：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。
4、少數(shù)老師作業(yè)量少，對于錯誤之處僅以“×”表示，沒有改正。
建議：
1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下及時補齊。
2、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的.文字評價或評語。
3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。
三、聽課方面：
1、聽課數(shù)量：全組教師均達到教導(dǎo)處要求的聽公開課4節(jié)以上，但除了公開課外，多數(shù)老師并沒有積極聽課。
2、教學(xué)過程記錄：大部分記錄詳細，環(huán)節(jié)清晰，過程完整。存在的共性問題是：記錄的側(cè)重點以知識結(jié)構(gòu)的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的摘要、習(xí)題的抄寫為主，而教師的教學(xué)活動、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不多。
3、隨堂小議：均能結(jié)合具體的教學(xué)細節(jié)，指出優(yōu)點，提出建議。
4、總評：均能分條理從不同的方面作客觀的評議。但點評過簡，語言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對性。
整改措施：
聽課記錄要記好執(zhí)教老師教學(xué)的過程，記課堂教學(xué)的教學(xué)重點、難點和老師所采用的教法，還要記好執(zhí)教教師在課堂上的成功之處；把自己認為執(zhí)教老師不足的地方以及自己當(dāng)時的想法及時記下來。
聽課記錄要條理清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。以便于自己評課或以后學(xué)習(xí)時查閱。
通過本次常規(guī)檢查，認真的總結(jié)，好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 23
這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等�？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
�。�3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學(xué)校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細致。
二、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的'力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。
通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。
【教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)08-18
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查計劃08-29
教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查方案09-04
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)10-30
學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)03-11
教學(xué)常規(guī)檢查自查報告06-15